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Programma Svolto Inglese Prof.ssa Manuela De Angelis anno scolastico 2015-2016 Classe 4 C Obiettivo generale del triennio: Raggiungimento e mantenimento del livello autonomo avanzato (B2) Comprende le idee principali di testi complessi e le discussioni tecniche del proprio campo di lavoro. Interagisce con un sufficiente livello di scioltezza. Sa produrre un testo chiaro e dettagliato, spiegando il punto di vista, fornendo i pro e i contro. Abilità ricettive: Comprende i punti principali di un discorso complesso. Segue la linea di logica di una argomentazione strutturata in modo chiaro: Comprende parte di trasmissioni radiotelevisive identificando alcuni dettagli significativi (stati d’animo, punti di vista, etc) Comprende testi relativi al proprio campo di studi . Riconosce i punti significativi in testi descrittivi e argomentativi. Comprende e distingue gli elementi specifici di un opera letteraria e li sa valutare. Abilità Produttive: Sa scrivere testi chiari e dettagliati sugli argomenti sviluppati, sintetizzando e valutando informazioni ed argomentazioni da fonti diverse. Sa scrivere un commento ad un testo letterario, su traccia. Sa fare descrizioni e sa presentare in modo chiaro e dettagliato i contenuti trattati, sviluppando l’argomentazione in maniera coerente e coesa. Si intende che i testi (scritti e orali) siano prodotti in lingua accettabilmente (60% delle entrate) corretta, per quanto riguarda: ordine delle parole, uso dei tempi verbali, lessico appropriato, coesione e coerenza, e sufficientemente comunicativa. Modulo 1 :Preparation to FCE Gold: Units 1-2-3-4-5 Skills: Speaking : fare paragoni, discutere, descrivere. Writing : saper scrivere un riassunto, un articolo, una composizione, una lettera Listening: FCE test types Reading: FCE test type Modulo 2 : Letteratura Testo. Performer 1+2 Zanichelli Obiettivi: riconoscere i tratti distintivi del testo teatrale: analizzare una testo, su traccia in interazione orale e in verifica scritta; comprendere la lingua e il significato dei testi analizzati. Conoscere la storia letteraria relativa al Rinascimento Inglese, discuterne e fare paragoni, associazioni e contrasti. Valutazione:Test strutturato (questions-reading-essay-comprensione testo letterario) – verifica orale sulle conoscenza e capacità di associazione, analisi e sintesi. Contenuto: Specification 3: A Cultural Awakening Meet the Tudors Portraits of Queen Elizabeth I Film: Elizabeth I the Golden Age Elizabeth Entertainment An Expanding World The English Renaissance The Sonnet English and Italian Sonnet (I Find no Peace – Pace non trovo) Woman. Lady, Mistress My Mistress Eyes King by Divine Right The Gunpowder Plot The Puritans Timelines TV (documentaries about Elizabethan Age) Specification 4 William Shakespeare: England’s Genius Module on Blendspace Why study Shakespeare? Wiliam Shakespeare (1564-1616) Shakespeare’s London The structures of Theatres The World of Drama (Testi: The Balcony scene – To be or not to be – The Bond – My hands are of your colour ) Opening Scenes in Shakespeare’s Plays (Testi: Two households – The three witches – The Tempest ) Dramatic effect in Shakespeare (Testi: Duncan’s Murder – The Ball) Soliloquies and Monologues (Testi: With a kiss I die – Macbeth’s Last Monologue) Firma Insegnante