A midsummer night`s dream p. 116-117 Illusion and

Programma inglese 4AU a.s. 2014/15
Performer culture and literature vol.1
A midsummer night's dream p. 116-117
Illusion and reality p.115 fce multiple- choice cloze "The world of fairies"
The black death reading comprehension p. 52
An outline of the history of England from theCelts to the Normans
The wars of the roses p.53-54
The English Renaissance 68 ex. n. 1-2-3 writing a report
The Act of Supremacy, the defeat of the Spanish armada
Portraits of queen Elizabeth 1, multiple choice cloze p.61
Elizabethan entertainment p.64-65
The sonnet p.69
Sonnet LX by W.Shakespeare theEnglish sonnet and the Italian sonnet p.70
King by divine right p.78
Lady Jane Grey (photocopy)
The Tudors,
fce reading part 3 p.58-59-60
The Merchant of Venice (plot and main themes)
Milton's paradise lost p.136-137
the newspapers p.162
the rise of novel p.164
Daniel Defoe and Robison Crusoe p.164-166
“Man Friday” p.169-170.
Open cloze, matching, questions
fce use of English (photocopy)
FCE reading an expanding world clil p.66
how to write an essay
Grammar revision::countables uncountables
conditionals, the passive .
past tenses duration form since for the future used to get used to
Lettura integrale di Hamlet e A Midsummernight’sdream (W.Shakespeare)
Spettacolo teatrale in lingua inglese Hamlet.
competenze
(comprensione orale e scritta)
 comprendere in modo abbastanza
dettagliato una varietà di messaggi orali in
contesti diversificati
 comprendere testi scritti di generi diversi
in modo abbastanza preciso
 riconoscere gli elementi caratterizzanti
delle varie tipologie di un testo letterario
 comprendere testi letterari attraverso
analisi guidate
 comprendere aspetti relativi alla cultura
dei paesi anglofoni, acquisendo una
maggiore consapevolezza delle analogie e
differenze con la lingua italiana e
riconoscendo significative somiglianze e
differenze tra fenomeni culturali di paesi
di cui si parlano lingue diverse
competenze (produzione orale e scritta)
 utilizzare , allo scritto, con sufficiente
funzionalità, il lessico e gli strumenti
morfo-sintattici in contesti diversi,
producendo testi di vario tipo
(lettere/emails formali, articoli, storie…)
 scrivere in maniera sostanzialmente
efficace e con contenuti corretti su
argomenti di attualità o letteratura
 collocare testi letterari non molto
complessi (in relazione ai generi trattati
dai singoli docenti, sulla base delle
programmazioni individuali) nel rispettivo
contesto storico e culturale.
L’insegnante
obiettivi specifici di apprendimento
Potenziamento delle conoscenze linguistiche del terzo
anno e ulteriore ampliamento del lessico, anche
tramite attività in preparazione al First Certificate (ad
es. use of English, key word transformation, word
formation…),
Lettura, ascolto di testi di diverse tipologie
Conoscere i principali strumenti di analisi
testuale.
Produzione di testi scritti e orali su
di vario tipo
argomenti
Conoscere in linea generale i contenuti del
programma di letteratura svolto, nonché del
panorama storico-culturale trattato
Gli studenti