Piano di Formazione - bianco – pascoli 3.0

Piano per la Formazione
Docenti
Anno scolastico 2016/2019
La Legge
107/2015
La Formazione
Docenti diventa
obbligatoria,
permanente e
strutturale
La scuola diventa…
un centro di ricerca e di sperimentazione
…un ambiente di apprendimento continuo
Il tentativo è quello di
migliorare e innovare il
Sistema Scolastico Italiano
Le 9 priorità tematiche della
Formazione
1. Autonomia organizzativa e didattica
2. Valutazione e miglioramento
3. Didattica per competenze e innovazione
metodologica
1. Competenze di lingua straniera
2. Competenze digitali e nuovi ambienti per
l’apprendimento
3. Scuola e lavoro
Competenze di
sistema
Competenze per
il XXI secolo
1. Competenze di cittadinanza e cittadinanza globale
Competenze
2. Coesione sociale e prevenzione del disagioscuola
integrazione
inclusiva
3. Inclusione disabilità
Dimensioni dell’azione
Gli obiettivi formativi hanno una triplice
natura:
1. Obiettivi di crescita personale e
professionale del singolo docente
2. Obiettivi di miglioramento della scuola
3. Strategia per lo sviluppo dell’intero
Paese.
Il senso della Formazione
ESIGENZE NAZIONALI
Priorità del sistema e piani nazionali (es. lingue, competenze
digitali, inclusione, integrazione, didattica per competenze)
MIGLIORAMENTO DELLA SCUOLA
Legame tra bisogni individuali, bisogni della scuola e del territorio,
Piano di Formazione dell’Istituto
SVILUPPO PERSONALE E PROFESSIONALE PER OGNI
DOCENTE
Standard professionali; Portfolio che raccoglie la storia formativa e
professionale; Piano Individuale e Sviluppo professionale da
elaborare sulla base delle proprie esigenze
Quanto costerà
il Piano di Formazione
L’investimento sarà di 1,4 miliardi.
Bonus 500€ per gli insegnanti, che
verrà erogato nella Carta del
Docente.
Per ogni docente…
1.Standard Professionali
2.Portfolio Digitale
3.Piano Individuale di Sviluppo
Professionale
Standard professionale
Per
il
raggiungimento
di
Standard
professionali verrà istituito un Portfolio che
raccoglierà
la
storia
formativa
e
professionale e il Piano Individuale di
Sviluppo Professionale da elaborare sulla
base delle esigenze del docente.
Portfolio docente
Si ispira al Bilancio delle Competenze, adottato per la formazione dei
docenti neoassunti.
Sarà un sistema on-line nel quale ciascun docente potrà documentare e
riorganizzare la propria storia formativa e professionale.
Consentirà di:
1. Descrivere il proprio curriculum professionale
2. Mettere a disposizione dei dirigente scolastici il curriculum come
supporto per la chiamata diretta
3. Elaborare un bilancio di competenze e pianificare il proprio
sviluppo professionale
4. Raccogliere e documentare fasi significative della progettazione
didattica, delle attività svolte, delle azioni di verifica intraprese.
Piano Individuale di Sviluppo
Professionale
1. Area delle competenze relative all’insegnamento
(competenze didattiche)
2. Area delle competenze relative alla partecipazione
scolastica (competenze organizzative)
3. Area delle competenze relative alla propria
formazione (competenze professionali)
Cosa deve fare la Scuola
Le scuole devono redigere un Piano della Formazione che
tenga conto delle priorità definite dal MIUR e delle criticità
emerse dal RAV.
Deve essere parte integrante del PTOF, si deve raccordare
con le esigenze della Rete di Ambito, ma, allo stesso tempo,
deve tener conto dei bisogni formativi di ogni docente
(analisi dei Piani individuali di Sviluppo Professionale).
Come organizzare il Piano
Il Piano dovrà essere strutturato in
UNITA’ FORMATIVE
Unità Formative
Non esiste un monte ore stabilito dal MIUR
La scuola DEVE garantire ad ogni docente almeno
UNA unità formativa.
Le ore vengono stabilite in totale autonomia dalle
scuole nell’ambito del PTOF.
Le nostre Unità Formative
1. La progettazione per competenze: (almeno 9 ore)
quali alleanze possibili? (La progettazione, la didattica e la
valutazione nel nostro tempo; metodologie di didattica attiva
e ambienti di apprendimento innovativi e inclusivi (attività di
gruppo
e
di
ricerca
sul
campo);
valutazione
dell’apprendimento e per l’apprendimento; personalizzazione
e standardizzazione (attività in aula, costruzione di rubriche
valutative).
Si prevede l’intervento della Prof.ssa Annalisa ROSSI
2. La progettazione per competenze in matematica
(almeno 6 ore): si prevede l’intervento della Prof.ssa
Maria Geronimo (nel mese di novembre 2016)
3. Inclusione(BES;DSA): strategie e metodologie
(incontri tematici): si prevede l’intervento del Prof.
Filippo Barbera (giorno da definire)
Le Unità Formative possono
prevedere
•
Formazione in presenza
•
Formazione on-line
•
Sperimentazione didattica
•
Lavoro in rete
•
Approfondimento personale e collegiale
•
Progettazione e rielaborazione
Sono Unità Formative le
attività di formazione
•
per gli animatori digitali
•
per il team dell’innovazione
•
per i neo-immessi
•
per i coordinatori per l’inclusione
•
per ruoli chiave sull’alternanza scuola -lavoro (scuola superiore)
•
approfondimento CLIL (Content Language Integrated Learning,
insegnamento di una disciplina in lingua straniera). E’ una pratica
della Scuola Superiore.
Possono offrire formazione
•
Enti riconosciuti dal Miur, secondo l’Art. 1 della Direttiva
170/2016 “Accreditamento Enti di formazione”
•
la Scuola
•
le Reti di scuole
•
l’Amministrazione
•
le Università e i consorzi universitari
TUTTE LE AZIONI DEVONO ESSERE
COERENTI CON IL PIANO DI FORMAZIONE
DELLA SCUOLA
TUTTE LE AZIONI DEVONO ESSERE
COERENTI CON IL PIANO DI FORMAZIONE
DELLA SCUOLA
ECCO PERCHÉ È OPPORTUNO
ORGANIZZARE INTERVENTI NELLA
NOSTRA SCUOLA
Come sarà organizzata la
Formazione
Miur
Usr
Cabina di regia
Piani nazionali
Standard di qualità
Monitoraggio complessivo
Task force regionali
Sostegno agli ambiti
Monitoraggio territoriale
Scuole
Progettano in rete all’interno degli ambiti territoriali
Redigono i piani di formazione dell’Istituto
Esprimono i propri bisogni e partecipano alla formazione e la valutano
Organico:
organizzato
sotto la regia
del MIUR
Funzionale:
definisce ogni
tre anni le
priorità
strategiche e le
regole per il
suo
funzionamento
Sistemico:
Il Piano di
Formazione
entra di fatto
nel Sistema
Paese e lo
contamina
Articolazione del piano
MIUR
PIANO NAZIONALE DI
FORMAZIONE TRIENNALE
SCUOLA
PIANO DI FORMAZIONE
TRIENNALE
DOCENTE
PIANO INDIVIDUALE
DI SVILUPPO PROFESSIONALE
(PORTFOLIO)
Competenze
didattiche
Competenze
organizzative
Competenze
professionali
Lavoro realizzato da
Teresa Rubino
Buon lavoro a tutti!