bibliografia bullismo - Provincia di Ferrara

Elena BUCCOLIERO
e Marco MAGGI
BIBLIOGRAFIA
BULLISMO
BIBLIOGRAFIA BULLISMO
Titolo: L’educazione socio-affettiva nella scuola
Autore/curatore: Marco Maggi
Editore: Berti – Piacenza
Anno: 2004 e 2006 (nuova versione)
Pagine: 354
Costo: € 25
Il testo è frutto di un lavoro decennale di laboratori di educazione socio-affettiva
sperimentati in diversi ambiti scolastici e in numerose scuole del nord Italia. Il
libro è suddiviso in tre parti. La prima presenta una consistente esposizione
teorica intorno ai temi della Promozione della salute nella scuola: Relazione
educativa, apprendimento e gestione del gruppo classe; Comunicazione in
classe; Educazione socio-affettiva ed empowerment a scuola.
La seconda parte del volume è composta da una ricca documentazione relativa ai progetti sperimentati nei diversi ordini di scuola e da tre manuali pratici
da utilizzare con gli alunni. L’intento è quello di offrire ai docenti-operatori gli
strumenti di lavoro perché possano sperimentare con gli alunni alcuni percorsi
sul tema dell’autostima.
Il primo manuale è denominato “Dentro di noi il Bosco della felicità”, ed è un
percorso rivolto agli alunni del primo ciclo delle classi della scuola elementare.
È una sorta di alfabetizzazione socio-affettiva, dove i bambini prendono contatto con la dimensione dei loro sentimenti e della vita di gruppo. I percorsi
sulla conoscenza di sé e sull’autostima, per gli alunni del secondo ciclo delle
elementari (progetto Calimero) e per gli alunni della scuola media inferiore e
superiore (progetto Filo Diretto), sono due manuali che propongono una serie
di attività relative all’immagine di sé, alla scoperta del proprio positivo (autoconsapevolezza e autostima), alla corporeità e alla comunicazione. Ognuno
dei tre manuali è articolato in una spiegazione dello svolgimento delle attività e
una successiva presentazione delle schede di lavoro. Infine la terza parte valorizza alcune testimonianze ed esperienze dei vari protagonisti dei progetti ed
evidenzia i risultati ottenuti e gli strumenti di valutazione utilizzati.
Un testo, quindi, che unisce l’approfondimento teorico alla pratica educativa e
che si presenta come uno strumento pronto per l’uso per tutti gli educatori e gli
insegnanti interessati all’educazione affettiva. La nuova edizione è arricchita da
un CD allegato, che, nella precedente pubblicazione non era stato inserito. Nel
Cd, il lettore potrà trovare le schede dei manuali da poter stampare direttamente
con il computer, alcuni giochi di carte-immagini da utilizzare con gli alunni, progetti e corsi di formazione, report di valutazione, questionari da somministrare
all’inizio e alla fine dei percorsi formativi ed infine materiale pubblicitario utilizzato in alcune esperienze.
di Elena BUCCOLIERO
e Marco MAGGI
Titolo: Bullismo, bullismi
Autore/curatore: Marco Maggi
Editore: Franco Angeli – Milano
Anno: 2005
Pagine: 354
Costo: € 30
Le prepotenze sono una realtà diffusa, strisciante, spesso negata o latente. Riguardano
Tutte le scuole e i gruppi, con forme e significati di volta in volta diversi, dai riti di iniziazione alla competizione forzata, dall’esclusione apparentemente indolore di un allievo al
bisogno di compensare un percorso individuale – familiare, scolastico – irto di difficoltà
e che spesso si traduce in comportamenti aggressivi. Sono questi i bullismi che si nascondono nelle pieghe della routine scolastica e vengono etichettati come “ragazzate” o
“scontri che fanno crescere”. Il compito di una scuola che riconosca la propriafunzione
educativa è, allora, quello di non chiudere gli occhi e di entrare nelle dinamiche cercando
di orientarle, con interventi di prevenzione e accoglienza non episodici o con percorsi
diretti al contrasto, laddove le prepotenze sono manifeste o sono una componente della
“normalità”.
A partire dall’esperienza diretta con insegnanti e studenti di scuola media inferiore e
superiore, il volume propone stimoli alla comprensione e strumenti di prevenzione e
contrasto con la convinzione sottesa che tutti possono sempre fare qualcosa, ognuno
dalla propria angolazione e con diverse potenzialità ed alleanze. L’introduzione teorica
orienta la lettura di una realtà complessa nella quale sono molti gli attori e i ruoli coinvolti accanto a quelli del prepotente e della vittima; essa è integrata da storie “vere” di
bullismo per un incontro diretto con i ragazzi e con il mondo della scuola. Il cuore del
testo è un manuale articolato in quattro filoni: i fattori protettivi, il riconoscimento del
problema, gli strumenti di intervento e, infine, un percorso di sostegno alle persone in
difficoltà. Il manuale si conclude con alcuni strumenti di valutazione dei singoli incontri
o dei percorsi nel loro complesso.
Strutturato, duttile, ricco di schede di lavoro già sperimentate da impiegare direttamente
nelle classi, il manuale ha l’ambizione di potenziare le possibilità di intervento degli
educatori – insegnanti, operatori – chiamati a condurre percorsi educativi. Il cd rom allegato presenta indispensabili materiali di supporto – le “carte-stimolo” per avviare la
discussione con la classe – oltre che ulteriori proposte di approfondimento e di attività.
Questa pubblicazione è rivolta in modo particolare ai docenti delle scuole medie inferiori
e superiori, ma anche agli educatori, psicologi, operatori socio-sanitari che lavorano con
adolescenti.
BIBLIOGRAFIA BULLISMO
Titolo: Tutto normale
Autore/curatore: Elena Buccoliero
Editore: La meridiana – Molfetta (BA)
Anno: 2006
Pagine: 120
Costo: € 12
È “Tutto normale” ciò che si svolge nelle scuole visitate in questi racconti, dove una ragazza con handicap viene tormentata dalle compagne e trova supporto solo in una compagna
straniera, perché cosciente di cosa significhi sentirsi diversi; o dove una ragazza può essere
molestata sessualmente da alcuni compagni, durante la lezione e in presenza dell’insegnante,
senza che questo susciti una reazione evidente nella scuola; o dove un ragazzino di 12 anni,
in una scuola delle migliori per estrazione culturale e sociale delle famiglie, arriva a tentare il
suicidio perchè costantemente preso in giro dai compagni...
Sono questi alcuni dei temi affrontati in “Tutto normale”, una raccolta di 7 storie di scuola
che ci portano dentro ai pensieri e alle emozioni di ragazzi come tutti, coinvolti in dinamiche
distorte in cui per sentirsi forti e accettati c’è bisogno di schiacciare i più deboli.
Due racconti si svolgono fuori dalla scuola: Il battesimo di Rocco, sui riti di iniziazione verso i
“primini” che avvengono sui mezzi di trasporto degli studenti pendolari, e Edoardo è diventato buono, l’incontro di un bullo e una vittima molti anni dopo, quando le ferite del passato
si riaprono e vengono riviste alla luce della consapevolezza presente.
Tutti i racconti prendono spunto da fatti realmente avvenuti e incontrati dall’autrice durante
un lungo lavoro con insegnanti, studenti, operatori della prevenzione
Titolo: Progetto bullismo
Autore/curatore: Elena Buccoliero e Marco Maggi
Editore: Berti – Piacenza
Anno: 2006
Pagine: 304
Costo: € 20
Questo libro racconta quattro esperienze progettuali di prevenzione del bullismo realizzate in
diverse realtà comunali dell’Italia centro-settentrionale: Cento (FE), Codogno (LO), Savigliano
(CN) e Soliera (MO). Sono tutte città medio piccole (dai 15.000 ai 30.000 abitanti) dove enti
locali, associazioni di volontariato, Aziende Sanitarie e istituti scolastici hanno cercato di fronteggiare questo vecchio e nuovo fenomeno che coinvolge ormai tutte le scuole italiane.
Molto spesso si parla di bullismo enfatizzando eventi tragici, molto meno si condivide ciò che
si può fare e quanto è stato fin qui realizzato e ottenuto.
Progetto bullismo è suddiviso in quattro sezioni: cenni alle teorie di fondo che spiegano il
fenomeno e orientano l’intervento; l’analisi dei progetti presentati; la valutazione degli interventi; le ricerche sul bullismo nelle scuole coinvolte e la testimonianza di chi ha vissuto in
prima persona un’esperienza che desidera essere comunicata e valorizzata.
Nel volume vi è allego un CD con gli strumenti utilizzati nei vari progetti.
di Elena BUCCOLIERO
e Marco MAGGI
Titolo: Kit – No bullismo
Autore/curatore: Elena Buccoliero, Marco Maggi,
Giulio Mellano, Marco Ramello
Editore: Berti – Piacenza
Anno: 2007
Pagine: 24 pag fumetto, 32 pag storia
Costo: € 15
Il Kit No Bullismo è uno strumento di sensibilizzazione sul fenomeno delle prepotenze rivolto
a classi della scuola primaria (7-10 anni). Comprende materiali didattici e educativi da impiegare con singoli bambini o con gruppi, a casa, in classe o nei luoghi di aggregazione, e
può essere utilizzato facilmente sia dagli insegnanti sia dai genitori o dagli educatori sportivi,
parrocchiali e via di seguito.
La cartellina del Kit comprende:
Mal di scuola – un fumetto di 24 pagine, a colori, corredato di schede di attività. È la storia
di un bambino che viene preso in giro dai compagni perché un po’ più goffo e studioso degli
altri, e di come la sua amica Milly, con l’aiuto della mamma e del nonno, cercherà di aiutarlo
a farsi conoscere per come è realmente.
La Scuola degli Acchiappatopi – un racconto illustrato di 32 pagine a colori, con canzoni e
schede per attività formative. Racconta di una scuola che insegna ai gatti ad acchiappare i
topi, ma non tutti i cuccioli sono ugualmente bravi e forti e il più debole rischia di essere schiacciato da un temibile compagno di scuola...
Che avventura è la vita – un CD musicale in cui sono inserite le canzoni e le basi musicali della
“Scuola degli Acchiappatopi”. Gli spartiti sono scaricabili dal sito www.maramello.it.
Titolo: Bullismo nella scuola primaria
Autore/curatore: Elena Buccoliero e Marco Maggi
Editore: Franco Angeli – Milano
Anno: 2008
Pagine: 320
Costo: € 30
È un manuale teorico-pratico suddiviso in tre parti. La prima comprendere la dimensione
teorica e approfondisce lo sviluppo dell’aggressività nell’infanzia, la violenza verso gli animali
come fattore di rischio, le possibili relazioni tra programmi televisivi, video giochi e condotte
aggressive, le similitudini e le differenze tra disturbi di condotta e bullismo, i risultati di una
indagine che ha riguardato diverse città italiane e la programmazione curriculare della convivenza civile come strumento per fronteggiare le prepotenze.
La seconda parte del testo presenta i progetti realizzati in realtà tra loro molto diverse per
estensione e caratteristiche socio-economiche e culturali. Infine, l’ultima parte raccoglie un
ricco insieme di attività da svolgere in classe, per la promozione dei fattori protettivi e la prevenzione e il contrasto delle prepotenze, alla portata di ogni insegnante o educatore purché
sostenuto da una formazione adeguata sulle dinamiche dei gruppi, e da una buona capacità
di empatia e di osservazione dei bambini. Tutte le attivazioni sono poi riprese nel CD allegato,
che presenta anche strumenti ulteriori quali le carte, il gioco dell’oca, alcuni fumetti o racconti,
schede di film…
BIBLIOGRAFIA BULLISMO
di Elena BUCCOLIERO
e Marco MAGGI
Titolo: Il bullismo Omofobico
Autore/curatore: Grabriele Prati, Luca Pietrantoni,
Elena Buccoliero, Marco Maggi
Editore: Franco Angeli – Milano
Anno: 2010
Pagine: 304
Costo: € 26
NOVITÀ
La pratica educativa di chi lavora a contatto con gli adolescenti testimonia come il linguaggio
omofobico sia correntemente praticato per scherzare o per offendere nel litigio più banale,
mentre in molti contesti scolastici l’etichetta denigratoria di “frocio” o “lesbica” è adoperata
per escludere chi, al di là dell’orientamento sessuale, viene percepito come diverso rispetto alle
aspettative di genere, configurando veri e propri casi di bullismo omofobico.
Non è un fenomeno di poco conto. Studi scientifici documentano quanto esso sia diffuso e
deleterio per chi lo subisce, con conseguenze che – in questi più che in altri casi di prepotenze
ripetute – possono arrivare fino all’abbandono scolastico o al suicidio. Il bullismo omofobico,
dunque, è prima di tutto un problema culturale molto ampio. Riguarda ragazzi e adulti, prepotenti e vittime e astanti, coinvolti nella stessa dinamica di sopraffazione ai danni del più
debole. Contrastare queste forme di esclusione e discriminazione è particolarmente difficile per
gli adulti che vi assistono perché richiede di affrontare, seriamente ma serenamente, argomenti
ancora inconsueti nella scuola come la diversità, le norme di genere, l’amore e la sessualità.
Il presente volume si propone di offrire basi teoriche, di ricerca ed esperienziali su cui insegnanti,
psicologi scolastici, educatori possano costruire dei loro percorsi educativi indipendentemente
dalle proprie posizioni, purché accomunati da una scelta etica-deontologica che mira a contrastare ogni forma di discriminazione e di violenza, sia essa verbale o fisica, e di violazione dei
diritti umani.
Il testo si apre con una contestualizzazione teorica del fenomeno e con una rassegna di ricerche nazionali e internazionali sul bullismo omofobico, quindi propone un’analisi di come la
stampa italiana si è occupata di questo tema attraverso il caso di Matteo, il ragazzo suicidatosi
nel 2007. Di seguito si svolge una riflessione teorico-metodologica sui percorsi preventivi e si
presentano alcuni interventi realmente svolti nella scuola primaria e secondaria su situazioni
specifiche.
Nell’ultima sezione il lettore troverà un manuale articolato in attività strutturate all’interno
dei percorsi curricolari, giochi pedagogici ad uso di educatori o insegnanti formati sulle dinamiche di gruppo e, infine, questionari e schede di ricerca e di valutazione. Allegato al libro, un
CD raccoglie tutto il manuale operativo per la conduzione delle attività e un video didattico
sull’omofobia.
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