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Scuola materna San Giuseppe
P.O.F.
Piano dell’offerta formativa
A.S. 2016-2017
Parrocchia di S. Eulalia Vergine e Martire
Attività
Scuola materna San Giuseppe
Via Stalingrado, 2/b - 42049 Sant’Ilario d’Enza (RE)
Tel. 0522 674964 - [email protected]
C.F. 91014020357 - P.I. 01213560350
P.O.F. Scuola Materna San Giuseppe - A.S. 2016-2017
Cenni storici
La scuola dell’infanzia “San Giuseppe” nasce per volontà del
parroco Don Pietro Margini che, insieme ai suoi parrocchiani,
sogna una scuola cattolica che possa essere parte della
comunità educante, per offrire al paese un’attività integrata:
famiglia-scuola-parrocchia, dove, nel rispetto dei diversi ruoli,
si offra un’educazione all’amore sullo stile evangelico. Da un
progetto dell’architetto Quintilio Prodi nasce la struttura che
entra in funzione nell’ottobre del 1985 e fino all’anno 2002
è retta completamente dal volontariato. Dall’anno scolastico
2002-2003 diventa scuola paritaria.
Lo spazio
La struttura è dotata di: un grande salone con anfiteatro, usato
per l’accoglienza dei bimbi e genitori dalle 7.30 alle 9, e per
quelle attività quotidiane che richiedano uno spazio ampio,
per il gioco libero di più classi in modo che le diverse età
possano convivere e stimolarsi vicendevolmente.
Quattro sezioni con servizi propri e zona verde indipendente.
Questo permette a tutte le classi una gestione autonoma
dell’attività senza interferire con le altre classi, visto che le
diverse età hanno necessità differenti.
Un ampio giardino dove tutti i bambini possono giocare
insieme.
Una palestra utilizzata quotidianamente per l’attività motoria,
per i corsi di musica e saltuariamente per gli incontri con i
genitori o per le feste.
Cenni storici
La scuola dell’infanzia
“San Giuseppe”
nasce per volontà del
parroco Don Pietro
Margini che, insieme
ai suoi parrocchiani,
sogna una scuola
cattolica che possa
essere parte della
comunità educante
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L’anfiteatro
Il giardino sul retro
La palestra
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Principi Fondamentali
Uguaglianza
La scuola evita, nell’erogazione del servizio scolastico,
ogni discriminazione riguardante sesso, razza, etnia, lingua,
religione, opinioni politiche, condizioni psicofisiche e socioeconomiche. I genitori dei bambini a loro volta, si impegnano
a rispettare lo spirito cattolico della scuola e a favorire le
iniziative di natura religiosa.
Imparzialità e Regolarità
La scuola materna di ispirazione cristiana garantisce che
tutto il personale operante nella scuola a vario titolo, orienti
i propri comportamenti, nei confronti dei bambini e delle
famiglie, a criteri di obiettività e di equità. La scuola si impegna
ad adottare le misure atte a evitare al massimo eventuali
disagi, nel limite del possibile, assicurando la regolarità e la
continuità del servizio e delle attività educative, nel rispetto
del contratto di lavoro del personale.
Accoglienza e Integrazione
La scuola si impegna, con gli atteggiamenti propri dello
spirito evangelico, a favorire l’accoglienza dei genitori e dei
bambini, con particolare riguardo a situazioni di rilevante
necessità.
Partecipazione
Nella scuola viene
garantita e favorita
la partecipazione
delle famiglie, per la
realizzazione della
“comunità educante”
Educazione alla Partecipazione
Nella scuola viene garantita e favorita la partecipazione delle
famiglie, per la realizzazione della “comunità educante”,
attraverso modalità di raccordo, confronto e collaborazione
attivate di volta in volta attraverso corsi formativi, colloqui,
e le opportunità offerte dal calendario scolastico e liturgico
(Natale, Carnevale, Pasqua, festa dei genitori, festa di fine
anno….)
Libertà di insegnamento e aggiornamento
La programmazione assicura il rispetto della libertà di
insegnamento degli insegnanti e garantisce la formazione del
bambino, stimolando le potenzialità evolutive e contribuendo
allo sviluppo armonico della personalità.
La formazione e l’aggiornamento costituiscono un impegno di
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tutto il personale scolastico che si avvale dei corsi organizzati
dalla FISM e di quelli reputati costruttivi per un miglior
sviluppo della programmazione e per la crescita personale.
Il metodo
Nella scuola dell’infanzia deve essere assolutamente favorita
una pratica basata sull’articolazione delle attività, sia
strutturate che libere, differenziate, progressive e mediate.
Articolate: ogni bambino ha una propria strategia di
costruzione delle conoscenze.
Differenziate: le attività si sviluppano in molteplici direzioni e
“contengono” frammenti e richiami a numerose altre attività.
Progressive: longitudinalmente per effetto dell’età e degli
apprendimenti avvenuti; trasversalmente, per effetto di
esperienze pratiche, confronti e uscite didattiche.
Mediate: attraverso l’intervento dell’insegnante.
Tali attività sono suggerite da un’osservazione iniziale.
Osservazione che permette all’insegnante di “vedere”
cosa si può fare, cosa si può mediare, che tipi di interventi
si possono attuare. Quando si osserva, si tende a cogliere
il ritmo di crescita del bambino, le sue esigenze, le sue
potenzialità. L’insieme delle informazioni consente di
orientare l’insegnante nella formazione di “Progetti Mirati”
possibili per il singolo bambino o per gruppi di bambini.
Metodologia fondamentale nella scuola dell’infanzia è il
GIOCO che costituisce in questa età una risorsa privilegiata
di apprendimento e di relazione, viene quindi indicato come
modalità in tutti i campi di esperienza.
Saranno favoriti:
gioco spontaneo: permette al bambino di rivelare se
stesso agli altri;
gioco organizzato - di coppia, di piccolo o grande gruppo
(intersezione) con o senza l’intervento dell’insegnante:
favorisce l’apprendimento delle regole sociali;
giochi senso-percettivi;
giochi di esercizi;
giochi funzionali;
giochi con parole;
giochi imitativi;
gioco-dramma;
Il metodo
Metodologia
fondamentale nella
scuola dell’infanzia
è il GIOCO che
costituisce in questa
età una risorsa
privilegiata di
apprendimento e
di relazione, viene
quindi indicato come
modalità in tutti i
campi di esperienza
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giochi simbolici;
giochi di ruolo;
attività di “pasticciamento e manipolazione”.
L’attività didattica si baserà su
L’esplorazione e la ricerca: tutte le attività promosse a scuola
porteranno il bambino a confrontare situazioni, porsi dei
problemi, costruire ipotesi.
La mediazione didattica
Le insegnanti si avvarranno di tutte le strategie e di tutte
le strumentazioni che consentiranno di aiutare e guidare
lo sviluppo e l’apprendimento del bambino; dopo
l’osservazione, la progettazione e la verifica, le esigenze
del bambino saranno valutate attraverso un’osservazione
occasionale e sistematica.
La progettazione dovrà essere aperta e flessibile. Nel
collegio docenti si valuteranno: l’andamento complessivo
delle attività, come sbriciolare la programmazione unica,
per le diverse età presenti, le conquiste di ogni bambino e il
funzionamento generale della scuola.
La valutazione prevede: al momento dell’inserimento un
colloquio con entrambi i genitori per conoscere i punti forti
e i punti più deboli e poter così accogliere al meglio ogni
bambino.
Un’osservazione costante e attenta durante tutte le attività
svolte nella vita scolastica, per conoscere al meglio ogni
alunno, aiuterà a trovare le giuste strategie per favorire
un armonico sviluppo, rendere accessibile a tutti la
programmazione, aiutare eventuali difficoltà riscontrate.
Attraverso i colloqui con i genitori, svolti durante l’anno
scolastico, a seconda delle esigenze, si coltiverà quella
collaborazione e quella armonia di intenti che rende la
scuola parte viva della “comunità educante”.
Documentazione
La documentazione è uno strumento molto importante per la
visibilità e la trasparenza di tutta la progettualità della scuola.
Si utilizzano pertanto tutte le forme di comunicazione utili a
ottenere questo.
Le principali attività di documentazione sono: realizzazione
di libri elaborati dai bambini, contenenti i percorsi delle
La mediazione didattica
Le insegnanti si
avvarranno di tutte
le strategie e di tutte
le strumentazioni
che consentiranno
di aiutare e guidare
lo sviluppo e
l’apprendimento del
bambino
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varie attività inerenti alla programmazione, fotografie,
videocamera, cartelloni e pannelli esposti in sezione o in
salone con i lavori dei bambini.
Progetto educativo
Educare – Educere - Condurre fuori. Già i latini ce lo
insegnavano, l’educazione è favorire la fioritura delle
potenzialità innate dell’uomo, è aiutare a conoscere e
utilizzare tutti i doni che Dio ci ha dato e che sono già
dentro di noi. Non si può nell’educazione prescindere dalla
persona come ci sottolineano le indicazioni del 2007: “ le
finalità della scuola devono essere definite a partire dalla
persona che apprende, con l’originalità del suo percorso
individuale e le aperture offerte dalla rete di relazioni che la
legano alla famiglia e agli ambienti sociali. La definizione e
la realizzazione delle strategie educative e didattiche devono
sempre tener conto della singolarità e complessità di ogni
persona, della sua articolata identità, delle sue aspirazioni,
capacità e delle sue fragilità nelle varie fasi di sviluppo e di
formazione”.
Scoprire le proprie competenze, acquisirne di nuove,
scoprire la gioia del successo e la solidarietà nelle difficoltà
sono gli obiettivi generali dell’intervento educativo, attuati
dagli insegnanti a cui la legislazione vigente consente
di creare progetti su misura che, nel rispetto delle scelte
educative della famiglia, possano attuare percorsi congeniali
al bambino a seconda dei suoi ritmi e delle sue capacità,
per ottenere: lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, della
competenza e della cittadinanza. Gli obiettivi specifici di
apprendimento, che troviamo nelle indicazioni del 2007,
sbriciolati in cinque campi di esperienza:
“Il sé e l’altro”
“Corpo movimento e salute”
“Linguaggi creatività espressione”
“I discorsi e le parole”
“La conoscenza del mondo”
sono il terreno sul quale possono muoversi gli insegnanti,
che valutando capacità e difficoltà del singolo bambino
sceglieranno quale o quali campi siano a lui più adatti per
una migliore fioritura.
Progetto educativo
l’educazione è
favorire la fioritura
delle potenzialità
innate dell’uomo, è
aiutare a conoscere e
utilizzare tutti i doni
che Dio ci ha dato e
che sono già dentro
di noi
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La flessibilità degli obiettivi e la mediazione dell’insegnante
offrono spunti per ogni tipo di progetto, volto a raggiungere gli
obiettivi generali. Essendo la nostra una scuola cattolica, non
dimentica l’idea del fondatore: “…la nuova scuola materna
si colloca nel nostro dovere di evangelizzazione. Dobbiamo
dare ai nostri bambini la Parola del Signore, l’educazione
cristiana. I cristiani allevano i loro figli alla luce del vangelo”
(omelia mons. Pietro Margini) per cui vengono solennizzate
le feste religiose del calendario liturgico, e lo stile evangelico
fa da sottofondo a ogni attività.
Stile educativo
Consapevoli che a educare è soprattutto l’esempio, gli
insegnanti si impegnano quotidianamente a mantenere ottime
relazioni tra di loro, per lavorare in modo creativo, proficuo,
ricco di sfaccettature, in modo da creare un’atmosfera sempre
serena e familiare, volta a rendere l’ambiente accogliente e
rassicurante in cui si entra volentieri, e che rende più facile
una valutazione serena di ogni bambino e ogni situazione.
Questo stile è condiviso anche dagli insegnanti esterni, che
durante l’anno svolgono progetti mirati, il corso di musica,
che può essere anche di musico-terapia, il corso di motoria. I
progetti e il funzionamento pomeridiano a inter-classi, porta
il bambino a conoscere bene tutti gli insegnanti regolari (2 per
classe) più gli esterni, questo gli offre l’opportunità di entrare
in relazione con tanti adulti competenti che aiuteranno
maggiormente lo sviluppo delle capacità relazionali.
Stile educativo
Consapevoli
che a educare è
soprattutto l’esempio,
gli insegnanti
si impegnano
quotidianamente a
mantenere ottime
relazioni tra di loro,
per lavorare in modo
creativo, proficuo,
ricco di sfaccettature
Funzionamento della scuola
A seconda del calendario la scuola apre ai bambini la prima
o la seconda settimana di settembre e chiude con la fine di
giugno.
Assemblea Generale: prima dell’inizio delle attività a settembre
è previsto un incontro plenario con tutti i responsabili della
scuola: parroco, economo, coordinatrice, insegnanti, cuoche
e i genitori per sottolineare tutte le linee guida che reggono
la nostra scuola, presentare la programmazione e ricordare
il regolamento che aiuta un ottimo svolgimento dell’anno
scolastico, in questa sede si eleggono i genitori rappresentanti
di sezione.
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Gli organi di partecipazione sono:
Consiglio della scuola: convocato “al bisogno”, presieduto
dal parroco e costituito dai responsabili di gestione
(coordinatrice, economo) 2 rappresentanti degli insegnanti e
8 rappresentanti dei genitori, eletti annualmente.
Collegio docenti: presieduto dalla coordinatrice e composto
dal personale insegnante in servizio, con ritrovo settimanale,
valuta l’andamento della programmazione, le conquiste e le
difficoltà vissute, cerca strategie adeguate per gli alunni che
presentano difficoltà, predispone il POF.
Collegio di zona: si riunisce 5 /6 volte l’anno ed è composto
da una pedagogista, le coordinatrici e le insegnanti delle
scuole della zona (la FISM crea le zone a seconda della
comodità e delle esigenze delle scuole) In questo collegio
ci si confronta su temi pedagogici, didattici, organizzativi
per una migliore coesione del territorio e per avere maggiore
ricchezza di vedute.
Assemblea di sezione: costituita dai genitori e dagli insegnanti
di sezione, può essere convocata da entrambe le parti per
organizzare feste, incontri, per la valutazione dell’andamento
di sezione e discutere eventuali problematiche.
Colloqui individuali
gli insegnanti di
sezione incontrano
al bisogno, i genitori
dei bambini,
per consigliarsi
vicendevolmente e
ottenere una linea
educativa lineare
Comunicazione scuola-famiglia
Colloqui individuali: gli insegnanti di sezione incontrano
al bisogno, i genitori dei bambini, per consigliarsi
vicendevolmente e ottenere una linea educativa lineare, per
avere un’occasione di dialogo più ravvicinato attorno allo
sviluppo della personalità del bambino, puntualizzare il
percorso personale fatto o da fare.
E’ necessario comunicare alla scuola l’eventuale cambio di
residenza, per poter ricevere le informazioni mezzo posta, e
anche l’eventuale cambio del pediatra.
10
L’idea centrale del programma 2016 - 2017
“SUPERCALIFRAGILISTICHESPIRALIDOSO”
Nella magica borsa di Mary Poppins c’è tutto ciò che le può servire: ci può trovare
qualunque cosa e può farci entrare qualunque cosa.
Cosa è importante portare con sé?
“Con un poco di zucchero la pillola va giù... tutto brillerà di più!”
(da Mary Poppins, 1964 - Walt Disney)
Quest’anno, accompagnati da Mary Poppins, vogliamo imparare cosa è importante
“portare con sè” sempre: allegria, positività, autostima, fiducia, curiosità, attenzione,
musica ….. per avere i “mezzi” giusti per affrontare la vita. Mary Poppins ci aiuta a capire
il punto di vista giusto con cui guardare le cose.
“Dipende, da che dipende? Da che punto guardi il mondo tutto dipende!!!!!”
(Depende, 1998 tr.it. - Jarabe De Palo)
“Com’è bello passeggiar con Mary. Mary ti sa rallegrar.
Anche quando è un giorno dei più neri, Mary il sole fa spuntar”
Dall’imparare come si fa a riordinare, allo scoprire il più profondo valore di ciascuno,
Mary Poppins ci aiuta a capire come respirare positivo per guardarci dentro e scoprirci
bellissimi; ci insegna anche come conoscere i nostri amici e il mondo che ci circonda con
uno sguardo allegro e curioso in modo da non perderci nessuna meraviglia e poter sempre
così volare alto.
“Due penny ti fanno comprar
carta e spago e puoi fabbricar
il tuo paio di ali per poi volar…”
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Orario e disposizioni organizzative
Il rispetto delle regole sotto definite, ci aiuteranno a
salvaguardare i bambini e a rendere il servizio scolastico
funzionale alle loro esigenze e a quelle degli insegnati, del
personale ausiliario e volontario che offre la propria attività
al servizio della nostra Scuola.
ORARIO
ENTRATA: dalle ore 7,30 alle ore 9,00
PRIMA USCITA: dalle ore 12,15 alle ore 13,15
Orario
SECONDA USCITA: dalle ore 15,30 alle ore 16,00
E’ raccomandato ai genitori il rigoroso rispetto degli orari,
come segue:
Orario di entrata: al fine di non disturbare le attività già
iniziate.
Per questo motivo, dopo le 9,15 la Scuola sarà chiusa e, per
quel giorno, il bambino non sarà accettato in classe.
Orario di uscita: al fine di rispettare il diritto delle Insegnanti
all’uscita dalla Scuola. Chi venisse sollecitato tre volte per
ritardo, a titolo di penale, perde il diritto alla frequenza del
giorno successivo al terzo richiamo.
12
Alle ore 9,15: i bimbi entrano in classe per l’attività, diversa
ogni mattina, che sarà preceduta da un merenda di frutta.
A seconda dell’età, l’attività sarà più o meno lunga e
impegnativa e potrà essere gestita, sempre in presenza delle
maestre della classe, anche dall’insegnante di musica o di
motoria, spostandosi, secondo le esigenze, in palestra o in
salone.
Alle ore 11,20: viene servito il pranzo, seguito dal gioco
libero fino alle ore 13,15.
Il gioco libero è una vitale esigenza del bambino che deve
imparare a relazionare con i propri amici senza la mediazione
dell’adulto.
Le insegnanti vigilano e intervengono soltanto alI’occorrenza.
Orario
Alle ore 13,15: chi deve riposare andrà a letto, mentre per gli
altri inizia l’attività del pomeriggio.
Alle ore 15,00: viene servita la merenda.
Entrata a scuola durante le attività
Se per motivi validi, l’alunno dovrà entrare a scuola durante
lo svolgimento delle attività, i genitori dovranno -quando
possibile- avvisare preventivamente le insegnanti.
Uscita anticipata durante le attività
Può sorgere l’esigenza di ritirare il proprio figlio/a durante
l’orario scolastico, ma ci si dovrà attenere a quanto segue:
occorre da parte di uno dei genitori fare apposita richiesta
sul modello in dotazione alle insegnanti, in cui sarà indicato
il nominativo della persona maggiorenne eventualmente
incaricata; il bimbo sarà consegnato soltanto ai genitori
o - previo riconoscimento - alla persona eventualmente
incaricata.
Uscita dei bimbi al termine delle attività antimeridiane e
pomeridiane
Tutti gli alunni devono essere prelevati dalla scuola
obbligatoriamente da un genitore o da persona maggiorenne
delegata dai genitori stessi.
Saranno riconosciute valide soltanto le deleghe compilate e
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sottoscritte da parte di uno dei genitori sull’apposito modello
in dotazione alle insegnanti.
Accesso ai locali scolastici
Per evitare interruzioni e impedimenti al regolare svolgimento
dell’attività scolastica, non è consentito ai genitori l’accesso
ai locali della scuola dopo l’inizio delle attività, né soffermarsi
dopo il periodo di “inserimento”, ossia pochi minuti dopo
l’ingresso del bimbo nella scuola. Così pure non è consentito
stazionare per più di 5 minuti al momento dell’uscita.
Assenze
Tutte le assenze devono essere giustificate:
quelle brevi (fino a quattro giorni), verbalmente alle insegnanti,
quelle pari o superiori ai cinque giorni (si intendono 5 giorni di
calendario, quindi comprensivi del sabato e della domenica.
Esempio: se il bimbo si assenta dal mercoledì e rientra il
lunedì successivo), ci si comporterà nel seguente modo: in
caso di malattia, solo per le malattie declinate nella circolare
fornita dall’USL (che verrà distribuita ad ogni famiglia) sarà
necessario il certificato medico, per gli altri casi non occorre
più portarlo.
Orario
Mensa scolastica
Il menù, appositamente studiato per garantire un’
alimentazione corretta ed equilibrata ai bambini, è fisso. E’
stato concordato e pianificato da una dietologa dell’ Azienda
Sanitaria di Reggio Emilia ed ha validità di 2 anni.
Eventuali variazioni rispetto al menù previsto sono ammesse
soltanto nei casi di allergie o di intolleranze alimentari,
comprovate da regolare certificato medico che deve essere
consegnato alla Scuola.
Abbigliamento e igiene personale
I bambini dovranno presentarsi a scuola con abbigliamento
“a strati” (per poterli svestire se necessario) pulito, pratico,
semplice, idoneo all’ambiente. Al fine di favorire l’autonomia
del bambino vi chiediamo di evitare: cinture, bretelle,
zoccoli e collant. Raccomandiamo le scarpe con gli strappi,
salvo che il bambino non sia in grado di allacciarsi i lacci
autonomamente. Si raccomanda vivamente ai genitori di
curare l’igiene personale dei loro figli.
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Iscrizioni
Le iscrizioni al nuovo anno scolastico verranno raccolte:
sabato 4, 11, 18 e 25 febbraio 2017
dalle ore 10 alle 12
senza alcun riguardo
presentazione.
per
l’ordine
cronologico
di
Si procede poi alla verifica delle richieste di iscrizioni con le
altre Scuole Materne ubicate sul territorio comunale, al fine
di individuare eventuali doppie iscrizioni.
Entro la fine del mese di Maggio 2017 le famiglie verranno
informate circa l’accoglimento o meno della loro domanda
di iscrizione.
Iscrizioni
Se le domande presentate fossero in numero inferiore rispetto
ai posti disponibili, l’accoglimento sarebbe integrale. Nel
caso opposto, ossia il numero delle iscrizioni fosse eccedente
rispetto ai posti disponibili, allora il Consiglio della Scuola
procederà alla selezione delle domande applicando diversi
criteri quali: la residenza (prioritario), l’eventuale presenza
di fratelli già frequentanti la scuola, l’eventuale presenza di
genitori nel corpo insegnanti e la integrabilità dell’azione
educativa della Scuola San Giuseppe con le altre attività
proposte dalla Parrocchia Sant’Eulalia.
15
Quota di iscrizione e retta mensile
Dall’anno scolastico 2015 - 2016, è stata introdotta una
tariffa diversificata sulla basa dell’indicatore ISEE.
Sono state definite le seguenti fasce, a cui corrispondono le
rispettive rette:
Quota di iscrizione:
€ 40,00
Fascia ISEE
Tariffa
Importo mensile
Fino a € 8.000,00
ridotta
€ 150,00
da € 8.001,00 a € 15.000,00
ridotta
€ 185,00
da € 15.001,00 a € 22.500,00
ridotta
€ 220,00
massima
€ 250,00
da € 22.500,00
o ISEE non presentato
Disposizioni organizzative
- Le Rette ridotte previste dalla fascia ISEE di appartenenza
saranno applicate dal mese successivo a quello di
presentazione del relativo attestato. Fino a quel momento,
sarà considerato come non presentato, e quindi si procederà
all’applicazione delle retta massima.
- Non è previsto l’effetto retroattivo nell’applicazione delle
rette ridotte per moduli ISEE non presentati con anticipo.
La Retta mensile è da pagare per 10 mesi, da Settembre a
Giugno compresi.
16
In caso di frequenza contemporanea di più figli, la retta per
il secondo, e successivi, è inferiore di Euro 40,00 alla retta
massima. Tale riduzione si applica soltanto nel caso in cui
la fascia ISEE di appartenenza sia quella “oltre i 22.500,00”,
oppure in caso di “mancata presentazione dell’ISEE”.
Le assenze, anche di lunga durata, compreso l’intero mese,
NON danno diritto ad alcuna riduzione della retta mensile.
Il pagamento potrà avvenire mediante:
- versamento diretto allo sportello della Banca Popolare di
Verona - Banco San Geminiano e San Prospero - filiale di
Sant’Ilario d’Enza, sul conto corrente n. 21650 (Iban: IT 64 T
05034 66500 000 000 021650) intestato alla Scuola materna
San Giuseppe di Sant’Ilario d’Enza (specificare Sant’Ilario
d’Enza per evitare disguidi con l’omonima Scuola materna
di Taneto),
Disposizioni organizzative
- bonifico bancario disposto dalla propria banca a favore
della Scuola, presso la Banca sopra indicata;
Raccomandiamo la puntualità nel pagamento al fine di
evitare spiacevoli solleciti.
La retta è omnicomprensiva, cioè include:
- libri operativi (1 per bambino)
- uscite nel territorio (pullman)
- gite (pullman ed eventuale ingresso in struttura)
- quadernone finale con le attività e le foto di tutto l’anno
- progetto di musica o musico-terapia (insegnante esterno
dalle 10 alle 15 lezioni)
- progetto di motoria (insegnante esterno una volta alla
settimana tutto l’anno)
- screening dei pre-requisiti scolastici (dottoressa esterna
solo per la classe dei grandi)
- partecipazione alla sfilata dei carri di carnevale (spese
costruzione carro)
- corsi di formazione per genitori e insegnanti (relatori
esterni)
17
Qualora alla fine del mese di Dicembre non fosse stato
eseguito alcun versamento, nonostante i solleciti, si perde il
diritto alla frequenza, e così per i mesi susccessivi.
E’ ovviamente possibile, e molto gradito, il pagamento
anticipato di più mensilità.
Calendario scolastico 2016 - 2017
Il Calendario scolastico, per l’anno scolastico 2016/2017,
a seguito delle decisioni assunte dal MIUR e della Regione
Emilia Romagna, ed a seguito degli adeguamenti deliberati dal
Consiglio della Scuola, prevede per alunni e personale della
scuola, le festività ed i periodi di vacanza e di sospensione
delle lezioni riportati di seguito.
Calendario scolastico
Giorni di festività e di sospensione delle attività
Festività di rilevanza nazionale:
1 Novembre 2016, Martedì
- Festa di Tutti i Santi;
8 dicembre 2016, Giovedì
- Immacolata Concezione;
25 Aprile 2017, Martedì
- Anniv. della Liberazione;
1 Maggio 2107, Lunedì
- Festa del lavoro;
2 Giugno 2017, Venerdì
- Festa della Repubblica
Sospensione delle lezioni:
2 Novembre 2016, Mercoledì - Commemoraz. dei defunti
Vacanze di Natale
da Sabato 24 Dicembre a Venerdì 6 Gennaio 2017 compresi.
Venerdì 23 Dicembre la scuola terminerà alle ore 13.00. Si
rientra Lunedì 9 Gennaio 2017.
Vacanze di Pasqua
da Giovedì 13 Aprile 2017 a Martedì 18 Aprile 2017 compresi.
Si rientra mercoledì 19 Aprile.
La scuola terminerà Venerdì 30 Giugno 2017.
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