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“Abi-LIM-ente”
Didattica Aperta con le
L. I. M
Azioni di inclusione dei B.E.S e dei
D.S.A.
Gennaio – Aprile 18 01 2013
C.T.S. U.S.T. di Verona
Prof. Francesco Fusillo
[email protected]
WEB: fusillo-francesco.jimdo.com
Open Source e Software Lim-Abili
Quando la qualità e l'accessibilità costano veramente poco e offrono molto
:: Applicativi proprietari
:: Applicativi Open Source
- Costano spesso sono attaccati dai virus
- Sono gratuiti e sicuri
- Sono molto curati e funzionali
- Qualche volta hanno limitazioni
- Sono legati ad una ditta costruttrice
- Non sono legati ad una ditta costruttrice
- Obbligano all'acquisto chi vuole
partecipare alla elaborazione
- Non obbligano all'acquisto chi vuole partecipare ai lavori
basta scarcarli dalla rete
- Non sono quasi mai interoperativi
( non transitano fra i Sistemi Operativi)
- Sono quasi sempre interoperativi
(i files transitano fra i Sistemi Operativi)
- Sono ben documentati dalla casa madre
- Sono molto documentati in internet
- Permettono qualsiasi ideazione didattica
- Permettono qualsasi ideazione didattica
- Assenza di VIRUS
- Longevità dei formati
Vox – scrivo e sento
Il software
:: Criteri di scelta del Software incluso e interfaccia desktop
- Applicativi con vocazione didattica LIM-Abili e - interoperabili per Windows e Mac
- Interfaccia intuitiva.( simile a windows)
- Possibilità di portare sempre a stampa il lavoro realizzato.
- Presenza di un sito di riferimento aggiornato.
- Interfaccia in Italiano.
L'interfaccia a menù
SoDiLinux: CNR
Una selezione di 43 software
didattici presenti nella documentazione
di SoDILinux, divisi alfabeticamente e ..
Gestione adattamento per i disabili
area didattica multimediale
software creare didattica innovativa
•Gestione LIM
software per gestire la Eko-Lim
:: Dove Funzionana
Gestisce LIM SMARTH e Promitean
Su qualsiasi PC
PC desktop.
Eco LIm.
Smart – LIM Ricche .
Postazioni Speciali
Notebook.
@@ PC.
Bifronte
Aule Server – client
In Allesti,emento LTSP
:: una versione tutta OpenSOurce per ragazzi e insegnanti
Download qui
http://sodilinux.itd.cnr.it/index.php/download.html
LIM ricca o Eco LIM
LIM ricca ( Smart – Promethean ….
LIM Eco ( con vmarker )
• Sono fisse ( danno servizi ad una sola classe )
• Sono mobili ( danno servizi a più classi )
• Costano circa 2000 euro
• Possono essere utilizzate anche per scopi diversi
• Funzionano bene anche con S.O. OpenSource
• Costano circa 700 euro
• Una volta collimate mantengono la
configurazione
• Funzionano bene anche con S.O. OpenSource
• Se spostate vanno ricollimate
:: Cosa e' Vmarker Whiteboard ( www.vmarker.org )
È un sistema di controllo del sistema operativo tramite infrarossi
:: Come funziona
• Il Vmarker riceve segnali da una irpen
• La Vmarker le posizioni di una iripen
• Un proiettore proietta su qualsiasi schermo il risultato
Video http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=T_PABUOm5xc
:: Scheda applicativi – attività - interoperabilità
Applicativo
Attività didattica
Acces so univ.
Creare accessibilità – modifica interfaccia e comandi regola accessibilità
* C map - Vue
mappare le conoscenze – arricchite di : immagini, video, collegamenti file audio, presentate a video-cartelloni
e in presentazione modulare
* Imp ress
creare presentazioni in tempo reale (individuazione conoscenze da acquisire, collegamenti, creazione di
slide, approfondimenti, inserimento immagini, audio , video)
* Geogeb r a
disegnare: enti geometrici, geometria piana angoli, ambienti o diagrammi
* Wr iter
Scrivere testi personali e di gruppo. (fiabe, racconti, ricette, proverbi, partiture e dialoghi, articoli ....)
* Aud acity
Registrare -audio appunti e lezioni
* D ia
Creare Diagrammi e schemi operativo procedurali
* S nap sho t
Catturare immagini o parti del desktop per qualsiasi uso.
* S cr ib us
Creare volantini e giornalini
Kdenliv e
creare foto storie creare video
* Poster azior
Da qualsiasi immagine creare poster e cartelloni
Mur b le
Capire il mondo (off-line)
GTK-Record deskto p
guvview
Commentare registrando immagini o presentazioni sul desktop ( per creare microvideo lezioni per DSA o
altri bisogni speciali)Tutto quello che succede sulla LIM ,compresa la voce dell'insegnante, diventa un video.
* VLC
Vedere video e catturare fotogrammi o parti di video, per schemi o comprensione dei testi audiovisivi
* Firefox
- cercare informazioni online - utilizzare un archivio online per i materiali digitali della classe
- scaricare podcast educativi (Archivi educativi es. della Rai)
* T hund erb ird
inviare materiali didattici – condividere mail con altre scuole
:: Quando la didattica diventa Open e la creo anche per gli altri
Quando creiamo lezioni o materiali con materiali riutilizzabili e condivisiibili
PARTIAMO DA MATERIALI SCOLASTICI CREATIVE COMMONS
Rifiutiamo i circuiti proprietari - condividiamo le buone pratiche
IMPORTANTE
- Qualsiasi materiali pubblicato in internet deve
essere :
proprietario ( prodotto da se ) senza contenuti
proprietari
✔
Proprietario ma con contenuti CC ( verificare la
attribuzione)
✔
Autoprodotto completamente con LINK a materiali
proprietari
✔
Per questo motivo è assolutamente conoscere la
fonte e i diritti ( copyright) di ogni contenutp
utilizzato per i nostri elaborati.
http://wiki.lugverona.it/Materiale_didattico_disponibile_liberamente_in_rete
:: Per saperne di più sulle C.Commons
http://it.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons
Scegli la tua licenza
http://creativecommons.org/choose
http://ioubuntu.wordpress.com/2009/01/31/creative-commonsun-copyright-limitato/
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/it/legalcode
Possiamo documentare I percorsi didattici e processi
Con : immagini, video-clip, audio sintesi
Possiamo più midia per le nostre necessità
La rete è una sterminata risorsa da utilizzare
Possiamo ordinare le conoscenze e creare mappe concettuali
o mentali, e modificarle in itinere
Cosa possiamo fare con L.I.M.
e Nuove Tecnologie
Modificarle, documentarle , presentarle e
videoregistrarle
Possiamo costruire simulando la realtà
Impossibili sulla lavagna di Ardesia
( alcuni esempi)
La simulazione virtulae permette la dinamicità
che la carta non ha
( geogebra, phision, sweet home ecc)
Possiamo essere autori – editori di noi stessi
Dal racconto alla storia al video
auto realizzato e divulgato
Possiamo comunicare a distanza in video voce e testo
Così le lingue le parlo con I bambini di mondi
diversi
Possiamo far giocare e imparare
:: costruire ambienti di apprendimento
:: Uso attivo della LIM
- le conoscenze vanno cercate o scoperte, costruite, organizzate ●
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Mappare le conoscenze CMAP, .VUE
Creare presentazioni in diretta ( individuazione cose da sapere, collegamenti approfondimenti espansioni, fonti di
ricerca)
Disegnare: enti geometrici, geometria piana angoli, ambienti o diagrammi procedurali..
Uso creativo ed interattivo di Writer: scrivere testi personali e di gruppo,
( fiabe racconti ricette proverbi, problemi matematici....)
Registrare - video audio appunti e lezioni - parti di video o film per analizzare o su cui riflettere.
Catturare immagini o parti del desktop per presentazioni, documenti, mappe...
fare video conferenze (trasmettere e dialogare a lezioni a distanza)
Sostenere gemellaggi online dialogo in lingua.
creare foto storie
creare video
leggere giornali, anche stranieri in classe
cercare informazioni online, e insegnare a selezionare
inviare materiali didattici
creare poster e cartelloni
creare e utilizzare un archivio online per i materiali digitali della classe
scaricare podcast educativi (Archivi educativi della Rai)
Creare pagine web
Commentare registrando immagini o presentazioni sul desktop
( per creare microvideo lezioni)
In questa prospettiva anche l'aula non ha più un centro di interesse , ma diventa un laboratorio
Attivo dve cooperazione e ruoli trovano una occupazione adeguata alle caratteristiche personali
:: Quando la didattica diventa inclusiva e costruttiva
Linee del tempo per immagini
Proporre
classe
e rappresentazioni grafiche
i saperi per mappe concettuali realizzate in
Uso massiccio delle immagini
Abituare a creare in classe : mappe,
schemi
Creare Sintesi
algoritmi, presentazioni,
registrate in MP3
Utilizzare massicciamente
la rete
educare a reperire risorse
didattiche ufficiali
:: Quando la didattica diventa inclusiva e costruttiva
Supportare le spiegazioni con
(
video creati o catturati dalla rete
video per imparare – video per studiare anche come compiti per casa)
Utilizziamo le EKO – L.I.M.
Con ponderazione , per le mappe, - cartelloni per l' interattività – la
multimodalità
– per uscire dalla trasmissione del sapere e creare
costruttivamente il sapere http://www.youtube.com/watch?v=T_PABUOm5xc
:: Software specifici per i DSA
:: Libreoffice con le funzioni specifiche installate
correttore - vox ( scrivo e ascolto – trasformo in MP3 in 6 lingue ), e Font facilitanti
Pannello voci
Guarda il video
http://www.youtube.com/watch?v=er_f4_Ofp_0&feature=player_embedded
:: Software specifici per i DSA
:: PDFexchange e Xournal
Per vedere e intervenire nei PDF dei testi digitali
SANKORE'
Software per la creazione, la distribuzione e la gestione di lezioni interattive
sito http://sankore.org/fr
http://www.youtube.com/watch?v=m0y9XvbZO7c
IMPRESS crea presentazioni fantastiche e facilmente
Importa immagini con copia e incolla _ salva in PDF
CMAP Tool
È Freewere (uso educational) e disponibile per Mac e Linux E Windows
C-Maps è scaricabile gratuitamente
http://cmap.ihmc.us/download/
C- MAPS è un applicativo sofisticato adatto della fine primaria - scuola media, superiore e oltre,
permette di:
- Realizzare mappe complesse
- Condividerle in rete con altri che hanno fatto mappe simili
-inserire immagini, ipertesti, pagine web. Musica
- collegare mappe a sottomappe e così aumentare l'approfondimento
- qualsiasi testo inserito può essere letto dalle sintesi vocali
Video guida http://www.2wmaps.com/public/base_cmaptools.htm
CMAP Tool mappa base
Alcuni esempi concreti
Storia 2° media
Software utilizzati
VLC
Da uno schema cartaceo ad una mappa e da una racolta di imamgini creiamo una una videolezione
Creato una mappa con Cmapvisto
due video
Tutti i ragazzi hanno
creato uno schema
sotto forma di mappa
concettuale
Con la Eko-Lim
Abbiamo cercato
immagini pertinenti
Su google
Creato una videolezione
Creato una mappa con Cmap
La Verifica delle conoscenze
Verifca per il DSA con la
compensazione delle immagini
Creato una mappa con Cmap
La verifica scritta per tuttii
Alcuni esempi concreti
Matematica 1° media espressioni
Creiamo una videolezione in gruppo - affrontando passo passo le procedure e i calcoli
Debutvideocapture.
Software utilizzati
http://www.youtube.com/watch?v=ym8DzhxMVSA
Italiano 1° media la fiaba
Dalla ideazione in gruppo -alla schematizzazione ai disegni alla foto digitale
alla realizzazione di video-storie
bozzetto
Software utilizzati
bozzetto
Writer
bozzetto
https://www.youtube.com/watch?v=T4iXhpsxjHE
Italiano 1° media Epica
Dal Film Ulissse del 1954 – con il fermo immagine alla s tesura della descrizione dei
personaggi su una scheda per imaparare per verificare
VLC
Software utilizzati
Alcuni esempi concreti
Italiano 1° media
Da una mappa alla composizione in classe
Software utilizzati
Creato una mappa con Cmap
Con applicativi OpenSource
A
B
Alcuni esempi
http://fusillo-francesco.jimdo.com/videolezioni-scolastiche/
Alcuni esempi concreti
Prepariamo l'esame di 3° media
Software utilizzati
Organizziamo in mappa concettuale le tesine e approfondimenti delle varie discipline affrontati durante l'anno scolastico
Alcuni esempi concreti
Prepariamo l'esame di 3° media
Organizziamo in presentazione e mappa concettuale le tesine e approfondimenti delle varie discipline affrontati durante
l'anno scolastico
Software utilizzati
Impress
L’istruzione e la formazione sono le armi più potenti
che si possono utilizzare per cambiare il mondo
( N. Mandela )
Gennaio – Aprile 18 01 2013
C.T.S. U.S.T. di Verona
Prof. Francesco Fusillo
[email protected]
WEB: fusillo-francesco.jimdo.com