028581_laboratorio_inglese_i_15_16
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Principali informazioni sull’insegnamento Corso di studio Curriculum Crediti formativi Denominazione inglese Obbligo di frequenza Lingua di erogazione Docente responsabile Dettaglio credi formativi Modalità di erogazione Periodo di erogazione Anno di corso Modalità di erogazione Organizzazione della didattica Tipo di ore Ore di corso Ore di studio individuale Turni Calendario Inizio attività didattiche Fine attività didattiche Syllabus Prerequisiti Risultati di apprendimento previsti (declinare rispetto ai Descrittori di Dublino) Scienze della Formazione Primaria Primary Teacher Education 2 English (as a Second/Foreign Language) Laboratory Sì - Yes Inglese - English Nome Cognome Indirizzo Mail Rosita Belinda [email protected] Maglie Ambito disciplinare Lingua e Traduzione – lingua Inglese Language and Translation English SSD L-LIN/12 SSD Crediti L-LIN/12 2 Secondo semestre – Second Semester 1° anno – 1st year Una volta l’anno - Once a year Laboratoriali - Laboratory 20 30 Marzo - March Maggio - May Conoscenza basica della lingua inglese Elementary knowedge of English Conoscenza e capacità di comprensione (conoscenza dei rudimenti della lingua inglese – comprensione di frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza per studenti in Formazione Primaria) Knowledge and Understanding (Knowledge of the basics of English; Understanding sentences and everyday expressions of particular relevance to student teachers. Conoscenza e capacità di comprensione applicate:come insegnare i principi di base della lingua inglese (per esempio l’alfabeto) agevolare la comprensione (per esempio con l’ascolto di filastrocche, canzoni) Applying Knowledge and Understanding: how to teach (very) young learners the basics of English (e.g. the alphabet), and how to improve their listening skills (e.g. through nursery rhymes, songs) Autonomia di giudizio: Descrizione in termini semplici degli aspetti del suo background, dell'ambiente circostante; capacità di esprimere bisogni immediati. Making Judgments: Description in simple terms of aspects related to his/her background, his7her immediate environment; ability to express his/her essential needs. Abilità comunicative: Comunica in attività di classe semplici e di routine che richiedono uno scambio di informazioni su argomenti familiari e comuni. Communicative skills: s/he takes part in routine and easy classroom activities which imply an exchange of information on familiar and common topics. Capacità di apprendere: capacità di apprendere autonomamente integrando quanto appreso con le risorse didattiche come le TIC. Learning Skills: Ability to gain independent learning by supplementing what they have just learned with teaching/learning resources, such as ITC. Contenuti di insegnamento (a) Studi Tematici su vari aspetti dell’educazione e della formazione dei piccoli discenti con particolare riferimento all’insegnamento della L2 (b) Metodologie didattiche da applicare nell’educazione e nella formazione dei piccoli discenti con particolare riferimento all’insegnamento della L2 – (c) Articoli Scientifici su tematiche riguardanti l’educazione e la formazione dei piccoli discenti con particolare riferimento all’insegnamento della L2 – (d) Lettura di libri e Visione di video, documentari, cartoni animati e films per l’Infanzia in lingua inglese – (e) Realizzazioni di Lesson Plans. (a) Thematic Studies on specific themes related to Teaching English to (very) Young Learners (TEYL); (b) Teaching Methodologies; (c) Scientific Papers about TEYL; (d) Analysis of Children’s Literature and Filmography; (d) Lesson Plans Programma Testi di riferimento Note ai testi di riferimento Villani D., F. Invernizzi, S. Mastrantonio, e D. A. Hill, Top Grammar Upgrade, Helbling Languages. Top Grammar Upgrade parte dal livello elementare (A1) e arriva fino al livello avanzato (B2+), coprendo tutte le aree grammaticali della lingua inglese. I capitoli analizzati in classe sono: Present be; Have got; present simple; present continuous; Imperative; Articles, Nouns and Possessive Case. Top Grammar Upgrade starts from an elementary level (A1) and gets to an intermediate (B2+), by encompassing all the grammatical areas of the English language. The chapters analyzed are the following: Present be; Have got; present simple; present continuous; Imperative, Articles, Nouns and Possessive Case Metodi didattici Metodi di valutazione Altro Lezione Frontale, Lezione Dialogata, Lavoro di Gruppo, Analisi del Problema, Risoluzione del Problema, Apprendimento Cooperativo, Inversione di Ruoli Studente-Docente, Blog didattico creato ad hoc. Frontal Lesson, Dialogue Lesson, Group Work, Problem Analysis, Problem Solving, Cooperative Learning, Rôle Reversal Student-Teacher; an ad-hoc Education blog. Test scritto preliminare e colloquio orale – Preliminary written test and oral exam Prove in itinere: gli studenti sono invitati a lasciare commenti sul blog per migliorare le competenze comunicative, la scrittura, e l’ascolto. Mid-term tests: students are invited to write posts for improving writing, listening and communicative skills.