Cervellera M. L. - Lab Inglese Scienze e Tecniche Psicologiche

Principali informazioni sull’insegnamento
Denominazione italiana
Corso di studio
Crediti formativi
Lingua di erogazione
Docente responsabile
Nome
Cognome
Cervellera
Maria
Lorenza
Dettaglio crediti formativi
Modalità di erogazione
Periodo di erogazione
Anno di corso
Modalità di erogazione
Indirizzo Mail
SSD
[email protected]
L-LIN/10;
L-LIN/12
Ambito
disciplinare
SSD
Crediti
Lingua
Inglese
L-LIN/12
6
I semestre
II
Lezioni in presenza, attività di gruppo e
individuali, ausilio di materiali audiovisivi
Organizzazione della didattica
Tipo di ore
Ore di corso
Ore di studio individuale
Calendario
Inizio attività didattiche
Fine attività didattiche
Programma
Laboratorio di Lingua Inglese
Scienze e Tecniche Psicologiche
6
Italiano e Inglese
60 min
40
80
Da segreteria
Parte I: English Grammar
–
–
–
Past, Present and Future Tenses;
Modal Verbs;
Pronouns and Determiners.
Parte II – Language and Pedagogy
–
Lettura, traduzione, analisi e commento di brani tratti da opere e articoli
accademici in lingua inglese su argomenti di Pedagogia, Psicologia e
Sociologia.
Risultati di
Il corso si propone di migliorare le conoscenze e le capacità di comprensione
apprendimento delle strutture grammaticali e morfosintattiche in lingua inglese degli studenti, i
previsti
quali potranno utilizzare le loro abilità linguistiche e comunicative applicandole
al loro campo di interesse in maniera originale e critica.
Testi di
riferimento
–
I. English Grammar:
Murphy, R.: Essential Grammar in Use/English Grammar in Use,
Cambridge, Cambridge University Press.
II. Language and Pedagogy
- Brevi saggi in lingua inglese, forniti in copia cartacea e/o in formato
elettronico, tratti da:
- BATESON, G.: Steps to an ecology of mind, in: English for Educators,
CEDAM;
- BRUNER, J. S.: Actual minds, possible worlds, in: English for
Educators, CEDAM;
- FORSYTH, D. R.: Group dynamics, THOMSON-WADSWORTH;
- GARDNER, H.: Frames of mind, in: English for Educators, CEDAM;
- VYGOTSKY, L.: Mind in society, in: English for Educators, CEDAM;
- WATTS, R.: Responding to children's drawings, in: Education 3-13,
Routledge.
- Altri testi potrebbero essere inseriti.
Note ai testi di
riferimento
Parte I: I testi consigliati sono manuali di grammatica di lingua inglese (livello
da A1 a B1 del Common European Framework of Reference).
Parte II: Le opere e gli articoli accademici in lingua inglese sono relativi alla
Pedagogia, alla Psicologia, alle Scienze dell'Educazione, alla Sociologia.
Metodi didattici
Sono privilegiate tutte quelle strategie utili ad aumentare lo STT (approccio
comunicativo/induttivo, peer and group work, ecc.) associate a metodi deduttivi
e di comparazione con la L1.
Metodi di
valutazione
Verifiche scritte e/o orali in itinere. La prova finale consiste in un colloquio in
lingua inglese finalizzato a valutare tanto le competenze linguistiche ed
espressive, quanto le capacità di un approccio critico e originale agli argomenti
proposti.
La valutazione, riferibile al Common European Framework of Reference,
attesterà l'Idoneità del candidato.