Anno scolastico 2007 /200 - Istituto Comprensivo Latiano

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CIRCOLO DIDATTICO DI LATIANO
Piazza Rubino n.10 - 72022 Latiano (Br) - tel./fax 0831725179
CODICE MECCANOGRAFICO BREE02900G
e-mail
[email protected]
e-mail PEC [email protected]
Anno scolastico 2011 /2012
PROGRAMMAZIONE
Classi V
RICOMINCIO DA…
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Italiano: Cogliere l'argomento principale dei discorsi altrui. Prendere la parola negli scambi
comunicativi (dialogo, conversazione, discussione). Leggere testi narrativi e descrittivi, sia realistici sia
fantastici, distinguendo l'invenzione letteraria dalla realtà. Leggere e confrontare informazioni
provenienti da testi diversi per farsi un’idea di un argomento, per trovare spunti a partire dai quali parlare
o scrivere. Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di un racconto o di
un’esperienza. Produrre racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri e che contengano le
informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. Riconoscere e denominare le
parti principali del discorso e gli elementi basilari di una frase; riconoscere in un testo i principali
connettivi (temporali, spaziali, logici). Utilizzare il dizionario come strumento di consultazione per
trovare una risposta ai propri dubbi linguistici.
Storia: Ricavare informazioni da documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno
storico. Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (prima e dopo Cristo) e
conoscere altri sistemi cronologici. Elaborare in forma di racconto orale e scritto gli argomenti studiati
Geografia: Orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche, utilizzando la bussola e i punti cardinali.
Estendere le proprie carte mentali al territorio italiano e a spazi più lontani, attraverso gli strumenti
dell'osservazione indiretta (filmati e fotografie, documenti cartografici e immagini da satellite, ecc.).
Matematica: Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali ed eseguire le quattro operazioni con
sicurezza, valutando l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda
delle situazioni. Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura
Scienze: Proseguire lo studio del funzionamento degli organismi e comparare la riproduzione
dell’uomo, degli animali e delle piante. Rispettare il proprio corpo in quanto entità irripetibile
(educazione alla salute, alimentazione, rischi per la salute).
Tecnologia:Utilizzare le Tecnologie della Informazione e della Comunicazione (TIC) nel proprio
lavoro.
Musica: Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole,
ampliando le proprie capacità di invenzione sonoro-musicale. Eseguire collettivamente e
individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici, curando l’intona-zione, l’espressività e
l’interpretazione..
Corpo, movimento sport:Coordinare e utilizzare schemi motori dinamici e le loro interazioni in
situazioni combinate e simultanee. Consolidare gli schemi posturali di arti e di busto e combinarli.
Conoscere e padroneggiare le tecniche di rotolamento
Arte e immagine: Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini grafiche, pittoriche, plastiche
tridimensionali, attraverso processi di manipolazione, rielaborazione e associazione di codici, di tecniche
e materiali diversi tra loro.
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Lingua Inglese
Ricezione orale: comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente
Ricezione scritta: comprendere testi brevi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo
nomi familiari, parole e frasi basilari
Interazione orale: esprimersi linguisticamente in modo comprensibile utilizzando espressioni e frasi
adatte alla situazione e all’interlocutore
Scambiare semplici informazioni afferenti alla sfera personale
Produzione scritta: scrivere messaggi semplici e brevi
Lingua Francese
Interazione orale: interagire con un compagno per presentarsi, giocare e soddisfare bisogni di tipo
concreto utilizzando espressioni adatte alla situazione. Scambiare semplici informazioni afferenti alla
sfera personale
Produzione scritta: copiare parole attinenti alle attività svolte in classe.
CONTENUTI E ATTIVITA’
Italiano: Strategie di ascolto e di comunicazione. Il testo descrittivo. Il testo narrativo con parti
descrittive. Le parti principali del discorso. I connettivi temporali, spaziali e logici. Il dizionario.
Storia: Le civiltà della Grecia - La civiltà minoica -La civiltà micenea
Geografia: La popolazione italiana- Il lavoro in Italia
Scienze: Struttura della cellula. Le origini storiche del nome cellula. Dalla cellula
all’organismo:tessuti,organi, apparati. Le sostanze nutritive assunte con l’alimentazione. L’apparato
digerente.
Matematica: I grandi numeri. Il valore posizionale delle cifre Le operazioni con i numeri decimali Le
proprietà delle operazioni. Problemi,diagramma a blocchi.
Tecnologia: creazioni di cartelle, salvataggio di file
Corpo, movimento sport: esercizi individuali e a coppie di flessioni, estensione,piegamenti, slanci,
rotolamenti.
Musica: La voce. Il canto corale.
ARTE E IMMAGINE: tecniche di pittura con materiali e strumenti diversi.
Lingua Inglese: istruzioni correlate alla vita di classe . Ambito lessicale relativo ai nomi dei paesi del
mondo e ai passatempi.
Lingua Francese: ambito lessicale relativo agli oggetti scolastici. Funzioni linguistiche relative alla
presentazione personale. Lessico e strutture linguistiche riguardanti gli alimenti. Funzioni linguistiche
per esprimere l’ora. Ambito lessicale inerente le parti del corpo. Riflessione linguistica del testo.
CAPACITA’ E ABILITA’
Italiano: Saper intervenire nelle conversazioni in maniera pertinente. Leggere ad alta voce in modo
espressivo. Saper analizzare e riconoscere testi descrittivi, testi fantastici e realistici. Esprimere opinioni
e motivarle. Saper ricavare significati di parole con l’uso del vocabolario. Consolidare la conoscenza dei
nomi, degli aggettivi, dei pronomi.
Storia: Analizzare e confrontare diversi tipi di fonte. Formulare domande e ipotesi di spiegazione a
partire dall’analisi dei documenti. Descrivere il contesto storico e geografico in cui si sono sviluppate la
civiltà minoica e la civiltà micenea. Stabilire connessioni tra mito e storia.
Geografia: Saper ricavare dati dalle carte tematiche. Conoscere le caratteristiche demografiche
italiane. Individuare l’importanza del lavoro nella vita degli abitanti di un paese. Individuare le
caratteristiche dei tre settori economici in Italia.
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Scienze: Riconoscere la cellula come elemento costitutivo dei viventi. Sapere come è strutturata una
cellula. Conoscere la differenza tra tessuto, organo,apparato e sistema. Riconoscere l’importanza e la
funzione dei principi nutritivi. Comprendere la funzione dell’apparato digerente.
Matematica: Conoscere la classe dei milioni e dei miliardi. Conoscere il valore posizionale.
Conoscere significati, termini e proprietà delle quattro operazioni. Saper risolvere problemi con l’uso di
diagrammi.
Tecnologia: utilizza strumenti informatici in situazioni significative di lavoro.
Corpo, movimento sport:controllare e gestire condotte motorie più complesse, variando capacità
coordinative generali e speciali.
Musica:Saper gestire le diverse possibilità espressive della voce, imparando ad ascoltare se stessi e gli
altri. Saper eseguire, da soli o in gruppo, brani vocali.
LINGUA Inglese e Francese: riconosce messaggi orali e semplici testi scritti, svolge i compiti
secondo le indicazioni date in lingua straniera,collabora attivamente con i compagni nella realizzazione
di attività di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l’altro. Individua differenze culturali veicolate
dalla lingua materna e dalla lingua straniera. Comprende semplici frasi ed espressioni di uso frequente.
Interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile con semplici espressioni e frasi memorizzate.
Descrive in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si
riferiscono a bisogni immediati.
CONNESSIONI CON LE ALTRE DISCIPLINE
Le attività sono state realizzate secondo un percorso interdisciplinare.
VERIFICA
Verifiche orali, test con risposta a scelta multipla e aperta, risoluzione di problemi, produzione di testi.
E’ NATALE
Italiano: Riferire su esperienze personali organizzando il racconto in modo essenziale e chiaro,
rispettando l'ordine cronologico e/o logico e inserendo elementi descrittivi funzionali al racconto.
Cogliere in una discussione le posizioni espresse dai compagni ed esprimere la propria opinione su un
argomento con un breve intervento preparato in precedenza. Leggere e confrontare informazioni
provenienti da testi diversi per farsi un’idea di un argomento, per trovare spunti a partire dai quali parlare
o scrivere. Ricercare informazioni in testi di diversa natura e provenienza per scopi pratici e/o
conoscitivi applicando semplici tecniche di supporto alla comprensione (come, ad esempio, sottolineare,
annotare informazioni, costruire mappe e schemi ecc.). Raccogliere le idee, organizzarle per punti,
pianificare la traccia di un racconto o di un’esperienza. Produrre testi creativi sulla base di modelli dati
(filastrocche, racconti brevi, poesie). Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico,
morfosintattico, lessicale, in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei principali segni
interpuntivi.
Storia: Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra
gli elementi caratterizzanti. Elaborare in forma di racconto orale e scritto gli argomenti studiati Ricavare
informazioni da documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico.
Geografia :Analizzare fatti e fenomeni locali e globali, interpretando carte geografiche a diversa scala,
carte tematiche, grafici, immagini da satellite. Localizzare sulla carta geografica dell'Italia la posizione
delle regioni fisiche e amministrative.
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Matematica: Conoscere la divisione con resto fra numeri naturali; individuare multipli e divisori di un
numero. Interpretare i numeri interi negativi in contesti concreti. Descrivere e classificare figure
geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri.
Scienze:Rispettare il proprio corpo in quanto entità irripetibile (educazione alla salute, alimentazione,
rischi per la salute).
Tecnologia:Utilizzare le Tecnologie della Informazione e della Comunicazione (TIC) nel proprio
lavoro.
Musica:Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al
riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi. Eseguire collettivamente e individualmente brani
vocali/strumentali anche polifonici, curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione.
Movimento, corpo sport: – Organizzare condotte motorie sempre più complesse, coordinando vari
schemi di movimento in simultaneità e successione. - Acquisire consapevolezza delle funzioni
fisiologiche (cardio-respiratorie e muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione e conseguenti
all’esercizio fisico, sapendo anche modulare e controllare l’impiego delle capacità condizionali (forza,
resistenza, velocità) adeguandole all’intensità e alla durata del compito motorio. – Utilizzare in forma
originale e creativa modalità espressive e corporee anche attraverso forme di drammatizzazione, sapendo
trasmettere nel contempo contenuti emozionali.
Lingua Inglese
Lingua Francese
Ricezione scritta: comprendere testi brevi, biglietti di auguri accompagnati preferibilmente da supporti
visivi, cogliendo nomi familiari, parole e frasi con cui si è familiarizzato.
Italiano: Il testo narrativo. La produzione di testi. Lo sviluppo della capacità critica. La punteggiatura.
La correttezza ortografica. Discorso diretto e indiretto
Storia: Il Natale. La civiltà etrusca.
Geografia :L’Italia e le sue regioni. Gli enti locali. Lettura e interpretazione della carta fisica.
Scienze:L’apparato respiratorio e circolatorio
Matematica: le potenze. Multipli, divisori e criteri di divisibilità. I numeri relativi. Linee, angoli e
poligoni. Simmetria
Tecnologia: Ricerca di immagini, informazioni sul natale. Realizzazione di un calendario.
Musica: I diversi generi musicali. Canti corali.
Movimento, corpo sport: esecuzioni di compiti motori con basi d’appoggio precarie e superfici
ridotte. Esercizi respiratori e di rilassamento muscolare.
Lingua Inglese: istruzioni correlate alla vita di classe. ambito lessicale relativo ai numeri ordinali,
mesi, date, stagioni, orologio. ambito lessicale relativo agli aggettivi qualificativi. ambito lessicale
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relativo alle feste: Christmas. La costruzione della frase. Gli articoli. I nomi (genere, plurale, numerabili
e non). Pronomi personali. Presente del verbo to be, to have e dei verbi principali
Lingua Francese: istruzioni correlate alla vita di classe. ambito lessicale relativo agli indumenti.
ambito lessicale relativo alle feste: la fete de Noel. Funzioni linguistiche relative ai pasti del giorno.
qualificativi. Riflessione linguistica del testo.
Arte e immagine: lo stencil scelta e accostamento di colori
Italiano: Saper leggere testi letterari di vario genere, riuscendo a formulare su di essi semplici pareri
personali. Saper sintetizzare un racconto. Saper individuare l’ordine cronologico all’interno di una
narrazione. Saper scrivere un racconto sulla base di una traccia. Saper riconoscere funzioni e
caratteristiche del discorso diretto e del discorso indiretto. Usare correttamente la punteggiatura. Scrivere
in modo ortograficamente corretto.
Storia: Ricercare, raccontare e confrontare le tradizioni latianesi.Descrivere il contesto storico e
geografico in cui si è sviluppato la civiltà etrusca. Ricavare da un documento le informazioni necessarie.
Geografia : Riconoscere la suddivisione del territorio italiano. Conoscere l’organizzazione costitutiva
dell’Italia: caratteristiche e competenze degli enti locali. Conoscere la cartografia , i dati e le
caratteristiche delle regioni dell’Italia meridionale.
Scienze: Comprendere le funzioni dell’apparato respiratorio e circolatorio e riconoscerne la struttura.
Analizzare la composizione e le caratteristiche del sangue. Comprendere la funzione dei gruppi
sanguigni.
Matematica: Il concetto di potenza. Saper calcolare le potenze del dieci. Comprendere il concetto di
scrittura polinomiale di un numero. Acquisire il significato di multiplo e di divisore. Conoscere i numeri
relativi. Riconoscere e classificare rette ed angoli. Distinguere le parti di un poligono. Acquisire il
concetto di simmetria.
Tecnologia: Utilizzare procedure definite allo scopo di realizzare un calendario.
Musica: Saper apprezzare la valenza estetica di un brano musicale; applicare strategie interattive e
descrittive (orali, scritte, grafiche) all’ascolto di brani musicali. Saper eseguire canti collettivi.
Movimento, corpo sport: percepire e controllare le proprie capacità di equilibrio statico, dinamico
e dinamico in volo. Eseguire l’inspirazione-espirazione forzata e comprenderne la differenza.
Lingua inglese e Francese: riconosce messaggi orali e semplici testi scritti, svolge i compiti
secondo le indicazioni date in lingua straniera, collabora attivamente con i compagni nella realizzazione
di attività di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l’altro. individua differenze culturali veicolate
dalla lingua materna e dalla lingua straniera. comprende semplici frasi ed espressioni di uso frequente
.interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile con semplici espressioni e frasi memorizzate.
descrive in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si
riferiscono a bisogni immediati
Arte e immagine: saper usare la tecnica dello stencil
VERIFICA
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ASPETTANDO LA …
argomento con un breve intervento preparato in precedenza. Organizzare un breve discorso orale su un
tema affrontato in classe o una breve esposizione su un argomento di studio utilizzando una scaletta.
Leggere testi narrativi e descrittivi, sia realistici sia fantastici, distinguendo l'invenzione letteraria dalla
realtà. Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi mostrando di riconoscere le
caratteristiche essenziali che li contraddistinguono (versi, strofe, rime, ripetizione di suoni, uso delle
parole e dei significati) ed esprimendo semplici pareri personali su di essi. Leggere ad alta voce un testo
noto e, nel caso di testi dialogati letti a più voci, inserirsi opportunamente con la propria battuta,
rispettando le pause e variando il tono della voce. Scrivere una lettera indirizzata a destinatari noti,
adeguando le forme espressive al destinatario e alla situazione di comunicazione. Esprimere per iscritto
esperienze, emozioni, stati d'animo sotto forma di diario. Realizzare testi collettivi in cui si fanno
resoconti di esperienze scolastiche, si illustrano procedimenti per fare qualcosa, si registrano opinioni su
un argomento trattato in classe. Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico,
lessicale, in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei principali segni interpuntivi.
Storia: Ricavare informazioni da documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno
storico. Rappresentare in un quadro storico-sociale il sistema di relazioni tra i segni e le testimonianze
del passato presenti sul territorio vissuto. Usare cronologie e carte storico/geografiche per rappresentare
le conoscenze studiate.
Geografia: Conoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i principali paesaggi italiani, europei e
mondiali, individuando le analogie e le differenze (anche in relazione ai quadri sociostorici del passato) e
gli elementi di particolare valore ambientale e culturale. – Conoscere e applicare il concetto polisemico
di regione geografica (fisica, climatica, storico- culturale, amministrativa), in particolar modo, allo
studio del contesto italiano.
Matematica: Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali ed eseguire le quattro operazioni con
sicurezza, valutando l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda
delle situazioni. Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura. Conoscere il
concetto di frazione e di frazioni equivalenti Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando
gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria. Determinare
il perimetro di una figura.
(educazione alla salute, alimentazione, rischi per la salute).
Tecnologia: Esaminare oggetti e processi rispetto all’impatto con l’ambiente. Rappresentare oggetti e
processi con disegni e modelli
Musica: Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al
riconoscimento di culture di tempi e luoghi diversi.
Corpo, movimento sport: Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche (cardio-respiratorie
e muscolari) e dei loro cambiamenti in relazione e conseguenti all’esercizio fisico, sapendo anche
modulare e controllare l’impiego delle capacità condizionali (forza, resistenza, velocità) adeguandole
all’intensità e alla durata del compito motorio. Partecipare attivamente ai giochi sportivi e non,
organizzati anche in forma di gara, collaborando con gli altri, accettando la sconfitta, rispettando le
regole, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità
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Lingua Inglese
Lingua Francese
Italiano: testi narrativi e descrittivi. Biografia ed autobiografia. La lettera. Il diario. Testi collettivi
come resoconti di esperienze scolastiche. La correttezza ortografica.
Storia:La civiltà romana nei documenti. L’origine di Roma. Roma monarchica.
Geografia: L’Italia centrale.
Scienze: Il sistema scheletrico,muscolare e linfatico.
Matematica: problemi, diagramma a blocchi ed espressioni aritmetiche. Le frazioni. Le frazioni
complementari, equivalenti, proprie, improprie ed apparenti. I poligoni regolari. Perimetro dei poligoni.
Il cerchio.
Arte e immagine: realizzazione di oggetti con materiale riciclato.
Tecnologia: Il riciclaggio. Risoluzione di problemi per mezzo del foglio di calcolo. Costruzione di
figure geometriche (Paint).
Corpo, movimento sport:. giochi a staffetta , percorsi motori con variazioni e combinazioni di
abilità motorie. Giochi a squadre e gare di velocità.
Musica:I generi musicali. Biografie ed opere di musicisti noti. Canti corali
Lingua inglese: istruzioni correlate alla vita di classe. ambito lessicale relativo alle azioni. ambito
lessicale relativo alle professioni, ai membri della famiglia, alle materie scolastiche. ambito lessicale
relativo alle feste: Pancake day/ St.Patrick’s Day/ Easter. Il present progressive. Aggettivi e pronomi
dimostrativi, possessivi e indefiniti. Aggettivi e pronomi interrogativi.
Lingua Francese: lessico e strutture linguistiche relative ai giochi. Ambito lessicale relativo agli
animali. Funzioni relative ai negozi diversi. Forme lessicali relative agli avverbi locativi e preposizioni.
Lessico relativo all’abitazione. Ambito lessicale relativo alle feste Paques. Riflessione linguistica del
testo.
Italiano: conoscere le caratteristiche del racconto biografico ed autobiografico. Saper scrivere una
lettera e una pagina di diario. Consolidare l’uso dei modi verbali finiti e indefiniti. Riflettere su verbi
transitivi e intransitivi e su forme attive e passive. Riconoscere soggetto, predicato e complementi. Usare
correttamente la punteggiatura.
Storia: Formulare domande e ipotesi di spiegazione a partire dall’analisi dei documenti. Riconoscere la
differenza tra mito e racconto storico. Collocare la civiltà romana nello spazio geografico in cui si è
collocata. Analizzare la struttura della società romana.
Geografia:Conoscere la cartografia, i dati e le caratteristiche delle regioni dell’Italia centrale.
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Scienze:. Comprendere la funzione del sistema linfatico, muscolare e scheletrico. Riconoscere la
struttura del sistema linfatico muscolare e scheletrico.
Matematica:saper risolvere problemi con l’uso di diagrammi a blocchi ed espressioni aritmetiche.
Conosce il significato di frazione complementare ed equivalente. Classificare le frazioni in proprie,
improprie ed apparenti. Saper calcolare il perimetro dei poligoni e la misura della circonferenza.
Conoscere le relazioni tra lunghezza del lato, lunghezza dell’apotema e numero fisso di un poligono.
saper disegnare e definire gli elementi del cerchio.
Tecnologia: Saper utilizzare in maniera creativa un software.
Corpo, movimento sport: modifica l’esecuzione del movimento sulle variabili di ritmo,velocità,
informazioni acustiche,visive…Gestire i conflitti e riflettere sull’esperienza di gara vissuta. Cooperare
nel gruppo.
Musica:Riconoscere i generi musicali.
Lingua inglese e francese: riconosce messaggi orali e semplici testi scritti, svolge i compiti
secondo le indicazioni date in lingua straniera, collabora attivamente con i compagni nella realizzazione
di attività di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l’altro.individua differenze culturali veicolate
dalla lingua materna e dalla lingua straniera. comprende semplici frasi ed espressioni di uso frequente.
interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile con semplici espressioni e frasi memorizzate
.descrive in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si
VERIFICA
PER FINIRE
argomento con un breve intervento preparato in precedenza. Organizzare un breve discorso orale su un
tema affrontato in classe o una breve esposizione su un argomento di studio utilizzando una scaletta.
Leggere semplici e brevi testi letterari sia poetici sia narrativi mostrando di riconoscere le caratteristiche
essenziali che li contraddistinguono (versi, strofe, rime, ripetizione di suoni, uso delle parole e dei
significati) ed esprimendo semplici pareri personali su di essi. Leggere ad alta voce un testo noto e, nel
caso di testi dialogati letti a più voci, inserirsi opportunamente con la propria battuta, rispettando le
pause e variando il tono della voce. Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico,
lessicale, in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei principali segni interpuntivi.
Realizzare testi collettivi in cui si fanno resoconti di esperienze scolastiche, si illustrano procedimenti
per fare qualcosa, si registrano opinioni su un argomento trattato in classe. Comprendere e utilizzare il
significato di parole e termini specifici legati alle discipline di studio. Utilizzare il dizionario come
strumento di consultazione per trovare una risposta ai propri dubbi linguistici.
Storia: Elaborare in forma di racconto orale e scritto gli argomenti studiati. Ricavare informazioni da
documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico. Ricavare e produrre
informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e consultare testi di genere diverso,
manualistici e non
Geografia: Localizzare sulla carta geografica dell'Italia la posizione delle regioni fisiche e
amministrative. – Comprendere che il territorio è costituito da elementi fisici e antropici connessi e
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interdipendenti e che l'intervento dell'uomo su uno solo di questi elementi si ripercuote a catena su tutti
gli altri.
Matematica: Utilizzare numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane
Determinare l’area di rettangoli e triangoli e di altre figure per scomposizione Conoscere le principali
unità di misura per lunghezze, angoli, aree, volumi/capacità, intervalli temporali, masse/pesi e usarle per
effettuare misure e stime. Passare da un’unità di misura a un'altra, limitatamente alle unità di uso più
comune, anche nel contesto del sistema monetario. Riprodurre una figura in base a una descrizione,
utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria).
(educazione alla salute, alimentazione, rischi per la salute). Studiare percezioni umane (luminose,
sonore, tattili, di equilibrio, …) e le loro basi biologiche.
Tecnologia: Comprendere che con molti dispositivi di uso comune occorre interagire attraverso
segnali e istruzioni ed essere in grado di farlo. Utilizzare le Tecnologie della Informazione e della
Comunicazione (TIC) nel proprio lavoro.
Musica: Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al
riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi. Eseguire collettivamente e individualmente brani
vocali/strumentali anche polifonici, curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione.
Corpo, movimento sport: Conoscere e applicare i principali elementi tecnici semplificati di
molteplici discipline sportive. – Partecipare attivamente ai giochi sportivi e non, organizzati anche in
forma di gara, collaborando con gli altri, accettando la sconfitta, rispettando le regole, accettando le
diversità, manifestando senso di responsabilità.
e materiali diversi tra loro .
Lingua Inglese
Lingua Francese
Italiano: il testo giornalistico e informatico. Il racconto poliziesco ,epico e fantastico. La poesia. La
correttezza ortografica.
Storia: Roma repubblicana. Nascita e sviluppo dell’Impero romano. Decadenza e fine dell’impero
romano d’occidente.
Geografia: L’Italia settentrionale.
Scienze: Il sistema nervoso, riproduttore,escretore. Gli organi di senso.
Matematica:L’area dei poligoni. Le figure geometriche solide. Operare con le frazioni. Frazioni e
numeri decimali. Frazioni e percentuale. Il sistema metrico decimale (lunghezza, capacità, massa e
superficie). Le misure di valore.
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Arte e immagine: costruzione di varie forme attraverso la tecnica delle piegature
Tecnologia: Scritture di poesie e testi.
Corpo, movimento sport:. il minivolley. Manipolazione del pallone. Palleggio,posizione del busto
e delle mani. Battuta…
Musica: I diversi generi musicali. Canti corali.
Lingua Inglese: istruzioni correlate alla vita di classe. ambito lessicale relativo agli aggettivi di
descrizione, le caratteristiche fisiche. Descrivere qualcuno. I numeri da 100 a 10.000. i mostri
leggendari. Preposizioni di luogo, tempo e altre. Il passato. I l perfetto. Il futuro. Comparativo e
superlativo
Lingua Francese: lessico relativo al tempo cronologico: comptine “les mois de l’année”. Forme
lessicali relative alle azioni. Ambito lessicale inerente ai numeri fino a 100. Elementi linguistici relativi
alla Francia fisica. Elementi linguistico-culturali del Paese di cui si studia la lingua. Riflessione del testo.
Italiano: leggere e comprendere testi giornalistici, informatici, polizieschi , epici e fantastici.
Analizzare struttura e contenuto di un articolo giornalistico. Riconoscere struttura e caratteristiche del
racconto poliziesco e di fantasia. Riconoscere lo scopo e il significato di un racconto epico. Conoscere e
analizzare gli elementi del testo poetico. Utilizzare un lessico ampio e appropriato. Scrivere
correttamente usando il discorso diretto e indiretto. Svolgere correttamente l’analisi grammaticale e
logica. Riconoscere i rapporti tra i sintagmi di una frase.
Storia: Individuare il passaggio dalla monarchia alla repubblica. Conoscere le cause di scontro tra
patrizi e plebei. Conoscere gli esiti dell’espansione romana e delle guerre di conquista. Individuare il
peso storico di Giulio Cesare. Individuare le cause della fine della repubblica. Riconoscere nella figura e
nel periodo di Augusto l’avvio dell’epoca imperiale. Individuare gli aspetti principali della cultura della
Roma imperiale. Conoscere le cause della decadenza dell’impero.
Geografia:. Conoscere la cartografia, i dati e le caratteristiche delle regioni dell’ Italia settentrionale.
Leggere e interpretare carte geografiche.
Scienze:. Comprendere la funzione del sistema nervoso, dell’apparato escretore e riproduttore.
Riconoscere la struttura dei cinque organi di senso. Riconoscere la struttura dell’apparato riproduttore,
escretore e nervoso.
Matematica:saper operare con le frazioni. Saper calcolare la frazione di un numero. Saper calcolare
l’intero rispetto a una frazione. Saper trasformare un numero decimale nella corrispondente frazione
decimale. Saper trasformare una frazione in un numero decimale. Acquisire il concetto di percentuale.
Saper operare con le percentuali in contesti diversi. Conoscere ed operare con le misure di lunghezza,
capacità,massa e superficie. Conoscere le unità di misura monetarie. Saper risolvere problemi sul calcolo
dell’area dei poligoni. Osservare lo sviluppo sul piano del parallelepipedo e del cubo. Calcolare area
laterale e totale.
Tecnologia: Utilizzare software come strumenti di lavoro.
Corpo, movimento sport: Conoscere il minivolley. Comprendere le regole di base ed eseguire ed
eseguire in maniera elementare i fondamentali del gioco. Partecipare ai giochi di squadra accettandone
regole e sconfitte.
Arte e Immagine: riconosce e costruisce forme geometriche utilizzando gli strumenti più consoni(
riga, compasso…)
Musica: Saper apprezzare la valenza estetica di un brano musicale; applicare strategie interattive e
descrittive (orali, scritte, grafiche) all’ascolto di brani musicali. Saper eseguire canti collettivi.
Lingua Inglese e Francese : riconosce messaggi orali e semplici testi scritti, svolge i compiti
secondo le indicazioni date in lingua straniera. collabora attivamente con i compagni nella realizzazione
di attività di gruppo, dimostrando interesse e fiducia verso l’altro. individua differenze culturali veicolate
dalla lingua materna e dalla lingua straniera. comprende semplici frasi ed espressioni di uso frequente.
interagisce nel gioco e comunica in modo comprensibile con semplici espressioni e frasi memorizzate.
descrive in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si
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VERIFICA
PROGETTAZIONE CURRICULARE DI RELIGIONE CATTOLICA
Periodo Ottobre- Novembre
Conoscere la nascita e i primi passi della Chiesa, popolo di Dio.
Conoscere i due apostoli Pietro e Paolo.
CONTENUTI /ATTIVITÀ
Costruzione di una linea della storia e degli avvenimenti relativi alla nascita della Chiesa, come
comunità nuova che nasce dallo Spirito e si diffonde.
Lettura di brani biblici , riguardanti la figura degli apostoli Pietro e Paolo.
Lavori individuali e di gruppo. Disegni
CAPACITÀ/ABILITÀ
L’ alunno conosce:
1. La comunità cristiana che nasce nel giorno di Pentecoste.
2. L’ attività degli Apostoli Pietro e Paolo.
RACCORDI INTERDISCIPLINARI
Italiano: lettura, scrittura e analisi di testi.
Storia: conoscenza del periodo storico
Ed. all’ immagine: disegni
VERIFICA
PROVE STRUTTURATE E SEMI STRUTTURATE
Periodo: Dicembre- Gennaio
1. Conoscere riti e simboli della comunità cristiana a Natale
2. Conoscere la Chiesa popolo di Dio nel mondo, avvenimenti persone e strutture
Costruzione di un calendario liturgico con le principali feste cristiane e con i tempi liturgici.
Conversazione sull’origine e sul significato delle principali feste cristiane.
Lavori individuali e di gruppo su come viene festeggiato Natale nel mondo
Analisi di testi, conversazione e riflessione sul periodo delle persecuzioni e su alcuni martiri del tempo.
CAPACITÀ/ABILITÀ
1.L’anno liturgico e alcune espressioni e manifestazioni del Natale nel mondo
2. Conoscere ciò che la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona con la diffusione del
Vangelo
11
Italiano: lettura, scrittura e analisi di testi, conversazioni e riflessioni
Ed. all’ immagine: disegni e lavoretti manuali
VERIFICA
Periodo: Febbraio-Marzo
1. Conoscere la storia della Chiesa: divisioni e tentativi di unità
2. Conoscere riti e simboli della comunità cristiana a Pasqua
Lettura, analisi e riflessione su brani che ripercorrono la storia della Chiesa dalla nascita del
monachesimo allo scisma d’ oriente e alla divisione di protestanti e anglicani dalla chiesa di Roma.
Conversazione, riflessione e illustrazione sui Sacramenti : significato e simbolo.
Lavori individuali e di gruppo su come viene festeggiata Pasqua nel mondo
CAPACITÀ/ABILITÀ
1. I momenti di divisione e i tentativi di riconciliazione nella storia della Chiesa
2. I Sacramenti; Alcune espressioni e manifestazioni della Pasqua
Italiano: lettura, scrittura e analisi di testi, conversazioni e riflessioni
Ed. all’ immagine: disegni e lavoretti manuali
VERIFICA
PERIODO: APRILE-MAGGIO
1. Conoscere l’ organizzazione della comunità cristiana
2. Conoscere santi e martiri di ogni tempo
3. Conoscere le chiese nel tempo: dalle domus ecclesiae alle chiese moderne
4. Conoscere uno dei più importanti impegni dei cristiani per il futuro: la pace
Lettura di immagini e disegni sui luoghi destinati alla preghiera e alla riunione dei fedeli:chiese e
cattedrali, composizione e funzione.
Lettura, analisi e riflessione di brani che presentano la figura di martiri di ogni tempo che si sono
adoperati per il bene comune e per la costruzione della pace nel mondo.
CAPACITÀ/ABILITÀ
1. L’ organizzazione della chiesa
2. I santi: progetti di vita da imitare
12
3. Gli stili dell’ architettura delle chiese nel tempo
4. L’ impegno dei Cattolici e delle Religioni per la pace
Italiano: lettura di biografie e scritti dei santi
Ed. all’ immagine: disegni , schede e cartelloni
ED. alla convivenza civile: conoscere nuovi stili di vita
VERIFICA
13

Anno scolastico 2007 /200 - Istituto Comprensivo Latiano

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