programmazione individuale - Istituto Comprensivo Gozzi

ISTITUTO COMPRENSIVO GOZZI-OLIVETTI
Via Bardassano, 5 - 10132 TORINO - tel. 011/4438780 - fax 011/4438744
C.F. 97602450013 - C.M. TOIC81800L
Docente NERVI MARGHERITA Disciplina ITALIANO Classe 3E
A.s.2014/2015
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED EDUCATIVA
1. COMPETENZE E CONOSCENZE ATTESE: TRAGUARDO DELL’ANNO SCOLASTICO IN CORSO
1.1 - COMPETENZE SPECIFICHE DELLA DISCIPLINA
COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:
Ascoltare in modo efficace e prendere appunti
individuare frasi non coerenti in un contesto dato riconoscere
informazioni implicite
formulare ipotesi coerenti sulla base di un problema / tema dato
selezionare informazioni principali, prendere e utilizzare appunti
COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA
Leggere
Leggere in modo espressivo
leggere con strategie diverse a seconda della finalità e del tipo di testo
potenziare la velocità di lettura
Comprendere
cogliere l'idea centrale del testo
riconoscere alcune caratteristiche strutturali del testo: narrativo - descrittivo espositivo -argomentativo...
riconoscere la struttura e il linguaggio dei seguenti generi testuali: lettera aperta - novella e racconto - romanzo storico e sociale.
comprendere il messaggio dell'autore
riconoscere diverse tecniche narrative
capire da quale punto di vista è scritto il testo
saper riconoscere diversi linguaggi settoriali
leggere e capire un testo poetico, saperne riconoscere le caratteristiche principali e
eventualmente collocarlo nella storia della letteratura italiana
potenziare il vocabolario di base
PRODUZIONE ORALE E SCRITTA
Parlare e scrivere
- -esprimersi con scorrevolezza, completezza e ordine logico.
-seguire in modo flessibile una scaletta adeguando il lessico all'argomento da esporre.
- rielaborare anche in modo personale il significato di quanto letto, ascoltato, vissuto
-produrre testi di scrittura differenziata: ritratto - lettera - diario - relazione -
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-produrre semplici testi descrittivi – regolativi – espositivi - argomentativi.
- commentare"; interpretare un testo poetico
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
-
consolidare gli obiettivi di prima e seconda
conoscere gli elementi principali dell'analisi del periodo
OBIETTIVI MINIMI
°
°
°
°
°
°
Comprendere nel messaggio alcune informazioni implicite.
Saper organizzare l'esposizione orale di un breve testo di diversa tipologia, anche seguendo
una scaletta
Leggere in modo scorrevole.
Saper individuare in un testo dato gli elementi fondamentali (diversità testuali, sequenze
Logiche, ecc.)
Saper organizzare in forma sufficientemente corretta ed articolata un testo per situazioni e
destinatari diversi.
Riconoscere gli elementi fondamentali della struttura del periodo.
1.2 - CONTENUTI DELLA DISCIPLINA
Antologia
Letture raggruppate per argomenti e generi secondo quanto presentato dall'antologia.
Letture collegate ad argomenti geografici e a problemi sociali: il lavoro, il razzismo, sviluppo e
sottosviluppo, il consumismo, il bullismo, la droga, l'inquinamento.
Letteratura italiana
Lettura di poesie e brani delle opere dei principali autori della letteratura.
Neoclassicismo, Romanticismo, il romanzo storico, Verismo, il romanzo e la novella del '900,
Futurismo, Decadentismo, Ermetismo.
Grammatica
Riflessione sulla struttura della lingua: analisi logica e del periodo.
Esercitazioni sulla prova Invalsi.
1.3 - ATTIVITA’ INTERDISCIPLINARI
PROGETTO ARIANNA incontro con insegnanti delle superiori e test al COSP
PROGETTO PARLIAMO DI NOI
PROGETTO “LA PRIMA GUERRA MONDIALE” con Biblioteca Primo Levi di Torino
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1.4 - METODI E STRUMENTI DIDATTICI
Metodi: lezione frontale, lavoro a coppie, lavoro di gruppo.
Strumenti : libro di testo, testi didattici di supporto, stampa specialistica,uscite sul territorio,
sussidi audiovisivi, proiezione video, , partecipazione a spettacoli, conferenze.
2. METODI E STRUMENTI DI VERIFICA DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE
Verifiche scritte: quesiti, vero/falso, scelta multipla, completamento, testo libero, testo guidato
Verifiche orali: interrogazione, intervento, dialogo, discussione, ascolto.
3. CRITERI DI VALUTAZIONE IN ACCORDO CON IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
indicatore
Descrittore come deliberato nel POF
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Mancato raggiungimento degli obiettivi essenziali
5
Limitato e parziale raggiungimento degli obiettivi essenziali
6
Raggiungimento degli obiettivi essenziali
7
Conseguimento abbastanza sicuro di tutti gli obiettivi
8
Conseguimento sicuro di tutti gli obiettivi
9
Conseguimento pieno di tutti obiettivi
10
Conseguimento avanzato di tutti gli obiettivi con rielaborazione personale dei
contenuti
Torino, 30 ottobre 2014
Firma del docente
MARGHERITA NERVI
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