programmazione individuale - Istituto Comprensivo Gozzi

ISTITUTO COMPRENSIVO GOZZI-OLIVETTI
Via Bardassano, 5 - 10132 TORINO - tel. 011/4438780 - fax 011/4438744
C.F. 97602450013 - C.M. TOIC81800L
Docente Marco Fiorito Disciplina Italiano Classe 3A
A.s.__2013/2014____
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED EDUCATIVA
1.
COMPETENZE E CONOSCENZE ATTESE: TRAGUARDO DELL’ANNO SCOLASTICO IN CORSO
1.1 - COMPETENZE SPECIFICHE DELLA DISCIPLINA
Prerequisiti
Leggere con chiarezza ed efficacia comunicativa
Adottare strategie di lettura adeguate allo scopo per cui si legge
Comprendere le informazioni principali esplicite di un testo
Prendere e utilizzare appunti
Produrre semplici testi narrativi, espositivi
Conoscere la frase semplice e le principali funzioni logiche
COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE:
Ascoltare in modo efficace e prendere appunti
individuare frasi non coerenti in un contesto dato, formulare
ipotesi coerenti sulla base di un problema / tema dato,
selezionare informazioni principali, prendere e utilizzare
appunti
COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA
Leggere
Leggere in modo espressivo
leggere con strategie diverse a seconda della finalità e del tipo di testo
potenziare la velocità di lettura
Comprendere
cogliere l'idea centrale del testo
riconoscere alcune caratteristiche strutturali del testo: narrativo - descrittivo espositivo -argomentativo...
riconoscere la struttura e il linguaggio dei seguenti generi testuali: lettera aperta giallo - novella e racconto - romanzo storico e sociale - narrazione memorialistica
- reportage -intervista - racconto di fantascienza
comprendere il messaggio dell'autore
riconoscere diverse tecniche narrative
capire da quale punto di vista è scritto il testo
saper riconoscere diversi linguaggi settoriali
leggere;e capire un testo poetico, saperne riconoscere le caratteristiche principali e
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eventualmente collocarlo nella storia della letteratura italiana
potenziare il vocabolario di base
PRODUZIONE ORALE E SCRITTA
Parlare e scrivere
- -esprimersi con scorrevolezza, completezza e ordine logico.
-seguire in modo flessibile una scaletta adeguando il lessico all'argomento da esporre.
- rielaborare anche in modo personale il significato di quanto letto, ascoltato, vissuto
-produrre testi di scrittura differenziata: ritratto - lettera - diario- racconto (giallo fantascienza -"horror...) - relazione
-produrre semplici testi descrittivi – regolativi – espositivi - argomentativi...
- commentare e interpretare un testo poetico
RIFLESSIONI SULLA LINGUA
-
consolidare gli obiettivi di prima e seconda
conoscere gli elementi principali dell'analisi del periodo
OBIETTIVI MINIMI
°
°
°
°
°
°
Comprendere nel messaggio alcune informazioni implicite.
Saper organizzare l'esposizione orale di un breve testo di diversa tipologia, anche seguendo
una scaletta
Leggere in modo scorrevole.
Saper individuare in un testo dato gli elementi fondamentali (diversità testuali, sequenze
Logiche, ecc.)
Saper organizzare in forma sufficientemente corretta ed articolata un testo per situazioni e
destinatari diversi.
Riconoscere gli elementi fondamentali della struttura del periodo.
1.2 - CONTENUTI DELLA DISCIPLINA
Grammatica: il programma annuale di lavoro prevede, in accordo con il libro di testo, la parte
relativa alla sintassi del periodo e alla conseguente analisi logica del periodo (principale,
subordinata e sue tipologie, coordinata) senza tralasciare continui richiami con l'analisi
grammaticale e logica, in funzione della prova d'esame Invalsi, che sarà oggetto di opportune
lezioni di approfondimento e di prova dei test d'esame degli anni scolastici precedenti.
Letteratura: il programma annuale di lavoro prevede, in accordo con il libro di testo, la
letteratura italiana del Novecento (Svevo e il romanzo psicologico, Pirandello, Ungaretti, Montale,
Quasimodo, la letteratura della Resistenza (Pavese, Fenoglio, Vittorini), Pasolini, Calvino,
Caproni).
Antologia: il programma annuale di lavoro prevede, in accordo con il libro di testo, le seguenti
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trattazioni: il romanzo giallo, il racconto di fantascienza, le tipologie dei temi d'esame
(lettera/diario, testo argomentativo, relazione), alcuni brani di collegamento interdisciplinare con
Storia tratti dalla sezione intitolata “Tra storia e letteratura”, “Tra scienza e tecnologia”, l'analisi
dei mass-media (giornali, tv, internet, con lettura critica in classe dei principali quotidiani
italiani).
1.3 - ATTIVITA’ INTERDISCIPLINARI
Si cercherà di procedere alla trattazione il più possibile parallela degli argomenti di Storia e di
Letteratura, per facilitare negli allievi gli opportuni collegamenti. A questo fine, anche con le
materie più strettamente collegate (inglese, francese, arte, musica) si manterrà un confronto
costante sul programma tra i vari docenti.
1.4 - METODI E STRUMENTI DIDATTICI
Lezione frontale e dialogata (consentendo sempre agli alunni di intervenire sull'argomento in via
di svolgimento per chiarimenti e/o proposte), schematizzazione scritta alla lavagna per favorire
la comprensione delle parti fondamentali ai fini dello studio a casa e di un apprendimento il più
possibile attivo e non puramente mnemonico. Particolare attenzione verrà prestata ai differenti
ritmi di apprendimento dei vari alunni e si cercherà di armonizzare il più possibile gli argomenti
trattati.
Il libro di testo, con eventuale materiale integrativo in fotocopia, sarà lo strumento didattico
privilegiato.
2.
METODI E STRUMENTI DI VERIFICA DELLE CONOSCENZE E DELLE COMPETENZE
Grammatica: si svolgeranno a cadenza mensile verifiche scritte sulla parte di programma via
via svolta. Gli esercizi del libro di testo svolti a casa dagli alunni verranno corretti e discussi in
classe.
Italiano: si svolgeranno almeno due temi scritti a quadrimestre. Gli esercizi del libro di testo
svolti a casa dagli alunni verranno corretti e discussi in classe.
Letteratura: si svolgeranno almeno due interrogazioni orali a quadrimestre sul programma via
via svolto.
3.
CRITERI DI VALUTAZIONE IN ACCORDO CON IL
indicatore
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Descrittore come deliberato nel POF
4
Mancato raggiungimento degli obiettivi essenziali
5
Limitato e parziale raggiungimento degli obiettivi essenziali
6
Raggiungimento degli obiettivi essenziali
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Conseguimento abbastanza sicuro di tutti gli obiettivi
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Conseguimento sicuro di tutti gli obiettivi
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Conseguimento pieno di tutti obiettivi
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4.
A.s.__2013/2014____
Conseguimento avanzato di tutti gli obiettivi con rielaborazione personale dei
contenuti
EVENTUALI INIZIATIVE CULTURALI
Al momento non sono previste particolari iniziative culturali.
Torino, 30 ottobre 2013
Firma del docente
Marco Fiorito
(per i documenti digitali: firmato in originale)
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