1 Ricerca Il progetto intende contribuire allo sviluppo di un modello

Modellizzazione di un sistema organico di orientamento, coerente con i fabbisogni professionali espressi
dal territorio e con le linee della programmazione provinciale
Area
Sintesi
Ricerca
Il progetto intende contribuire allo sviluppo di un modello integrato di servizi di
orientamento in grado di ridurre i processi di dispersione scolastica e formativa,
favorire i processi di inclusione degli studenti, soprattutto nel passaggio tra il primo
e il secondo ciclo di istruzione, corrispondere sempre meglio alla domanda
proveniente dal mondo economico e sociale della Provincia Autonoma di Trento.
La situazione del Trentino, per quanto riguarda il tema orientamento, appare
decisamente positiva, anche se con alcuni elementi di attenzione. Gli aspetti positivi
sono i tassi di abbandono scolastico, in genere al di sotto della media nazionale e di
area (nord-est), sia per quanto riguarda l’abbandono precoce, che per gli abbandoni
nella scuola superiore; bassi livelli di inattività dei giovani”, che se non studiano
comunque lavorano; la presenza di significative iniziative nei sistemi di istruzione e
di formazione professionale. Gli elementi sensibili riguardano, dall’altra parte il fatto
che il contesto scolastico e formativo locale sta diventando sempre più eterogeneo,
con percentuali di alunni stranieri ormai prossime al 10% nei vari cicli di istruzione;
una minore tracciabilità pubblica delle iniziative attivate dal o col sistema delle
aziende e del mondo del lavoro; inadeguata strutturazione sistemica dei servizi e
difficoltà di accesso ad una conoscenza organica del sistema.
Per elaborare il modello, il progetto si propone di:
a. fornire una solida base informativa e metodologica per inquadrare in modo
sistematico e dinamico le esigenze di orientamento espresse dal Trentino;
b. sperimentare una serie di metodologie e strumenti di orientamento
scolastico e professionale supportando, con attività di accompagnamento
partecipate, lo sviluppo delle professionalità degli operatori e degli altri attori
coinvolti all’interno delle scuole e sul territorio (in primis gli insegnanti a cui è
stata assegnata tale funzione).
Il progetto, per cui si prevede una durata di 25 mesi, è articolato su quattro linee di
azione che si ispirano alle strategie dell’Unione Europea in materia di lifelong
guidance.
1. La prima è finalizzata ad una ricognizione sistematica sulle pratiche di
orientamento diffuse e attive nel contesto scolastico trentino, con
particolare attenzione al periodo compreso tra le ultime classi del primo ciclo
di istruzione e le ultime classi del secondo ciclo di istruzione, anche ai fini
della costituzione di uno specifico data base.
2. La seconda riguarda l’elaborazione del modello di sistema integrato di
orientamento scolastico e formativo a livello provinciale e la sperimentazione
di alcuni strumenti innovativi.
3. La terza riguarda la contestualizzazione e lo sviluppo a livello provinciale delle
strategie di alternanza scuola-lavoro.
4. La quarta concerne la definizione di nuovi profili professionali e lo sviluppo di
nuove competenze degli operatori dell’orientamento in ambito scolastico e
formativo attraverso percorsi sperimentali di accompagnamento.
L’attività di sperimentazione di specifiche azioni pilota di orientamento per gli
studenti della scuola secondaria di primo e secondo grado, a livello personalizzato e
di gruppo, verrà invece assicurata dall’Autorità di gestione del FSE, in collaborazione
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Partner
Referente
scientifico
Coordinatore
del progetto
Collaboratori
Scadenza
Stato di
avanzamento
Attività
previste per il
2014-2015
con il servizio “Ad personam”.
AdPersonam - Trento
Università di Padova
Università di Trento
Prof. Annamaria Ajello
Dott. Francesco Pisanu
2015
Al gennaio 2014 l’azione 1 e 2 sono state quasi completamente realizzate. L’azione
3, dopo una fase di studio e di raccolta di documentazione sulle tipologie di
orientamento e sulle relative pratiche applicative, verrà realizzata nel 2014. L’azione
4, anche questa dopo una prima fase di studio di modelli a livello nazionale, si
concluderà nel 2014 con il rilascio e la validazione del modello integrato di
orientamento a livello provinciale.
Con riferimento alle attività per l’anno 2014, si prevede:
Per l’Azione 1 la realizzazione, nei primi mesi dell’anno, dell’indagine qualitativa
appaiata a quella quantitativa realizzata negli ultimi mesi del 2013, dell’incarico
affidato al Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell’Università di Trento
(denominata “Orientarsi a scuola”). Tale indagine qualitativa prevede il
coinvolgimento di tre istituti scolastici (scuola secondaria di primo grado, di secondo
grado e CFP) attraverso la realizzazione di interviste e focus group a insegnanti,
studenti e genitori. L’obiettivo è l’approfondimento qualitativo delle dimensioni
esplorate attraverso il questionario nella prima fase quantitativa.
Per l’Azione 2 non sono previste attività, essendosi conclusa nel 2013.
Per l’Azione 3 sono previste attività di supporto e accompagnamento alle scuole (e
relative reti) e ai referenti per l’orientamento nella realizzazione e potenziamento di
progetti di orientamento e nell’implementazione delle attività già in essere, ove
possibile. L’accompagnamento sarà realizzato da un gruppo di lavoro di 6 esperti
coordinati da IPRASE, che agirà su differenti tematiche e modalità all’interno dei
progetti di orientamento delle scuole (orientamento informativo, formativo e
counseling). Verranno coinvolte al massimo 25-30 istituzioni scolastiche, in base alla
disponibilità data dalle stesse in precedenti eventi (presentazione degli esiti
intermedi del progetto, indagine Orientarsi a scuola). L’accompagnamento in una
prima fase si realizzerà nell’anno scolastico 2013-14, e all’inizio del successivo verrà
riproposto ad altre istituzioni scolastiche. Dal punto di vista operativo, il gruppo di
lavoro presenterà l’iniziativa a gennaio al gruppo di insegnanti coinvolti, concorderà
con loro le modalità di interazione e pianificherà un calendario di attività (in
presenza e online) fino a maggio 2014. Gli esiti del primo ciclo di lavoro verranno
presentati in un seminario di studio subito dopo la fine dell’anno scolastico, a giugno
2014.
Per l’azione 4 le attività principali ruotano intorno alla realizzazione e validazione
del modello integrato, oltre che alla messa in opera di prototipi di implementazione
futura e manutenzione. Per quanto riguarda la realizzazione e validazione, sono
previste attività ulteriori di approfondimento (interviste e focus group) su due reti
territoriali (coinvolgendo, in base alle dimensioni delle reti, da 10 a 15 istituzioni
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Letteratura
Link utili
scolastiche, oltre che altri nodi non scolastici collegati alle reti). Il modello, nella sua
versione pre-validazione, verrà presentato ad un gruppo ristretto di testimoni per
una prima validazione, in modalità attiva di partecipazione, nella primavera del
2014, e comunque prima della fine dell’anno scolastico (attraverso un seminario di
lavoro). Successivamente il modello, con le opportune modifiche e integrazioni,
verrà presentato ad un pubblico aperto (decisori politici, dirigenti scolastici, referenti
per l’orientamento, altre figure interessate dei sistemi concomitanti con quello della
scuola) nell’autunno del 2014, con tutto il set di strumenti per l’implementazione e
la futura manutenzione. Tutta la documentazione prodotta e raccolta nell’ambito
del progetto (report, documenti di lavoro, strumenti di raccolta e analisi dei dati,
ecc.), verrà resa disponibile all’interno del sito web IPRASE.
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Università di Trento. Dipartimento di scienze umane e sociali.
Pagina di raccolta del materiale presentato durante il seminario “Il sistema
dell'orientamento nella scuola trentina”
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