“ Il sogno di Ciuffetto “ EVENTI LINGUAGGIO PERSONAGGI

Programmazione 2015 - 2016
“ Il
Ciuffetto “
sogno di
PERSONAGGI
Infanzia, via Puccini - sez. C – ins. Cei - Trippini V.
EVENTI
OGGETTI
IL CORPO
LINGUAGGIO
Vissuto, percepito, narrato
SPAZIO
-sviluppare un’immagine
positiva di sé
TEMPO
Vissuto, percepito, rappresentato
-percepire la dimensione
temporale a partire dal vissuto
-muoversi ed orientarsi
-strutturare lo schema
corporeo
-collocare azioni ed eventi
-localizzare oggetti e
persone
-controllare gli schemi motori
dinamici generali e posturali
-orientarsi nel tempo vissuto e
narrato
-esplorare modalità di
valutazione e misurazione
-elaborare strategie di
interazione motoria
-usare correttamente gli
indicatori spaziali
-sviluppare le capacità senso
percettive
LE EMOZIONI
-Rafforzare autonomia,
identità, stima di sé
-Riconoscere ed esprimere le
proprie ed altrui emozioni
-essere disponibili ad
accettare e comprendere
l’altro
- comprendere, accettare,
rispettare regole condivise
-Esplorare i diversi linguaggi per
rappresentare l’immaginario e
la realtà, utilizzando tecniche e
materiali diversi.
LINGUAGGIO VERBALE
-riflettere, giocando, sui diversi
aspetti della dimensione
temporale
-ascoltare per comprendere
-usare gli indicatori temporali
-arricchire il lessico
-esprimersi per comunicare
-confrontare
-raggruppare
-costruire discorsi coerenti
intervenendo in modo sempre
più pertinente e corretto
-classificare
-ordinare
-riflettere, giocando, sulla lingua
-esplorare
-discriminare
-quantificare
-Progettare e costruire
Riconoscere e costruire relazioni
1
-
rappresentare
Programmazione 2015- 2016
Infanzia, via Puccini - sez. C – ins. Cei - Trippini V.
“Il sogno di Ciuffetto”
PERSONAGGI
EVENTI
OGGETTI
LINGUAGGIO
SPAZIO / I LUOGHI
Ciuffetto
Le tre tribù
I capi indiani
Lo stregone
Gli animali della
prateria
TEMPO
Casa di sasso
Cameretta di Ciuffetto
La mappa
Successione
avvenimenti della storia
Il tempo del
Il paese sognato : valli,
sogno/avventura
praterie, fiume e lago ,
I vissuti individuali e collettivi
accampamenti
il giorno e la notte, la giornata
Lo spazio-scuola,giochi,
percorsi e labirinti
I bambini
degli
La cameretta dei bambini
La settimana…
Il tempo atmosferico
La famiglia
progressione
Le filastrocche di
Ciuffetto e degli Indiani
Le fiabe e i racconti di
avventura
Raccolta di immagini e dati
sul mondo degli Indiani
Le immagini, i simboli, le
parole
Il lettino e gli arredi della cameretta
la paperella morbida
La drammatizzazione
I grandi totem
Il disegno, la pittura, la
stampa, la pasta di sale
Gli oggetti delle tribù
Giocattoli e materiale della scuola, i giochi da
tavolo, le cose progettate e costruite insieme
Riconoscere e costruire relazioni
La nostra narrazione in
-
rappresentare