2C - Liceo Artistico Boccioni

Transcript

Programma svolto, compiti, indicazioni lavoro estivo A.S. 2015-'16
Classe 2^ sez. C indir.PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.
Prof./ssa TIENGO materia DISCIPLINE GEOMETRICHE
Programma svolto
Liceo Artistico Statale Boccioni
Anno scolastico 2015/2016
Classe 2
Sez. C
Programma svolto di Discipline Geometriche
Elaborati grafici ed argomenti trattati
Tav. 1: Proiezioni ortogonali e assonometria di solido con rotazione in sequenza : parallelepipedo base cm 2
x 5 h cm 8, asse perpendicolare ∏1, inclinato 30° ∏1, inclinato 60°∏1.
Tav. 2: Proiezioni ortogonali e assonometria di solido con utilizzo del piano ausiliario: parallelepipedo base
cm 2 x 5 h cm 8, asse perpendicolare ∏1 e facce inclinate ∏2; asse inclinato di 30° e 60° ∏1 e facce
inclinate ∏2.
Tav. 3: Verifica in classe: Proiezioni ortogonali e assonometria di solidi ricavati dalle proprie iniziali, con
dimensioni e posizionamento nello spazio dati (con asse e facce inclinati rispetto ai piani fondamentali).
Tav. 4: Tavola di recupero: proiezioni ortogonali e assonometria di solido con asse e facce inclinati rispetto
ai piani fondamentali.
Tav. 5: Proiezioni ortogonali e assonometria di composizione di solidi: A)parallelepipedo base cm 2x9 h cm 1
con sovrapposto eccentricamente parallelepipedo base cm 9x2 h cm 6 con sovrapposto eccentricamente
parallelepipedo base cm 9x5 h cm 2, + piramide base esagonale lato cm 2 h cm 6 + B) 4 parallelepipedi
sovrapposti eccentricamente in sequenza base cm 6x2 h cm 2 + parallelepipedo centrale base cm 1x1 h cm
9.
Tav. 6: Proiezioni ortogonali e assonometria di composizione di solidi: cilindro centrale raggio cm 3 h cm 18
con incastratitati parallelepipedi base cm 8 x 5 h cm 3 psizionati in sequenza ad altezze incrementali di cm 3.
Tav. 7: Sezioni di solidi: proiezioni ortogonali, assonometria, sviluppo di solidi e realizzazione di modellino in
cartoncino di prisma o piramide sezionati da piano inclinato rispetto ∏1 e perpendicolare ∏2.
Tav. 8: Sezioni di solidi compenetrati: proiezioni ortogonale e assonometria di: parallelepipedo base cm 7x3
h cm 2 compenetrato baricentricamente da piramide base quadrata lato cm 4 h cm 7 + prisma base
quadrata cm 3 h cm 5 compenetrato da prisma base triangolare con asse parallelo ∏1.
Tav. 9: Serie di solidi compenetrati: proiezioni ortogonali e assonometria di parallelepipedo base cm 45x1o h
cm 6 compenetrato da tre prismi base esagonale lato cm 3 h cm 12, con differenti inclinazioni rispetto ∏1:
perpendicolare, 60° e 45°.
Tav. 10: Realizzazione di istruzioni esplicative per il montaggio di un armadio della classe, fase di rilievo
delle misure e restituzione di schizzi, fase di restituzione grafica definitiva in scala con le diverse fasi
incrementali di costruzione e montaggio del mobile in assonometria.
Tav. 11: La prospettiva e le geometria proiettiva: Tavola sinottica riepilogativa con rappresentazioni del
medesimo solido (cubo lato cm 6 e piramide base triangolare lato cm 5 h cm 8) in proiezioni ortogonali,
assonometria, prospettiva centrale e prospettiva accidentale.
Tav. 12: prospettiva centrale e accidentale di composizione di solidi: parallelepipedo base cm 4x6 h cm 4
con accostato parallelepipedo base cm 14x4 h cm 5 con accostato parallelepipedo base cm 6x6 h cm 8.
Tav.13: prospettiva accidentale di composizione di solidi ricavati dalle proprie iniziali, partendo da
parallelepipedi cm 5x10x15, con posizionamento spaziale vincolato ( un solido con asse perpendicolare ∏1
e un solido con asse parallelo ∏1)
Gli studenti
Il docente - Gionata Tiengo
Compiti per le vacanze - per TUTTA la classe
Compiti ESTIVI aggiuntivi per coloro che non hanno la piena sufficienza
Indicazioni di lavoro per quanti hanno l'insufficienza - Debito formativo
Prof./ssa PAPASIDERO materia DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE
Programma svolto
Unità 1
Copia dal vero di oggetti sul piano.
Fase strutturale lineare - proporzionale.
Fase selezione cromatica-tonale-chiaroscurale.
Unità 2
Copia dal vero di oggetti sul piano.
Fase tonale - chiaroscurale.
Unità 3
Copia di testa classica da immagine fotografica.
Fase strutturale lineare - proporzionale in scala.
Impaginazione.
Unità 4
Copia di testa rinascimentale da immagine fotografica.
Impaginazione.
Unità 5
Copia dal vero di teste classiche-rinascimentali.
Unità 6
Copia dal vero di busti rinascimentali-barocchi.
Unità 7
Il ritratto fotografico da immagini varie.
Unità 8
Il paesaggio:ricerca documentaria-iconografica.
Rielaborazione pittorica personale.
Le tecniche sviluppate e i materiali utilizzati per le tavole esplicative sono stati grafiche-pittoriche-miste:
grafite,matite colorate,sanguigna,seppia,bianco cretoso,gessetti,tempere,acquerelli.
Eseguire una tavola a piacere di busto scultoreo e/o testa chiaroscurati con una delle tecniche sperimentate
sfondo-immagine (foglio f4 50x70 ruvido o liscio).
Eseguire due tavole a piacere tratte da immagini fotografiche di vario contenuto (naturalistico/paesaggi) con
le tecniche pittorihe sperimentate (foglio 33x48 cotonato e/o martellato).
Si richiede l'esecuzione degli elaborati con l'applicazione delle regole costruttive-strutturali-compositivecoloristiche sperimentate nel corso dell'anno scolastico.
Prof./ssa TAGLIABUE materia DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Programma svolto
U.D
N° 1
La cartelletta
Progettazione di una cartelletta in cartoncino, per riporre e conservare gli elaborati grafici.
•
Realizzazione tridimensionale di una cartelletta
•
Ipotesi di layout utilizzando le regole d’impaginazione grafica
•
Definitivo grafico, da realizzare/applicare sul supporto tridimensionale
U.D
N° 2
La superficie
Studio della superficie attraverso l’osservazione della realtà.
Introduzione teorica sul concetto di texture.
•
Texture semplice-complessa
•
Texture concettuale-casuale
•
Texture naturale-artificiale
•
Texture grafica-tridimensionale
Utilizzo della tecnica del frottage per realizzare un campionario di textures.
Riflessione sul concetto di ripetizione di unità strutturale.
Riflessione sul concetto di positivo/negativo.
U.D
N° 3
Il modulo/Superficie modulare
(bassorilievo in carta)
Approfondimento: Bruno Munari e le “Sculture da Viaggio”
Introduzione teorica sul concetto di modulo.
Ideazione e progettazione grafico/tridimensionale di una texture modulare composta da una unità strutturale
a base quadrata.
•
Schizzi e ipotesi
•
Scelta e definizione di un modulo
•
Introduzione teorica, Bruno Munari e le “Sculture da Viaggio”
•
Animazione tridimensionale del modulo e realizzazione di una “Scultura da Viaggio” in cartoncino
colorato
•
Ripetizione modulare
•
Animazione tridimensionale della texture modulare attraverso la tecnica del kirigami
Studio delle caratteristiche del materiale (cartoncino F4); strumenti e tecniche di lavorazione.
Riflessione sul concetto di ripetizione di una unità strutturale.
Riflessione sul concetto di positivo/negativo.
U.D
N° 4a
Scultura bifrontale e/o pannello decorativo
In cartone vegetale
Approfondimento su:
Pietro Consagra, la “Scultura Bifrontale e Mario Ceroli.
Progettazione grafico/tridimensionale di un pannello decorativo a base modulare e/o di una "Scultura
Bifrontale", realizzato in cartone vegetale e colorato in gradazione.
•
Schizzi e ipotesi di modulo partendo dall’elaborazione di forme naturali
•
Scelta e definizione di un modulo
•
•
•
•
•
Scomposizione e ricomposizione del modulo
Ripetizione modulare, ribaltamento e rotazione
Studio volumetrico attraverso la colorazione
Realizzazione del pannello decorativo in cartone vegetale e colorazione a tempera o ad acrilico
Studio delle caratteristiche del materiale; strumenti e tecniche di lavorazione.
U.D
N° 4b
La copia dal vero di un particolare anatomico
(rilievo in creta)
Riferimenti artistici ad opere e tecniche in ambito figurativo
Michelangelo, Canova e Martini
•
Introduzione grafico/teorica sull’anatomia del volto
•
Studio grafico di un particolare anatomico da modelli in gesso
(David, Michelangelo/Autoritratto Canova)
•
Studio delle caratteristiche del materiale; strumenti e tecniche di lavorazione
•
Modellazione in creta di un particolare anatomico (in scala reale)
Approfondimento sul lavoro svolto.
Leggere/Comprendere/Associare/Rielaborare
Bruno Munari, Design e comunicazione visiva, Editori Laterza
Prof./ssa TIENGO materia LABORATORIO ARTISTICO
Programma svolto
Liceo Artistico Statale Boccioni
Anno scolastico 2015/2016
Classe 2
Sez. C
Programma svolto di Laboratorio Artistico
Elaborati grafici ed argomenti trattati
Introduzione al tema da svolgere nel programma annuale: Natura, Uomo, Artiificio.
Esercizio propedeutico su geometrizzazione di oggetto complesso organico.
Modelizzazione di organismo vivente (NATURA)
Fase 1
Ricerca di materiale su organismo naturale (piccoli animali, insetti, piccoli vegetali);
Riproduzione grafica e analisi con rielaborazione tramite processi di geometrizzazione e schematizzazione
per parti morfologicamente significative
Fase 2
Progettazione del modello da realizzare tramite schizzi progettuali
Realizzazione operativa del modello in scala (materiali utilizzati cartoncino, legno, carta, filo di ferro, vari)
L’ambiente umano e la funzionalità (UOMO)
Trasformazione del modello o porzione della fase precedente in modello abitato tramite opportune
valutazioni di scala in rapporto al contesto e alla figura umana
Fase progettuale con ricerca di riferimenti e realizzazine di schizzi
Realizzazione di modellino con inserimento ambientale in contesto urbano o naturale (materiali utilizzati
cartoncino, legno, carta, filo di ferro, acetato, plexiglas, vari)
Realizzazione di modellino sezionato ed inserimento in scala della figura umana (materiali utilizzati
Antropometria e funzionalità (ARTIFICIO)
Trasformazione del modello o porzione della fase 2 in oggetto da disegnare per la vita del’uomo, tramite
opportune valutazioni di scala in rapporto alla figura umana
Fase progettuale con ricerca di riferimenti e realizzazine di schizzi
Realizzazione di modellino con inserimento ambientale in contesto urbano o naturale (materiali utilizzati
Gli studenti
Il docente - Gionata Tiengo
Prof./ssa SCHUSTER materia LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)
Programma svolto
PROGRAMMA SVOLTO
Classe
2C
Materia
INGLESE
Docente
SCHUSTER CHIARA
Anno scolastico
2015-2016
Programma:
Testo in adozione: ENGLISH PLUS, Pre-Intermediate, Student’s Book & Workbook, Autore Ben Wetz,
Edizione Oxford University Press( 2011)
UNIT 5
YOU ARE A STAR
Student’s Book: Grammar: Present perfect with just; Present perfect with still, yet, and already; Present
perfect with for and since; Present perfect continuous; Study strategy: making and memorizing rules;
Vocabulary: Show business; Star qualities; Build your vocabulary: suffixes: meaning; Reading and Listening:
Reading “Instant fame”; Listening “(NOT) A fame school”, Communication: Talk about qualities: Practical
English: apologise and explain; Writing: Biography (past and present), Language point: ordering events;
Workbook: Vocabulary: Show business; Star qualities, Summative practice, Grammar: Present perfect with
just; Present perfect with still, yet, and already; Present perfect with for and since; Present perfect
continuous, Summative practice; Reading: “Teenagers Only”; Writing: ordering events; Writing a biography;
Progress check: Grammar and Vocabulary, Present perfect with just; Present perfect with still, yet, and
already; Present perfect with for and since; Present perfect continuous, Summative practice;
Communication; Wordlist: Show business; Star qualities
Grammar Bank: Present perfect with just; Present perfect with still, yet, and already; Present perfect with for
and since; Present perfect continuous, Summative practice;
UNIT 6 SCHOOL LIFE
Student’s Book: Grammar: should v must; have to/don’t have to; should, must and have to; Study strategy:
improving your English; Vocabulary: School life: verbs; School life: compound nouns; Reading and
Listening: Reading: “Cheat!”; Listening: “Schools – what’s best?” Communication: Agree and disagree;
Practical English: ask for and give advice; Writing: How to write an opinions essay (school); Language point:
ordering information;
Workbook: Vocabulary: School life: verbs; School life: compound nouns, Summative practice, Grammar:
should v must; have to/don’t have to; should, must and have to, Summative practice, Reading: “Boarding
school”; Writing: ordering information; How to write an opinions essay (school); Progress check: Grammar
and Vocabulary, Grammar should v must; have to/don’t have to; should, must and have to, Communication;
Wordlist: School life: verbs; School life: nouns
Grammar Bank: should v must; have to/don’t have to; should, must and have to, Summative exercises;
UNIT 8 FILM AND ACTION
Student’s Book: Grammar: like v would like; can, could; will be able to; 2-nd conditional; Vocabulary: Books
and films; genres; Books and films: features; Build your vocabulary; suffixes: “-er” and “-or”; Reading and
Listening: Reading: “Moving pictures-technology and the movies”; Listening: “Book World”; Communication:
Talk about wishes and likes; Writing: How to write a book review,; Language point: paragraphs (reviews)
Workbook: Grammar and Vocabulary: Grammar: like v would like; can, could; will be able to; 2-nd
conditional, Summative practice; Reading: “The digital revolution and you”; Writing: How to write a film
review, Language point: paragraphs (reviews), Progress check: Grammar and Vocabulary, Grammar: like v
would like; can, could; will be able to; 2-nd conditional, Summative practice Communication, Wordlist: Books
and films; genres; Books and films: features
Grammar Bank: like v would like; can, could; will be able to; 2-nd conditional
UNIT 9 ART
Student’s Book: Grammar: Present simple passive and Past simple passive: positive and negative; Active to
passive; Present simple passive and Past simple passive: questions; Vocabulary: Art: nouns; Art: adjectives;
Build your vocabulary: synonyms; Reading and Listening: “Dada”; Listening “Arts Spectrum”,
Communication: “Do A Quiz”;
Workbook: Grammar and Vocabulary: Grammar: Present simple passive and Past simple passive: positive
and negative; Active to passive; Present simple passive and Past simple passive: questions; Summative
practice; Reading: “Disaster at the museum”; Build your vocabulary: synonyms; Writing: “Write an essay
about your favourite things”; Progress check: Grammar and Vocabulary: Present simple passive and Past
simple passive: positive and negative; Active to passive; Present simple passive and Past simple passive:
questions, Summative practice; Communication; Wordlist: Nouns: art; Adjectives: describing art
Grammar Bank: Present simple passive and Past simple passive: positive and negative; Active to passive;
Present simple passive and Past simple passive: questions
English Plus – Pre-intermediate Language Revision Booklet; Revision lessons Units 5,6,8,9
Going for Grammar, autore Lelio Pallini, edizione, Cideb Black Cat, (2010), schemi, mappe concettuali e
esercizi di ripasso
CULTURE AND CLIL:
UNIT 5
The Celebrity Obsession, “The cult of celebrity”
UNIT 6
Schools in the UK, “An English comprehensive”
UNIT 8
The British Film Industry, “Lights, Camera, Action!”
UNIT 9
Pop Art, “Andy Warhol”
CULTURE AND CLIL Videos & Question & Answer Sessions
UNIT 5
Agatha Christie
UNIT 6
An American High school
UNIT 8
Pinewood Studios
UNIT 9
Tate Modern
PET Preliminary for Schools Trainer, For the Revised edition, Six Practice Tests, Autori S. Elliott, L.Gallivan,
Edizione Cambridge University Press (2015)
Mock Listening Tests: Test 2, Test 3, Test 4, Test 5, Test 6
Reading & Use of English papers: Test 3, Test 4, Test 5
Writing papers:
Test 3, Test 4, Test 5
Speaking:
papers 1
LABS
Songs & Lyrics:
Photographs: Video and Lyrics, Ed Sheeran “Photographs”
Unit 6 X Factor UK, X Factor USA, The Winners, Performances
CREATIVE LABS
Simon’s Cat Workshop: How to draw Simon’s Cat, Video Tutorials by animator Simon Tofield
INTERACTIVE LABS
Interactive Grammar https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary
Interactive Grammar Lessons, Grammar Videos and online interactive grammar worksheets Conditionals,
Passive forms, Interactive Culture: UK Now https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk
Culture Videos: Four Nations, The City of London,
Literature: Shakespeare 400 https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/literature-uk/shakespeareromeo-and-juliet Shakespeare: Romeo and Juliet, video and online worksheets
MOVIES Culture and Traditions: Excerpt from A Christmas Carol (2009) & worksheets
ART LAB The Museum of Modern Art (MOMA) New York: interactive lesson with MOMA LEARN
http://www.moma.org/learn/teens/; POP ART , Andy Warhol, The Tate Modern, London
http://www.tate.org.uk/visit/tate-modern; The Turbine Hall, video presentation of the making of an exhibition,
“The Sun Flower Seeds” by artist Ai Weiwei
Firma studenti
____________________
____________________
Firma del Docente
____________________________
Data 07-06-2016
Compiti delle Vacanze per tutta la classe:
LETTURA ESTIVA
THE CANTERBURY TALES , di Geoffrey Chaucer. con CD Audio, edizione Liberty
Compiti delle Vacanze per studenti con compito estivo aggiuntivo:
LETTURA ESTIVA
THE CANTERBURY TALES , di Geoffrey Chaucer. con CD Audio, edizione Liberty
RIPASSO DI GRAMMATICA
MISTER SMART VOLUME 2 , A STEP BY STEP REVISION OF ENGLISH GRAMMAR CON CD AUDIO,
autori Beverly Young, Cinzia Medaglia, edizione Hoepli
Lavori e Compiti delle Vacanze per studenti con debito formativo:
RIPRESA DI TUTTO IL PROGRAMMA:
Testo in adozione: ENGLISH PLUS, Pre-Intermediate, Student’s Book & Workbook, Autore Ben Wetz,
Edizione Oxford University Press( 2011)
UNIT 5
YOU ARE A STAR
Student’s Book: Grammar: Present perfect with just; Present perfect with still, yet, and already; Present
perfect with for and since; Present perfect continuous; Study strategy: making and memorizing rules;
Vocabulary: Show business; Star qualities; Build your vocabulary: suffixes: meaning; Reading and Listening:
Reading “Instant fame”; Listening “(NOT) A fame school”, Communication: Talk about qualities: Practical
English: apologise and explain; Writing: Biography (past and present), Language point: ordering events;
Workbook: Vocabulary: Show business; Star qualities, Summative practice, Grammar: Present perfect with
just; Present perfect with still, yet, and already; Present perfect with for and since; Present perfect
continuous, Summative practice; Reading: “Teenagers Only”; Writing: ordering events; Writing a biography;
Progress check: Grammar and Vocabulary, Present perfect with just; Present perfect with still, yet, and
already; Present perfect with for and since; Present perfect continuous, Summative practice;
Communication; Wordlist: Show business; Star qualities
Grammar Bank: Present perfect with just; Present perfect with still, yet, and already; Present perfect with for
and since; Present perfect continuous, Summative practice;
UNIT 6 SCHOOL LIFE
Student’s Book: Grammar: should v must; have to/don’t have to; should, must and have to; Study strategy:
improving your English; Vocabulary: School life: verbs; School life: compound nouns; Reading and
Listening: Reading: “Cheat!”; Listening: “Schools – what’s best?” Communication: Agree and disagree;
Practical English: ask for and give advice; Writing: How to write an opinions essay (school); Language point:
ordering information;
Workbook: Vocabulary: School life: verbs; School life: compound nouns, Summative practice, Grammar:
should v must; have to/don’t have to; should, must and have to, Summative practice, Reading: “Boarding
school”; Writing: ordering information; How to write an opinions essay (school); Progress check: Grammar
and Vocabulary, Grammar should v must; have to/don’t have to; should, must and have to, Communication;
Wordlist: School life: verbs; School life: nouns
Grammar Bank: should v must; have to/don’t have to; should, must and have to, Summative exercises;
UNIT 8 FILM AND ACTION
Student’s Book: Grammar: like v would like; can, could; will be able to; 2-nd conditional; Vocabulary: Books
and films; genres; Books and films: features; Build your vocabulary; suffixes: “-er” and “-or”; Reading and
Listening: Reading: “Moving pictures-technology and the movies”; Listening: “Book World”; Communication:
Talk about wishes and likes; Writing: How to write a book review,; Language point: paragraphs (reviews)
Workbook: Grammar and Vocabulary: Grammar: like v would like; can, could; will be able to; 2-nd
conditional, Summative practice; Reading: “The digital revolution and you”; Writing: How to write a film
review, Language point: paragraphs (reviews), Progress check: Grammar and Vocabulary, Grammar: like v
would like; can, could; will be able to; 2-nd conditional, Summative practice Communication, Wordlist: Books
and films; genres; Books and films: features
Grammar Bank: like v would like; can, could; will be able to; 2-nd conditional
UNIT 9 ART
Student’s Book: Grammar: Present simple passive and Past simple passive: positive and negative; Active to
passive; Present simple passive and Past simple passive: questions; Vocabulary: Art: nouns; Art: adjectives;
Build your vocabulary: synonyms; Reading and Listening: “Dada”; Listening “Arts Spectrum”,
Communication: “Do A Quiz”;
Workbook: Grammar and Vocabulary: Grammar: Present simple passive and Past simple passive: positive
and negative; Active to passive; Present simple passive and Past simple passive: questions; Summative
practice; Reading: “Disaster at the museum”; Build your vocabulary: synonyms; Writing: “Write an essay
about your favourite things”; Progress check: Grammar and Vocabulary: Present simple passive and Past
simple passive: positive and negative; Active to passive; Present simple passive and Past simple passive:
questions, Summative practice; Communication; Wordlist: Nouns: art; Adjectives: describing art
Grammar Bank: Present simple passive and Past simple passive: positive and negative; Active to passive;
Present simple passive and Past simple passive: questions
English Plus – Pre-intermediate Language Revision Booklet; Revision lessons Units 5,6,8,9
Going for Grammar, autore Lelio Pallini, edizione, Cideb Black Cat, (2010), schemi, mappe concettuali e
esercizi di ripasso
CULTURE AND CLIL:
UNIT 5
The Celebrity Obsession, “The cult of celebrity”
UNIT 6
Schools in the UK, “An English comprehensive”
UNIT 8
The British Film Industry, “Lights, Camera, Action!”
UNIT 9
Pop Art, “Andy Warhol”
PET Preliminary for Schools Trainer, For the Revised edition, Six Practice Tests, Autori S. Elliott, L.Gallivan,
Edizione Cambridge University Press (2015)
Mock Listening Tests: Test 2, Test 3, Test 4, Test 5, Test 6
Reading & Use of English papers: Test 3, Test 4, Test 5
Writing papers:
Test 3, Test 4, Test 5
Speaking:
papers 1
PUNTI FONDAMENTALI DEL PROGRAMMA:
Unit 5
Present Perfect
Present Perfect with still, yet and already
Present Perfect with for and since
Present Perfect Continuous
Vocabulary:
Show Business
Suffixes
Unit 6
Modal verbs of obligation, prohibition and advice
Must / Should
Have to / Don’t have to
Vocabulary:
School verbs
Compound nouns
American English
Unit 8
Modal verbs
Can / Could / Will able to
Like and Would like
Second conditional
Vocabulary:
Books and films
Noun suffixes: –er and -or
Unit 9
Passive voice
Present simple passive: positive and negative
Past simple passive: positive and negative
Active to passive
Present simple passive and Past Simple Passive: questions
Vocabulary:
Art - Nouns and Adjectives
Synonyms
LETTURA ESTIVA
THE CANTERBURY TALES , di Geoffrey Chaucer. con CD Audio , edizione Liberty
RIPASSO DI GRAMMATICA
MISTER SMART VOLUME 2 , A STEP BY STEP REVISION OF ENGLISH GRAMMAR CON CD AUDIO,
autori Beverly Young, Cinzia Medaglia, edizione Hoepli
Prof./ssa GIANNELLI materia LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Programma svolto
LICEO ARTISTICO U.BOCCIONI
PROGRAMMA DI ITALIANO SVOLTO
CLASSE IIC
a.s. 2015/2016
prof. G.GIANNELLI
Testo in adozione: V.Jacomuzzi, M.R.Miliani, F.R.Sauro, Trame e intrecci, vol.B, SEI
V.Jacomuzzi, M.R.Miliani, F.R.Sauro, Trame e intrecci, vol.C, SEI
T.Marando, L’officina delle parole, Cappelli
G.Baldi, S.Giusso, M.Razetti,G.Zaccaria, Le origini della letteratura italiana, Paravia
POESIA
-Poesia e prosa
- Significato e significante
- La metrica: il computo delle sillabe, le figure metriche, l’accento della parola finale, tipi di verso, accenti e
pause, l’enjambement, diversi tipi di ritmo
- Il suono: vari tipi di rima, figure foniche,
- I componenti della tradizione italiana: vari tipi di strofa, i componimenti metrici
- Dal significante al significato: la natura polisemica del linguaggio, connotazione e denotazione, il capo
semantico
- Gli strumenti del piano semantico. Gli spostamenti semantici, figure semantiche, il lessico
- L’ordine sintattico: le trasgressioni sintattiche, le figure sintattiche
- il contenuto: dalle parole chiave al contenuto, i simboli, l’allegoria, la poetica dell’autore, rapporti
intertestuali e extratestuali
- La parafrasi, l’analisi e il commento
C. Baudelaire, L’albatro
V. Cardarelli, Gabbiani
E. Montale, I limoni
E.Montale, Non chiederci la parola
E. Montale, Spesso il male di vivere
E.Montale, Cigola la carrucola del pozzo
G. Pascoli, L’assiuolo
G.Pascoli, Lavandare
U.Saba, Trieste
G.Ungaretti, I fiumi
TEATRO
Il testo teatrale: la drammaturgia, le battute, le didascalie, i personaggi, il regista, la messa in scena, la
prossemica, la scenografia, la recitazione.
Storia del teatro: tragedia e commedia antiche ( il teatro greco dell’età classica, la funzione del teatro, le
caratteristiche della rappresentazione scenica, la drammaturgia tragica, i temi principali della tragedia,
l’evoluzione della commedia, il teatro a Roma), l’evoluzione del teatro in Europa ( la crisi del teatro del
Medioevo, le sacre rappresentazioni, il filo sommerso della spettacolarità di strada, il teatro rinascimentale in
Italia, le caratteristiche del teatro a corte, l’originalità del teatro di Machiavelli ), il teatro della borghesia ( il
teatro in Italia nel Settecento, la riforma di Goldoni, il dramma borghese, il naturalismo, le convenzioni
teatrali dell’Ottocento, il grand’attore, la scoperta dell’inconscio, dal realismo esteriore al realismo interiore,
claustrofobia e dispersione da Ibsen a Cechov, la nascita della regia, dal naturalismo a Pirandello), il teatro
contemporaneo (la nuova concezione di Bertolt Brecht, il teatro epico, lo straniamento, l’assurdo di Samuel
Beckett, in Italia la denuncia sociale nel dopoguerra, il teatro di narrazione ).
Ibsen, Un gioco di ruoli da Casa di bambola
A.Cechov, Il giardino dei ciliegi
L.Pirandello, EnricoIV ( lettura integrale9
L.Pirandello, Così è se vi pare ( lettura integrale)
S. Beckett, Niente da fare da Aspettando Godot
E.De Filippo, Ha da passà’nuttatat da Napoli milionaria
EPICA
- L’Eneide
- Virgilio e la sua epoca
- L’Eneide, il poema che celebra Roma
- Concezione dell’eroe e mondo dei valori nell’Eneide
- Gli dei e il Fato
- L’argomento e la struttura del poema
- I personaggi
- I luoghi: riconoscimento e mappatura
- L’importanza e la permanenza dell’opera di Virgilio
Dall’Eneide:
- Il Proemio
- La fine di Laocoonte
- Le Arpie
- La partenza di Enea
- La maledizione e il suicidio di Didone
- La discesa agli Inferi di Enea
-La morte di Eurialo e Niso
-Il duello finale tra Enea e Turno
A.MANZONI: vita, opere, pensiero. Caratteri generali de “ I Promessi Sposi”
Lettura e analisi: Introduzione, Lettura integrale dei primi dieci capitoli
GRAMMATICA
- Ripasso verbi
- Predicato nominale e predicato verbale
- Apposizione e attributo
- Complementi diretti e complementi indiretti
- La frase complessa: la coordinazione e le congiunzioni coordinanti, le subordinate implicite ed esplicite, i
gradi delle subordinate, le principali subordinate
LETTERATURA
Lo scenario: storia, società, cultura e idee
- L’evoluzione delle strutture politiche, economiche e sociali nell’Europa medievale
- Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali e pubblico nell’Alto Medioevo
- Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali e pubblico nell’età comunale
Lo scenario: storia della lingua e forme letterarie
- La lingua: latino e volgare
- L’idea della letteratura e le forme letterarie nell’Alto Medio Evo
- Caratteristiche e generi della letteratura europea in età medievale e cortese
- Caratteristiche e generi della letteratura italiana in età comunale
Le forme della letteratura nell’età cortese
-Le chansons de geste
Morte di Orlando e vendetta di Carlo
-Il romanzo cortese-cavalleresco
La donna crudele e il servizio d’amore da Lacillotto di Chrètien de Toyes
-La lirica provenzale
Canzone della lodoletta di Bernart de Ventadorn
La poesia religiosa
-San Francesco d’Assisi
Cantico di frate Sole
-Jacopone da Todi
Donna de Paradiso
Le origini della lirica italiana
-La scuola siciliana
Iacopo da Lentini, Amore è uno desio che ven da’ core
Iacopo da Lentini, Meravigliosamente
Lettura integrale dei seguenti romanzi
-N. Hornby, Non buttiamoci giù
-F. Scott Fitzgerald, I racconti dell’età del jazz
-H. Schneider, L’usignolo dei Linke
-A. Cechov, Racconti
-P. Levi, Se questo è un uomo
Partecipazione ai seguenti spettacoli teatrali presso il Piccolo Teatro di Milano:
Odyssey
Lampedusa Beach
Questa sera si recita a soggetto
Arlecchino
COMPITI PER LE VACANZE II C
Per tutti:
lettura de “ I promessi sposi” dall’XI capitolo fino alla fine
Per gli studenti che hanno conseguito la sufficienza (6):
oltre alla lettura de “I promessi sposi”svolgere i seguenti esercizi:
da G.Baldi, S.Giusso, M.Razetti, G.Zacaria, Le origini della letteratura italiana
attività sul testo a pag.50
a pag.67
a pag.77
a pag.87/88
a pag.94
Per gli studenti con il debito:
corso di recupero, ripasso di tutto il programma, lettura de “I promessi sposi”, attività sul testo sopra indicate.
Per i DSA:
conoscere il contenuto de “I promessi sposi”, utilizzando l’audiolibro e svolgere 3 delle 5 attività sul testo
sopra indicate
vedi sopra
vedi sopra
Prof./ssa GRASSI materia MATEMATICA E INFORMATICA
Programma svolto
ALGEBRA
Il calcolo letterale: prodotti notevoli( somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio,
cubo di un binomio, prodotti notevoli particolari). Scomposizione di polinomi: raccoglimento a fattor comune
e fattor parziale, analisi del binomio (differenza di quadrati,somma e differenza di cubi), analisi del trinomio
(quadrato del binomio, trinomio particolare, Ruffini) ,analisi del quadrinomio (cubo di un binomio,
raccoglimento parziale, quadrinomio particolare differenza di quadrati, Ruffini), altri particolari polinomi.
M.C.D. e m.c.m. fra polinomi.
Le frazioni algebriche: somma, prodotto, quoziente.
Equazioni di primo grado ad un’incognita: definizione, proprietà, equazione possibile, impossibile,
indeterminata, equazioni intere, equazioni fratte.
Problemi di primo grado risolvibili con le equazioni.
Sistemi di primo grado in due incognite: sistema possibile, impossibile, indeterminato, metodo di
sostituzione, metodo di riduzione.
Disequazioni di primo grado: intere, fratte e sistemi di disequazioni.
GEOMETRIA ANALITICA
Il piano cartesiano : distanza di due punti, punto medio.
Definizione di funzione.
La retta : forma implicita, forma esplicita, equazioni assi, equazioni bisettrici quadranti, equazione rette
parallele agli assi, equazione retta passante per un punto, equazione retta passante per due
punti, coefficiente angolare di una retta noti due suoi punti, condizione di parallelismo e di
perpendicolarità , intersezione fra due rette, relazione fra soluzione grafica e soluzione analitica di un
sistema.
GEOMETRIA EUCLIDEA
I criteri di congruenza dei triangoli con dimostrazione.
Rette tagliate da una trasversale e angoli che si formano, condizione di parallelismo fra rette.
I due teoremi dell’angolo esterno con dimostrazione.
Somma degli angoli interni di un triangolo con dimostrazione.
Somma degli angoli interni ed esterni di un poligono con dimostrazione.
Il teorema di Talete con dimostrazione e suoi corollari.
Il parallelogramma e sue proprietà. Il rettangolo e sue proprietà. Il rombo e sue proprietà. Il quadrato e sue
proprietà. Il trapezio: definizione, classificazione e proprietà del trapezio isoscele.
L‘ insegnante (Grassi Elena)
Milano, 30 Maggio 2016
I rappresentanti d
Assegnati ad ogni studente tramite foglio con indicazioni.
Assegnati singolarmente.
Prof./ssa POZZALI materia RELIGIONE
Programma svolto
TRIMESTRE
CONTENUTI
• Le grandi domande dell’uomo.
• La risposta della Bibbia alle grandi domande dell’uomo.
• Struttura e significato della Bibbia nel suo insieme.
CONOSCENZE
• Cogliere il senso ed il valore del fatto religioso nella sua globalità.
• Conoscere in modo generale la Bibbia.
• Conoscere gli elementi principali della vita e dell’organizzazione della Chiesa.
ABILITA’
• Saper riconoscere la pericolosità ed assurdità degli atteggiamenti fondamentalisti presenti nel mondo.
• Saper riconoscere l’importanza religiosa e culturale della Bibbia.
• Saper riferire in modo sintetico le risposte date dalla Bibbia alla ricerca esistenziale dell’uomo (chi sono?
Da dove vengo? Dove vado?)
PENTAMESTRE
CONTENUTI
• Il rinnovamento della Chiesa: il Concilio Vaticano II.
• L’attesa messianica nell’ebraismo.
• L’ origine e la diffusione del cristianesimo.
• Il credo cristiano.
• La specificità del cristianesimo ed il suo messaggio nei secoli.
• Il dialogo interreligioso.
CONOSCENZE
• Conoscere la storia e lo sviluppo della Chiesa nelle sue linee essenziali.
• Conoscere la specificità del cristianesimo e la sua incidenza nella cultura europea.
• Conoscere i fondamenti del dialogo interreligioso.
ABILITA’
• Essere capaci di riconoscere la presenza della Chiesa nella società e nella cultura.
• Essere capaci di individuare la specificità della salvezza cristiana rispetto alle altre religioni.
• Comprendere il valore e l’importanza del dialogo interreligioso.
LEZIONI/ATTIVITA’ SVOLTE
•
IL SENTIMENTO RELIGIOSO
•
COMPORTAMENTI E ORGANIZZAZIONI RELIGIOSE
•
LE CREDENZE RELIGIOSE
•
IL SACRO E IL PROFANO
•
I DIRITTI UMANI
•
VISIONE FILM “INVICTUS”
•
IL NATALE NELL’ARTE
•
CHE COS’E’ LA BIBBIA
•
COME SI E’ FORMATA LA BIBBIA
•
L’INTERPRETAZIONE DELLA BIBBIA
•
L’UOMO GESU’
•
LA SOCIETA’ EBRAICA
•
LA TERRA PROMESSA
•
IL GESU’ DELLA FEDE
•
CHI E’ GESU?
•
NASCE LA CHIESA
•
LA CHIESA SI ORGANIZZA
•
SAN PAOLO
•
VISIONE DOCUMENTARIO “LA SACRA SINDONE”
•
CRISTIANESIMO ED IMPERO ROMANO
•
ERESIA E ORTODOSSIA
•
IL CRISTIANESIMO ALL’ORIGINE DELL’EUROPA
•
IL MONACHESIMO
•
•
•
•
•
•
•
TRA ORIENTE E OCCIDENTE
LA CHIESA TRA CRISI E RINNOVAMENTO
LA RIFORMA PROTESTANTE
LA RIFORMA CATTOLICA
IL CRISTIANESIMO NEL MONDO
LA CHIESA E IL MONDO MODERNO
IL CONCILIO ECUMENICO VATICANO II
Nessuno.
Nessuno.
Nessuna.
Prof./ssa BOLOGNA materia SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Programma svolto
Prof. Patrizio Bologna
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
a.s. 2015/2016
Classe 2C
Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la ricerca
della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti
interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale e
del gruppo.
PROGRAMMA PRATICO
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:
•
mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva
•
potenziamento muscolare a carico naturale
•
esercizi di coordinazione generale
•
stretching
•
corsa in regime aerobico
TEST DI VERIFICA:
•
prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)
•
test di resistenza
•
test velocità
•
test di coordinazione
COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)
•
coordinazione intersegmentaria
•
coordinazione spazio temporale
PALLACANESTRO:
•
acquisizione dei principali fondamentali individuali
•
gioco mirato al rispetto delle regole
PALLAVOLO:
•
•
impostazione del gioco di squadra
•
regolamento ed arbitraggio
CALCETTO
•
•
gioco mirato al rispetto delle regole
BASEBALL, UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,
TEST DI VERIFICA
•
sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali
PROGRAMMA TEORICO-PRATICO
CLASSI 2^
•
La pallavolo - Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali
•
La pallacanestro – Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali
•
Il calcio a 5 - Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali
•
Il baseball (gioco con regole semplificate)
•
Lo scheletro e la colonna vertebrale. Struttura e funzione
•
Fumo e alcol , effetti sull’organismo.
VALUTAZIONI E VERIFICHE
La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il
conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .
Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei
programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.
Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze
teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e progetti)
SUSSIDI DIDATTICI
Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.
Visualizzazione di filmati didattici
Milano 30 Maggio 2016
prof. Patrizio Bologna
Prof./ssa BECHERONI materia SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)
Programma svolto
La biosfera e gli ecosistemi
Le caratteristiche dei viventi. La biosfera. L’adattamento degli organismi al proprio ambiente. Il flusso
di energia negli ecosistemi. Il riciclaggio della materia negli ecosistemi.
Le teorie sull’evoluzione
Dal creazionismo alla teoria dell’evoluzione. Le prove a sostegno dell’evoluzione. La teoria
dell’evoluzione di Darwin. Cos’è una specie.
All’interno delle cellule
Le biomolecole .Le dimensioni delle cellule e il microscopio. Le cellule procariotiche. Le cellule
eucariotiche animali e vegetali.
Le trasformazioni energetiche nelle cellule
Il metabolismo cellulare e gli enzimi. La respirazione cellulare e la fermentazione. La fotosintesi.
Le cellule crescono e si riproducono
La vita delle cellule. Il DNA e la sua duplicazione. L’organizzazione del DNA nei cromosomi. La divisione
cellulare. Cellule aploidi e diploidi. La meiosi e la produzione dei gameti.
Genetica
Il patrimonio genetico.La prima e la seconda legge di Mendel. Modelli di trasmissione dei caratteri ereditari.
L’alimentazione e la digestione
Perché e come si nutrono gli animali. L’apparato digerente nell’uomo. L’alimentazione umana.
La riproduzione
Riproduzione asessuata e sessuata.
L’apparato riproduttore maschile e femminile. La fecondazione e lo sviluppo embrionale.
La gestazione e il parto. La contraccezione.
La biosfera e gli ecosistemi
Le caratteristiche dei viventi. La biosfera. L’adattamento degli organismi al proprio ambiente. Il flusso
di energia negli ecosistemi. Il riciclaggio della materia negli ecosistemi.
Le teorie sull’evoluzione
Dal creazionismo alla teoria dell’evoluzione. Le prove a sostegno dell’evoluzione. La teoria
dell’evoluzione di Darwin. Cos’è una specie.
All’interno delle cellule
Le biomolecole .Le dimensioni delle cellule e il microscopio. Le cellule procariotiche. Le cellule
eucariotiche animali e vegetali.
Le trasformazioni energetiche nelle cellule
Il metabolismo cellulare e gli enzimi. La respirazione cellulare e la fermentazione. La fotosintesi.
Le cellule crescono e si riproducono
La vita delle cellule. Il DNA e la sua duplicazione. L’organizzazione del DNA nei cromosomi. La divisione
cellulare. Cellule aploidi e diploidi. La meiosi e la produzione dei gameti.
Genetica
Il patrimonio genetico.La prima e la seconda legge di Mendel. Modelli di trasmissione dei caratteri ereditari.
L’alimentazione e la digestione
Perché e come si nutrono gli animali. L’apparato digerente nell’uomo. L’alimentazione umana.
La riproduzione
Riproduzione asessuata e sessuata.
L’apparato riproduttore maschile e femminile. La fecondazione e lo sviluppo embrionale.
La gestazione e il parto. La contraccezione.
Prof./ssa SAVARESE materia STORIA DELL'ARTE
Programma svolto
PROGRAMMA DI STORIA DELL'ARTE
A.S. 2015-2016
1. ETA’ TARDOANTICA E ARTE PALEOCRISTIANA – Le catacombe (arcosoli, loculi, cubicola), la struttura
basilicale (funzione e struttura), la struttura del battistero e del mausoleo, la simbologia del Cristianesimo
delle origini, la tecnica del mosaico
Il sarcofago di Giunio Basso
Gruppo dei Tetrarchi
Roma: S.Maria Maggiore; S.Sabina, S.Costanza
Milano: S.Lorenzo
Ravenna: Mausoleo di Galla Placidia; Battistero degli Ortodossi; Battistero degli Ariani; S.Apollinare Nuovo;
S.Apollinare in classe; S.Vitale e relativa decorazione musiva
Costantinopoli, S.Sofia
2. LE DIVERSE FORME ESPRESSIVE DELL’ARTE ALTO-MEDIOEVALE – Tecniche di lavorazione dei
metalli
Arte longobarda: Lamina di re Agilulfo; Altare del Duca Ratchis; corredi funerari (fibule e croci votive); S.
Maria in Valle; gli affreschi di Castelseprio
Rinascenza carolingia: Cappella palatina di Aquisgrana; Altare d’oro di S.Ambrogio
3. CITTA’ E CATTEDRALI TRA XI E XII SECOLO – Tecniche pittoriche (la pittura a tempera e il fondo oro)
La chiesa romanica: caratteristiche di pianta e alzato
I modelli cluniacensi e cistercensi (monastero di Cluny e abbazia di Fontanay)
Architettura romanica in Italia: S.Ambrogio; Duomo di Modena; S. Michele a Pavia;
S. Marco a Venezia; complesso architettonico di Pisa; S. Nicola di Bari; il Duomo di
Monreale.
Scultura romanica: la mandorla, stilizzazione e ripetizione delle figure nelle decorazioni a fascia; Wiligelmo,
Storie della Genesi ; Antelami, Deposizione
Mosaici romanici: il “Cristo pantocratore” di Monreale
4. IL LINGUAGGIO DELL’ARTE GOTICA TRA XIII E XIV SECOLO – Tecniche pittoriche (l’affresco e la
vetrata)
La chiesa gotica: caratteristiche di pianta e alzato; la cattedrale di Reims e di Chartres; S. Francesco ad
Assisi; edilizia civile di età gotica: il palazzo pubblico e il castello; Castel del Monte ; il palazzo pubblico di
Siena.
Il centro storico di Siena: la piazza del Campo, il Duomo.
Scultura: Nicola Pisano, Pergamo del Battistero di Pisa e del Duomo di Siena; Giovanni Pisano, Madonna
col Bambino della Cappella degli Scrovegni, Pergamo del Duomo di Pisa
Pittura: le croci dipinte Christus triumphans e Christus patiens (Maestro Guglielmo, Giunta Pisano,
Cimabue); il tema della “Maestà” confronto tra Cimabue e Duccio di Buoninsegna; Giotto, Storie di San
Francesco ad Assisi e affreschi della Cappella Scrovegni; Simone Martini, Maestà; Ambrogio Lorenzetti,
Allegoria del Buon Governo.
Il docente
I rappresentanti di classe
Milano, 6 giugno 2016
Leggere il capitolo 14 del libro di testo "Il Gotico internazionale".
Nessun compito aggiuntivo.
Prof./ssa GIANNELLI materia STORIA E GEOGRAFIA
Programma svolto
LICEO ARTISTICO U.BOCCIONI
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA E GEOGRAFIA
CLASSE IIC
a.s. 2015/2016
prof. G.GIANNELLI
Testo in adozione:
C.Barberis, R.Kholer, E. Noseda, M.P.Scovazzi, C.Vigolini, Geo Archè, vol I,II, Principato
STORIA
Dal vol.I:
Verso la fine della repubblica
- Lo sfruttamento delle province
- la società romana verso grandi cambiamenti
-I mutamenti della mentalità romana
-Le conseguenze dell’imperialismo e le rivolte servili
-La riforma agraria di Tiberio Gracco
-Il disegno politico di Gaio Gracco
-Un nuovo protagonista:Mario
-La questione italica e la guerra sociale
-La guerra civile e la dittatura di Silla
Dal vol.II
La fine della repubblica romana
-Roma verso la guerra civile
-L’ascesa di Pompeo
-La congiura di Catilina e il rientro a Roma di Pompeo
-Il primo triumvirato
-Ascesa di Cesare :le conquiste militari in Gallia
-Seconda guerra civile e vittoria di Cesare
-La dittatura di Cesare
-Il secondo triumvirato
-Ottaviano e la fine della repubblilca
Principato di Augusto e primo secolo dell’impero
-Dalla repubblica all’impero
-L’esercito e la politica estera
-L’amministrazione dello Stato
--L’economia in epoca augustea
-Il ruolo degli intellettuali e il principe
-Gli imperatori della dinastia Giulio-Claudia: Tiberio e Caligola
-L’impero verso l’assolutismo
-L’anno dei quattro imperatori e l’affermazione di Vespasiano
-La dinastia Flavia
L’impero al suo apogeo e il mondo asiatico
-Il principato adottivo
-Traiano e il consolidamento dell’impero
-Massima espansione dell’impero romano
-Il principato di Adriano
-Le prime avvisaglie della crisi
-L’evoluzione economica dell’impero
-L’ascesa delle province
Il mondo dei Romani
-La partecipazione alla vita politica
-Il ruolo della guerra
-La famiglia e la donna
-L’istruzione dei giovani e la vita pubblica
-La vita cittadina
-Gli schiavi e i liberti
Roma e la diffusione del cristianesimo
-La religione dei Romani
-Religione tradizionale e nuovi culti
-La figura storica di Gesù
-La rivoluzione spirituale del cristianesimo
-Il cristianesimo e l’impero
-L’organizzazione delle comunità cristiane
La crisi del III secolo e la riforma dell’impero
-I primi segnali di crisi
-La politica di Settimio Severo
-L’impero in mano agli eserciti
-L’anarchia militare
-La crisi del III secolo
-Diocleziano e a tetrarchia
-Le riforme di Diocleziano
-L’imperatore diventa monarca assoluto e divino
-L’età di Costantino
-Costantino e la vittoria del cristianesimo
-La nascita del monachesimo
La fine dell’impero romano in Occidente
-Un’epoca di trasformazioni: il Tardo antico
-Il mondo dei Germani
-I rapporti tra le tribù germaniche e l’impero
-L’impero dopo Costantino: i successori
-La disgregazione territoriale dell’Occidente
--476: la fine dell’impero di Occidente
-I regni romano-germanici in Occidente
-I regni della Britannia e i Visigoti
-Vandali, Burgundi e Franchi
-Il regno degli Ostrogoti in Italia
Un destino diverso: l’impero d’Oriente
-L’impero tra IV e V secolo
-L’organizzazione dell’impero
-Economia e società dell’impero bizantino
-Problemi religiosi a Costantinopoli tra V e VI secolo
-Giustiniano imperatore
-I Bizantini alla riconquista dell’Occidente
-L’impero bizantino dopo Giustiniano
L’Occidente altomedievale
-Inizia l’Alto Medioevo
-La dominazione dei Longobardi
-L’evoluzione del regno longobardo
-Le origini del potere della Chiesa
-Il monachesimo in Occidente
-La Chiesa tra VI e VII secolo
-L’ascesa dei Pipinidi
-Il legane tra i Franchi e la Chiesa di Roma
-Popolazione e territorio nell’Alto Mediioevo
-La curtis e l’economia curtense
L’Islam, una nuova religione
-L’Arabia preislamica
-La predicazione di Maometto
-I caratteri della nuova religione
-La costruzione del grande impero islamico
-Gli Abbasidi e la frammentazione dell’impero
-I punti di forza degli Arabi
-La società nei territori conquistati
-Occidente e Arabi: due mondi a confronto
-Le conseguenze delle conquiste islamiche
L’impero carolingio
-Carlo Magno espande i domini del regno
-Il ruolo del papato e l’Italia
-Il Sacro Romano Impero
-Le caratteristiche dell’impero carolingio
-Il governo dell’impero
-L’economia del mondo carolingio
-La politica religiosa
-La cultura in epoca carolingia
-L’impero bizantino tra IX e X secolo
L’Europa dei feudi e dei castelli
-La dissoluzione dell’impero carolingio
-L’Occidente sotto assedio: Ungari e Saraceni
-Le invasioni dei Normanni
-L’Europa si ricopre di castelli
-Il feudalesimo
-La cavalleria
-La rinascita imperiale: Ottone I
-Il Sacro Romano Impero Germanico
-Crisi e riforma della Chiesa
GEOGRAFIA
I trasporti:
Il sistema dei trasporti
Mezzi e vie di collegamento
Città e metropoli
Le città del Nord del mondo
Le cittò del Sud del mondo
L’energia
Le risorse non rinnovabili
Le energie rinnovabili
Lingue, culture e religioni
Il mosaico linguistico
Il mondo delle religioni
Approfondimenti di gruppo su argomenti vari di geografia politica

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