Lasciar traccia di se stessi

La presente pubblicazione documenta il corso di formazione dell’a.s. 2004/2005
per educatrici di nido, insegnanti di scuola dell’infanzia e del primo anno di
scuola primaria realizzato dalla FISM di Bologna e avente come tema la
riflessione sulle “tracce” di sguardi, gesti, parole, segni e disegni lasciate dal
bambino nel suo percorso di crescita. Si compone di una parte più strettamente
teorica e di una parte laboratoriale.
Nella prima l’espressione grafica del bambino viene analizzata e
approfondita nelle sue funzioni e nelle sue fasi di sviluppo dalla Dr.ssa Cristina
Casaschi, mentre la Dr.ssa Rosi Rioli, attraverso l’utilizzo di composizioni
grafiche di bambini di prima e seconda infanzia, ripercorre lo sviluppo grafico
dai primi segni scomposti fino al salto della scrittura e attraverso la lettura
ragionata di materiali prodotti dalle corsiste durante alcune esercitazioni proposte
in classe, offre una valutazione utile a proseguire il lavoro in scuola.
La proposta laboratoriale, invece, strettamente legata alla parte teorica per
finalità, cerca di usare il coinvolgimento operativo su metodologie, tecniche e
strumenti per mettere in moto la riflessione e la consapevolezza dell’insegnante.
La pubblicazione offre anche il supporto di un DVD allegato che
documenta alcuni momenti del lavoro svolto durante i laboratori e, grazie al
generoso impegno di alcune docenti corsiste, permette di osservare il rilancio
della proposta laboratoriale svolto in scuola dalle medesime.
INDICE
Presentazione
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Il significato dell’espressione grafico-pittorica
nell’esperienza di crescita del bambino
I. Premessa
II. Tre esemplificazioni
III. Le funzioni dell’espressione grafica e del disegno
IV. Lo sviluppo dell’espressione grafica e del disegno
V. Qualche accenno su aspetti specifici
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Segno e disegno: lasciar traccia di sé
Introduzione
I. Una meraviglia: la scoperta della simmetria
II. Dal realismo fortuito alla narrazione
III. La scrittura e la lettura
IV. Come “sostenere” il disegno
V. Smontiamo lo stereotipo
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Tracce di sguardi, gesti, parole, segni e disegni
I. Un esempio
II. Tracce di segni e disegni
III. Considerazioni
IV. Tracce dell’io in azione
V. La fatica della separazione
VI. Dall’io al tu
VII. Dall’io al tu al noi
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Prima parte - Di cosa si tratta?
Lasciar traccia di sé…
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VIII. Il disegno: approcci e percorsi
IX. Dal segno alla narrazione
X. La simmetria e lo studio di strutture
XI. Le radici della scrittura
XII. La narrazione
XIII. Controllori o testimoni
XIV. Sorridendo con Mirò
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La narrazione e il simbolo per i piccolissimi.
Raccontare e giocare con…
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Raccontare e giocare con i segni e con i simboli
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131
Dalla traccia al disegno
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Il segno m’insegna
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Un pacchetto di segni e disegni
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Bibliografia
Seconda parte - I laboratori