Inglese - IC Montanelli

LINGUA INGLESE
L’apprendimento della lingua inglese, oltre alla lingua madre, permette all’alunno di sviluppare una
competenza plurilingue e pluriculturale e di acquisire i primi strumenti utili ad esercitare la cittadinanza
attiva nel contesto in cui vive, anche oltre i confini del territorio nazionale.
Per facilitare i processi che rendono possibili questi risultati è necessario che all’apprendimento delle lingue
venga assicurata una trasversalità in “orizzontale” e in “verticale”. Attraverso la progettazione concordata
degli insegnanti d’italiano, delle lingue straniere e di altre discipline, si realizza la trasversalità in orizzontale
come area di intervento comune per lo sviluppo linguistico-cognitivo. L’insegnante terrà conto della
maggiore capacità del bambino di appropriarsi spontaneamente di modelli di pronuncia e intonazione per
attivare più naturalmente un sistema plurilingue.
Definizione degli obiettivi specifici di apprendimento relativi al MONOENNIO
O. F. n. 1: Utilizzare le formule di saluto
O. S. A. : Distinguere alcune formule di saluto, relative a persone in arrivo e in partenza.
O. S. A. : Saper rispondere ai saluti.
O. F. n. 2: Espressioni per chiedere e dire il proprio nome
O. S. A. : Presentarsi col proprio nome.
O. S. A. : Domandare il nome alle persone.
O. F. n. 3: Essere in grado di utilizzare semplici istruzioni correlate alla vita di classe
O. S. A. : Comprendere semplici indicazioni di lavoro e di gioco (go, come, show, give, point, sit down, stand
up, run, write, draw, read, colour).
O. S. A. : Saper eseguire un compito dietro semplici indicazioni orali.
O. S. A. : Essere in grado di identificare il ruolo di una terza persona.
O. F. n. 4: Padroneggiare gli ambiti lessicali relativi ai colori
O. S. A. : Identificare i colori principali.
O. S. A. : Abbinare colori e figure logiche.
O. S. A. : Descrivere oralmente gli abbinamenti tra oggetti, animali e colori.
O. F. n. 5: Abbinamenti lessicali relativi a numeri (1-10)
O. S. A. : Saper numerare in senso progressivo e regressivo entro il dieci.
O. S. A. : Eseguire semplici calcoli seguendo istruzioni orali.
O. S. A. : Descrivere oralmente le fasi di un semplice calcolo entro il 20 (addizione, sottrazione).
O. F. n. 6: Lessico relativo a oggetti di uso comune e ad animali domestici
O. S. A. : Riconoscere il nome di animali domestici (pets) e di oggetti d’uso quotidiano.
O. S. A. : Abbinare il verso all’animale corrispondente e il rumore prodotto da un utensile domestico
(termini onomatopeici).
O. S. A. : Riprodurre movimenti, suoni e ritmi legati agli animali e agli oggetti più familiari.
Competenze in uscita al termine del MONOENNIO
L’alunno è in grado di:
- Utilizzare le formule di saluto.
- Utilizzare espressioni per chiedere e dire il proprio nome.
- Utilizzare semplici espressioni correlate alla vita di classe.
- Riconoscere ambiti lessicali relativi a colori, numeri, oggetti di uso comune scolastici e domestici.
Definizione degli obiettivi specifici di apprendimento relativi al PRIMO BIENNIO
O. F. n. 1: Suoni della L2
O. S. A. : Riconosce suoni della Lingua Inglese.
O. S. A. : Distingue tra suoni della L1 e suoni della L2.
O. S. A. : Riproduce suoni della Lingua Inglese.
O. F. n. 2: Lettere dell’alfabeto
O. S. A. : Riconosce le lettere che compongono l’alfabeto inglese.
O. S. A. : Abbina suoni in sequenza.
O. S. A. : Abbina suoni e parole.
O. F. n. 3: Espressioni utili per semplici interazioni
O. S. A. : Riconosce espressioni per chiedere/dare qualcosa.
O. S. A. : E’ in grado di comprendere domande e istruzioni.
O. S. A. : E’ in grado di eseguire indicazioni.
O. F. n. 4: Ambiti lessicali
O. S. A. : Dimostra padronanza lessicale sulla denominazione di oggetti personali.
O. S. A. : Ha competenza lessicale relativa all’ambiente familiare e scolastico.
O. S. A. : Dimostra competenza descrittiva su forme e dimensioni di oggetti di uso comune.
O. F. n. 5: Ambito sintattico-grammaticale
O. S. A. : Conosce ed applica le regole degli articoli determinativi ed indeterminativi.
O. S. A. : Conosce ed applica le regole sulla posizione dell’aggettivo rispetto al sostantivo cui si riferisce.
O. S. A. : Conosce ed applica le regole sulla formazione del plurale dei sostantivi.
O. F. n. 6: Ambito comunicativo
O. S. A. : E’ in grado di utilizzare formule dialogiche per comunicare situazioni meteorologiche.
O. S. A. : E’ in grado di comunicare e di chiedere l’età.
O. S. A. : E’ in grado di domandare e comunicare l’ora.
O. F. n. 7: Cultura e civiltà
O. S. A. : Percepisce ritmi ed intonazioni della L2 come elementi distintivi per esprimere accettazione,
rifiuto, disponibilità, piacere, emozioni.
O. S. A. : Distingue differenze di vita e di abitudini all’interno del gruppo familiare.
O. S. A. : Distingue differenze di vita e di abitudini all’interno del gruppo scolastico.
Competenze in uscita al termine del MONOENNIO
· Riprodurre, riconoscere e distinguere i suoni della lingua inglese.
· Interagire con i compagni e con l’insegnante attraverso semplici espressioni e frasi memorizzate.
· Scrivere parole e semplici frasi.
· Cogliere le differenze culturali relative alle diverse tradizioni dei paesi anglosassoni.
Definizione degli obiettivi specifici di apprendimento relative al SECONDO BIENNIO
O. F. n. 1: Ambito comunicativo
O. S. A. : E’ in grado di comprendere un messaggio supportato da immagini.
O. S. A. : E’ in grado di comunicare per iscritto un messaggio utilizzando immagini.
O. S. A. : E’ in grado di comunicare in modo chiaro messaggi verbali (l’ora, le stagioni, giorni della
settimana).
O. F. n. 2: Formule dialogiche
O. S. A. : E’ in grado di distinguere il prezzo di articoli di uso comune.
O. S. A. : E’ in grado di comunicare prezzi in euro, sterlina e dollaro (optional).
O. F. n. 3: Lessico
O. S. A. : Domina con sicurezza numeri entro il …
O. S. A. : Opera oralmente con numeri entro il …
O. S. A. : Utilizza con sicurezza i numeri ordinali entro il …
O. F. n. 4: Ambito sintattico-grammaticale
O. S. A. : Conosce e utilizza correttamente il presente dei verbi “to be”, “to have”, “can”, “to like” (forma
affermativa e negativa, interrogativa).
O. S. A. : Conosce ed utilizza il verbo “to do”.
O. S. A. : Conosce e utilizza correttamente verbi di uso comune al “simple present” e al “present
continuous”.
O. S. A. : Domina con sicurezza pronomi personali soggetto, aggettivi possessivi, dimostrativi, qualificativi,
interrogativi.
Competenze in uscita al termine del SECONDO BIENNIO
Elementi di continuità con la scuola secondaria di primo grado
L’alunno è in grado di:
· comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano.
· comprendere testi brevi e semplici accompagnati da immagini.
· scambiare semplici informazioni afferenti alla sfera personale.
· scrivere messaggi semplici e brevi.
· Comprendere, attraverso l’ascolto e la lettura, semplici strutture linguistiche.
· Produrre oralmente e per iscritto semplici frasi.