Filosofia e pratiche dei saperi - Dipartimento di Studi Umanistici

Francesco GREGORIO
Titolo: Ricercatore presso Ente di ricerca
Ente: Institut Universitaire d'Histoire de la Médecine
Data inizio: 01/09/2012
Filosofia e pratiche dei saperi
Attività didattica: contenuti
PROGETTO DIDATTICO Francesco Gregorio
TITOLO : Filosofia & Pratiche dei Saperi
1. Attività didattica : CONTENUTI
Il progetto didattico « Filosofia e pratiche dei saperi » è un tentativo sperimentale che intende riconfigurare
l'eredità e il patrimonio della vecchia cartografia disciplinare dei saperi e delle pratiche prodotta dalla storia
della divisione del lavoro intellettuale, che stabilisce frontiere tra istituzioni e ambiti disciplinari, tra saperi alti
e saperi minori, tra professioni valorizzate e piccoli mestieri. Queste frontiere sone solitamente stabilite
partendo da un criterio intellettualistico che separa la scienza e le pratiche non scientifiche, secondo una
valutazione epistemologica che si fonda su fattori e causalità intellettuali.
Per aprire un’altra via, cercheremo di dispiegare il continuo intreccio di esperienze individuali o collettive,
contemporanee o passate, familiari o esotiche. I molteplici dispositivi che creano luoghi di sapere saranno
investigati per mettere a fuoco l'esperienza di individui, gruppi e istituzioni che lavorano alla produzione, al
maneggio e alla circolazione dei saperi.
Non si tratta quindi di fare una storia classica dei saperi, nè di un'ermeneutica dei loro contenuti, ma di
aprire la via a una filosofia empirica, studiando i saperi secondo un approccio etnografico, come veicoli che
innescano le potenti dinamiche (trasferire, tradurre, circolare, trasmettere, meticciare, ibridare) che
permettono alle culture e ai suoi membri di elaborare strategie dinamiche di rielaborazione dei patrimoni di
saperi e di creare nuove cartografie.
Articolando filosofia e etnografia, l’obbiettivo del progetto è un'esplorazione della diversità di forme di saperi
culturalmente determinati e storicamente situati : può essere ciò che fonda una comunità, organizza un
nesso di centri di studi, o ancora lo studio di un'invenzione tecnica che permette di materializzare un nuovo
modo di vedere il sapere (il libro, il cannocchiale, l'informatica), o ancora un dispositivo istituzionale che
prescrive, in un tempo e in un luogo, una ierarchia dei saperi (come per esempio l'archeologia
dell'università moderna di ricerca). Le lezioni intendono construire un dossier di orientazione preliminare.
Lezioni
A. Città-centri di saperi
1. Atene: Aristotele e il mondo del libro
2. Alessandria: le scienze antiche e la biblioteca
3. Roma : la retorica e politica
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4. Bagdad : la trasmissione del sapere greco nella cultura araba
5. Parigi: l'Università medievale
6. Berlino : la nascita della moderna università di ricerca
B. Strumenti del sapere
1. Il microscopio
2. Il libro, la lista e gli indici
3. Il computer e la multimedialità
4. Il microfono, la radio
5. La stampa
C. Luoghi del sapere
1. Lo studiolo nel Rinascimento
2. Il laboratorio scientifico contemporaneo
3. La biblioteca di Warburg
4. Lo scriptorium medievale
5. L'istituto di Pasteur
D. Conservare il sapere
1. La biblioteca multimedia contemporanea
2. Banchi di dati
3. Il Traité de documentation di Otlet (Ferraris, Documentalità)
E. Pratiche del sapere
1. Leggere
2. Scrivere
3. Tradurre
4. Registrare
5. Visualizzare
Attività didattica: metodi
Progetto GREGORIO_metodi
Il progetto didattico « filosofia e pratiche dei saperi » non si presenta come un corpus enciclopedico.
L’ipotesi metodologica fondamentale è quella di un’articolazione tra filosofia e etnografia. La filosofia
permette di viaggiare con attenzione autoriflessiva tra le discipline, ma spesso è attratta da semplificazioni
e generalizzazioni (con grandi parole come « Occidente », « razionalià », « destino della modernità », «
patrimonio culturale »), privilegiando un’interpretazione epistemologica dei saperi. L’etnografia permette di
curare questo difetto della filosofia in quanto privilegia tecniche di decrizioni e studi di casi. Si tratta quindi
di un progetto empirico, sperimentale e aperto, fondato sulle ipotesi seguenti :
1. L'approccio storico va declinato sotto la forma di una serie du studi di casi.
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2. L'approccio antropologico rivendica una prospettiva di simmetrizzazione euristica : tutti gli elementi che
entrono a far parte del dispositivo che informa il caso devono essere valutate senza pregiudizio ierarchico.
Partendo dal fondo metodologico storico (in particolare le regole di lavoro intellettuale forniti dalla
microstoria, e dall'opera di Michel Certeau, Ecrire l'histoire) e antropologico (in particolare le regole
dell'antropologia simmetrica di Bruno Latour) gli studenti sono invitati a operare una forma di esotizzazione
rispetto alla grammatica disciplinare in cui sono immersi. Dal punto di vista metodico, il paradigma di
ricerca privilegiato è quello dell'etnografia. La tesi fondamentale è quella di un autoetnografia del sapere e
delle pratiche di sapere, alimentata dalle nuove pratiche di studio elaborate dalle antropologie critiche,
visuale, sonora, dell'ordinario.
I metodi didattici proposti partono dunque dalle riflessioni della disciplina etnografica di questi ultimi anni
(antropologia critica). Verranno presentati e valorizzati nella loro operatività nel quadro del progetto le
pratiche etnografiche del terreno (fieldwork), degli appunti, delle interviste, del immagine fotografica e
filmica, del suono.
Ogni studente avrà la possibilità di scegliere un terreno particolare, secondo i suoi interessi. Il terreno può
essere un tema, una disciplina, un libro, un' istituzione, un quadro, una molecula, un software,
un'architettura, una traduzione, uno strumento tecnico.
Il lavoro storico-antropologico da svolgere consiste a evidenziare i molteplici intrecci e dispositivi di saperi,
pratiche e tecnologie che costituiscono e stabilizzano l’oggetto da studiare. Esempi : etnografia di un
palazzo neoclassico, di una forma letteraria, di un motivo artistico.
Periodo di svolgimento:
Da: 01/03/2013
a: 31/07/2014
Attività didattica:
Numero ore di lezione: 30
Numero ore di laboratorio/esercitazione: 15
Attività pratiche:
Progetto SAMSA_attività pratiche
Proposizioni di attività di studio o ricerca
Gli studenti possono scegliere un tema, secondo interessi personali. La scelta è molto vasta. Importante è
l'approccio metodologico che articola autorriflessività filosofica e metodi di descrizione etnografici. Alcune
proposte:
LEGGERE : « I Greci di » : studio della ricezione della filosofia greca da parte dei filosofi o filologi
Proposte : Thomas Hobbes, Jean-Jacques Rousseau, Karl Marx, Friedrich Nietzsche, Cornelius
Castoriadis, Carlo Michaelstedter ; Arendt, Heidegger.
TRADURRE: « La traduzione di » : studio di una traduzione di un testo dell’antichità classica
Proposte : La « Politica » di Aristotele : Bruni, Oresme ; Traduzioni di Hölderlin ; Traduzioni letterarie, o
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scientifiche
STORIOGRAFIA: Studio di una categoria storiografica :
Proposte : modernità, ellenismo, classico, arcaico ; postmoderno
CENTRI DI SAPERE: Studio di un’istituzione di sapere :
Proposte : Royal Academia of Science, Musée de l’Homme,
ADATTARE: Studio di un adattazione teatrale di un testo classico
VISUALIZZARE: Studio di un quadro con motivi classici
STRUMENTI DEL SAPERE: Studio di un’instrumento tecnico
VISUALIZZARE: Studio di un’adattazione filmica
Progetto SAMSA_attività pratiche
Proposizioni di attività di studio o ricerca
Gli studenti possono scegliere un tema
« I Greci di » : studio della ricezione della filosofia greca da parte dei filosofi o filologi
Proposte : Thomas Hobbes, Jean-Jacques Rousseau, Karl Marx, Friedrich Nietzsche, Cornelius
Castoriadis, Carlo Michaelstedter ; Arendt, Heidegger.
« La traduzione di » : studio di una traduzione di un testo dell’antichità classica
Proposte : La « Politica » di Aristotele : Bruni, Oresme ; Traduzioni di Hölderlin ;
Studio di una categoria storiografica :
Proposte : modernità, ellenismo, classico, arcaico ; postmoderno
Studio di un’istituzione di sapere :
Proposte : Royal Academia of Science, Musée de l’Homme,
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Studio di un adattazione teatrale di un testo classico
Studio di un quadro con motivi classici
Studio di un’instrumento tecnico
Studio di un’adattazione filmica
Progetto SAMSA_attività pratiche
Proposizioni di attività di studio o ricerca
Gli studenti possono scegliere un tema
« I Greci di » : studio della ricezione della filosofia greca da parte dei filosofi o filologi
Proposte : Thomas Hobbes, Jean-Jacques Rousseau, Karl Marx, Friedrich Nietzsche, Cornelius
Castoriadis, Carlo Michaelstedter ; Arendt, Heidegger.
« La traduzione di » : studio di una traduzione di un testo dell’antichità classica
Proposte : La « Politica » di Aristotele : Bruni, Oresme ; Traduzioni di Hölderlin ;
Studio di una categoria storiografica :
Proposte : modernità, ellenismo, classico, arcaico ; postmoderno
Studio di un’istituzione di sapere :
Proposte : Royal Academia of Science, Musée de l’Homme,
Studio di un adattazione teatrale di un testo classico
Studio di un quadro con motivi classici
Studio di un’instrumento tecnico
Studio di un’adattazione filmica
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Attività di valutazione:
Gli studenti saranno valutati secondo il modo in cui hanno integrato il modello teorico proposto. In altre
parole: si verificherà se l'articolazione tra filosofia e etnografia è stata integrata, con un'attenzione
particolare alle tecniche etnografiche di descrizione (appunti, terreno). Essendo il progetto fondato sulla tesi
di una pertinenza dello studio di casi, ogni studente dovrà scegliersi un caso da trattare con gli strumenti
proposti durante la fase delle lezioni. Le ore di esercitazioni sono pensate come un luogo di lavoro collettivo
e di sperimentazione a piccola scala.
Modalità e criteri di selezione:
Criteri di selezione:
1. conoscenza del francese (o inglese al minimo)
2. capacità di utilizzare un modello etnografico
3. capacità di autoriflessione, capacità di interrogare il proprio percorso bio-grafico nelle istitituzioni di
sapere freqentate.
3. interesse per un terreno proposto nelle diverse istituzioni di sapere di Losanna
Attività all'estero:
Proggetto GREGORIO_ attività all'estero
Gli studenti scelti avranno diverse possibilità di mettere in pratiche le risorse acquisite nel quadro del
progetto. Il lavoro etnografico potrà essere svolto nelle seguenti istituzioni di sapere
TRADURRE: Università di Losanna : Centre de Traduction Littéraire (Prof. Irene Weber-Henking)
teoria e pratica della traduzione, workshops.
FILOSOFIA: Università di Losanna : Sezione di Filosofia (Prof. Hugues Poltier)
filosofia politica e francese contemporanea
VISUALIZZARE: Università di Losanna : Institut Universitaire d'Histoire de la Médecine (Prof. Vincent
Barras)
gender studies, sound studies, antropologia medicale
LEGGERE: Maison d'Ailleurs (Yverdon) : centro di studio sulla fantascienza
utopie letterarie, architetura
NUOVI CONFINI DISCIPLINARI: EPFL, Collège des Humanités :
Cultural Studies (Prof. Christian Indermuhle)
Area and Cultural Studies (Prof. Graezer Bideau)
Digital Humanities (Prof. Kaplan)
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TRASMETTERE: Università di Fribourg : Section de grec et latin (Prof. Martin Steinrück)
STUDI DI CASI: Università di Fribourg : Section de philosophie (Prof. Catherine König-Pralong)
Gruppi di discussione/ricerca dove gli studenti hanno la possibilità di elaborare in discussione una ricerca e
presentarla.
Groupe de la Riponne (riponne.ch)
Groupe Anthropologie et théâtre
Groupe vaudois de philosophie
Periodo attività all'estero
Da: 01/09/2014
a: 31/12/2014
Durata della premanenza all'estero: 4 mesi
Diffusione dell'esperienza:
Possibilità di una diffusione in rete dei casi redatti dagli studenti
Eventuale possibilité di scegliere alcuni lavori per pubblicazione cartacea
Conferenze e prenstentazione dei lavori in certe istituzioni dedicate all'approcciio interdisciplinare: Groupe
de la Riponne (riponne.ch);
possibilità di lavorare a workshops (traduzione, lettura, visualizzare, registrare)
Piano dei costi:
spese di didattica/laboratorio/esercitazione: € 9.000
spese di viaggio, vitto e alloggio per studiosi ed esperti incaricati: € 3.000
spese di viaggio, vitto e alloggio per ciascun periodo di studio all'estero: € 3.000
spese di disseminazione e divulgazione: € 1.500
Registrazione di materiale video:
Acconsento alla regitrazione di materiale video.
Note: -
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Preferenze sede di svolgimento dell'attività:
Prima preferenza:
Ateneo: Università degli Studi di SALERNO
Dipartimento:
Seconda preferenza:
Ateneo: Università degli Studi di SALERNO
Dipartimento: STUDI UMANISTICI. LETTERE, BENI CULTURALI, SCIENZE DELLA FORMAZIONE
Terza preferenza:
Ateneo: Università degli Studi di SALERNO
Dipartimento:
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