Seminario di studi - FormarSI agli Innocenti

ADOZIONE A SCUOLA
Come parlarne- come intervenire?
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Firenze- Istituto degli Innocenti
“Occorre considerare che alla condizione adottiva non corrisponde un’uniformità di
situazioni, e quindi di bisogni, e che i bambini adottati possono essere portatori di
condizioni molto differenti é…Ciò detto, è innegabile che all’essere adottato
siano connessi alcuni fattori di rischio e di vulnerabilità che devono essere conosciuti
e considerati, affinché sia possibile strutturare una metodologia di accoglienza
scolastica in grado di garantire il benessere di questi alunni sin dalle prime fasi di
ingresso in classe é…- - Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio dei bambini
adottati MIURM dicembre BAD0
Lbiniziativa è promossa nellbambito del Master di II livello
“Il lavoro clinico e sociale con le famiglie accoglienti: affido e adozione”
in collaborazione con Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
Negli ultimi anni la tematica dell’inserimento scolastico di bambini e ragazzi adottati
è sempre più al centro dell’attenzione dell’intero mondo scolastico ma anche di
tutta quella rete di serviziM organizzazioni e personeM genitori adottivi in primisM che
finalizzano il loro intervento al benessere psicoEfisico di giovani spesso già provati
da molteplici e diversificate situazioni di abbandonoR L’aumentata presenza di
bambini e ragazzi adottatiM le complessità spesso connesse alla presenza di bisogni
speciali –special needsP in progressione esponenziale particolarmente per quanto
riguarda le adozioni internazionaliM il moltiplicarsi di esigenze diversificate presenti
nei gruppi classeM sono solo alcuni dei fattori che hanno portato alla moltiplicazione
di strumenti –vademecumM guide ‘attive’ e linee guida inserite o meno nell’ambito di
protocolli regionaliM linee di indirizzo anche nazionaliM eccRP volti a supportare il
delicato compito dell’inserimento e della valorizzazione dei singoli bambini adottatiM
ciascuno con la propria storiaR
Il seminario intende approfondireM a partire da una disamina aggiornata della
normativa più recente e delle linee metodologiche che l’hanno informata ed ispirataM
le specificità che caratterizzano l’incontro tra mondo della scuola e sistema dei
servizi e dei soggetti che accompagnano le famiglie adottive nel loro percorsoM
approfondendo in particolare alcune esperienze concrete fra le più significative nel
panorama nazionaleM capaci di declinare le diverse implicazioni ‘dell’accogliere e
dell’essere accolti’M valorizzare i reciproci ruoli in interconnessioni di rete e
mantenere costantemente desto uno spirito di ricerca verso nuove modalità di
intervento.
Conduzione:
Giorgio Macario E Formatore e psicosociologoM consulente Istituto degli Innocenti di
FirenzeM già docente di educazione degli adulti allGUniversità di GenovaR
Interventi:
Graziella Favaro – PedagogistaM consulente pedagogica del Centro COME di MilanoR
Fa parte dell’Osservatorio MIUR ‘Integrazione e Intercultura’R
Inserimento scolastico e intercultura nell’adozione: normative recenti e linee
metodologiche.
Giovanna Tizzi – RicercatriceM OXFAM Italia e Alessandra Mucci – Dirigente degli
istituti comprensivi di Poppi e dell’Alto CasentinoEStia –ARPR
Star bene a scuola: l’esperienza in rete del Casentino
Ilaria Folli – Servizio Politiche Sociali e per la Salute – Città Metropolitana di
BolognaR
Riflessioni a partire dalle esperienze pluriennali condotte nell’area della Città
Metropolitana di Bologna.
Informazione e iscrizioni
Il seminario ha un costo di 3A euro O iva –sono esenti da IVA esclusivamente gli enti
pubblici ai sensi del DPR BV ottobre D12BM nR V33M artR DAPR Le iscrizioni dovranno
pervenire via fax al nR A++ BA32BA2 tel A++BA32B++C3+1CB23 o scannerizzate via
email a formazione4istitutodeglinnocentiRitR La scheda di iscrizione è scaricabile
dal sito www3formarsi3istitutodeglinnocenti3it