settembre - ottobre 2009

Programmazione bimensile
Settembre-Ottobre 2009
Sanzio - IC Trento 5
Classe 2B - bilingue
SEPTEMBER - OCTOBER 2009
Subject
ITALIANO
Content
Activity
Lingua orale
 Il ritorno a scuola – le vacanze
estive
 Per star bene a scuola
 Il senso/significato della
valutazione e del voto
 L’autovalutazione
 The forum
 Come ci possiamo aiutare
 Il racconto
 Lancio del progetto cross
curricolare – interdisciplinare
“Acqua bene prezioso – Each
drop counts”
 Buon viaggio Araceli – come
esprimerle il nostro augurio e
affetto
 Il semaforo
 È autunno
 Uffa, questi compiti
Lingua orale
 conversazioni collettive guidate e spontanee
 disegni individuali e di gruppo sulle tematiche affrontate
 “the forum”, in inglese e in italiano, ogni volta che sono
accaduti fatti problematici, o positivi significativi, in classe
 esercizi sulla divisione in sillabe (parole “battute”)
 gioco dell’ «Acchiappa memoria»
 canzoni sulle difficoltà ortografiche affrontate e sull’acqua
Lingua scritta
 Inizio della ripetizione delle
difficoltà ortografiche
 L’alfabeto
 Il corsivo minuscolo e
maiuscolo
Language
(words and phrases)
Lingua scritta
 esercizi di rinforzo e dettati settimanali di parole e di frasi
 scrittura collettiva di parole, frasi, brevi testi e filastrocche
 ripetizione dei suoni: ca, co, cu; cia, cio, ciu; ci, ce; chi,
che; ga, go, gu; gi, ge, ghi, ghe; gli e gn
 esercizi guidati di scrittura in corsivo
 lettura orale e scritta di immagini
 riordino di sequenze di immagini e creazione di didascalie
e brevi racconti divisi in tre parti: inizio, svolgimento, fine
 trascrizione di frasi in corsivo rispettando la lettera
maiuscola della parola iniziale e il punto finale
 composizione individuale di frasi, poi scritte, di
ringraziamento, di buon augurio e di saluto
 comprensione della lettura: risposte scritte sul contenuto
dei brani letti
 uso del semaforo per la visualizzazione dei propri livelli di
sicurezza e correttezza nel dettato di italiano [dei numeri in
inglese e dei calcoli mentali a math]
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Programmazione bimensile
Settembre-Ottobre 2009
 Dalla parola alla frase
 Il racconto/testo scritto
 La filastrocca
Lettura della maestra
 Gli elefanti
 La matita innamorata
 L’extraterrestre
 La tigre e il bambino
 Le stelle cadenti
STORIA
 L’angolo del tempo: “Oggi
è…; ieri era…; domani
sarà…”
 Ricostruzione del lavoro svolto
in 1B
 Introduzione alla mappa
concettuale
 Differenza tra storia reale,
vera, accaduta e ricostruita e
quelle di fantasia, inventate
 Fonti e documenti
 La nascita della Terra: ipotesi
individuali
Sanzio - IC Trento 5
Classe 2B - bilingue
Lettura della maestra
 lettura drammatizzata di racconti e filastrocche finalizzate
a lavori sulla comprensione del testo
 lettura di filastrocche per il gioco dell’ «Acchiappa
memoria»
Lettura individuale
 letture sulle difficoltà ortografiche affrontate
 letture individuali come comprensione del testo:
Una calda estate; I cuccioli, La tigre Tobia
 lettura dei libri della biblioteca di classe in stampato
minuscolo
 lettura a voce alta alla classe con bersaglio e
autovalutazione del gruppo
 lettura delle conversazioni fatte in classe (durante le
lezioni di storia e italiano) e trascritte: ricostruzione del
programma di storia di 1B; le mie ipotesi sulla storia
 Uso giornaliero come rituale di inizio delle lezioni, in
italiano e in inglese, dell’angolo del tempo (giorno della
settimana, data, mese, anno e stagione)
 canzoni di supporto, in inglese e in italiano
 ricostruzione orale del programma di storia svolto l’anno
scorso utilizzando la classificazione: saperi/conoscenze,
saper fare, saper essere/vivere con gli altri
 trasposizione dei contenuti chiave del programma di prima
classe in una mappa concettuale collettiva
 mappa concettuale con parole e immagini, come
visualizzazione della discussione su fonti e documenti
 mappa concettuale con sole parole sul lavoro degli
archeologici, degli storici e nostro
 conversazione sul significato di ipotesi
 Today is…; yesterday was…;
tomorrow will be…: days of
the week, numbers, 2009, “I
turn it over and start it again”,
months of the year, the four
seasons
 Linear time, circular time
 Before and after
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Programmazione bimensile
Settembre-Ottobre 2009
Sanzio - IC Trento 5
Classe 2B - bilingue
 ipotesi individuali su: fatti e personaggi storici; la nascita
della Terra
 tabulazione di tutte le ipotesi, in seguito lettura e loro
classificazione e verifica
 lavoro di rinforzo su mesi e stagioni
 riordino di storie divise in sequenze
MATEMATICA
 Number names in order up to
100
 Counting aloud from 0 up to
100 and back again
 Counting in 2s, 5s and 10s
from 0 up to 100 and from 100
to 0
 Making numbers from 1 up to
100 with ‘Regoli’ and with the
abacus
 Recognising numerals 1 to 100
 Units, tens and hundreds
 One-digit numbers and twodigit numbers
 Halves and doubles
 Even and odd numbers
 Guessing quantities
 Comparisons between
quantities and numbers:
describing quantities (0 to 100)
by using the concepts of
“greater than”, “less than” and
“equal to”; units, tens and
hundreds
 Discovering maths tricks in
Numbers and calculating
 Daily rituals with numbers: counting the lunch vouchers,
the notebooks, the date
 Daily songs to support the activities
 Comparisons (oral and written) of sets and numbers using
the signs: < > =
 Recognizing quantities at a glance (0 to 10)
 Forming quantities using ‘Regoli’ and the abacus
 Using our maths glasses to describe the reality that
surrounds us (quantities, shapes and dimensions)
 Written exercises about and with numbers (1 to 100)
 Analysis and discussion about the pairs to make 10
 Dictations of numbers: with voice (0 to 100) and through
movements
 Finding maths tricks in adding and taking away for written
and mental operations: ex. 3+10=13; 13+10=23;
23+10=33...
 Addition and subtraction through concrete and written
exercises
 Counting forwards and backwards in 2s, 5s and 10s up to
100
 Counting in 2s forwards and backwards starting with 0 and
with 1
 Oral problems involving counting, adding and subtracting
 Numbers from 0 up to 100
 Touch and count
 Show me ten/five...
fingers/objects
 Units, tens and hundreds
 Numbers and digits
 1 more and 1 less
 10 more and 10 less
 Count in 2s, 5s, 10s
 Forwards and backwards
 Half – halves
 Even number, odd number
 Addition, subtraction
 Plus; minus – take away
 Maths trick
 Square, rectangle, triangle,
circle, oval
 Straight line, curved line
 Horizontal, vertical, diagonal
 Three/four sides
 The colours of ‘Regoli’:
white, red, light green, pink,
yellow, dark green, black,
brown, blue and orange
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Programmazione bimensile
Settembre-Ottobre 2009
Progetto del
mercoledì
pomeriggio
(in inglese e, per
le sole
conversazioni,
anche
parzialmente in
italiano)
Sanzio - IC Trento 5
Classe 2B - bilingue
adding and taking away
Shapes, space and measures
 Addition: relating addition to
 Guided drawings of 2-D shapes (square, rectangle,
combining two groups
triangle, circle) and tables
 Subtraction: relating
 Written patterns, pictures and models to develop ideas of
subtraction to taking away
regularity and sequencing (shapes, dimensions and
colours)
 In practical activities and
discussion, using the
 Body weight measured with a digital scale
vocabulary involved in adding
and subtracting
Handling data - Technology
 Understanding and using
 Oral and written exercises with histogram graphs
graphs
 Classification of numbers: even and odd numbers
 Classifying numbers using 1 or  Eulero Venn diagram: “Our summer holiday”
2 attributes










Big, small /bigger, smaller
Greater than/less than
Equal to
The maths glasses
How many are there?
Check how many...
Graph, diagram, table
Trace the line
Over, down
Skip one (two/three)
spaces/squares












Each drop counts
Our Golden Rules
Dirty Bertie
Catch it, bin it and kill it
Down
Room
Broom
Welcome back to school
Every drop counts
Our Golden Rules
Dirty Bertie
‘Room on the Broom’
 Conversazione sulle vacanze e presentazione al gruppo dei
nuovi bambini arrivati
 Conversazione sul progetto “acqua” e lavoro sulla
metafora “ognuno di noi è come una gocciolina”
 Realizzazione del cartellone per la classe
 Discussione sull’importanza delle regole e scelta di quelle
che per noi sono importanti e ci possono aiutare
 Invenzione di scenette sulle “Our Golden rules”, divisi in
gruppi di 3/4 bambini/e, e loro presentazione
 Disegno delle storie delle scenette, divise in sequenze
(inizio, svolgimento, fine) e realizzazione del murale
 Saluto ad Araceli, ritornata definitivamente in Paraguay, e
realizzazione di un libretto con i nostri disegni
 Ascolto della lettura: “Dirty Bertie” (sulle corrette azioni
per prevenire la diffusione di raffreddori e influenze) e sua
drammatizzazione, divisi in piccoli gruppi
 Disegno della storia, secondo la tecnica del collage
 Visione del video correlato alla storia di “Dirty Bertie”
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Programmazione bimensile
Settembre-Ottobre 2009
Sanzio - IC Trento 5
Classe 2B - bilingue
 Apprendimento della canzone: “Catch it, bin it and kill it”
 Ascolto del racconto: “Room on the Broom”
 Suddivisione del racconto in 12 sequenze e disegno
individuale guidato
 Racconto collettivo della storia usando il disegno
 Drammatizzazione della storia divisi in gruppi di 5
bambini/e + un gruppo di tre per il mostro
 Presentazione alla classe delle scenette e loro
autovalutazione
Trento, 31 ottobre 2009
Antonella Tomasi
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