Letteratura inglese dall`800 all`età contemporanea
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Letteratura inglese dall`800 all`età contemporanea
Anno Accademico 2015-2016 Docente DENOMINAZIONE Insegnamento (in italiano) DENOMINAZIONE Insegnamento (in inglese) Settore scientifico disciplinare Corso di Laurea in cui l’insegnamento è erogato Anno di corso in cui l’insegnamento è erogato Periodo didattico (semestre): Totale crediti: CFU Numero ORE Obiettivi del corso (in italiano) Obiettivi del corso (in inglese) UNIVERSITÀ DI CATANIA Dipartimento di Scienze Umanistiche Maria Grazia Nicolosi Letteratura inglese dall’800 all’età contemporanea English Literature from Romanticism to the Present Age L-LIN/10 Laurea in Lingue e culture europee, euroamericane ed orientali (L 11) III anno I semestre 9 CFU Lezioni frontali o attività equivalenti: 54 ore Conoscenze Partendo dalle conoscenze di storia letteraria acquisite nel secondo anno del triennio, il Corso si prefigge di introdurre gli/le studenti/esse alla storia della letteratura inglese dall’Ottocento all’età contemporanea nelle sue varie articolazioni per correnti e per generi letterari, concentrando in particolare l’attenzione su alcuni testi esemplari per caratteristiche formali ed epistemologiche del periodo in oggetto. Competenze Il Corso si propone di consolidare negli/lle studenti/esse le competenze critiche necessarie allo studio della letteratura inglese contribuendo ad affinare una consapevolezza storico-letteraria relativa ai generi, agli autori e ai testi più significativi del periodo che va dal Romanticismo all’epoca contemporanea; il Corso si propone inoltre di guidare gli/lle studenti/esse verso un approccio più consapevole e maturo ai testi e ai problemi trattati fornendo strumenti critici di approfondimento e di analisi, favorendo altresì l’acquisizione e il miglioramento delle competenze linguistiche attraverso una lettura di brani e integrale di testi in lingua del periodo in oggetto. Knowledge Drawing on the knowledge of English literary history already acquired during their second year, the Course intends to introduce the students to the trends, movements and genres of English literature from Romanticism to the present age, with a special emphasis on a number of texts of the period being taught regarded as paradigmatic in terms of formal and epistemological characteristics. Competence The course intends to consolidate and enhance the students’ historicalliterary awareness of key authors, texts, and genres of the literary period Anno Accademico 2015-2016 from Romanticism to the contemporary age, to offer guidelines to a critically conscious approach to the texts and issues investigated with the aim of providing a deeper and more comprehensive knowledge; finally, to favour their language acquisition through direct exposure to a number of anthological excerpts as well as to some full texts. Modulo A: Linee di storia della letteratura inglese tra ’800 e ’900. Analisi Programmi del corso approfondita di una selezione di brani antologici esemplari per (in italiano) caratteristiche formali ed epistemologiche del periodo oggetto di studio e diversificati nel genere letterario e nell’approccio tematico. Modulo B: Attraverso una lettura approfondita dei due testi più famosi di Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Wonderland (1865) e Through the Looking-Glass (1871), e della loro rivisitazione nel romanzo neovittoriano di Jenny Diski Monkey’s Uncle (1994), il Modulo B proverà a comprendere le peculiarità delle rispettive costruzioni formali (immagini, stile, tecnica narrativa), prestando particolare attenzione ai contesti intellettuali e letterari e alle formazioni discorsive coeve. L’obiettivo sarà individuare i processi interni e reciproci di metamorfosi e di scambio imprevedibili ed eterogenei tra l’immaginario infantile della cultura vittoriana rielaborato da Carroll e la sua ulteriore destrutturazione postmoderna nel romanzo di Diski. Metodologie Introduzione alla terminologia tecnica specifica e alle principali correnti della critica letteraria contemporanea. Strumenti critico-metodologici (retorica, stilistica, narratologia, teorie postmoderne e di genere). Module A: Outline of history of English literature from Romanticism to Programmi del corso the present age; close analysis of a selection of significant texts for formal (in inglese) and epistemological characteristics and as varied as possible in terms of literary genres and thematic concerns. Module B: By a close reading of Lewis Carroll’s best known texts, Alice’s Adventures in Wonderland (1865) and Through the Looking-Glass (1871), as well as of their rewriting in Jenny Diski’s neo-Victorian novel Monkey’s Uncle (1994), Module B will analyse the peculiarities of the texts’ respective formal constructions (imagery, prose style, narrative technique), with a special focus on their specific intellectual and literary contexts and contemporary discursive formations. The aim will be that of comprehending the most significant processes of inner and mutual exchanges and metamorphoses across the children’s imaginary of Victorian culture rearticulated by Carroll in unpredictable and heterogeneous forms and their further postmodern deconstruction in Diski’s novel. Methodologies Introduction to selected technical vocabulary and main trends of contemporary literary criticism. Critical-methodological tools (rhetorics, stylistics, narratology, postmodern theories and gender studies). MODULO A: “Letteratura inglese dall’800 all’età contemporanea” (3 Testi adottati CFU) (in italiano) Manuale di storia della letteratura (uno a scelta tra i seguenti): 1. A. Sanders, The Short Oxford History of English Literature, London, Oxford UP, 3a ed. 2004 (capp. 6-10) [trad. it. A. Sanders, Storia della letteratura inglese, Milano: Mondadori, 2001, 2° vol. Dal secolo XIX al Postmoderno, pp. 338-620]. 2. P. Bertinetti (a cura di), Storia della letteratura inglese, 2° vol. Torino, Einaudi, 2000 (Dal Romanticismo all’età contemporanea. Le letterature in inglese, pp. 3-145; 164-248; 269-290; 321-349; 383-419). Anno Accademico 2015-2016 3. L. Crisafulli, K. Elam, eds., Manuale di cultura e letteratura inglese, Bologna, Bononia UP, 2008 (Il Romanticismo: pp. 181218; Il Vittorianesimo: pp. 281-329; Il Novecento: pp. 327-411). Antologia: 1. The Norton Anthology of English Literature, New York and London: W.W. Norton, vol. II, 9a ed., 2013; 2. Oppure: The Oxford Anthology of English Literature, Oxford: OUP, vol. II, 1973. Agli esami lo/a studente/ssa dovrà presentare una selezione il più equilibrata possibile di 15 brani a scelta, anche tra quelli che saranno proposti ed analizzati a lezione; dei brani scelti sarà richiesta una conoscenza puntuale dal punto di vista prosodico, linguistico e stilistico. MODULO B: “Alice postmoderna: oltre i confini della letteratura vittoriana per l’infanzia” (6 CFU) Testi base: Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Wonderland; Through the Looking-Glass and What Alice Found There (si consiglia l’edizione più recente della collana Oxford World’s Classics oppure Penguin Modern Classics). [trad. it.: L. Carroll, Alice nel paese delle meraviglie - Attraverso lo specchio e quello che Alice vi trovò (a cura di M. Gardner; trad. di Masolino D’Amico), Milano: BUR Biblioteca Universale Rizzoli, 2010]. Jenny Diski, Monkey’s Uncle, London, Weidenfeld & Nicolson, 1994. Studi critici sui romanzi di Lewis Carroll: 1. C. Hollingsworth, “Improvising Spaces: Victorian Photography, Carrollian Narrative, and Modern Collage”, in C. Hollingsworth (ed.), Alice beyond Wonderland: Essays for the twenty-first century, Iowa City: U of Iowa P, 2009, pp. 85-100. 2. F. Meier, “Photographic Wonderland: Intermediality, and Identity in Lewis Carroll’s Alice Books”, in C. Hollingsworth (ed.), Alice beyond Wonderland: Essays for the twenty-first century, Iowa City: U of Iowa P, 2009, pp. 117-133. 3. C. Roth, “Looking through the Spyglass: Lewis Carroll, James Barrie, and the Empire of Childhood”, in C. Hollingsworth (ed.), Alice beyond Wonderland: Essays for the twenty-first century, Iowa City: U of Iowa P, 2009, pp. 23-35. 4. E. Throesch, “Nonsense in the Fourth Dimension of Literature: Hyperspace Philosophy, the ‘New’ Mathematics, and the Alice Books”, in C. Hollingsworth (ed.), Alice beyond Wonderland: Essays for the twenty-first century, Iowa City: U of Iowa P, 2009, pp. 37-52. Studi critici sul romanzo di Jenny Diski: 1. G. Beer, “The Evolution of the Novel”, in A. C. Fabian (ed.), Evolution: Society, Science and the Universe, Cambridge: CUP, 1998, pp. 100-117. 2. J. Diski, “Madness and its Uses”, in Don’t, London: Granta Books, 1998, pp. 209-55. 3. J. Glendening, “Victorians and Other Apes: Monkey’s Uncle and Ark Baby” in Science and Religion in Neo-Victorian Novels: Eye of the Ichthyosaur, London and New York: Routledge, 2013, pp. 186-212. 4. N. Terrien, “A Stitch in Time… (Anthony Trollope, Jean Rhys and Jenny Diski)”, in G. Letissier (ed.), Rewriting/Reprising: Plural Intertextualities, Newcastle, Cambridge Scholars Publishing, 2009, Anno Accademico 2015-2016 pp. 138-53. Metodologia: R. Eaglestone, Doing English: A Guide for Literature Students, London and New York: Routledge, 3a ed. 2009 (“How we read”, pp. 7-44; “What we read”, pp. 47-57; “Reading and Meaning”, pp. 75-104; “English Studies...?”, pp. 107-133). L’uso di traduzioni italiane, laddove esistenti ed indicate nel programma tra parentesi quadre, è riservato a: 1. studenti/esse del corso di laurea in Lingue e Culture Europee, Euroamericane e Orientali che non abbiano, tra le lingue scelte, l’inglese; 2. studenti/esse iscritti/e ad altri corsi di laurea non linguistici, con una conoscenza della lingua inglese pari o inferiore al livello B1 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue. Per agevolare la lettura dei testi non disponibili in traduzione italiana, si suggerisce la consultazione di G. Ragazzini, A. Biagi, Dizionario IngleseItaliano, Italian-English Dictionary, Milano: Zanichelli (6ª edizione), 2013. Testi adottati (in inglese) I materiali di difficile reperimento saranno messi a disposizione degli/lle studenti/esse all’inizio delle lezioni. MODULE A: “English Literature from Romanticism to the Present Age” (3 CFU) Literary history textbook (one among those listed below): 1. A. Sanders, The Short Oxford History of English Literature, London: Oxford UP, 3rd ed. 2004 (chaps 6 to 10) [Italian transl. A. Sanders, Storia della letteratura inglese, Milano: Mondadori, 2001, 2nd vol. Dal secolo XIX al Postmoderno, pp. 338-620]. 2. P. Bertinetti (ed.), Storia della letteratura inglese, vol. 2, Torino: Einaudi, 2000 (Dal Romanticismo all’età contemporanea. Le letterature in inglese, pp. 3-145; 164-248; 269-290; 321-349; 383419). 3. L. Crisafulli, K. Elam (eds), Manuale di cultura e letteratura inglese, Bononia U.P., 2008 (Il Romanticismo: pp. 181-218; Il Vittorianesimo: pp. 281-329; Il Novecento: pp. 327-411). Anthology: 1. The Norton Anthology of English Literature, New York and London: W.W. Norton, vol. II, 9th revised ed., 2013; 2. Alternatively: The Oxford Anthology of English Literature, Oxford: OUP, vol. II, 1973. From either anthology students will choose 15 different texts/excerpts as for genre, text-type and period. Selected passages may include, but are not limited to, those being analysed during classes; an in-depth analysis of the rhetorics, stylistics, and verse forms of chosen texts/excerpts will be required. MODULE B: “Postmodern Alice: beyond the boundaries of Victorian children’s literature” (6 CFU) Primary texts: Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Wonderland; Through the Looking-Glass and What Alice Found There (latest edition by Oxford World’s Classics or Penguin Modern Classics). [Italian translation: L. Carroll, Alice nel paese delle meraviglie - Attraverso lo specchio e Anno Accademico 2015-2016 quello che Alice vi trovò (ed. M. Gardner; transl. Masolino D’Amico), Milano: BUR Biblioteca Univ. Rizzoli, 2010]. Jenny Diski, Monkey’s Uncle, London, Weidenfeld & Nicolson, 1994. About Lewis Carroll’s novels: 1. C. Hollingsworth, “Improvising Spaces: Victorian Photography, Carrollian Narrative, and Modern Collage”, in C. Hollingsworth (ed.), Alice beyond Wonderland: Essays for the twenty-first century, Iowa City: U of Iowa P, 2009, pp. 85-100. 2. F. Meier, “Photographic Wonderland: Intermediality, and Identity in Lewis Carroll’s Alice Books”, in C. Hollingsworth (ed.), Alice beyond Wonderland: Essays for the twenty-first century, Iowa City: U of Iowa P, 2009, pp. 117-133. 3. C. Roth, “Looking through the Spyglass: Lewis Carroll, James Barrie, and the Empire of Childhood”, in C. Hollingsworth (ed.), Alice beyond Wonderland: Essays for the twenty-first century, Iowa City: U of Iowa P, 2009, pp. 23-35. 4. E. Throesch, “Nonsense in the Fourth Dimension of Literature: Hyperspace Philosophy, the ‘New’ Mathematics, and the Alice Books”, in C. Hollingsworth (ed.), Alice beyond Wonderland: Essays for the twenty-first century, Iowa City: U of Iowa P, 2009, pp. 37-52. About Jenny Diski’s novel: 1. G. Beer, “The Evolution of the Novel”, in A. C. Fabian (ed.), Evolution: Society, Science and the Universe, Cambridge: CUP, 1998, pp. 100-117. 2. J. Diski, “Madness and its Uses”, in Don’t, London: Granta Books, 1998, pp. 209-55. 3. J. Glendening, “Victorians and Other Apes: Monkey’s Uncle and Ark Baby” in Science and Religion in Neo-Victorian Novels: Eye of the Ichthyosaur, London and New York: Routledge, 2013, pp. 186-212. 4. N. Terrien, “A Stitch in Time… (Anthony Trollope, Jean Rhys and Jenny Diski)”, in G. Letissier (ed.), Rewriting/Reprising: Plural Intertextualities, Newcastle, Cambridge Scholars Publishing, 2009, pp. 138-53. Methodology: R. Eaglestone, Doing English: A Guide for Literature Students, London and New York: Routledge, 3rd ed. 2009 (“How we read”, pp. 7-44; “What we read”, pp. 47-57; “Reading and Meaning”, pp. 75-104; “English Studies...?”, pp. 107-133). Out-of-print material will be made available at the beginning of classes. Modalità di erogazione Tradizionale della prova La parte dell’esame relativa alla storia letteraria e ai brani antologici (Modulo A) dovrà essere sostenuta in inglese, ad esclusione di: 1. studenti/esse del corso di laurea in Lingue e Culture Europee, Euroamericane e Orientali che non abbiano, tra le lingue scelte, l’inglese; 2. studenti/esse iscritti/e ad altri corsi di laurea non linguistici, con una conoscenza della lingua inglese pari o inferiore al livello B1 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue. La parte dell’esame relativa al Modulo B si svolgerà in italiano per tutti/e. Anno Accademico 2015-2016 Frequenza Valutazione Agli esami gli/le studenti/esse dovranno presentare una selezione il più equilibrata possibile di almeno 15 brani antologici a scelta, anche diversi da quelli che saranno proposti ed analizzati a lezione; dei brani scelti sarà richiesta una conoscenza puntuale dal punto di vista linguistico, stilistico ed anche prosodico (nel caso di testi poetici). Facoltativa Prova orale Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato. La Docente Prof.ssa Maria Grazia Nicolosi