I.R.C. - L`Istituto comprensivo Enea Talpino

ISTITUTOCOMPRENSIVO“ENEATALPINO”
Nembro
Curricoloverticale
RELIGIONE
1
IRC
COMPETENZECHIAVE:CONSAPEVOLEZZAEDESPRESSIONECULTURALE
TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE
NUCLEO
SCUOLADELL'INFANZIA
DIOEL'UOMO
LABIBBIAELEALTREFONTI
ILLINGUAGGIORELIGIOSO
IVALORIETICIERELIGIOSI
Provaregioiaegratitudineper
lavitaeidoniricevutidaDio
Creatore
RiconoscereilNatale/la
Pasquacomeduegrandifeste
pericristiani.
ComprenderechelaChiesaè
lafamigliadeicredentiin
Gesù
COMPETENZETRASVERSALI
SCUOLAINFANZIA
Essereautonomie
responsabili
Comunicare
Costruireilproprio
apprendimento
Esserecittadini
SCUOLAPRIMARIA
L’alunnoriflettesuDio
CreatoreePadre,suidati
fondamentalidellavitadi
Gesùesacollegareicontenuti
principalidelsuo
insegnamentoalletradizioni
dell’ambienteincuivive
riconosceilsignificato
cristianodelNataleedella
Pasqua,traendonemotivoper
interrogarsisulvaloreditali
festivitànell’esperienza
personale,familiareesociale.
Siconfrontaconl’esperienza
religiosaedistinguela
specificitàdellapropostadi
salvezzadelcristianesimo;
identificanellaChiesala
comunitàdicoloroche
redonoinGesùCristoesi
impegnanopermetterein
praticailsuoinsegnamento
Coglieilsignificatocristiano
delNataleedellaPasqua,
traendonemotivoper
interrogarsisulvaloreditali
festivitànell’esperienza
personale,familiareesociale.
2
COMPETENZETRASVERSALI
SCUOLAPRIMARIA
Essereautonomie
responsabili
Comunicare
Costruireilproprio
apprendimento
Esserecittadini
SCUOLASECONDARIA
L’alunnoèapertoallasincera
ricercadellaveritàesa
interrogarsisultrascendentee
porsidomandedisenso,
cogliendol’intrecciotra
dimensionereligiosae
culturale.
L'alunnoindividua,apartire
dallaBibbia,letappe
essenzialieidatioggettivi
dellastoriadellasalvezza,
dellavitaedell’insegnamento
diGesù,delcristianesimo
delleorigini.
Ricostruisceglielementi
fondamentalidellastoriadella
Chiesaeliconfrontaconle
vicendedellastoriacivile
passataerecenteelaborando
criteriperavviarne
un’interpretazione
consapevole.
L'alunnoriconosceilinguaggi
espressividellafede(simboli,
preghiere,riti,ecc.),ne
individualetraccepresentiin
ambitolocale,italiano,
europeoenelmondo
COMPETENZETRASVERSALI
SCUOLASECONDARIA
Essereautonomie
responsabili
Comunicare
Costruireilproprio
apprendimento
Esserecittadini
RiconoscechelaBibbiaèil
librosacropercristianied
ebreiedocumento
fondamentaledellanostra
cultura,sapendoladistinguere
daaltretipologieditesti,tra
cuiquellidialtrereligioni;
identificalecaratteristiche
essenzialidiunbranobiblico,
safarsiaccompagnare
nell’analisidellepaginealui
piùaccessibili,percollegarle
allapropriaesperienza.
Coglieilsignificatodei
Sacramentiesiinterrogasul
valorecheessihannonella
vitadeicristiani.
IdentificanellaChiesala
comunitàdicoloroche
credonoinGesùCristoesi
impegnanopermetterein
praticailsuoinsegnamento.
3
imparandoadapprezzarlidal
puntodivistaartistico,
culturaleespirituale;
L'alunnosainteragirecon
personedireligionedifferente
sviluppandounaidentità
capacediaccoglienza,
confrontoedialogo.
L'alunnocoglieleimplicazioni
etichedellafedecristianaele
rendeoggettodiriflessionein
vistadisceltedivita
progettualieresponsabili.
Iniziaaconfrontarsiconla
complessitàdell’esistenzae
imparaadarevaloreaipropri
comportamenti,per
relazionarsiinmaniera
armoniosaconsestesso,con
glialtri,conilmondochelo
circonda.
CURRICOLOSCUOLAINFANZIA-SCUOLAPRIMARIACLASSE1IRC
SCUOLADELL'INFANZIA
SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMA
NUCLEO
OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
DIOEL’UOMO
Scoprirecongioiaestuporele
meravigliedellanatura.(3anni)
Scoprirecheilmondoèdono
dell’amorediDio.(4anni)
Apprezzare,rispettareecustodirei
donidellanatura.(5anni)
Ascoltarevarimomentisignificativi
dellavitadiGesù(3anni)
Conoscereerinarrareraccontievangelici
delNataleedellaPasqua(4anni)
Conoscereilraccontobiblicodella
creazioneeconoscerelapersonadi
LABIBBIAELEALTREFONTI Gesù,lesuesceltedivita,lepersoneche
haincontratoeilsuomessaggio
d’amoreraccontatonelvangelo(5anni)
CONTENUTI
OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
CONTENUTI
Narrazionebiblicadellacreazione.
ScoprirecheperlareligionecristianaDio
èCreatoreePadreechefindalleorigini
havolutostabilireun’alleanzacon
l’uomo.
ConoscereGesùdiNazareth,Emanuelee
Messia,crocifissoerisortoecometale
testimoniatodaicristiani.
Narrazionibiblicheconparticolare
attenzioneaibraniriguardantilanascita,
lavitaelapasquadiGesù.
GesùdiNarareth:ilDioconnoi.
Ascoltare,leggereesaperriferirecirca
Ilmessaggiod'amorediGesù
alcunepaginebiblichefondamentali,tra
cuiiraccontidellacreazione,le
vicendeelefigureprincipalidelpopolo
d’Israele,gliepisodichiavedeiracconti
evangelici
4
LacreazionecomedonodiDiodarispettare
LavitadiGesù:iluoghi,leusanze,leabitudiniquotidiane,la
culturael'ambientedeltempo.
ILLINGUAGGIORELIGIOSO
IVALORIETICIERELIGIOSI
ScoprirecheaNatalesifafestaperché
nasceGesù.ScoprirechelaPasquaè
festadivitanuovaedipace.(3anni)
ComprenderechelanascitadiGesùèil
donopiùgrandediDio.
Scoprirealcunisegnisimbolicidella
Pasquaericonoscerel'edificiochiesa.(4
anni)
Riconoscereisegnieisimbolidel
NataleedellaPasquaericonoscerenella
Chiesalacomunitàdeicredenti.(5anni)
Conoscenzadialcuniterminidel
linguaggiocristiano.
Esprimereecomunicareconparolee
gestilapropriaesperienzareligiosa.
Riconoscereisegnicristianiinparticolare Festesocialiefestereligiose(NataleePasqua)
delNataleedellaPasqua,
nell’ambiente,nellecelebrazionienella Ladomenica,giornodifestapericristiani.
tradizionecristiana
Conoscereilsignificatodigestiesegni
liturgicipropridellareligionecattolica
(modidipregare,dicelebrare…)
ScoprirecheGesùparladiamiciziaedi
pace.(3anni)
Riconosceregestidipacee
diaiuto.(4anni)
Compieregestidiattenzione,rispettoe
paceversoilmondoeglialtri.(5anni)
LaChiesa:luogoprivilegiatodiincontro
deicristiani.
Conoscenzadeimomentireligiosi
significatividellacomunitàdi
appartenenza.
L'edificiochiesadistintotraglialtridella
cittàeisimbolicristiani.
Riconoscerechelamorale
cristianasi
fondasulcomandamento
dell’amoredi
Dioedelprossimocome
insegnatoda
Gesù
5
LaChiesacomecomunitàdipersoneapertaalmondo.
CURRICOLOCLASSISECONDE,TERZE,QUARTEPRIMARIAIRC
OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
NUCLEO
DIOEL'UOMO
LABIBBIAELEALTREFONTI
CONTENUTI
CLASSESECONDA
CLASSETERZA
CLASSEQUARTA
CLASSESECONDA
CLASSETERZA
CLASSEQUARTA
Scoprirecheperlareligione
cristianaDioèCreatoree
Padreechefindalleoriginiha
volutostabilireun’alleanza
conl’uomo.
ConoscereGesùdiNazareth,
Emanuele
eMessia,crocifissoerisortoe
cometaletestimoniatodai
cristiani.
Individuareitrattiessenziali
dellaChiesaedellasua
missione.
Riconoscerelapreghiera
comedialogotral’uomoe
Dio,evidenziandonella
preghieracristianala
specificitàdelPadreNostro.
Scoprirecheperlareligione
cristianaDioèCreatoree
Padreechefindalleoriginiha
volutostabilireun’alleanza
conl’uomo.
ConoscereGesùdiNazareth,
EmmanueleeMessia,
crocifissoerisortoecometale
testimoniatodai
cristiani.
Individuareitrattiessenziali
dellaChiesaedellasua
missione.
•Riconoscerelapreghiera
comedialogotral’uomoe
Dio,evidenziandonella
preghieracristianala
specificitàdel“PadreNostro”
Saperecheperlareligione
cristianaGesùèilSignore,
cherivelaall’uomoilvoltodel
PadreeannunciailRegnodi
Dioconparoleeazioni.
Conoscereleoriginielo
sviluppodelcristianesimoe
dellealtregrandireligioni
individuandogliaspettipiù
importantideldialogo
interreligioso
L'alleanzatraDioel'uomo
Chiesa:edificioecomunità
Lapreghieracristianadel
PadreNostro
L'originedellavita:confronto
trascienzaereligione
Lastoriadellasalvezzanei
raccontidell'AT
LavitadiGesùeilsuo
insegnamento
LaPentecoste:missione
apostolica
Ascoltare,leggereesaper
riferirecircaalcunepagine
biblichefondamentali,tra
cuiiraccontidellacreazione,
levicende
elefigureprincipalidel
popolod’Israele,gliepisodi
chiavedeiraccontievangelici
Conoscerelastrutturaela
composizionedellaBibbia.
Ascoltare,leggereesaper
riferirecircaalcunepagine
biblichefondamentali,tracuii
raccontidellacreazione,le
vicendeelefigureprincipali
delpopolod’Israele,gli
episodichiavedeiracconti
evangeliciedegliAttidegli
apostoli.
Leggeredirettamentepagine
bibliche
edevangeliche,
riconoscendoneilgenere
letterarioeindividuandoneil
messaggioprincipale.
Ricostruireletappe
fondamentalidellavitadi
Gesù,nelcontestostorico,
sociale,politicoereligiosodel
tempo,apartiredaiVangeli.
ConfrontarelaBibbiaconi
testisacridellealtrereligioni.
Decodificareiprincipali
significatidell’iconografia
cristiana
Ilmessagigod'amorediGesù
nelVangelo
Gesùeglialtrineivangeli
LaBibbia:strutturee
contenuti
Glieventiprincipalidella
storiadellasalvezza
6
Gesùpersonaggiostorico
Ivangeli:formaecontenuti
Riconoscereisegnicristianiin
particolaredelNataleedella
Pasqua,nell’ambiente,nelle
celebrazionienellatradizione
popolare.
Conoscereilsignificatodi
gestiesegniliturgicipropri
dellareligionecattolica
(modidipregare,di
celebrare,…)
Riconoscereisegnicristianiin
particolaredelNataleedella
Pasqua,nell’ambiente,nelle
celebrazionienella
pietàtradizionepopolare.
Conoscereilsignificatodi
gestiesegniliturgicipropri
dellareligionecattolica(modi
dipregare,dicelebrare,ecc.).
Intendereilsensoreligiosodel
NataleedellaPasqua,a
partiredallenarrazioni
evangelicheedallavitadella
Chiesa.
Individuaresignificative
espressionid’artecristiana(a
partiredaquellepresentinel
territorio),perrilevare
comelafedesiastata
interpretataecomunicata
dagliartistinelcorsodei
secoli
IlBattesimo
Ilpresepe
LasettimanaSanta
PasquaebraicaePasqua
cristiana
Riconoscerechelamorale
cristianasifondasul
comandamentodell’amoredi
Dioedelprossimocome
insegnatodaGesù.
Riconoscerel’impegnodella
comunitàcristiananelporre
allabasedellaconvivenza
umanalagiustiziaela
carità.
Riconoscerechelamorale
cristianasifondasul
comandamentodell’amoredi
Dioedelprossimocome
insegnatodaGesù.
Riconoscerel’impegnodella
comunitàcristiananelporre
allabasedellaconvivenza
umanalagiustiziaelacarità
Scoprirelarispostadella
Bibbiaalledomandedisenso
dell’uomoeconfrontarlacon
quelladelle
principalireligioninon
cristiane
Ilvaloredell'amiciziaedel
rispettoperglialtri
Ilcomandamentodell'amore
ILLINGUAGGIORELIGIOSO
IVALORIETICIERELIGIOSI
7
Ilsignificatocristianodel
NataleedellaPasqua
Ilmessaggiocristianonell'arte
Illinguaggiodellalucenelle
principalireligioni
CURRICOLOCLASSEQUINTASCUOLAPRIMARIAECLASSEPRIMASCUOLASECONDARIAIRC
SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTA
SCUOLASECONDARIACLASSEPRIMA
NUCLEO
OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
DIOEL’UOMO
Descrivereicontenutiprincipalidel
credocattolico.Saperecheperla
religionecristianaGesùèilSignore,che
rivelaall’uomoilvoltodelPadree
annunciailRegnodiDioconparolee
azioni.
•CogliereilsignificatodeiSacramenti
nellatradizionedellaChiesa,comesegni
dellasalvezzadiGesùeazionedello
SpiritoSanto.
Riconoscereavvenimenti,personee
strutturefondamentalidellaChiesa
cattolicasindalleoriginiemetterlia
confrontoconquellidellealtre
confessionicristianeevidenziandole
prospettivedelcamminoecumenico.
Conoscereleoriginielosviluppodel
cristianesimoedellealtregrandi
religioni,individuandogliaspettipiù
importantideldialogointerreligioso
CONTENUTI
OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
Lastoriadelcristianesimo
Leprincipaliconfessionicristiane
Isegnidellacomunitàcristiana
Legrandireligioni
Prendereconsapevolezzadelle
domandechelapersonasiponeda
sempresullapropriavitaesulmondo
chelocirconda;apprezzareiltentativo
dell’uomodiieriedioggidicercare
risposteatalidomande.
Riconoscerel’evoluzioneele
caratteristichedellaricercareligiosa
dell’uomolungolastoria,cogliendo
nell’ebraismoenelcristianesimola
manifestazionediDio.
8
CONTENUTI
1.L’originedellareligioneeilsensoreligiosodell’uomo
primitivo
2.Politeismoemonoteismo
Leggeredirettamentepagine
Itestisacridellegrandireligioni.
biblicheedevangeliche,riconoscendone Maria,lamadrediGesù.
ilgenere
letterarioeindividuandoneilmessaggio
principale.
Ricostruireletappefondamentali
dellavitadiGesù,nelcontestostorico,
sociale,politicoereligiosodeltempo,a
partiredaiVangeli.
ConfrontarelaBibbiaconitesti
sacridellealtrereligioni.
LABIBBIAELEALTREFONTI Decodificareiprincipali
significatidell’iconografiacristiana
Saperattingereinformazionisulla
religionecattolicaanchenellavita
disantieinMaria,lamadrediGesù
ILLINGUAGGIORELIGIOSO
Intendereilsensoreligiosodel
NataleedellaPasqua,apartiredalle
narrazionievangelicheedallavitadella
Chiesa.
Riconoscereilvaloredelsilenzio
come“luogo”diincontroconsestessi,
conl’altro,conDio.
Individuaresignificativeespressioni
d’artecristiana(apartiredaquelle
presentinelterritorio),perrilevare
comelafedesiastatainterpretatae
comunicatadagliartistinelcorso
deisecoli.
Rendersicontochelacomunità
ecclesialeesprime,attraverso
vocazionieministeridifferenti,lapropria
fedeeilproprioservizioall’uomo
Ilmonachesimo
Isimbolipaleocristiani
Leicone
L'edificiochiesa
LavitadellaChiesa
9
Riconoscereiltestosacronellesue
fasidicomposizione(oraleescritta);
usareiltestobiblicoconoscendonela
struttura
eigeneriletterari.
UtilizzarelaBibbiacomedocumento
storico-culturaleericonoscerlaanche
comeparoladiDionellafededella
Chiesa.
3.IllibrodellaBibbia(composizione,autori,Generiletterari,
l’ispirazione)
4.L’esperienzastorico-religiosadelpopolod’Israelecontenuta
nell’A.T.
5.L’identitàstoricadiGesù
6.IVangelieglievangelisti
7.ParoleeazionidiGesù
Riconoscereilmessaggiocristiano
nell’arteenellaculturainItalia
einEuropa.
Individuareletraccestoriche
documentali,monumentaliche
testimonianolaricercareligiosa
dell’uomo.
Scoprirenellarealtàlapresenza
diespressionireligiosediverse.
8.Redazionedeitestibiblicielororappresentazionenelle
formedell'arteeuropea
ScoprirelarispostadellaBibbiaalle
domandedisensodell’uomoe
confrontarlaconquelladelle
principalireligioninoncristiane.
Riconoscerenellavitaenegli
insegnamentidiGesùproposte
discelteresponsabili,invistadiun
personaleprogettodivita.
IlprogettodiDiosull'uomovalorizzatoe
testimoniatodafiguresignificative
Ilmessaggiocristianonelmondo
incarnatodamolti.
IVALORIETICIERELIGIOSI
10
Individuareilbisognodi
9.Letturadeibisognidell'uomoeloroclassificazione
trascendenzadiogniuomo.
Riconoscerel’originalitàdella
speranzacristiana,inrispostaalbisogno
disalvezza.
CURRICOLOCLASSESECONDAETERZASCUOLASECONDARIAIRC
SCUOLASECONDARIACLASSESECONDA
SCUOLASECONDARIACLASSETERZA
NUCLEO
OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
CONTENUTI
OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
Individuarequalicaratteristichee
1.LaChiesacomecomunitàdei
comportamentidiGesùindicanocheè
Battezzati
FigliodiDioeSalvatore.
2.L’originedellaChiesa
Considerare,nellaprospettiva
dell’eventoPasquale,lapredicazione,
l’operadiGesùelamissionedellaChiesa
nelmondo.
RiconoscerelaChiesa,generatadallo
SpiritoSanto,realtàuniversaleelocale,
comunitàedificatadacarismieministeri,
nelsuocamminolungoilcorsodella
storia
Coglierenelledomandedell’uomoein
14.Ilcontributodellafedecristianaperorientarsinellavita
tantesueesperienzereligiose.
(l’importanzadeivalorinellepropriescelte)
Comprenderealcunecategorie
fondamentalidellafedeebraicocristiana
(rivelazione,promessa,alleanza,messia,
risurrezione,grazia,RegnodiDio,
salvezza…)econfrontarleconquelledi
altremaggiorireligioni.Approfondire
l’identitàstorica,la
predicazioneel’operadiGesùe
correlarleallafedecristianache,nella
prospettivadell’eventopasquale
(passione,morteerisurrezione).
Conoscerel’evoluzionestoricaeil
camminoecumenicodellaChiesa,realtà
volutadaDio,universaleelocale,
articolatasecondocarismieministerie
rapportarlaallafedecattolicache
riconosceinessal’azionedelloSpirito
Santo.Confrontarelaprospettivadella
fedecristianaeirisultatidellascienza
comeletturedistintemanonconflittuali
dell’uomoedelmondo
DIOEL’UOMO
Individuareneitestibibliciil
contestoincuiènatalaChiesaegli
elementichelacaratterizzanoo
(fraternità,carità,preghiera,ministeri,
carismi).
Decifrarelamatricebiblicadelle
principaliproduzioniartistiche
LABIBBIAELEALTREFONTI (letterarie,musicali,pittoriche,
architettoniche...)italianeed
europee
CONTENUTI
3.IllibrodegliAttidegliapostoli
4.LaPentecoste
5.LoSpiritoSantoeilsuoruolonella
Chiesa
11
SaperadoperarelaBibbiacome
documentostorico-culturalee
apprenderechenellafededellaChiesaè
accoltacomeParoladiDio.
Individuareilcontenutocentraledi
alcunitestibiblici,utilizzando
tutteleinformazioninecessariee
avvalendosicorrettamentediadeguati
metodiinterpretativi.
Individuareitestibibliciche
hannoispiratoleprincipaliproduzioni
artistiche(letterarie,musicali,...)
19.Iraccontibiblicidellacreazione
20.Ilproblemadelmalenellavitadell’uomoelarisposta
cristiana
21.IldecalogoeildiscorsodellamontagnadiGesù
Distingueresegnoesimbolonella
comunicazionereligiosaenella
liturgiasacramentale.Riconoscereil
messaggiocristianonell’arteenella
culturainItaliaeinEuropa,nell’epoca
tardoantica,medievaleemoderna.
Conoscereledifferenzedottrinaliegli
elementiincomunetraCattolici,
ProtestantieOrtodossi
6.L’iniziazionecristiana
7.IministerinellaChiesa
8.LamissionedellaChiesa:
evangelizzazione,catechesi,liturgiae
carità
9.Ilmonachesimoeilfrancescanesimo
10.Ipellegrinaggi
Comprendereilsignificatoprincipaledei 16.Leprincipalireligioninoncristiane(Islam,Induismo,
simbolireligiosi,dellecelebrazioni
Buddismo,lereligionitradizionalicinesi)
liturgicheedeisacramentidellaChiesa. 17.Lavitaoltrelamorte(l’aldilànellereligioni)
Riconoscereilmessaggiocristiano
nell’arteenellaculturainItaliaein
Europa,nell’epocatardo-antica,
medievale,modernaecontemporanea.
Individuareglielementispecifici
dellapreghieracristianaefarneanche
unconfrontoconquellidialtrereligioni
Focalizzarelestruttureei
significatideiluoghisacridall’antichitàai
nostrigiorni.
Riscoprireilvaloredell’amiciziae
dell’appartenenzaadungruppo
perlacostruzionedellapropriaidentità.
Riconoscereivaloricristianinella
testimonianzadialcunipersonaggi
significativi.
Coglierel’importanzadeldialogo
ecumenicoedellacontinuaricerca
dell’unitàdeicristiani.
11.Leprincipalidivisionitraicristiani
(ortodossi,protestanti,anglicani,
cattolici)
12.Ilmovimentoecumenico
13.IlConcilioVaticanoII
Coglierenelledomandedell’uomo
15.Ildialogointerreligioso
eintantesueesperienzetraccediuna
18.Dialogoeconfrontotrascienzaefede
ricercareligiosa.
Riconoscerel’originalitàdella
speranzacristiana,inrispostaalbisogno
disalvezzadellacondizioneumananella
suafragilità,finitezzaed
esposizionealmale.
Saperesporreleprincipali
motivazionichesostengonolescelte
etichedeicattolicirispettoallerelazioni
affettiveealvaloredellavitadalsuo
inizioalsuo
termine,inuncontestodi
pluralismoculturaleereligioso.
Confrontarsiconlapropostacristianadi
vitacomecontributooriginaleperla
realizzazionediunprogettoliberoe
responsabile
ILLINGUAGGIORELIGIOSO
IVALORIETICIERELIGIOSI
12
SCUOLADELL'INFANZIAEVIDENZEECOMPITISIGNIFICATIVIIRC
COMPETENZACHIAVEEUROPEA
CONSAPEVOLEZZAEDESPRESSIONECULTURALE:IMPARAREADIMPARARE
EVIDENZE
COMPITISIGNIFICATIVI
Riconoscerealcunilinguaggiespressividellafedeattraversoisegnireligiosivicinielontani.
-Rappresentaresituazioniattraversoilgiocosimbolicool'attivititàmimicogestuale
-Esprimereverbalmenteocondisegnioconattivitàdidrammatizzazionesituazionietestiascoltati
-Rappresentareoggettianimali,situazioni,storie,attraversoildisegno,lamanipolazione,utilizzandotecnicheemateriali
diversi.
-Esprimere,attraversodiversetecniche,iproprivissutieleproprieemozioni
SCUOLAPRIMARIAEVIDENZEECOMPITISIGNIFICATIVIIRC
COMPETENZACHIAVEEUROPEA
CONSAPEVOLEZZAEDESPRESSIONECULTURALE:IMPARAREADIMPARARE
EVIDENZE
COMPITISIGNIFICATIVI
-L'alunnosiponedomandedisensoecercaditrovarerisposte
-E'capacediriconoscereillinguaggioreligiosonellesueespressioniverbalienon(simbolismo,
segni,…)
-FariferimentoallaBibbiaeallealtrefonti
-Saindividuareivalorieticiereligiosi
-Sadialogareconglialtricomponentidelgruppoclasse
-Saesporreinmodochiaroilpropriopensieroedècapacediconfrontarsiconglialtriduranteunadiscussione
-Sariconoscerealcunisegniesimbolidellafedecristiana,èingradodiinterpretarliesaconfrontarliconsegni,gestie
espressioniartistichedialtrereligioni
-Riconosceletappeprincipalidellastoriadellasalvezza
-Saconfrontareivaloridel"progettouomo"cristianoconivari"progettouomo"dellasocietàattuale
-Comprendel'importanzadiporreallabasedellaconvivenzal'amiciziaelasolidarietà
-RiconoscenellanaturachelocircondaundonodiDioeimparaarispettareeadutilizzareinmodoresponsabileisuoibeni
13
SCUOLASECONDARIAEVIDENZEECOMPITISIGNIFICATIVIIRC
COMPETENZACHIAVEEUROPEA
CONSAPEVOLEZZAEDESPRESSIONECULTURALE:IMPARAREADIMPARARE
EVIDENZE
COMPITISIGNIFICATIVI
-L'alunnosiponedomandedisensoecercaditrovarerisposte
-E'capacediriconoscereillinguaggioreligiosonellesueespressioniverbalienon(simbolismo,
segni,…)
-FariferimentoallaBibbiaeallealtrefonti
-Saindividuareivalorieticiereligiosi
-L'alunnoconosceicontenutiessenzialidellareligionecattolicaedellealtregrandireligioni
nelmondo
-Ricosceilcontributostorico,artisticoeculturaledellereligioniinItalia,inEuropaenel
mondo
-E'capacedientrareindialogoconaltrisostenendoleproprieideeinmodorispettosodelle
convinzionideglialtri
-E'capacedirifletteresulleproprieazioniedicomunicareledecisioniassuntericorrendoaconoscenzadicaratterereligioso
-Sadialogareconglialtricomponentidelgruppoclasse
-Saesporreinmodochiaroilpropriopensieroedècapacediconfrontarsiconglialtriduranteunadiscussioneedimotivarele
proprieidee
-Sariconoscerealcunisegniesimbolidellafedecristiana,èingradodiinterpretarliesaconfrontarliconsegni,gestie
espressioniartistichedialtrereligioni
-Riconosceletappeprincipalidellastoriadellasalvezza
-Saconfrontareivaloridel"progettouomo"cristianoconivari"progettouomo"dellasocietàattuale
-Comprendel'importanzadiporreallabasedellaconvivenzal'amiciziaelasolidarietà
-RiconoscenellanaturachelocircondaundonodiDioeimparaarispettareeadutilizzareinmodoresponsabileisuoibeni
-Coglieleimplicazionietichedellediversefedielerendeoggettodiriflessioneinvistadisceltedivitaprogettualie
responsabili
14
LIVELLIDIPADRONANZA
COMPETENZACHIAVEEUROPEA
IRC/CONSAPEVOLEZZAEDESPRESSIONECULTURALE
ATTESOALLAFINEDELLASCUOLADELL'INFANZIA
ATTESOALLAFINEDELLASCUOLAPRIMARIA
INITINERENELLASCUOLASEC.PRIMOBIENNIO
-ScopreneiraccontidelVangelolapersonae
l’insegnamentodiGesù,dacuiapprendeche
DioèPadredituttiechelaChiesaèla
comunitàdiuominiedonneunitanelsuo
nome,persviluppareunpositivosensodisé
esperimentarerelazionisereneconglialtri,
ancheappartenentiadifferentitradizioni
culturaliereligiose.
-Riconosceneisegnidelcorpol’esperienza
religiosapropriaealtruipercominciarea
manifestareancheinquestomodolapropria
interiorità,l’immaginazioneeleemozioni.
-Riconoscealcunilinguaggisimbolicie
figurativicaratteristicidelletradizioniedella
vitadeicristiani(segni,feste,preghiere,
canti,gestualità,spazi,arte),perpoter
esprimereconcreativitàilpropriovissuto
religioso.
-Imparaalcuniterminidellinguaggio
cristiano,ascoltandosempliciraccontibiblici,
nesanarrareicontenutiriutilizzandoi
linguaggiappresi,persviluppareuna
comunicazionesignificativaancheinambito
religioso.
-Osservaconmeravigliaedesploracon
curiositàilmondo,riconosciutodaicristianie
datantiuominireligiosicomedonodiDio
Creatore,persvilupparesentimentidi
responsabilitàneiconfrontidellarealtà,
INIZIALE
-Siponedomandesull’originedelmondo
edell’uomo.
-Scopreche,ogniuomo,ha“talenti”
diversichevannoscoperti.
-SachelaBibbiaèunlibrochenarrala
storiaditantipersonaggichehanno
conosciutoDioeGesù.
-Conosce,seguidatodall’insegnante,i
Comandamentiealcuneparabole
raccontatedaGesù.
-Sachelacroceèilsimbolo
fondamentaledellareligionecristiana.
-Scopreche,moltefeste,hannoorigine
dalCristianesimo.
INTERMEDIO
-Siponedomandesull’originedelmondo
edell’uomoeconoscelarispostadella
scienzaedellaBibbia.
-Scopreche,ogniuomo,ha“talenti”
diversichevannoscopertievalorizzati.
-SachelaBibbiaèunlibrosacroper
EbreieCristiani,scrittodavariautoried
inepochediverse.
-Conosceilsignificatodei
Comandamenti,dialcuneparabole;
scoprenell’amoreversoDioeifratelli,
unvalorefondamentalepericredenti.
-SaindividuareisegnidelCristianesimo
INIZIALE
-Cominciaaporsidelledomandedi
sensosesollecitatodall’insegnante.
-Sainteragirepositivamenteconglialtri
-Èingradodiriconoscerealcunisegnie
simbolidelleprincipalireligioni
-SariconoscerenellaBibbiaillibrosacro
deiCristianiedegliEbrei
-Conlaguidadell’insegnantesa
delineareletappedellastoriadella
salvezza(daipatriarchidell’ATalNT,con
lapersonadiGesù)econosce,alinee
fondamentali,levicendedellastoria
dellaChiesadelleoriginiedelleepoche
successive
-Guidatoesollecitatodall’insegnante
riconoscealcuniprincipievaloridel
Cristianesimo.
INTERMEDIO
-Cominciaaporsidasolodelledomande
disenso.
-Sainteragirepositivamenteedè
abbastanzacapacediaccoglierela
diversitàdell’altro
-E’ingradodiriconoscerealcunisegnie
simbolidelleprincipalireligioniedidare
adessiun’interpretazionecorretta.
-SariconoscerenellaBIbbiaillibrosacro
deiCristianiedegliEbreiedèingradodi
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ATTESOALLAFINEDELLASCUOLASEC.
INIZIALE
-Siponealcunedomandedisensoe
provaacercarnelarispostaconl’aiuto
dell’insegnante.
-Saagirepositivamenteconglialtriedè
disponibileadaiutarli.
-E’ingradodiriconoscerealcunisegnie
simbolidellafedecristianaesolose
guidatodall’insegnante
-SariconoscerenellaBibbiaillibrosacro
deicristianiedegliebrei
-Inmodoautonomosaidentificarele
tappeessenzialidellastoriadella
salvezzaculminanteinGesùelelinee
fondamentalidellastoriadellachiesa
-E'ingrado,dasolo,dielencarealcuni
principidelleprincipalireligioni
INTERMEDIO:
-Siponealcunedomandedisensoe
provaacercarnelarispostainmodo
semprepiùautonomo.
-Sainteragirepositivamenteconl’altro,
sidimostraaccoglienteecapacedi
dialogo.
-E’ingradodiriconoscerealcunisegnie
simbolidellafedecristiana,didaread
essiun'interpretazionecorrettaedi
associarliafesteetradizionidialcune
grandireligioni.
abitandolaconfiduciaesperanza.
nellasocietàchelocirconda.
-Conosceleprincipalifestecristianeed
ebraiche,laloroorigineedilloro
significato.
AVANZATO
-Saconfrontarelarispostadellascienza
edellaBibbiasull’originedelmondoe
dell’uomo,scoprendochetraloronon
c’ècontraddizione.
-Scopreche,ogniuomo,ha“talenti”
diversichevannoscoperti,valorizzatied
utilizzatiperilbeneditutti.
-SachelaBibbiaèunlibroispiratoda
Dio,edèunaguidaancoraoggiperi
credentinellelorosceltedivita.
-Saspiegareilsignificatodei
comandamentiedialcuneparabole;
riconosceivalorifondamentalidella
religionecristiana.
-SaindividuareisegnidelCristianesimo
nellasocietàchelocircondaenellavita
dialcunepersonechevivono
coerentementelapropriafede.
-Conosceleprincipalifestecristianeed
ebraiche,laloroorigineedilloro
significato.
-Individuavalorifondamentalicomunia
tuttelereligioninelmondo.
conoscernelecaratteristiche
fondamentaliseguidatodall’insegnante.
-Inmodoautonomosaidentificarele
tappeessenzialidellastoriadella
salvezzafinoaGesùelelinee
fondamentalidellastoriadellaChiesa
-Sariconoscerealcuniprincipievaloridel
Cristianesimopartendo
dall’insegnamentodiGesù
AVANZATO
-Siponeledomandedisensoeinterpella
glialtrisuquesto.
-Sainteragireconglialtriinmodo
costruttivo,
-Èingradodiriconoscerealcunisegnie
simbolidelleprincipalireligioniedidare
adessiun’interpretazionecorretta,
riconoscendoillinguaggioespressivo
dellafedenell’arte.
-SariconoscerenellaBibbiaillibrosacro
deiCristianiedegliEbrei,èingradodi
conosceredasololecaratteristiche
fondamentalideltestoelosausare.
-Sariconoscere,inmodoautonomo,le
tappedellastoriadellasalvezza,della
vita,dell’insegnamentodiGesùedella
storiadellaChiesa.
-Sariconoscereiprincipieivaloridel
CristianesimonelmododiviverediGesù
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-Inmodoautonomosariconoscerenella
Bibbiaillibrosacrodeicrisitnaiedegli
ebreiedèingradodiconoscernele
caratteristichefondamentali.
-Èingradodiindividuareletappe
principalidellastoriadellasalvezza,della
vitaedell’insegnamentodiGesùesa
ricostruireglielementifondamentali
dellastoriadellachiesaconfrontandoli
conlevicendedellastoriapassatae
recente.
-Sariconoscereiprincipidel
cristianesimoallabasedellaazioni
umaneonelcomportamentodipersone
testimonidifede.
AVANZATO
-Siponemoltiinterrogativisull'esistenza
edècapacediconfrontarsicriticamente
conglialtripertrovarerisposte
personali.
-Sainteragireconglialtriinmodo
costruttivo,sidimostraaccogliente,
capacedidialogoediconfrontotsapedo
portareilpropriocontributo.
-E'ingradodiriconoscerealcunisegnie
simbolidellafedecristianaedidaread
essiun’interpretazionecorretta,
riconoscendoillinguaggioespressivo
dellafedenell’arte,
enelsuoinsegnamento.
artistichedialtrereligioni.
-SariconoscerenellaBibbiaillibrosacro
deiCristianiedegliEbrei,èingradodi
conosceredasololecaratteristiche
fondamentalideltesto;èingradodi
conosceredasoloanchealtritestisacri.
-Saidentificareletappeprincipalidella
storiadellasalvezza,dellavitae
dell’insegnamentodiGesù;ricostruisce
glielementifondamentalidellastoria
dellaChiesaliconfrontaconlevicende
dellastoriapassataerecente.
-Coglieleimplicazionietichedialcune
fedielerendeoggettodiriflessionein
vistadisceltedivitaprogettualie
responsabili.
STRUMENTIPERLAVALUTAZIONE-IRC
Leverifichedegliapprendimenticonsistonoinunprocessoperrilevareinformazionisulleconoscenze/abilitàdeglialunni.Cisiserviràdelleseguentitipologie:
- Conversazioniguidateinclasse
- Provenonstrutturatechepresentonostimoliapertierisposteaperte
- Provestrutturatechepresentanostimolierispostechiuse,sonoleproveoggettivechepresentanostrutturateledomandeelerisposte.Lalorotipologiasidiversificheràdalmodoincuiverrannoposteledomandeelerisposte
(vero/falso,sceltamultipla,corrispondenza,completamento).
Leverificheperiodiche,siascrittecheorali,verrannotabulatenelregistroconlaseguentelegenda:
O=OTTIMO
D=DISTINTO
B=BUONO
DS=DISCRETO(soloperlascuolaprimaria)
S=SUFFICIENTE
NS=NONSUFFICIENTE
Igradisiriferisconoalmodoconcui,all’internodiognilivello,l’alunnopadroneggiaconoscenzeedabilitàedesercitaautonomiaeresponsabilità.
Allafinedeitreannidellascuoladell’Infanzia.
1-BASILARE:Ilbambinosaraccontaresempliciepisodibibliciesaapprezzarel’armoniaelabellezzadelcreato.
2-ADEGUATO:Ilbambinosiriconoscenelgrupporeligiosodiappartenenzaeesprimeconparoleogestiilpropriovissutoreligioso.
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3-AVANZATO:Ilbambinoaccettaladiversitàdeglialtrisaporsiinmodorispettosoversoicompagnicondifferentecultura.Collaboracoicompagnineivarimomenti:festa,gioco,routine
4-ECCELLENTE:IlbambinoincominciaasentirsiparteanchedellaComunitàcristiana.
Lavalutazioneintermediaefinale,riportatanelDocumentodiValutazione,vieneespressaconungiudiziochesintetizzairisultatiformativiconseguiti(conoscenzeedabilitàpropriedell'IRC),l'interesseel'impegnoconiqualilostudente
haseguitol'insegnamentodellaReligioneCattolica.
Allafinedellaclassequintadellascuolaprimaria
BASSO:NONSUFFICIENTE(5).
L’alunnononpadroneggialeconoscenzeeleabilità.Nonesegueicompiti,assumendounatteggiamentodirinunciaalleattivitàdidatticheproposte.
BASILARE:SUFFICIENTE(6)
L’alunnopadroneggialamaggiorpartedelleconoscenzeedelleabilità,inmodoessenziale.Esegueicompitirichiesticonilsupportodidomandestimoloeindicazionidell’adultoodeicompagni.Partecipainmodosuperficialealleattività.
ADEGUATO:DISCRETO(7)
Padroneggiainmodoadeguatolamaggiorpartedelleconoscenzeedelleabilità.Portaatermineinautonomiaedipropriainiziativaicompitidovesonocoinvolteconoscenzeeabilitàchepadroneggiaconsicurezza;glialtri,conilsupporto
dell’insegnanteedeicompagni.Partecipainmodoabbastanzaattivoalleattività.
AVANZATO:BUONO(8)
Padroneggiaconsicurezzalamaggiorpartedelleconoscenzeedelleabilità.Assumeiniziativeeportaaterminecompitiaffidatiinmodoresponsabileeautonomo.E’ingradodiutilizzareconoscenzeeabilitàperrisolvereproblemilegati
all’esperienzaconistruzionidateeincontestinoti.Partecipainmodopertinentealleattività.
AVANZATO:DISTINTO(9)
Padroneggiaconsicurezzatutteleconoscenzeeleabilità.Assumeiniziativeeportaaterminecompitiaffidatiinmodoresponsabileeautonomo.E’ingradodiutilizzareconoscenzeeabilitàperrisolvereproblemilegatiall’esperienzacon
istruzionidateeincontestinoti.Partecipainmodopropositivoalleattività.
ECCELENTE:OTTIMO(10)
Padroneggia in modo completo, approfondito e personale le conoscenze e le abilità. In contesti conosciuti: assume iniziative e porta a termine compiti in modo autonomo e responsabile; è in grado di dare istruzioni ad altri; utilizza
conoscenzeeabilitàperrisolvereautonomamenteproblemi;èingradodireperireeorganizzareconoscenzenuoveedimettereapuntoproceduredisoluzioneoriginali.Partecipainmodocostruttivo,offrendoilpropriocontributoalle
attivitàdellaclasse.
Allafinedellascuolasecondariadiprimogrado
BASSO:NONSUFFICIENTE(5)
L’alunnodimostrascarsaattenzionedurantelelezioniedassumeunatteggiamentodirinunciaalleattivitàdidatticheproposte.
BASILARE:SUFFICIENTE(6/7)
L’alunnodimostraparzialeinteresseepartecipazioneagliargomentipropostidurantel’attivitàdidattica.
MEDIO:BUONO(8)
L’alunnoèingradodiesporreinmanieraadeguatagliargomentieiconcettideicontenutiproposticonbreviriflessionipersonali.
ALTO:DISTINTO(9)
L’alunnoindividuaglielementifondamentalidelfattoreligioso,nellasuavalenzaessenziale,storicaeculturale,riconoscendodifferenzeedanalogietralediversecultureereligioniconappropriatousodeilinguaggispecificiecorretto
riferimentoaidocumenti.
ECCELLENTE:OTTIMO(10)
L’alunnodimostrapienacomprensionedell’importanzadellaculturareligiosaconapprofonditeriflessionipersonalisuivalori,offrendoilpropriocontributonell’ambitodeldialogoeducativo.
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