IC Pietrelcina - Il Telegiornale - Diario
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IC Pietrelcina - Il Telegiornale - Diario
MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO 2013-2014 PROGETTO DI FORMAZIONE E RICERCA Rete Scolastica INNOVARE RINNOVANDO – LA RETE CHE ACCOGLIE RICERCA-AZIONE DESCRIZIONE DELL’ESPERIENZA Nome della scuola IC Pietrelcina Tipo di Scuola Suola Secondaria di primo grado di Pago Veiano Docente Santarcangelo Emma Classe coinvolta II A PROCESSO COGNITIVO: PROCESO CREATIVO Tipologia di esercitazione: Scrittura creativa Modalità, fasi e strumenti di realizzazione Per realizzare questo tipo di attività sono occorse circa 4 ore In una fase iniziale gli alunni sono stati divisi in gruppi eterogenei e l’insegnante ha analizzato insieme ai ragazzi l’organizzazione di un telegiornale. Successivamente sono state sorteggiate le tipologie di notizie sulle quali bisognava lavorare (politica interna, estera, cronaca,sport..) Una volta deciso il genere di notizia da trattare, gli alunni si sono sbizzarriti ad ideare le notizie più strambe ed originali Infine è stata simulata la realizzazione di un telegiornale Prodotto ottenuto (l’elaborato degli alunni, le risposte degli alunni, schema, mappa concettuale, diapositive) Un telegiornale realizzato in classe 20140528_084626.mp4 1 Valutazione degli alunni (libera, debriefing) Debriefing. All’esercitazione svolta segue un momento di discussione da parte degli alunni che ripercorrono le fasi di schematizzazione delle informazioni individuate. Pierdonato dice: “mi sono divertito ad inventare una notizia di sport surreale” Matteo dice ”lo rifacciamo?” Francesco dice: “finalmente ho capito come funziona un telegiornale” Roberta dice” è stato facile e divertente lavorare insieme alle amiche” Gli alunni in genere ritengono il lavoro svolto divertente ed interessante: Valutazione dell’insegnante L’insegnante ha cercato di creare un clima positivo e stimolante all’interno della classe. Gli alunni, invitati a scrivere notizie curiose e originali sui vari aspetti della comunicazione giornalistica, hanno lavorato con interesse divertendosi a trovare notizie bizzarre e, soprattutto, divertenti. Con questa attività si è cercato di sviluppare la capacità di produrre idee (quindi notizie) a partire da un riferimento dato cercando di valorizzare la ricchezza e la varietà di idee che il flusso del pensiero può produrre. Gli alunni hanno lavorato in un clima sereno e ludico al tempo stesso suggerendosi eventuali situazioni per arricchire il testo prodotto in gruppo 2