CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE

CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE: Traguardi per lo sviluppo delle competenze, obiettivi di
apprendimento, obiettivi minimi, modalità di verifica e valutazione.
INDICAZIONI NAZIONALI 2012
COMPETENZE-CHIAVE
DAL PROFILO DELLE
COMPETENZE
AL
TERMINE DEL PRIMO
CICLO DI ISTRUZIONE
IMMAGINI , SUONI E COLORI
Consapevolezza ed espressione culturale
riguarda l’importanza dell’espressione creativa
di idee, esperienze ed emozioni in un’ampia
varietà di mezzi di comunicazione, compresi la
musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e
le arti visive.
In relazione alle proprie
potenzialità e al proprio
talento si impegna in
campi espressivi, motori
ed artistici che gli sono
congeniali. È disposto ad
analizzare se stesso e a
misurarsi con le novità e
gli imprevisti.
ARTE E IMMAGINE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
Scuola dell’infanzia
IMMAGINI, SUONI E COLORI
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Segue con curiosità e piacere
spettacoli di vario tipo (teatrali,
musicali, visivi, di animazione …);
sviluppa interesse per l’ascolto
della musica e per la fruizione di
opere d’arte.
Esprimersi attraverso il linguaggio graficopittorico e altre attività manipolative:
disegnare, dipingere, modellare, dare forma e
colore all'esperienza, individualmente e in
gruppo, con una varietà creativa, di
tecniche, strumenti e materiali
Scegliere, individualmente e in gruppo,
materiali e strumenti in relazione al progetto
da realizzare.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
CLASSE PRIMA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: esprimere e comunicare
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO
Arte e immagine:
esprimere e comunicare
Osserva, esplora e descrive la realtà
visiva utilizzando gli elementi di
base del linguaggio visivo.
Discriminare e classificare i colori.
Abbinare i colori alle emozioni.
Utilizzare la linea di terra/ cielo.
Rappresentare figure in modo essenziale.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZE AL TERMINE
DELLA CLASSE SECONDA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: esprimere e comunicare
Distinguere i colori caldi
e freddi.
Classificare i colori chiari
e scuri.
Discriminare i colori degli
elementi
naturali
e
stagionali.
Rappresenta
figure
umane con uno schema
corporeo strutturato.
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO
Arte e immagine:
esprimere e comunicare
Utilizza gli elementi del linguaggio Sperimentare strumenti e tecniche diverse per Realizzare
semplici
visivo per produrre varie tipologie di realizzare prodotti grafici
rappresentazioni
iconiche.
testi.
-Rappresentare
in
sequenze d’ immagini
racconti.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI MINIMI DI
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
Arte e immagine: esprimere e comunicare
APPRENDIMENTO
DELLA
Arte e immagine:
esprimere e comunicare
CLASSE TERZA
Utilizza gli elementi del linguaggio
visivo per produrre immagini e
rielaborare con semplici tecniche.
Usa gli elementi di base del
linguaggio visivo per osservare,
descrivere e leggere immagini di
vario tipo.TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
CLASSE QUARTA
Produrre ed elaborare creativamente.
Sperimentare strumenti e tecniche diverse per
produzioni finalizzate (prodotti grafici, pittorici,
plastici e multimediali)
Rappresentare
con
attività grafico pittoriche
esperienze personali e
non.
Rappresenta e comunica
la realtà percepita.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: esprimere e comunicare
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO
Arte e immagine:
esprimere e comunicare
L’alunno rielabora le immagini con Elaborare creativamente produzioni personali e Produrre
immagini
tecniche, materiali e strumenti autentiche per esprimere sensazioni ed utilizzando una semplice
diversi.
emozioni; rappresentare e comunicare la realtà tecnica pittorica.
percepita;
Sperimentare strumenti e tecniche diverse per
realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e
multimediali.
Introdurre nelle proprie produzioni elementi
scoperti osservando immagini e opere d’arte.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
CLASSE QUINTA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: esprimere e comunicare
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO
Arte e immagine:
esprimere e comunicare
L’alunno utilizza le conoscenze e le
abilità relative al linguaggio visivo
per produrre varie tipologie di testi
visivi
(espressivi,
narrativi,
rappresentativi e comunicativi) e
rielaborare in modo creativo le
immagini con molteplici tecniche,
materiali e strumenti (graficoespressivi, pittorici e plastici, ma
anche audiovisivi e multimediali).
Elaborare creativamente produzioni personali e
autentiche per esprimere sensazioni ed
emozioni; rappresentare e comunicare la realtà
percepita;
Trasformare immagini e materiali ricercando
soluzioni figurative originali.
Sperimentare strumenti e tecniche diverse per
realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e
multimediali.
Introdurre nelle proprie produzioni creative
elementi linguistici e stilistici scoperti
osservando immagini e opere d’arte.
Rappresentare
graficamente sensazioni,
emozioni e la realtà
percepita
utilizzando
semplici
tecniche
pittoriche.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
CLASSE PRIMA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: osservare immagini
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO
Arte e immagine:
osservare immagini
Osserva e descrive immagini Distinguere le differenze di forma.
(fotografie, manifesti, fumetti
Distinguere la figura dallo sfondo.
Riconoscere
nella
realtà
e
nelle
rappresentazioni le relazioni spaziali.
Leggere e interpretare immagini in sequenza.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
Arte e immagine: osservare immagini
DELLA
CLASSE SECONDA
Individua i principali aspetti formali Rappresentare
di immagini.
immagini.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
CLASSE TERZA
racconti
in
sequenze
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: osservare immagini
Individuare le differenze
di semplici forme e le
principali
relazioni
spaziali.
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO
Arte e immagine:
osservare immagini
di Individuare
in
un’
immagine gli elementi
che la compongono e il
messaggio trasmesso.
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO
Arte e immagine:
osservare immagini
Legge semplici opere pittoriche e Analizzare in un’immagine gli elementi
immagini varie.
costitutivi e la tecnica utilizzata.
Osservare con consapevolezza e comprendere
il
significato
di
un’immagine
(oggettivo/espressivo).
Osservare e descrivere
semplici
immagini
riconoscendone
i
principali
elementi
tecnici.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
CLASSE TERZA
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO Arte e
immagine: comprendere
e apprezzare opere
d’arte
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: comprendere e apprezzare
opere d’arte
Apprezza beni artistico-culturali e Analizzare e descrive un’opera d’arte.
manifesta sensibilità e rispetto per Familiarizzare con alcune forme di arte e di
produzione artigianale appartenente alla
la loro salvaguardia.
propria cultura.
Riconoscere ed apprezzare nel proprio
territorio gli aspetti più caratteristici del
patrimonio ambientale e urbanistico e i
principali monumenti storico-artistici.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
Arte e immagine: osservare immagini
DELLA
CLASSE QUARTA
Comprendere
l’importanza di un’opera
d’arte
È in grado di osservare, esplorare,
descrivere e leggere immagini
(opere d’arte, fotografie, manifesti,
fumetti,
ecc)
e
messaggi
multimediali (spot, brevi filmati,
videoclip, ecc.)
Guardare e osservare con consapevolezza
un’immagine
e
gli
oggetti
presenti
nell’ambiente descrivendo gli elementi formali,
utilizzando le regole della percezione visiva e
l’orientamento nello spazio.
Riconoscere in un testo iconico-visivo gli
elementi grammaticali e tecnici del linguaggio
visivo (linee, colori, forme, volume, spazio)
individuando il loro significato espressivo.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: comprendere e apprezzare
opere d’arte
Osservare un’ immagine
e saperla descrivere in
base ad alcuni elementi
ricavati dalle regole della
percezione visiva.
Apprezza le opere artistiche ed Familiarizzare con alcune forme di arte e di
artigianali della propria cultura.
produzione artigianale appartenenti alla
propria cultura.
Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio
gli aspetti più caratteristici del patrimonio
ambientale e urbanistico e i principali
monumenti storico-artistici.
Riconoscere
ed
apprezzare il patrimonio
artistico ed ambientale
del proprio territorio.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
CLASSE QUARTA
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO
Arte e immagine:
osservare immagini
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO Arte e
immagine: comprendere
e apprezzare opere
d’arte
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
CLASSE QUINTA
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: osservare immagini
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO
Arte e immagine:
osservare immagini
È in grado di osservare, esplorare,
descrivere e leggere immagini
(opere d’arte, fotografie, manifesti,
fumetti,
ecc)
e
messaggi
multimediali (spot, brevi filmati,
videoclip, ecc.)
Guardare e osservare con consapevolezza
un’immagine
e
gli
oggetti
presenti
nell’ambiente descrivendo gli elementi formali,
utilizzando le regole della percezione visiva e
l’orientamento nello spazio.
Riconoscere in un testo iconico-visivo gli
elementi grammaticali e tecnici del linguaggio
visivo (linee, colori, forme, volume, spazio)
individuando il loro significato espressivo.
Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e
audiovisivo le diverse tipologie di codici, le
sequenze narrative e decodificare in forma
elementare i diversi significati.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Arte e immagine: comprendere e apprezzare
opere d’arte
Descrivere immagini ed
oggetti utilizzando la
percezione visiva.
Individuare in un’opera d’arte, sia antica che
moderna, gli elementi essenziali della forma,
del linguaggio, della tecnica e dello stile
dell’artista per comprenderne il messaggio e la
funzione.
Familiarizzare con alcune forme di arte e di
produzione artigianale appartenenti alla
propria e ad altre culture.
Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio
gli aspetti più caratteristici del patrimonio
ambientale e urbanistico e i principali
monumenti storico-artistici.
Riconoscere ed
apprezzare il patrimonio
artistico ed ambientale
del nostro territorio.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLE COMPETENZEAL TERMINE
DELLA
CLASSE QUINTA
È in grado di osservare, esplorare,
descrivere e leggere immagini
(opere d’arte, fotografie, manifesti,
fumetti,
ecc)
e
messaggi
multimediali (spot, brevi filmati,
videoclip, ecc.)
Decodificare il linguaggio
presente nelle diverse
forme di espressione non
verbale.
OBIETTIVI MINIMI DI
APPRENDIMENTO Arte e
immagine: comprendere
e apprezzare opere
d’arte
VERIFICA E VALUTAZIONE
VERIFICA
Le prove di verifica sono oggettive, sistematiche e periodiche, stabilite dai singoli docenti,
risultano diversificate e assegnate in tempi diversi e sono differenti per tipologia. Esse avvengono
attraverso:
Conversazioni di gruppo;
Attività artistico-creative, manipolative e plastiche
Rappresentazioni grafiche di vario tipo (schemi, mappe, tabelle, )
Attività grafiche
Prodotti multimediali
Schede semi-strutturate (stimoli chiusi e risposte aperte)
Ricerche;
VALUTAZIONE
Alla fine di ogni bimestre è prevista una prova di verifica strutturata per classi parallele, alla fine di
ogni quadrimestre è previsto anche un Compito Unitario in situazione.
Per la valutazione globale e la successiva attribuzione del voto, oltre ai risultati delle prove e alle
tipologie di verifica sopra individuate , si fa riferimento a una tabella (2) per l’attribuzione del
voto alla disciplina.
Sono previsti inoltre eventuali correttivi ai quali ricorrere in caso di necessità: potenziamento,
consolidamento e recupero.
Impulso allo spirito critico ed alla creatività
Attività per gruppi di livello
Ricerche individuali e/o di gruppo
Affidamento di incarichi di responsabilità
Inserimento in gruppi di lavoro motivati
Attività guidate a crescente livello di difficoltà
Attività mirate a migliorare il metodo di studio
Esercitazioni guidate
Allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti
Controllo sistematico dei compiti svolti a casa, del materiale, ecc.
Attività mirate al miglioramento della partecipazione alla vita di classe.
Attività mirate all’acquisizione di un metodo di lavoro più ordinato.
Schede strutturate
GRIGLIA DI VALUTAZIONE PER L’ ATTRIBUZIONE DEL VOTO NEL DOCUMEN TO DI
VALUTAZIONE(1)
9/10:
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Voto 8
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•
Voto
Voto 7
Voto 6
Voto 5
Voto 4
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•
•
Conoscenza completa e approfondita
Applicazione originale e creativa
Partecipazione ed impegno costruttivi e sistematici
Metodo di lavoro razionale e proficuo
Comunicazione originale e incisiva mediante il linguaggio specifico della
disciplina
Conoscenza sicura
Capacità ad applicare le conoscenze a situazioni nuove
Partecipazione ed impegno costruttivi
Metodo di lavoro autonomo
Comunicazione corretta ed efficace mediante il linguaggio specifico della
disciplina
Conoscenza sostanzialmente corretta
Capacità ad applicare le conoscenze a situazioni nuove
Partecipazione ed impegno attivi
Metodo di lavoro ordinato
Comunicazione chiara e corretta mediante il linguaggio specifico della disciplina
Conoscenza essenziale
Capacità di applicare le conoscenze a situazioni semplici
Partecipazione ed impegno abbastanza costanti
Metodo di lavoro sostanzialmente efficace
Comunicazione essenziale ma corretta mediante il linguaggio specifico della
disciplina
Conoscenza parziale
Qualche difficoltà ad applicare le conoscenze apprese a situazioni note
Partecipazione ed impegno discontinui
Metodo di lavoro superficiale
Comunicazione imprecisa mediante il linguaggio specifico della disciplina
Conoscenza frammentaria i
Notevoli difficoltà ad applicare le conoscenze apprese anche se guidato
Partecipazione ed impegno irrilevanti
Metodo di lavoro dispersivo
Comunicazione confusa e scorretta
METODOLOGIE
Lezione frontale
Lavoro in coppie di aiuto
Lavoro di gruppo per fasce di livello
Lavoro di gruppo per fasce eterogenee
Problematizzazione delle situazioni
Discussione guidata
Altro..................................................................................
MEZZI E STRUMENTI:
Libri di testo
Testi didattici di supporto
Stampa specialistica
Schede predisposte dall’insegnante
LIM
Visite guidate e/o d’istruzione