scheda analitica I colori del grigio

SCHEDA ANALITICA PROGETTO
Progetto rivolto ai bambini della Scuola dell’Infanzia di Molina
Anno Scolastico 2009/2010
Docente: Anna Teresa Vitale
N.
Tempo
Definizione Percorso
Contenuti
Attività, Strumenti e Strategie
1
1 ora e 30 minuti
“Cos’è la diversità?...”
Visione del DVD relativo alla storia “Elmer l’elefante
variopinto” e ascolto della canzone “Elmer diverso”.
Conversazione guidata: “Perché Elmer si sentiva
diverso dagli altri elefanti del branco?”
2
1 ora e 30 minuti
“Essere o non essere…diverso”
Presentazione del concetto di diversità
a partire dal racconto di una storia che
ha come protagonista un elefante
variopinto diverso dagli altri elefanti del
branco.
Confronto tra gli stati d’animo di Elmer
elefante variopinto, diverso dagli altri, e
di Elmer tutto grigio, uguale agli altri.
3
1 ora e 30 minuti
“Il valore dell’amicizia”
4
1 ora e 30 minuti
“Fuori diversi…dentro fratelli”
5
1 ora e 30 minuti
“Mustafà…uno di noi”
Suddivisione della storia raccontata in
sequenze.
Prima sequenza: “Elmer gioca e si
diverte con gli altri elefanti, anche se
diverso da loro”.
Scoprire
l’importanza
dell’amicizia
anche in presenza di qualcuno diverso
da noi.
Avviare i bambini alla conoscenza
dell’altro al fine di superare stereotipi e
pregiudizi.
A partire dall’ascolto della canzone “Il
mio amico Mustafà” sensibilizzare i
bambini sul tema dell’accoglienza di chi
è diverso da noi, al fine di riconoscere
nella diversità una ricchezza.
Realizzazione della sagoma di Elmer variopinto e di
Elmer tutto grigio; coloritura di tali sagome con l’utilizzo
delle tempere.
Conversazione guidata: “Elmer è felice quando?”
Ascolto della canzone “Non litighiamo più”
Rappresentazione grafica della prima sequenza:
realizzazione di un quadro e disegni liberi.
Conversazione guidata:
o “Per me l’amicizia è…”
o “Cosa faccio se un bimbo di pelle scura vuole
diventare mio amico?”
Ascolto della canzone “I colori del mondo”.
Ascolto e memorizzazione della filastrocca “Girotondo
intorno al mondo”.
Realizzazione di un murales raffigurante il mondo con
intorno bambini di colore diverso in girotondo.
Ascolto della canzone “Il mio amico Mustafà”.
Disegni liberi a partire dal testo della canzone
ascoltata.
Conversazione guidata:
o “Perché Mustafà è diverso da noi?”
o “Cosa possiamo imparare dal nostro nuovo
amico?”
o “Cosa possiamo insegnare noi a lui?”
6
1 ora e 30 minuti
“Sono triste…perché?”
Seconda
sequenza
della
storia
raccontata: “…una notte, mentre gli altri
elefanti dormivano, Elmer si sentiva
molto triste…”
La tristezza come sentimento che
deriva dal non essere accettato dagli
altri perché diverso da loro.
7
1 ora e 30 minuti
“Diventare uguale agli altri per
essere accettato”
Terza sequenza della storia raccontata:
“Mentre
Elmer
camminava
nella
giungla, vide un arbusto di bacche color
grigio…e allora…”
Scoprire la necessità di farsi accettare
dagli altri cercando di diventare uguale
a loro.
8
1 ora e 30 minuti
“Sono felice…perché?”
9
1 ora e 30 minuti
“Dalla felicità…alla tristezza”
10
1 ora e 30 minuti
“Uguale agli altri…ma triste”
Quarta
sequenza
della
storia
raccontata: “Elmer felice di essere
grigio ritornò dai suoi amici”.
La felicità come sentimento che deriva
dal non essere riconosciuto dagli altri
perché non più diverso ma uguale a
loro.
Quinta
sequenza
della
storia
raccontata: “Qualcosa era cambiato…i
suoi amici non si divertivano più”.
Capire che la felicità di ognuno di noi
non determina quella dei nostri amici, la
nostra felicità potrebbe rendere gli altri
tristi.
Sesta sequenza della storia raccontata:
“Elmer alzò la proboscide e urlò Bum,
gli altri elefanti saltarono qua e là e si
misero a ridere”.
Capire che essere uguale agli altri non
significa essere davvero felici. Sentire
l’esigenza di farsi riconoscere dai propri
amici per essere di nuovo tutti felici.
Rappresentazione grafica della seconda sequenza:
realizzazione di un quadro e disegni liberi che
rappresentano i momenti in cui Elmer e Mustafà sono
tristi.
Conversazione guidata:
o “Perché Elmer si sentiva triste?”
o “Mustafà è triste se…”
o “Quando e perché sono triste?”
Rappresentazione grafica della terza sequenza:
realizzazione di un quadro e disegni liberi.
Conversazione guidata:
o “In che modo Elmer cerca di diventare uguale
agli altri elefanti?”
o “Perché decide di fare ciò?”
o Cosa fa Mustafà per essere accettato dai suoi
amici?”
Rappresentazione grafica della quarta sequenza:
realizzazione di un quadro e disegni liberi.
Conversazione guidata:
o “Perché Elmer è felice?”
o “Secondo te, cosa può rendere felice
Mustafà?”
o Tu quando sei felice?”
Rappresentazione grafica della quinta sequenza:
realizzazione di un quadro e disegni liberi.
Conversazione guidata:
o “Gli altri elefanti perché erano tristi?”
o “Cosa prova Elmer nel vedere che i suoi amici
non si divertivano più?”
o “Cosa provi se i tuoi amici sono tristi?”
Rappresentazione grafica della sesta sequenza:
realizzazione di un quadro e disegni liberi.
Conversazione guidata:
o “Elmer è di nuovo triste, perché?”
o “Cosa fa Elmer per farsi riconoscere dagli altri
elefanti?”
o Perché decide di farlo?”
11
1 ora e 30 minuti
“Il ritorno dei cento
colori…addio grigio”
Settima
sequenza
della
storia
raccontata: “Cominciò a piovere, Elmer
ritornò variopinto”.
Capire che la felicità non si conquista
cercando di apparire uguale agli altri,
ma si ottiene mostrandoci per quello
che siamo veramente, anche se diversi.
Ottava
sequenza
della
storia
raccontata: “Il giorno di Elmer”.
Capire che la diversità è una ricchezza
che porta alla felicità in un clima di
convivenza,
accoglienza
e
collaborazione.
Scomporre in pezzi i quadri relativi alle
varie sequenze della storia raccontata.
Realizzare un puzzle per ogni sequenza
ricomponendo i pezzi in cui sono stati
suddivisi i quadri.
12
1 ora e 30 minuti
“Tutti diversi…tutti felici”
13
1 ora e 30 minuti
“Tanti pezzi da unire…”
14
1 ora e 30 minuti
“I nostri libri”
Ordinare le sequenze del brano
narrativo “Elmer l’elefante variopinto” e
realizzare un libro per ciascuna
sequenza.
15
1 ora e 30 minuti
“Il nostro amico Elmer”
16
1 ora e 30 minuti
“Alla scoperta del
protagonisti…”
Realizzare il piccolo elefante Elmer,
protagonista della storia raccontata, in
forma tridimensionale.
Individuare gli animali protagonisti della
storia raccontata e i vari ambienti in cui
si svolge (la giungla, la casa del branco
di elefanti, ecc.)
17
1 ora
“Ciak…il nostro momento è
arrivato!|”
Costruire il percorso dell’elefante
protagonista. Scegliere i ruoli da
attribuire a ciascun animale della
giungla. Organizzare lo spazio per la
rappresentazione.
Rappresentazione grafica della settima sequenza:
realizzazione di un quadro e disegni liberi.
Conversazione guidata:
o “Cosa prova Elmer nel momento in cui ritorna
ad essere color arcobaleno?”
o “Cosa fanno i suoi amici elefanti?”
o “Per essere felici dobbiamo essere uguali?”
Rappresentazione grafica dell’ottava sequenza:
realizzazione di un quadro e disegni liberi.
Conversazione guidata:
o “Secondo te il comportamento degli altri
elefanti è giusto o sbagliato?”
o Tu come ti saresti comportato?”
Suddivisione di ciascun quadro, relativo alle varie
sequenze, in un numero stabilito di pezzi,
ricomposizione dei vari pezzi e realizzazione di un
puzzle per ognuna delle sequenze della storia di Elmer,
con l’utilizzo di materiali diversi (forbici, colla, cartone,
ecc.)
Suddivisione dei disegni liberi precedentemente
realizzati, tenendo conto delle diverse sequenze della
storia raccontata.
Realizzazione di un libro per ognuna delle sequenze e
di un ulteriore libro con i disegni relativi all’amicizia e
all’accoglienza di chi è diverso da noi.
Realizzazione dell’elefantino Elmer tridimensionale con
l’utilizzo di materiale diverso: colla, carta di giornale,
carta crespa colorata, cartoncini, ecc.
Realizzazione degli animali protagonisti della storia
“Elmer l’elefante variopinto” e loro coloritura con
l’utilizzo di colori e tempere.
Realizzazione e coloritura di Elmer nei diversi momenti
della storia.
Drammatizzazione della storia raccontata da parte dei
bambini: scelta dei momenti principali della storia e
interpretazione dei diversi stati d’animo di Elmer, degli
altri elefanti del branco, degli animali della giungla.