Il personaggio di Elmer ci accompagnerà tutto l`anno scolastico, per

ELMER
Il personaggio di Elmer ci accompagnerà tutto l’anno scolastico, per aiutare i bambini
a cogliere la bellezza delle diversità di ciascuno di noi. Attraverso le sue avventure
avvicineremo i bambini alla conoscenza dell’ambiente natura che con la sua varietà e
con la sua ricchezza di manifestazioni, affascina, sollecita la loro curiosità e li stimola
a porre domande e formulare ipotesi. Contemporaneamente li inviteremo a
osservare, contemplare, apprezzare e rispettare ogni essere vivente, rispettando
l’ambiente circostante.
Accoglienza
“Io amico di Elmer”
Obiettivo formativo per lo sviluppo della competenza
 Sviluppare il senso dell’identità personale, la consapevolezza delle proprie
esigenze e dei propri sentimenti.
 Riflettere su regole di comportamento.
Obiettivi specifici di apprendimento:
 Favorire la libera iniziativa del bambino in un contesto di regole da condividere.
 Rafforzare l’autonomia, la stima di sé, l’identità personale e quella altrui
rispetto a se stesso.
Spunti del percorso
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Mi chiamo…giochi con la palla per conoscersi
Sono della sezione…. il mio contrassegno è…
Routine: ci siamo tutti? (presenze, calendario, tempo meteorologico…)
Scopro gli ambienti della scuola
Prime regole sociali
Racconto della storia: “Un nuovo amico per Elmer”
Costruiamo e coloriamo il personaggio
Memorizziamo la canzone di Elmer
Festa dell’accoglienza (giochi, percorsi, canti, imitazioni e consegna di un
simbolo)
Memorizziamo la filastrocca della settimana di Elmer.
Elaborazioni grafiche della storia con varie tecniche.
Cantiamo “Elmer, elefante variopinto”.
Elmer a scuola nella foresta.
Noi a scuola a…
Incontro compagni e maestre.
Le regole a scuola.
“Io osservo”
Il ritorno di Elmer.
Obiettivo formativo per lo sviluppo della competenza
 Cogliere le trasformazioni naturali.
 Esprimersi attraverso il gioco, il disegno e le attività manipolative.
 Ampliare il repertorio linguistico adeguato alle esperienze.
Obiettivi specifici di apprendimento:
 Rilevare elementi della stagione autunnale e alcune delle sue caratteristiche.
 Ordinare elementi secondo un criterio dato.
 Sperimentare la creatività utilizzando elementi e materiali naturali.
Spunti del percorso
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Racconto della storia “Il ritorno di Elmer”.
Rappresentazione grafico pittorica e rielaborazione del racconto.
Drammatizzazione e giochi di imitazione.
Scopriamo i colori e memorizziamoli con una filastrocca.
Scopriamo i colori dell’autunno.
Scopriamo i frutti dell’autunno.
Castagnata a scuola.
Esperimenti scientifici: coloriamo l’acqua, mescolanze di colori con vari
materiali.
 Osservazione delle foglie, della loro forma, dimensione e colore.
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I suoni prodotti dalle foglie secche…
Con le foglie creo…
Ordiniamo gli elementi naturali per colore, forma e dimensione.
Rappresentiamo graficamente le seriazioni effettuate.
Dettato grafico: indicazioni per eseguire rappresentazioni autunnali, secondo
un ordine dato.
Ascoltiamo e memorizziamo brani musicali relativi alla festa di Halloween:
“La danza delle streghe”, “Le streghe danzano”, “Dietro al muro…”, “Era una
notte di acqua a catinelle”.
Mimiamo l’andamento ritmico dei brani musicali proposti.
Colori primari, derivati e composti.
Visita guidata per i cinque anni al Museo Borgogna, laboratorio: “E… se tutto
fosse rosso?”
Le magie del colore
Arte: Paul Klee……
 Arcimboldo “Autunno”
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Courbet “La foresta in autunno”
 Monet “Giardino di Giverny”
 Musica: Vivaldi “Le quattro stagioni”- L’autunno
 Le quattro stagioni Disney- Autunno, visione a piccoli gruppi del dvd.
“Una grande festa sulla terra”
IL Natale di Elmer.
Obiettivo formativo per lo sviluppo della competenza
 Scoprire le tradizioni natalizie e coglierne il significato.
 Condividere emozioni e sensazioni legate al Natale.
 Scoprire alcune caratteristiche della stagionalità.
Obiettivi specifici di apprendimento:
 Realizzare addobbi e decorazioni a tema.
 Verbalizzare e rappresentare graficamente le leggende natalizie e le storie di
Elmer.
 Riconoscere le trasformazioni e le modificazioni che avvengono nel mondo
animale, vegetale e atmosferico.
Spunti del percorso:
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Racconto della storia “Il Natale di Elmer”
Rappresentazione grafico pittorica e rielaborazione del racconto.
Drammatizzazione e giochi di imitazione.
I segni e i simboli del Natale.
Albero di Natale, addobbi, leggende, canti.
Attività di drammatizzazione e coreografiche.
Colori freddi e caldi
Albero con adesivo.
 Inverno in pittura: Brugel “Cacciatori nella neve”
 Arcimboldo “Inverno”
 Monet “Il calesse.
Strada
coperta
di
neve
a
Honfleur”
 Pisarro “Castagni a Louveciennes”
 Realizzazione creativo-manipolativo-sensoriale: l’albero di pigne, l’albero
soffiato, l’ “Albero grigio” di Mondrian, albero di pizzo…
 Musica: Vivaldi “Le quattro stagioni”- L’inverno
 Le quattro stagioni Disney- Inverno, visione a piccoli gruppi del dvd
 Intercultura: Racconto: “Un giorno con Anciuk”
 Le case di ghiaccio
 Conosciamo gli animali del freddo e il loro habitat.
 Realizziamo l’orsetto morbidone
 Realizziamo con la carta cristalli di neve.