Il tesoro degli gnomi del bosco incantato

63°circolo didattico Andrea Doria - Napoli
Il tesoro degli gnomi del bosco incantato
Sezione B
insegnanti: M. Rosaria D’Onofrio
Anna Vastarella
25 bambini 4 anni: 11 femmine, 14 maschi
Inizio progetto: 21 Marzo 2016 Fine progetto: 15 Giugno 2016
1°INCONTRO : LA STORIA DEGLI
GNOMI DEL BOSCO INCANTATO
Stiamo raccontando la storia del «tesoro degli
gnomi del bosco incantato». I bambini sono attenti e
partecipano con interesse. Coinvolti nella storia
drammatizzano con entusiasmo e rappresentano
graficamente il racconto
2°INCONTRO: I PERCORSI
DEL BOSCO
I bambini ascoltano la storia del secondo incontro,
si identificano nei personaggi. Non trovano
grandi difficoltà, tutti partecipano con interesse
secondo le proprie capacità. La rappresentazione
grafica corrisponde pienamente al vissuto.
ALCUNI DISEGNI RELATIVI AL SECONDO INCONTRO
3°INCONTRO:PERCORSO
AVVENTURA
I bambini ascoltano la storia del terzo incontro, si calano
nei personaggi e contribuiscono alla realizzazione del
percorso abbastanza difficoltoso. Tutti lo completano
senza incontrare grandi difficoltà ed alcuni riprovando
acquisiscono maggiori sicurezza e velocità. La
rappresentazione grafica rispecchia quanto vissuto.
4° INCONTRO: GIOCO DELLA
MINIERA
Anche il quarto incontro è molto
coinvolgente e divertente grazie al
materiale messo a disposizione
( giornali , matite, forbicine, scotch,
pennarelli).
Realizzano quanto vissuto.
5° INCONTRO: IL GIOCO
DEL TESORO
L’ultimo incontro entusiasma ancora una volta la fantasia
dei bambini, felici di trascinare ma soprattutto di essere
trascinati dai compagni,
la ricerca delle pietre preziose tra i sassolini è molto
accattivante.
La rappresentazione grafica corrisponde pienamente al
vissuto.
OSSERVAZIONI
A questa attività laboratoriale i bambini hanno partecipato con entusiasmo,
ascoltando il racconto. Hanno arricchito il lessico, condiviso modalità di gioco , azioni,
movimenti e regole.
E’ stata un’esperienza positiva e da ripetere.
CRITICITÀ
L’unica criticità è stata osservata nella mancanza di spazi adeguati: assenza di spazi
esterni fruibili dai bambini, assenza di palestra.
RINGRAZIAMENTI
• Prof.ssa Patrizia Tortella
• Università degli studi di Verona
• Laboratorio 0246 Ghirada
• Dottoressa Rossella Tenore, Dirigente Scolastico.