Pedagogia interculturale 2016-2017

Principali informazioni
sull’insegnamento
Titolo insegnamento
Corso di studio
Crediti formativi
Denominazione inglese
Obbligo di frequenza
Lingua di erogazione
Pedagogia interculturale
Scienze dell’Educazione e della Formazione
6
Intercultural Education
No
Italiano
Docente responsabile
Nome Cognome
Gabriella Falcicchio
Indirizzo Mail
[email protected]
Dettaglio credi formativi
Ambito disciplinare
11/D-1
SSD
M/Ped/01
Crediti
6
Modalità di erogazione
Periodo di erogazione
Anno di corso
Modalità di erogazione
Semestre I ottobre 2016
2016 - 2017
Lezioni frontali, seminari, laboratori, visite guidate all’esterno
Organizzazione della didattica
Tipo di ore
Ore di corso
Ore di studio individuale
60 minuti
40
150
Calendario
Inizio attività didattiche
Fine attività didattiche
Ottobre 2016
Gennaio 2017
Syllabus
Prerequisiti
Risultati di apprendimento previsti
(declinare rispetto ai Descrittori di
Dublino)
Contenuti di insegnamento
È necessario che lo studente abbia adeguate basi di conoscenza
in storia della pedagogia e pedagogia generale e sociale, nonché
padronanza del metodo di studio.
Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente conosce le
distinzioni tra multiculturale, interculturale, transculturale; si
orienta nella letteratura scientifica dell’area disciplinare; conosce
i temi e i problemi della pedagogia interculturale. • Conoscenza
e capacità di comprensione applicate: lo studente sa leggere i
dati sociologici e statistici sul tema della differenza; sa
interpretare la normativa al riguardo; sa progettare azioni
educative adeguate ai contesti e valutarne l’efficacia.
Autonomia di giudizio: lo studente sa analizzare le situazioni sociali
ed educative caratterizzate dalla presenza di differenze, sa
valutare l’opportunità dell’azione educativa, elaborare un giudizio
circostanziato e rigoroso sui temi.
Abilità comunicative: lo studente sa usare con competenza il
lessico dell’educazione interculturale; esprimere i contenuti e
argomentare posizioni differenti.
Capacità di apprendere: lo studente sa orientarsi tra gli strumenti
di ricerca propri della disciplina.
Le politiche della differenza; teorie e visioni della differenza;
concetti-chiave dell’educazione interculturale (multi, inter,
transculturale, postcoloniale, etc.); interpretazioni pedagogiche e
scelte educative interculturali. La didattica interculturale.
L’apertura alle differenze nella tradizione nonviolenta.
L’educazione in Senegal. Genetica ed epigenetica: oltre le
differenze, nel regno della vita che inizia.
Programma
Testi di riferimento
Note ai testi di riferimento
Metodi didattici
Metodi di valutazione
Altro
1. E. Nigris, Pedagogia e didattica interculturale. Culture, contesti,
linguaggi, Pearson, Torino 2015 (anche in ebook)
2. G. Falcicchio, I figli della festa. Educazione e liberazione in Aldo
Capitini, Levante, Bari 2009
3. F. Fallacara, Viaggio nel sistema educativo del Senegal. Alla
scoperta delle Daaras, Edizioni Dal Sud, Bari 2016
4. G. Falcicchio, P. Zlotnik, A. Bortolotti, M. L. Tortorella, Il
primo sguardo. Prime ore di vita, cure prossimali e affettività, Fasi di
Luna, Bari 2014
Lezioni, seminari tematici con esperti esterni, laboratori, tavole
rotonde; seminari gestiti dagli studenti; lavori di ricerca
individuali o di gruppo, visite guidate.
Prova scritta finale (nel caso sia necessario per perfezionare la
valutazione, la docente chiederà l’integrazione orale)