classe 1^ area linguistico-artistico

CLASSE 1^
AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA
COSA
COME
ITALIANO
ASCOLTO E PARLATO
Ascolto e conversazione.
Conversazione guidata, racconto di esperienze
seguendo un ordine temporale.
LETTURA
Riconoscimento, lettura e sonorizzazione dei
grafemi e dei fonemi, dei dittonghi e delle sillabe.
Lettura dell’insegnante
Sollecitazione ad esporre contenuti di brani
ascoltati e o di vissuti personali e fantastici
Riordino di semplici storie in sequenze (3/4)
Tecniche di gestione della conversazione in
gruppo.
Discriminazione uditiva: ricerca delle parole che
iniziano con.., discriminazione visiva: ricerca
stesse immagini-segni-lettere, parole –non
parole, memorizzazione ritmi, rime, filastrocche.
Letture di parole, frasi e brevi racconti.
SCRITTURA
Avvio alla spazialità del foglio, all’uso della matita
Pregrafismo.
e del pastello
I grafemi, le sillabe e le parole nelle convenzioni di Esecuzione di ritmi di colore, forma…
scrittura conosciute
Esercizio di ricopiatura
Principali difficoltà ortografiche.
Dettato di sillabe, parole, frasi e brevi racconti
Produzione guidata di frasi e brevi testi.
Scrittura autonoma di parole e semplici frasi
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO
RICETTIVO E PRODUTTIVO
Lessico.
ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E
RIFLESSIONI SULL’USO DELLA LINGUA
INGLESE
Saluti e presentazione
Colori
Numeri da 1 a 10
Oggetti della scuola
Comprensione di parole sconosciute nel contesto
di un racconto letto o di una conversazione.
Riconoscimento di frase e non frase.
Conoscenza delle regole ortografiche e loro
applicazione nella produzione scritta
Attività di ascolto e riproduzione orale
La famiglia
I giochi
MUSICA
Sequenze ritmiche.
Brani cantati, ascoltati e danzati.
Suoni e rumori.
Esecuzione di ritmi musicali
Ascolto e educazione all'uso della voce.
Canzoni, filastrocche, ritornelli.
Gestualità in musica
ARTE E IMMAGINE
Attività manipolative.
Disegno libero.
Disegno guidato.
Lettura di immagini.
Uso di materiali vari.
Utilizzo di pastelli, tempere, colori a dito, a cera,
pennarelli
Raffigurazione del proprio corpo e di elementi
figurativi
Illustrazione di storie.
SCIENZE MOTORIE
Il CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E
IL TEMPO
Conoscere il proprio corpo.
Coordinare e
utilizzare diversi schemi motori. Eseguire sequenze
ritmiche e successioni temporali di azioni motorie. Esperienza di esplorazione e di scoperta
(toccando, indicando…)
Sviluppare la lateralizzazione.
Muoversi in
Rappresentazione dello schema corporeo
relazione a sé, allo spazio, agli oggetti, agli altri.
Esercizi allo specchio.
Esercizi di contatto.
Andature
Schemi posturali
Situazioni dinamiche: camminare, correre,
saltare, rotolarsi, strisciare, arrampicarsi,
lanciare.
Schemi motori crociati.
Movimento nello spazio.
Staffette.
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA’
COMUNICATIVO-ESPRESSIVA
Utilizzare modalità espressive e corporee per
esprimere contenuti ed emozioni.
Drammatizzazione, mimo.
Giochi simbolici.
IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY
Attività motorie- ludiche.
Giochi motori individuali e di gruppo.
Partecipare attivamente alle varie forme di gioco.
Sperimentare la vittoria e la sconfitta. Conoscere
ed applicare modalità esecutive di diverse
proposte di giocosport
Rispettare le regole nel gioco e nella competizione
sportiva.
SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E
SICUREZZA
Assumere comportamenti adeguati per la
prevenzione degli infortuni e per la sicurezza.
Interventi di tipo organizzativo e procedurale.
AREA STORICO-GEOGRAFICA
COSA
COME
STORIA
Indicatori temporali: prima - adesso – dopo.
La successione lineare e ciclica:
il giorno (la notte e il dì),
la settimana,
le stagioni,
i mesi.
La contemporaneità e la durata.
Conversazione sui vissuti personali.
Rappresentazioni grafiche.
Completamento e riordino di successioni temporali.
GEOGRAFIA
Indicatori spaziali: sopra-sotto, davanti-dietro,
destra-sinistra, in alto-in basso, in mezzo,
dentro-fuori, vicino-lontano.
Le direzioni.
Gli ambienti vissuti
Giochi motori.
Esercizi topologici.
AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
COSA
COME
MATEMATICA
NUMERI
Le parole numero e i relativi simboli numerici
La successione numerica da 0 a 20
I numeri ordinali e cardinali
La decina
L’addizione come unione di elementi
La sottrazione come resto e come differenza
Contare coordinando l’attività verbale a quella
motoria e manuale.
Contare oggetti a voce e mentalmente in senso
progressivo e regressivo.
Recitazione di filastrocche numeriche
Memorizzazione e scrittura dei numeri in cifre e in
lettere
Scomposizione e composizione delle coppie
additive (gli amici del…)
Avvio alla comprensione e risoluzione di semplici
situazioni problematiche legate al quotidiano.
SPAZIO E FIGURE
Le forme geometriche fondamentali
Regioni e confini
Utilizzo dei blocchi logici
Giochi motori. Esercizi topologici
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
I quantificatori
Somiglianze e differenze
Gli insiemi
Le corrispondenze
Confronto di insiemi e numeri stabilendo relazioni
(<=>)
Uso delle tabelle
SCIENZE
Osservazione dell’ambiente nelle varie stagioni
I sensi
Lo schema corporeo
Raccolta di materiale, classificazione
Attività ludiche di scoperta, sperimentazione,
riflessione
TECNOLOGIA
Esplorare il mondo costruito dall’uomo
Utilizzo del mouse
Descrivere elementi cogliendone forma, materiali,
funzioni
Uso di giochi didattici al computer
CLASSE 2^
AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA
COSA
COME
ITALIANO
ASCOLTO E PARLATO
Comprensione degli enunciati.
Descrizione semplice di cose, animali, persone,
paesaggi.
LETTURA
Testi narrativi, fantastici, descrittivi e
poetici.
SCRITTURA
L’ordine alfabetico.
Sollecitazione di conversazioni di gruppo.
Ascolto di testi di vario tipo letti dell’insegnante.
Individuazione di dati relativi ai contesti ascoltati.
Esposizione orale di un brano letto o ascoltato
Attività di comprensione di semplici consegne,
ordini, istruzioni, indicazioni.
Discriminazione di alcuni codici verbali o non.
Tecniche di gestione della conversazione in gruppo
Racconto di vissuti o storie fantastiche.
Lettura ad alta voce/in silenzio.
Lettura di sequenze di immagini.
Lettura di testi integrati con fumetti .
Lettura rispettando i principali segni di
punteggiatura, curando l’espressione.
Ipotesi sul contenuto di un testo in base a titolo ed
immagini.
Comprensione di parole non note in base al
contesto.
Rilevazione delle informazioni principali.
Memorizzazione di brevi poesie.
Verbalizzazione scritta di sequenze di immagini.
Dettati ortografici.
Semplici testi narrativi e descrittivi, rispettando le
convenzioni ortografiche e di interpunzione
Riconoscimento delle parti che costituiscono un
racconto. Giochi linguistici.
Completamento di una storia.
Biglietti di auguri, filastrocche.
Scrittura autonoma.
Famiglie di parole.
Comprensione di vocaboli non noti, basandosi sul
contesto e utilizzo degli stessi in altri contesti.
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO
RICETTIVO E PRODUTTIVO
ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E
RIFLESSIONI SUGLI USI DELLA LINGUA
Giochi ed esercitazioni ortografiche.
Produzione di frasi corrette e complete
di soggetto, verbo e complementi necessari.
Riconoscere il nome comune e proprio, l’articolo, i
verbi, gli aggettivi qualificativi; soggetto e
predicato.
Difficoltà ortografiche.
La frase.
Analisi grammaticale e logica.
INGLESE
Saluti e presentazioni
Colori
Numeri fino a 20
Oggetti della scuola, della casa
Nome di alcuni animali
Conoscere e memorizzare vocaboli relativi a
centri d’interesse
MUSICA
Suoni e rumori.
Il canto.
La musica degli strumenti.
Attività di ascolto e di comprensione
Attività di riproduzione orale di parole, frasi,
filastrocche e canzoni relative a :
attività di interazione per presentarsi e giocare
Percezione di sequenze ritmiche
Rappresentazione di ritmi con il corpo e notazione
non convenzionale.
Scoperta dei ritmi presenti nella natura
Esecuzione di canti all’unisono
Ascolto di brani musicali con attenzione al timbro
dei vari strumenti.
ARTE E IMMAGINE
Attività manipolative.Disegno libero.
Disegno guidato.Lettura di immagini.
Uso di tecniche e materiali diversi.
Utilizzo creativo del colore.
SCIENZE MOTORIE
IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO
SPAZIO E IL TEMPO
Coordinare e utilizzare diversi schemi motori.
Schemi posturali
Situazioni dinamiche: camminare, correre, saltare,
Eseguire sequenze ritmiche e successioni
temporali di azioni motorie.
Muoversi in relazione a sé, allo spazio, agli
oggetti, agli altri.
rotolarsi, strisciare, arrampicarsi, lanciare.
Schemi motori crociati
Esercizi di fine motricità.
Esercizi di coordinazione visuo-motoria.
Staffette
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA’ Attività ludiche di finzione
COMUNICATIVO-ESPRESSIVA
Utilizzare modalità espressive e corporee per
esprimere contenuti ed emozioni
IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR
PLAY
Partecipare attivamente alle varie forme di
gioco.
Sperimentare la vittoria e la sconfitta.
Conoscere ed applicare modalità esecutive di
diverse proposte di giocosport
Rispettare le regole nel gioco e nella
competizione sportiva.
Attività motorie- ludiche
Giochi simbolici
Giochi motori individuali e di gruppo
Avvio ai giochi di squadra cooperando all’interno
del gruppo.
SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E
SICUREZZA
Assumere comportamenti adeguati per la
prevenzione degli infortuni e per la sicurezza.
Interventi di tipo organizzativo e procedurale.
AREA STORICO-GEOGRAFICA
COSA
COME
STORIA
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Indicatori temporali: concetti di successione,
contemporaneità, durata, ciclicità, periodo,
evento
USO DELLE FONTI
Le tracce del passato (fonti)
Individuazione di mutamenti e non
PRODUZIONE SCRITTA E ORALE
La struttura dell’orologio e del calendario
Azioni finalizzate a collegare i fatti nel tempo:
costruzione della linea del tempo dalla nascita ad
oggi.
Ordinamento di fatti – eventi.
Riconoscimento di una successione di fatti
avanti e indietro sulla linea del tempo
Individuazione della contemporaneità dei fatti.
Ricostruzione a grandi linee di eventi del proprio
passato evidenziando le fonti (orali, scritte,
materiali, iconiche)
Confronto di oggetti e persone di oggi con quelli
del passato.
Rappresentazione grafica dei cicli temporali.
GEOGRAFIA
Gli elementi che costituiscono uno spazio.
ORIENTAMENTO
Classificazione degli spazi in base alla loro funzione.
PAESAGGIO
LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA’
Posizione relativa del corpo e degli oggetti in base
alle indicazioni date.
Effettuazione, descrizione, rappresentazione di
percorsi utilizzando una simbologia concordata
Orientamento nello spazio a partire dai luoghi
dell’esperienza personale e secondo punti di
riferimento dati.
AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
COSA
COME
MATEMATICA
NUMERI
I numeri naturali in base 10 entro il 100:
valore posizionale delle cifre, confronto di
numeri e ordinamento
Le quattro operazioni
Le tabelline
SPAZIO E FIGURE
La posizione degli oggetti nello spazio.I
percorsi.Dalle figure solide alle figure piane.
Utilizzo di materiale strutturato e non.
Esercizi di calcolo mentale e scritto
Calcoli in tabella.
Operazioni di addizione e sottrazione
in riga e in colonna con riporto e prestito.
Rappresentazioni di schieramenti per giungere alla
moltiplicazione
Trasformazione di addizioni ripetute in
moltiplicazioni.
Esecuzione di moltiplicazioni in riga e in colonna.
Memorizzazione delle tabelline.
Attività concrete di raggruppamento, distribuzione
e ripartizione come approccio al concetto di
divisione.
Esercizi di divisione in riga in relazione alle
tabelline.
Uso del reticolo per determinare la posizione degli
oggetti nello spazio.
Verbalizzazione orale di percorsi effettuati con l’uso
dei termini adeguati e loro rappresentazione
Osservazione e individuazione nello spazio
circostante di svariate forme geometriche.
RELAZIONI DATI E PREVISIONI
SCIENZE
ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E
MATERIALI
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
Rappresentazione grafica di dati riconducibili ad
una situazione problematica di vita quotidiana
Osservazione e descrizione delle caratteristiche
fisiche di oggetti, piante e animali e le loro
trasformazioni.
Osservazione di momenti della vita di piante,
animali e fenomeni atmosferici realizzando semplici
esperienze.
Rappresentazione dei dati e dei fenomeni osservati.
Riconoscimento negli organismi viventi dei bisogni
di adattamento all’ambiente.
TECNOLOGIA
VEDERE E OSSERVARE
PREVEDERE E IMMAGINARE
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Manipolazione, individuazione e classificazione delle
loro caratteristiche di alcuni materiali.
Riconoscimento e previsione di comportamenti
personali.
Realizzazione di oggetti descrivendo le sequenze
delle operazioni
Utilizzo della tastiera e del mouse
Utilizzo di un software di grafica (Paint) e didattico
CLASSE 3^
AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA
COSA
COME
ITALIANO
ASCOLTO E PARLATO
Ascolto e conversazione (libera e guidata).
Comprensione e produzione di enunciati e di testi
Tecniche di gestione della conversazione in gruppo.
narrativi e descrittivi
Comprensione e utilizzo dei diversi codici
comunicativi.
Individuazione di parole e/o frasi chiave di un testo.
Riesposizione di brani ascoltati.
Racconto di storie personali o fantastiche.
Lettura dell’insegnante.
Tecniche differenziate di lettura: finalizzata, ad alta
Testi narrativi, fantastici, informativi, descrittivi e voce, silenziosa…
Riconoscimento delle principali caratteristiche
poetici; miti e leggende
linguistiche e comunicative di testi poetici, narrativi,
descrittivi, informativi.
Comprensione, elaborazione personale orale dei
contenuti essenziali letti.
LETTURA
SCRITTURA
Testo descrittivo, narrativo realistico e fantastico
Produzione di semplici testi scritti di diverse
tipologie.
La poesia
Il riassunto
Avvio alla produzione poetica.
Avvio al riassunto.
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO
RICETTIVO E PRODUTTIVO
Famiglie di parole.
Comprensione di vocaboli non noti, basandosi sul
contesto e utilizzo degli stessi in altri contesti.
Ampliamento del patrimonio lessicale
attraverso esperienze scolastiche ed
extrascolastiche.
Ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi.
Uso del dizionario
ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E
RIFLESSIONI SUGLI USI DELLA LINGUA
Analisi grammaticale e logica
Esercitazioni di approfondimento e consolidamento
delle convenzioni ortografiche.
Le parti variabili e non del discorso.
Esercizi di punteggiatura
L’ordine alfabetico: avvio alla consultazione del
dizionario.
Riconoscimento di articoli, nome
(comune-proprio- concreto-astratto
-alterato- composto e collettivo) e
aggettivi qualificativi e possessivi.
Pronomi personali soggetto
Conoscenza del verbo: modo indicativo, i verbi
ausiliari, le tre coniugazioni
Riconoscimento di soggetto,predicato, frase minima
ed espansa.
Avvio al discorso diretto e indiretto.
INGLESE
Comprendere frasi di uso quotidiano relativi a se
stessi, ai compagni, alla famiglia.
Comprendere brevi messaggi scritti
I numeri fino a 50
Chiedere e dire l’età (I’m…)
L’alfabeto
Esprimere possesso (I’ve got)
Riconoscere gli indicatori spaziali
MUSICA
Brani musicali
Il canto
ARTE E IMMAGINE
Colore, forma e spazio
Lettura d’immagine
Attività di ascolto e comprensione
Lettura e comprensione di semplici frasi
Riproduzione orale di frasi, semplici dialoghi e
canzoni
Interazione per presentarsi e giocare
Scrittura di parole e di semplici frasi.
Ascolto di brani musicali di vario genere
Discriminazione di timbro, altezza, durata e
intensità.
Esecuzione di semplici canti corali all’unisono e a
canone.
Uso della voce, di strumenti, di oggetti sonori per
creare fatti sonori ed eventi musicali di vario
genere.
Approccio alla struttura compositiva presente nel
linguaggio dell’immagine: linee, colori, forme, spazi
volumi.
Differenza fra immagini statiche e immagini in
movimento.
Codifica di opere d’arte e principali monumenti
presenti nel territorio dando spazio ad emozioni e
riflessioni.
EDUCAZIONE FISICA
IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO
E IL TEMPO
Coordinare e utilizzare diversi schemi motori.
Situazioni dinamiche: camminare, correre, saltare,
Eseguire successioni temporali di azioni motorie
sempre più complesse.
Muoversi in relazione a sé, allo spazio, agli
oggetti, agli altri.
lanciare, prendere, palleggiare, colpire…
Interazione di schemi motori e posturali in
situazione combinata e simultanea.
Esercizi di coordinazione anche speculare degli arti
nelle diverse condotte motorie.
Utilizzo di attrezzi ginnici.
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA’
COMUNICATIVO-ESPRESSIVA
Sviluppare la capacità di iniziativa e di risoluzione Interpretazione corporea libera e guidata di stati
dei problemi motori.
d’animo con il supporto musicale.
Controllare l’affettività e le emozioni in maniera
Esercizi di rilassamento
adeguata all’età.
IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR
PLAY
Partecipare attivamente alle varie forme di gioco.
Sperimentare la vittoria e la sconfitta.
Avviare la conoscenza di differenti attività
sportive.
Potenziare la dimensione socio-affettiva.
Rispettare le regole nel gioco e nella
competizione sportiva.
SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E
SICUREZZA
Assumere comportamenti adeguati per la
prevenzione degli infortuni e per la sicurezza.
Assumere comportamenti corretti da un punto di
vista igienico salutistico e alimentare.
Attività motorie- ludiche.
Giochi competitivi e non.
Riflessioni sulla rivalità e sulla cooperazione, sul
rispetto dell’avversario.
Collaborazione con società sportive presenti sul
territorio.
Partecipazione a manifestazioni sportive.
Interventi di tipo organizzativo e procedurale.
AREA STORICO-GEOGRAFICA
COSA
COME
STORIA
Le fonti storiche
Collocazione sulla linea del tempo di fatti ed eventi.
Distinzione fra fatti ed eventi, la periodizzazione, Analogie e differenze fra culture diverse.
la datazione.
Utilizzo di letture, interviste, uscite sul territorio…
Differenza tra mito, leggenda e racconto
storico.
Avvio all'acquisizione di un metodo di studio.
Comprensione del testo storico:
lettura globale, importanza dei titoli, individuazione
Differenza fra preistoria e storia
termini non noti,
Teoria del Big Bang.
scoperta guidata del significato delle parole,
Le ere geologiche: mutamenti fisico-ambientali
memorizzazione dei termini a livello morfologico e
che hanno portato all’evoluzione e/o
lessicale.
all’estinzione di alcune specie.
Rilettura del testo e rielaborazione: se dovessi
La vita dell’uomo dal
Paleolitico al Neolitico.
disegnare quale disegno faresti?
Sequenze e titolazioni.
Sottolineatura di frasi e parole chiave .
Sintesi del testo attraverso la costruzione di schemi.
Esposizione.
GEOGRAFIA
Organizzazione di spazi vissuti e pianificazione di
comportamenti da assumere in tali spazi.
Orientamento spaziale e diversi punti di
Lettura di semplici rappresentazioni iconiche e
riferimento.
cartografiche.
Rappresentazione mentale di uno spazio e
successiva produzione grafica.
Il linguaggio della geograficità.
Scoperta della posizione relativa.
Individuazione di punti di riferimento assoluti.
Scoperta dei punti cardinali nel proprio ambiente e
Piante come strumento di rappresentazione dello su una carta geografica.
Uso e lettura di un codice di rappresentazione
spazio.
simbolica: la legenda.
Utilizzo di punti di riferimento.
Distinzione e riconoscimento degli elementi
caratteristici del proprio paese e territorio.
Individuazione di elementi fisici ed antropici che
modificano il territorio.
Rappresentazione grafica dei principali tipi di
paesaggio: urbano, rurale, collinare, marino,
montano, fluviale con uso della terminologia
specifica.
Paesaggi geografici.
AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
COSA
COME
MATEMATICA
NUMERI
Esercitazioni di calcolo orale e scritto;
composizione-scomposizione, confronto,
I numeri naturali fino a 9.999: valore posizionale, ordinamento, numerazione progressiva-regressiva
confronto e ordinamento
dei numeri naturali.
Le quattro operazioni: calcolo mentale e scritto
Verbalizzazione delle procedure di calcolo mentale e
Le tabelline
scritto
Numeri decimali con riferimento alle monete (*) Presentazione dei numeri decimali finalizzata al
riconoscimento e all’uso delle monete
SPAZIO E FIGURE
Le figure geometriche (*)
RELAZIONI DATI E PREVISIONI
Riconoscimento di figure geometriche e costruzione
di modelli materiali anche nello spazio
Classificazioni di numeri, figure, oggetti in base a
una o più proprietà.
Misurazioni di grandezze.
Misurazioni di grandezze sia con unità arbitrarie sia
Tabelle e schemi.
con strumenti convenzionali.
Utilizzo del Sistema Metrico Decimale in contesti
pertinenti
Conoscenza dei multipli e sottomultipli
delle unità di misura
Rappresentazione di relazioni e dati con diagrammi,
(*)= i concetti di frazione, linea, retta,
schemi e tabelle.
angolo e problemi non sono contemplati fra
gli obiettivi di apprendimento al termine di
classe 3^. (Vedi annali)
SCIENZE
ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E
MATERIALI
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
Manipolazione, confronto e classificazione di
materiali diversi in base a determinate proprietà
Rilevazione delle trasformazioni all’interno di campi
di esperienza
Individuazione di strumenti e unità di misura
appropriati alle situazioni problematiche in esame
Osservazione, descrizione e confronto della realtà
circostante in riferimento a piante, animali, terreno
acqua e fenomeni atmosferici
Riconoscimento delle proprietà degli esseri viventi in
stretta relazione al loro ambiente
TECNOLOGIA
VEDERE E OSSERVARE
Esplorazione di oggetti, strumenti e materiali e
conoscenza del loro uso.
PREVEDERE E IMMAGINARE
Attività di stima approssimativa di pesi o misure.
Riconoscimento e previsione di comportamenti
personali.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Utilizzo di un programma di videoscrittura.
Utilizzo di giochi e di programmi didattici.
CLASSE 4^
AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA
COSA
COME
ITALIANO
ASCOLTO E PARLATO
Comprensione e produzione di enunciati e di
testi narrativi e descrittivi.
LETTURA
Elaborazione personale orale dei contenuti
essenziali ascoltati
Conversazione libera e guidata con pertinenza
all’argomento.
Iniziale argomentazione a sostegno del proprio
punto di vista.
Comprensione delle informazioni essenziali di un
argomento.
Esposizione coesa e coerente di esperienze
personali o inventate.
Tecniche differenziate di lettura.
Lettura e analisi di testi di differenti tipologie.
Sintesi verbalizzata di testi letti.
Lettura e analisi di diverse tipologie testuali.
Confronto tra testi di diversa natura, applicazione
di tecniche di supporto alla comprensione (
sottolineature, mappe e schemi, annotazioni..)
Pianificazione e produzione di testi di vario genere(
anche diario e lettera): collettiva, di gruppo,
individuale.
SCRITTURA
Testi regolativi, informativi, descrittivi e poetici
(figure retoriche).
Riassunti.
Parafrasi.
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO
RICETTIVO E PRODUTTIVO
Uso del dizionario.
La polisemia.
Significato figurato delle parole.
Individuazione degli elementi fondamentali di un
testo.
Produzione di mappe, schemi, sintesi.
Comprensione di vocaboli non noti, basandosi sul
contesto e utilizzo degli stessi in altri contesti.
Ampliamento del patrimonio lessicale
attraverso esperienze scolastiche ed
extrascolastiche.
Ricerche su parole ed espressioni presenti nei testi.
Ricerca, tra le parole,di somiglianze, differenze,
appartenenza ad un campo semantico.
ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E
RIFLESSIONI SUGLI USI DELLA LINGUA
Analisi logica e grammaticale
Riconoscimento di nomi, aggettivi e pronomi.
Modi del verbo: indicativo e congiuntivo.
Congiunzioni, avverbi.
I rapporti logici tra le parole che compongono una
frase e ne veicolano il senso.
Riconoscimento di frase minima ed espansa.
Rispetto delle convenzioni ortografiche. Uso
sistematico del dizionario.
INGLESE
I giorni della settimana,mesi stagioni.
Chiedere e dire l’ora.
Esprimere gusti e preferenze.
Acquisire il lessico relativo a festività, tradizioni,
aspetti culturali.
Attività di ascolto e comprensione.
Lettura e comprensione di frasi.
Riproduzione orale di frasi, semplici dialoghi e
canzoni.
Scrittura di parole e di semplici frasi.
MUSICA
Riconoscimento dei vari generi musicali: classico,
popolare, folk, rock
Generi musicali
Voce e strumenti musicali
Uso della voce per cantare in coro, all’unisono o a
canone.
Uso di semplici strumenti (tamburelli, maracas,
cembali…) per eseguire ritmi e/o accompagnare
canti.
Le caratteristiche del suono
Analisi di altezza, durata, timbro, intensità;
rappresentazione con sistemi non convenzionali.
ARTE E IMMAGINE
Osservazione di immagini diverse in periodi diversi
(fotografie, quadri, sculture, pubblicità, manifesti) e
analisi delle stesse (linee, colori, forme e piani).
Individuazione del messaggio prevalente.
Interpretazione creativa di disegni e immagini.
Elaborazione di immagini per diversi scopi e con
strumenti e materiali vari.
Rappresentazione di aspetti della realtà e di vissuti
personali.
La funzione dell’immagine
Fruizione e produzione delle immagini
SCIENZE MOTORIE
IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO
SPAZIO E IL TEMPO
Controllare la respirazione, la frequenza
Modulazione dello sforzo e recupero dello sforzo in
base alle variazioni fisiologiche.
cardiaca e il tono muscolare
Affinare gli schemi motori e posturali e le
capacità coordinative generali e specifiche.
Eseguire successioni temporali di azioni motorie
sempre più complesse.
Relazionarsi attraverso l’attività sportiva e il
movimento.
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA’
COMUNICATIVO-ESPRESSIVA
Sviluppare la capacità di iniziativa e di
risoluzione dei problemi motori.
Controllare l’affettività e le emozioni in maniera
adeguata all’età.
Interazione di schemi motori e posturali in funzione
di movimenti coordinati, in situazioni combinate e
simultanee.
Esercizi di precisione in situazioni esecutive sempre
più complesse.
Utilizzo di attrezzi ginnici.
Interpretazione corporea libera e guidata di stati
d’animo con il supporto musicale.
Esercizi di rilassamento.
Composizioni e progressioni motorie utilizzando
diversi codici espressivi.
IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR
PLAY
Partecipare attivamente alle varie forme di
gioco.
Sperimentare la vittoria e la sconfitta.
Avviare la conoscenza di differenti attività
sportive.
Potenziare la dimensione socio-affettiva.
Essere disponibili alla cooperazione nel gruppo
ed al confronto leale, anche competitivo, con i
compagni.
Attività motorie- ludiche.
Giochi competitivi e non.
Riflessioni sulla rivalità e sulla cooperazione, sul
rispetto dell’avversario.
Collaborazione con società sportive presenti sul
territorio.
Partecipazione a manifestazioni sportive.
SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E
SICUREZZA
Interventi di tipo organizzativo e procedurale.
Assumere comportamenti adeguati per la
prevenzione degli infortuni e per la sicurezza.
Assumere comportamenti corretti da un punto
di vista igienico salutistico e alimentare.
AREA STORICO-GEOGRAFICA
COSA
STORIA
Sumeri – Ittiti – Assiri – Babilonesi
Egizi
Fenici
Civiltà della Cina
Civiltà dell’India
Ebrei e terra promessa
Achei - Micenei
(Greci)
GEOGRAFIA
Cartografia, orientamento
COME
Collocazione delle civiltà indagate sulla linea del
tempo secondo lo schema
- chi
- dove
- quando
- che cosa
- perché
Utilizzo degli indicatori di civiltà e analisi degli
aspetti caratterizzanti (organizzazione economica,
sociale, religiosa, culturale..)
Utilizzo di mappe concettuali come supporto
all’esposizione orale.
Confronto del nostro modello di civiltà con i quadri
di civiltà del passato.
Lettura delle diverse cartografie per organizzare e
comprendere informazioni.
Orientamento sulle carte geografiche.
Paesaggi e ambienti dell’Italia, dell’Europa
Alpi e Appennini
Colline, Pianure, Fiumi, Laghi, Mari
Zone climatiche della terra.
Linguaggio della geo-graficità.
Gli elementi costitutivi e le principali caratteristiche
degli ambienti della nostra penisola.
AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
COSA
COME
MATEMATICA
NUMERI
Il periodo delle migliaia.
Le frazioni.
I numeri decimali.
Le quattro operazioni con i numeri naturali e
decimali.
Lettura, scrittura, scomposizione e confronto di
numeri interi e decimali.
Rappresentazioni di numeri decimali e frazioni su
una retta.
Esercitazioni di calcolo orale e scritto con le quattro
operazioni (tecnica della divisione con due cifre al
divisore).
Stima dei risultati di una operazione.
Comprensione e analisi di problemi con le quattro
operazioni,frazioni, numeri decimali, compravendita
e peso lordo-netto-tara.
SPAZIO E FIGURE
Concetti di orizzontalità, verticalità
perpendicolarità e parallelismo.
Concetto di angolo in contesti diversi.
Simmetrie e rotazioni.
Le proprietà di triangoli e quadrilateri.
Perimetri e aree.
Confronto e misura di angoli attraverso la stima e
gli strumenti.
Classificazione di triangoli e quadrilateri
Attività di costruzione e disegno di figure
geometriche utilizzando strumenti adeguati.
Calcolo dei perimetri attraverso le più comuni
formule o altri procedimenti.
Confronto tra superfici mediante pavimentazione.
Scoperta del concetto di equiestensione attraverso il
tangram.
Calcolo dell’area di rettangolo e quadrato.
RELAZIONI, DATI E PREVISIONI
Tabelle e grafici.
Unità di misura.
Sequenze numeriche o di figure
Uso di tabelle e grafici per rappresentare dati e
relazioni.
Utilizzo delle principali unità di misura per
lunghezze, angoli, aree, peso, capacità e valore.
Riconoscimento di eventi certi, possibili e probabili.
Riconoscimento della regolarità in una sequenza
numerica o di figure.
SCIENZE
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
Osservazioni e sperimentazioni di ambienti vicini.
Conoscenza delle principali componenti e
caratteristiche del suolo, dell’acqua e dell’aria.
Classificazione animale e vegetale.
Letture a tema ed attività di ricerca.
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
ECOSISTEMA
TECNOLOGIA
Effettuare prove ed esperienze su materiali naturali
ed artificiali.
VEDERE E OSSERVARE
Individuazione della funzione, del funzionamento e
dell’impatto ambientale di un oggetto.
PREVEDERE E IMMAGINARE
Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto,
tra cui anche figure geometriche, elencando gli
strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Uso delle finestre di word per scrivere testi:
formattazione del carattere, scelta colori,
costruzione di tabelle, inserimento di simboli,
salvataggio e stampa.
Avvio alla consapevolezza della potenzialità di
internet.
CLASSE 5^
AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA
COSA
COME
ITALIANO
ASCOLTO E PARLATO
Comprensione delle consegne scolastiche ed
extrascolastiche.
Conversazione libera e guidata con pertinenza
dell’argomento, rispettando il proprio turno ed
i pareri altrui. Argomentazioni a sostegno del
proprio punto di vista.
Esposizione di vissuti e racconti mediante
terminologia specifica ed appropriata rispettando
l’ordine cronologico e logico.
Formulazione domande di spiegazione e di
approfondimento.
Annunci trasmessi dai media.
LETTURA
Lettura di vari testi, rispettando le pause e le
intonazioni segnalate dalla punteggiatura.
Lettura e comprensione di testi di diverso tipo,
anche attraverso mappe, schemi e questionari come
tecniche di supporto alla comprensione.
Lettura di testi poetici riconoscendone le
caratteristiche, parafrasando ed esprimendo pareri
personali.
Le tipologie testuali
Il testo poetico
SCRITTURA
Composizione di testi di tutte le tipologie con
adeguato lessico.
Esercitazioni individuali e di gruppo.
Relazione di esperienze vissute, che contengano le
informazioni essenziali.
Produzione di testi ortograficamente corretti dal
punto di vista lessicale e morfosintattico.
Utilizzo di procedure di ideazione, di pianificazione,
di stesura e di revisione.
Rielaborazione e manipolazione di testi in base a
vincoli dati.
Produzione di sintesi orali e scritte efficaci e
significative.
Approccio al linguaggio giornalistico
Lettura, analisi guidata, raccolta di dati e
costruzione di articoli.
Il dialetto (facoltativo)
Comparazione lessicale tra dialetto e lingua.
Lettura di testi dialettali e in lingua italiana.
ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E
RIFLESSIONI SUGLI USI DELLA LINGUA
ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO
RICETTIVO E PRODUTTIVO
Uso corretto delle convenzioni ortografiche e dei
segni di punteggiatura.
Riflessioni individuali e di gruppo sulle parti variabili
ed invariabili del discorso.
Esercizi di analisi grammaticale.
Riflessione sui diversi sintagmi e sulla loro funzione
logica all'interno della frase.
Esercizi di analisi logica.
Tutti i modi del verbo, verbi transitivi e intransitivi,
forma attiva e passiva
Arricchimento del patrimonio lessicale.
Individuazione del significato di un termine a partire
dal contesto.
INGLESE
Parlare della propria giornata.
Chiedere e dare informazioni personali.
Descrivere persone, luoghi, animali e oggetti
familiari.
Esprimere abilità e chiedere permessi.
Acquisire il lessico relativo a festività, tradizioni e
aspetti culturali.
Osservare la struttura delle frasi e mettere in
relazione costrutti e intenzioni comunicative.
MUSICA
Le caratteristiche del suono
Voce e strumenti
La notazione
ARTE E IMMAGINE
Attività di ascolto e comprensione
Lettura di testi brevi e semplici.
Interazione nel gioco e in brevi scambi dialogici.
Scrittura di brevi e semplici messaggi per
presentarsi e comunicare.
Analisi delle caratteristiche del suono: altezza
durata, intensità e timbro.
Ascolto di brani musicali tratti dal repertorio
musicale di vario genere (classica, moderna,
folkloristica, rock…) per impostare attività di analisi
delle principali caratteristiche sonore e musicali.
Canto corale all’unisono e a canone.
Approccio allo strumento (flauto o pianola).
Avvio alla comprensione del linguaggio musicale
Note sul pentagramma, figure: semibreve, minima,
semiminima.
Elementi di base della comunicazione iconica
Osservazione e descrizione di opere d’arte
(anche provenienti da Paesi diversi).
Produzione iconica
Utilizzazione di tecniche grafiche, pittoriche.
Rielaborazioni e modificazioni creative di disegni e
di immagini.
Conoscenza delle opere d’arte e dei beni
culturali del proprio territorio
Utilizzo di tecnologie multimediali finalizzate alla
produzione espressiva.
Analisi, classificazione e apprezzamento dei beni del
patrimonio artistico-culturale presente sul territorio.
SCIENZE MOTORIE
IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO
SPAZIO E IL TEMPO
Conoscere il corpo umano.
Controllare le diverse funzioni fisiologiche (la
respirazione, la frequenza cardiaca e il tono
muscolare).
Assunzione di posture e atteggiamenti corretti sia
nel gioco che nella vita quotidiana.
Modulazione dello sforzo e recupero dello sforzo in
base alle variazioni fisiologiche.
Essere attenti ai messaggi che il corpo invia e
saper dosare gli sforzi.
Interazione di schemi motori e posturali in funzione
di movimenti coordinati, in situazioni combinate e
simultanee.
Eseguire successioni temporali di azioni motorie
sempre più complesse.
Esercizi di precisione in situazioni esecutive sempre
più complesse.
Relazionarsi attraverso l’attività sportiva e il
movimento.
Giochi sportivi di gruppo e a squadre
Modificare i movimenti per adattarli a situazioni
in continuo cambiamento.
IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA’
COMUNICATIVO-ESPRESSIVA
Sviluppare la capacità di iniziativa e di
risoluzione dei problemi motori.
Controllare l’affettività e le emozioni in maniera
adeguata all’età.
Interpretazione corporea libera e guidata di stati
d’animo con il supporto musicale.
Esercizi di rilassamento.
Composizioni e progressioni motorie utilizzando
diversi codici espressivi.
IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR
PLAY
Partecipare attivamente alle varie forme di gioco
e di sport.
Approfondire la conoscenza di differenti attività
sportive.
Potenziare la dimensione socio-affettiva.
Associare il divertimento alle responsabilità.
Essere disponibili alla cooperazione nel gruppo
ed al confronto leale, anche competitivo, con i
Attività motorie- ludiche.
Giochi competitivi e non.
Riflessioni sulla rivalità e sulla cooperazione, sul
rispetto dell’avversario.
Situazioni di gioco, a piccoli gruppi che richiedono la
capacità di adattamento in tempi brevi.
Collaborazione con società sportive presenti sul
compagni.
territorio.
Partecipazione a manifestazioni sportive.
SALUTE E BENESSERE, PREVENZIONE E
SICUREZZA
Assumere comportamenti adeguati per la
prevenzione degli infortuni e per la sicurezza.
Interventi di tipo organizzativo e procedurale.
Assumere comportamenti corretti da un punto di
vista igienico salutistico e alimentare.
AREA STORICO-GEOGRAFICA
COSA
STORIA
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
USO DELLE FONTI
Greci, Persiani.
I popoli italici prima della nascita di Roma, in
particolare i Villanoviani.
La più importante civiltà italica: gli Etruschi.
La civiltà dei Celti (Galli), popoli senza impero.
La civiltà romana: dalla nascita di Roma alla
decadenza dell’Impero.
La diffusione del Cristianesimo.
COME
Collocazione delle civiltà indagate secondo lo
schema
- chi
- dove
- quando
- che cosa
- perché
Uso di fonti di diverso tipo.
Utilizzo di mappe concettuali e lavoro di ricerca.
I principali aspetti dei quadri di civiltà
(organizzazione economica, sociale, religiosa,
culturale…).
Lettura di miti, leggende e informazioni accertate.
Storia locale e storia generale.
GEOGRAFIA
LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITA’
(Reticolo geografico:meridiani – paralleli
Latitudine –longitudine)
Lettura di cartine geografiche, ideogrammi,
istogrammi, aerogrammi.
Settori:primario – secondario – terziario.
Utilizzo di cartine fisiche, politiche, tematiche.
REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
La nostra regione Emilia Romagna e le regioni
d’Italia: caratteristiche fisiche, climatiche,
economiche, culturali e tradizioni di ciascuna
regione.
Memorizzazione dei capoluoghi e delle province
delle varie regioni.
Rapporto tra l’ambiente, le sue risorse e le
condizioni di vita dell’uomo.
L’Italia in Europa, nel Mondo.
Conoscenza delle organizzazioni internazionali di
cui fa parte l’Italia.
AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA
COSA
COME
MATEMATICA
NUMERI
Il periodo dei milioni e miliardi
Le quattro operazioni (numeri interi e decimali)
I numeri relativi ( positivi e negativi )
Multipli e divisori
Le frazioni
Le percentuali
Scomposizioni ordinamenti e scritture polinomiali.
Calcolo mentale.
Esercitazioni di calcolo orale e scritto con le quattro
operazioni.
Problemi con numeri decimali, frazioni, percentuali,
compravendita, peso lordo-netto-tara.
Esercizi con le frazioni: calcolo delle parti e
dell’intero, dalla frazione al numero decimale, dal
numero decimale alla frazione decimale, dalla
frazione decimale alla percentuale.
Risolvere espressioni aritmetiche.
Calcolo della percentuale: sconto ed interesse.
Le espressioni
Le potenze
SPAZIO E FIGURE
I poligoni
Perimetro e area dei poligoni
Il cerchio
I solidi: le dimensioni dei solidi.
Attività di costruzione e disegno di figure
geometriche utilizzando strumenti adeguati.
Formule dirette e inverse per il calcolo di perimetri
ed aree delle varie figure piane.
Problemi con le figure piane.
Le simmetrie.
Attività di rotazione, traslazione.
Approccio al concetto di volume.
RELAZIONI DATI E PREVISIONI
Tabelle e grafici
Unità di misura
SCIENZE
OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
Uso dei connettivi logici.
Procedure di ragionamento.
Lettura, utilizzo e costruzione di diagrammi e
grafici.
Rilevazione della moda e della media.
Uso delle principali unità di misura (lunghezza,
peso, capacità, area, valore e tempo) per effettuare
misure, stime e risolvere problemi.
Attività laboratoriali di osservazione e
sperimentazione.
Costruzione elementare del concetto di energia.
Conoscenza del movimento dei diversi corpi celesti
del sistema solare.
L’UOMO, I VIVENTI E L’AMBIENTE
Letture a tema ed attività di ricerca.
Descrizione e interpretazione del funzionamento del
nostro corpo.
TECNOLOGIA
VEDERE E OSSERVARE
PREVEDERE E IMMAGINARE
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Uso delle varie finestre di word al fine di scrivere
testi: formattazione del carattere, scelta dei colori,
correttore ortografico, costruzione di tabelle,
inserimento di simboli, salvataggio e stampa.
Avvio alla consapevolezza della potenzialità di
internet e dell’importanza per la divulgazione di
materiale di studio ed informativo attraverso la
ricerca on-line.
Rappresentazione grafica di oggetti e processi con
disegni e modelli.
Osservazione di oggetti del passato, rilevazione di
trasformazioni di utensili e processi produttivi.