programmazione didattica annuale di dipartimento

I.T.I.S. “ A. ROSSI “ - Dipartimento di Scienze
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE
“ALESSANDRO ROSSI” - VICENZA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE
DI DIPARTIMENTO
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
DIPARTIMENTO DI SCIENZE
VICENZA 10/10/2014
DOCENTI
FIRMA
Casarotto Maria Cristina
Tessarolo Annalisa
Pizzato Sandro
Zummo Roberta
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Non può essere distribuito a terzi senza autorizzazione scritta del Dirigente Scolastico
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DIPARTIMENTO DI SCIENZE
ANNO SCOLASTICO 2014-2015
MATERIA: GEOGRAFIA
CLASSI: TUTTE LE CLASSI PRIME
PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA
In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini
di:
CONOSCENZE
-Metodi e strumenti di rappresentazione degli aspetti spaziali: reticolato geografico,
vari tipi di carte
-Sistemi informativi geografici e fonti soggettive dei dati geografici: tabelle e grafici
-La terra ed i suoi ambienti: evoluzione e percezione dei paesaggi naturali e antropici
-Elementi di demografia: la crescita della popolazione mondiale
-Beni culturali e ambientali
-Classificazione dei climi e ruolo dell'uomo nei cambiamenti climatici e microclimatici
-I processi di cambiamento del pianeta contemporaneo
-Squilibrio ambientale, inquinamento, sostenibilità e bio-diversità
-Flussi di persone, prodotti, innovazione tecnologica
-Il sistema economico mondiale
-Organizzazione del territorio, sviluppo locale, strategie territoriali delle imprese
-Caratteristiche socio-culturali, economiche e geopolitiche relative al contesto
mondiale contemporaneo
COMPETENZE
-Sapersi orientare criticamente nelle varie forme di rappresentazione cartografica,
riconoscere gli aspetti geografici, ecologici e territoriali dell’ambiente naturale e
antropico
-Individuare le relazioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e
le trasformazioni intervenute nel corso del tempo.
-Riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali
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e la loro dimensione locale/globale.
-Descrivere e inquadrare nello spazio i problemi del mondo attuale, mettendo in
relazione le ragioni storiche di “lunga durata”, i processi di trasformazione, le
condizioni morfologiche e climatiche, la distribuzione delle risorse, gli aspetti
economici e demografici delle diverse realtà e a scale differenti.
-Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni culturali e ambientali per una loro
corretta protezione, fruizione e valorizzazione.
-Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica
attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali.
-Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
antropica e riconoscere le varie forme di organizzazione del territorio.
CAPACITÀ
-Interpretare il linguaggio cartografico, rappresentare i modelli organizzativi dello
spazio in carte tematiche, grafici, tabelle anche attraverso strumenti informatici.
-Descrivere e analizzare un territorio utilizzando metodi, strumenti e concetti della
geografia.
-Individuare i diversi ambiti spaziali sia di attività sia di insediamento e identificare le
risorse di un territorio
-Analizzare il rapporto uomo-ambiente attraverso le categorie spaziali e temporali
-Riconoscere le relazioni tra tipi e domini climatici e sviluppo di un territorio
-Riconoscere l'importanza della sostenibilità territoriale, la salvaguardia degli
ecosistemi e della bio-diversità
-Riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici
dell'Italia, dell'Europa e degli altri continenti
-Riconoscere il ruolo delle Istituzioni comunitarie riguardo all'ambiente
-Analizzare casi significativi della ripartizione del mondo per evidenziarne le
differenze economiche, polìtiche e socio-culturali
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE
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PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA
I contenuti e le durate dei moduli, basati su quelli minimi indicati nella Programmazione di
Dipartimento, vanno tarati per la specifica classe di riferimento.
Modulo 1 – Conoscenze di base per lo studio della geografia
Unità didattica n°1 : Cos'è la geografia
Unità didattica n°2 : Le carte geografiche
Unità didattica n°3 : I planisferi
Unità didattica n°4 : Tabelle e grafici
Prerequisiti
(se richiesti)
Contenuti
Periodo
Durata (ore)
• Elementi di cartografia
• Comparazione tra carte tematiche (utilizzo di Worldmapper)
• Analisi e comparazione di dati statistici ed economici mondiali
Settembre/O
ttobre
(5 ore)
Modulo 2 – La crisi del pianeta terra
Unità didattica n°1 : La sostenibilità ambientale
Unità didattica n°2 : I cambiamenti climatici
Unità didattica n°3 : La scarsità dell'acqua
Unità didattica n°4 : Principali problemi legati all'antropizzazione
Prerequisiti
(se richiesti)
Elementi
essenziali di
analisi dei dati
statistici
Contenuti
•
•
•
•
La pressione dell'uopmo sul geosistema
Il riscaldamento climatico
La scarsità dell'acqua
Lo sviluppo sostenibile
Periodo
Durata (ore)
Novembre/D
icembre
6 ore
Modulo 3- Popolazioni e culture
Unità didattica n°1 : Elementi di demografia
Unità didattica n°2 : La crescita della popolazione
Unità didattica n°3 : La distribuzione della popolazione mondiale
Unità didattica n°4 : I movimenti migratori
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Prerequisiti
(se richiesti)
• Moduli 1,2
Contenuti
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•
•
•
Periodo
Durata (ore)
Gennaio/Feb
braio/Marzo
(8 ore)
Quanti siamo e quanti saremo
Pochi, ricchi (forse); anziani e poveri numerosi
La distribuzione della popolazione mondiale
I recenti movimenti migratori
Modulo 4 – Globalizzazione economica e culturale
Unità didattica n°1 : la globalizazzione dell'economia
Unità didattica n°2 : la nuova geografia dell'economia mondiale
Unità didattica n°3 : le disuguaglianze nel mondo
Prerequisiti
(se richiesti)
• Modulo 1,2,3
Contenuti
Periodo
Durata (ore)
Aprile/Maggi
• La globalizzazione nell'economia
o/Giugno
• la nuova geografia mondiale (gestione delle risorse)
• le disuguaglianze nel mondo (analisi e comparazione dei dati (12 ore)
macroeconomici mondiali)
2. METODOLOGIE
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•
Lezione frontale, lettura e comprensione del testo
Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero
Correzione di esercizi proposti
Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercitazioni graduati in difficoltà
…………………………………………………………………..
3. MATERIALI DIDATTICI
•
•
•
Libro di testo: Geografia: uomini e spazi globali
Appunti dell’insegnante
Uitlizzo di Internet per il reperimento e l'analisi di carte tematiche e di dati statistici fondamentali
4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA
•
•
prove scritte, test, questionari, prove grafiche, quesiti a risposta multipla, …
prove comuni
TIPO DI VERIFICA
TEST di 1 ora
PRIMO PERIODO
numero previsto
SECONDO PERIODO
numero previsto
2/3
2/3
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5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE
•
La valutazione dello studente sarà basata sull’analisi dell’interesse per la disciplina, della
partecipazione, dell’impegno, dell’approfondimento della capacità di sapere utilizzare un
linguaggio scientifico corretto e dalla capacità di analisi, di sintesi e di correlazione delle
conoscenze acquisite.
• Per verificare il raggiungimento degli obiettivi si useranno verifiche strutturate, ricerche, e
articoli di riviste.
La griglia di valutazione è quella inserita nel POF
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