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LINEE GUIDA FICTUP SUL MODELLO DI TUTORAGGIO
Come promuovere l’uso delle TIC in classe
Riassunto
FICTUP (Fostering ICT Usages in pedagogical Practices) è un progetto biennale finanziato
con il supporto del Lifelong Learning Programme dell’Unione Europea allo scopo di:
• creare materiali innovativi per la formazione insegnanti che promuovano l’uso delle
TIC nelle attività didattiche
• sperimentare un processo di tutoraggio ravvicinato tra insegnanti esperti e meno
esperti nell’uso delle TIC
• offrire ad insegnanti, capi d’Istituto e istituzioni competenti per la formazione
insegnanti una serie di raccomandazioni basate sulla sperimentazione svolta.
Le Linee Guida FICTUP sul modello di tutoraggio (Come promuovere l’uso delle TIC in classe)
rappresentano il prodotto finale del progetto. Esse riassumono infatti i risultati delle nove
sperimentazioni realizzate nei quattro paesi partner del progetto (Finlandia, Francia, Italia e
Ungheria). Le sperimentazioni sono state realizzate in due fasi. Nella prima fase, insegnanti
esperti nell’uso didattico delle nuove tecnologie (chiamati Expert o ET) hanno creato, con
l’aiuto dei ricercatori, i casi ed i video FICTUP, descrivendo dettagliatamente uno scenario
pedagogico realizzato con le TIC. Nella seconda fase gli insegnanti expert hanno seguito in
un processo di tutoraggio ravvicinato un collega meno esperto nell’uso delle nuove
tecnologie (chiamato Novice o NT) che ha sperimentato lo scenario pedagogico originale
adattandolo al nuovo contesto.
La struttura del tutoraggio è stata suggerita dai ricercatori e dal protocollo di ricerca
sviluppato nell’ambito di FICTUP (incontri preliminari, fase di realizzazione in classe e
incontro di valutazione finale). I principali risultati delle sperimentazioni sono stati descritti
dai ricercatori nei resoconti delle sperimentazioni, disponibili (nella versione pubblica) sul
sito del progetto.
Le Linee Guida presentano le osservazioni e le raccomandazioni relative ad ogni fase del
processo di tutoraggio (fase preparatoria e di implementazione), estrapolate dai nove
resoconti delle sperimentazioni. Infine, viene proposto un nuovo modello di tutoraggio,
arricchito e aggiornato sulla base dei risultati di tutte le sperimentazioni svolte.
Le Linee Guida possono essere un utile strumento per :
- Enti, istituzioni e agenzie di formazione e aggiornamento insegnanti, che possono
trarre spunti interessanti per i loro programmi di formazione;
- Uffici scolastici regionali, Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia
Scolastica, dirigenti scolastici, ecc. che vogliono organizzare processi di tutoraggio a
livello scolastico;
- Insegnanti esperti nell’uso didattico delle TIC che vogliono offrire supporto a colleghi
meno esperti, su iniziativa personale, e che cercano un modello di riferimento;
- Ricercatori, per studi futuri.
Il presente progetto è finanziato con il sostegno della Commissione
europea. L’autore è il solo responsabile di questa comunicazione e la
Commissione declina ogni responsabilità sull’uso che potrà essere
fatto delle informazioni in essa contenute.