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MONZUNO PIANO DI STUDIO DISCIPLINA LINGUA FRANCESE as
SCUOLA SECONDARIA J.F.KENNEDY – MONZUNO PIANO DI STUDIO DISCIPLINA LINGUA FRANCESE a.s. 2014/2015 INSEGNANTE PROF.SSA ALESSANDRA ZOTTI CLASSE 1 C AUSILI A SUPPORTO DELLA DIDATTICA ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Libri di testo e di lettura Lavagna interattiva multimediale Lettore CD Video registratore Dizionario INTERVENTI PERSONALIZZATI ✔ ✔ ✔ ✔ Attività per gruppi di livello Correzioni individuali e collettive delle verifiche Regolare controllo e correzione delle attività assegnante per casa Attività di recupero RAPPORTI CON LE FAMIGLIE ✔ Regolari colloqui individuali ✔ Ricevimento generale quadrimestrale ✔ Comunicazioni su apposito quaderno delle comunicazioni STRATEGIE IMPIEGATE PER LO SVILUPPO DI DIVERSE ABILITA ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Impiego di diversi approcci multisensoriali per soddisfare gli stili cognitivi Sviluppo dell'atteggiamento di cooperazione tra pari Schede di potenziamento/sviluppo e rinforzo Attività con l'insegnante di sostegno Attenzione alle caratteristiche cognitive, affettive e relazionali di ciascun alunno OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO OSA ➢ CONOSCENZE ➢ FUNZIONI COMUNICATIVE ➢ Salutarsi e fare conoscenza ➢ Presentarsi e presentare qualcuno ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Porre delle domande personali e rispondere Dire l'ora Descrivere una persona Descrivere un animale Redigere una semplice lettera o una cartolina Descrivere un oggetto ➢ STRUTTURE GRAMMATICALI ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Gli articoli definiti indefiniti Il verbo essere e avere I pronomi personali soggetto Interrogative sulle persone Maschile e Femminile Il presente del gruppo in -ER La formazione del plurale Le preposizioni con i nomi di città e paesi Le forme interrogative I verbi del primo gruppo in -ER particolarità I verbi riflessivi I plurali particolari Gli aggettivi possessivi I verbi del secondo gruppo in -IR La forma negativa Che cosa è.......è Il y a Il pronome indefinito on I verbi del terzo gruppo in -IR Le preposizioni semplici Le preposizioni articolate I verbi del terzo gruppo in -RE e -OIR L' imperativo ➢ LESSICO ➢ AREE LESSICALI ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ La scuola I giorni della settimana I momenti della giornata I numeri Le materie scolastiche I paesi dell' unione europea Le nazionalità Le professioni I mesi e le stagioni La data e l'indirizzo Le parti del corpo Il carattere La famiglia La fauna e la flora La casa la classe ➢ I colori ➢ I numeri ordinali OBIETTIVI GENERALI ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Utilizzare semplici strategie di autovalutazione autocorrezione Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi Lavorare autonomamente, a coppie in gruppo, cooperando e rispettando le regole Aiutare e rispettare gli altri Raggiungere attraverso l'uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell'importanza del comunicare Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi da soli o in gruppo Proporre ipotesi Provare interesse e piacere verso l'apprendimento di una lingua straniera MONZUNO 3 NOVEMBRE 2014 ALESSANDRA ZOTTI SCUOLA SECONDARIA J. F. KENNEDY – MONZUNO PIANO DI STUDIO DISCIPLINA LINGUA FRANCESE a.s. 2014/2015 INSEGNANTE PROF.SSA ALESSANDRA ZOTTI CLASSE 2 C AUSILI A SUPPORTO DELLA DIDATTICA ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Libri di testo e di lettura Lavagna interattiva multimediale Lettore CD Video registratore Dizionario INTERVENTI PERSONALIZZATI ✔ ✔ ✔ ✔ Attività per gruppi di livello Correzioni individuali e collettive delle verifiche Regolare controllo e correzione delle attività assegnante per casa Attività di recupero RAPPORTI CON LE FAMIGLIE ✔ Regolari colloqui individuali ✔ Ricevimento generale quadrimestrale ✔ Comunicazioni su apposito quaderno delle comunicazioni STRATEGIE IMPIEGATE PER LO SVILUPPO DI DIVERSE ABILITA ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Impiego di diversi approcci multisensoriali per soddisfare gli stili cognitivi Sviluppo dell'atteggiamento di cooperazione tra pari Schede di potenziamento/sviluppo e rinforzo Attività con l'insegnante di sostegno Attenzione alle caratteristiche cognitive, affettive e relazionali di ciascun alunno OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO OSA ➢ CONOSCENZE ➢ FUNZIONI COMUNICATIVE Raccontare al passato ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Situare nel tempo Invitare accettare rifiutare Fare degli acquisti Rivolgersi a qualcuno educatamente Domandare e dire il prezzo Telefonare Parlare della salute Domandare e dire un percorso Localizzare un oggetto Domandare e dire un consiglio Situare nel tempo Proibire Fare dei progetti Fare delle proposte Accettare rifiutare delle proposte Darsi appuntamento ➢ STRUTTURE GRAMMATICALI ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Le preposizioni semplici Le preposizioni articolate I verbi del terzo gruppo in -RE e -OIR L' imperativo Gli aggettivi dimostrativi Gli aggettivi a doppia forma I pronomi personali forma tonica L'espressione il faut La forma negativa senza il pas L'uso di si I gallicismi Gli articoli partitivi I pronomi personali complemento y e en L espressione molto I verbi al passato composto I comparativi I superlativi Gli aggettivi e i pronomi indefiniti Il futuro I pronomi personali complemento d'oggetto diretto cod coi I verbi impersonali ➢ LESSICO ➢ AREE LESSICALI ➢ ➢ ➢ Gli sport e i divertimenti I negozi e i prodotti alimentari Il corpo umano Le azioni della giornata ➢ ➢ ➢ ➢ La città La casa e le stanze Gli animali Le professioni OBIETTIVI GENERALI ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Utilizzare semplici strategie di autovalutazione eautocorrezione Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi Lavorare autonomamente, a coppie in gruppo, cooperando e rispettando le regole Aiutare e rispettare gli altri Raggiungere attraverso l'uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell'importanza del comunicare Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi da soli o in gruppo Proporre ipotesi Provare interesse e piacere verso l'apprendimento di una lingua straniera ZOLA PREDOSA 25 NOVEMBRE 2013 ALESSANDRA ZOTTI SCUOLA SECONDARIA J. F. KENNEDY – MONZUNO PIANO DI STUDIO DISCIPLINA LINGUA FRANCESE a.s. 2014/2015 INSEGNANTE PROF.SSA ALESSANDRA ZOTTI CLASSE 3 C AUSILI A SUPPORTO DELLA DIDATTICA ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Libri di testo e di lettura Lavagna interattiva multimediale Lettore CD Video registratore Dizionario INTERVENTI PERSONALIZZATI ✔ ✔ ✔ ✔ Attività per gruppi di livello Correzioni individuali e collettive delle verifiche Regolare controllo e correzione delle attività assegnante per casa Attività di recupero RAPPORTI CON LE FAMIGLIE ✔ Regolari colloqui individuali ✔ Ricevimento generale quadrimestrale ✔ Comunicazioni su apposito quaderno delle comunicazioni STRATEGIE IMPIEGATE PER LO SVILUPPO DI DIVERSE ABILITA ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Impiego di diversi approcci multisensoriali per soddisfare gli stili cognitivi Sviluppo dell'atteggiamento di cooperazione tra pari Schede di potenziamento/sviluppo e rinforzo Attività con l'insegnante di sostegno Attenzione alle caratteristiche cognitive, affettive e relazionali di ciascun alunno OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO OSA ➢ CONOSCENZE ➢ FUNZIONI COMUNICATIVE ➢ Domandare il permesso ➢ Accordare o rifiutare il permesso ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Domandare dire giustificare la propria opinione Ordinare al ristorante Lamentarsi Scusarsi Giustificarsi Raccontare al passato Situare nel tempo Domandare e offrire un servizio Riportare le parole di qualcuno Chiedere e offrire informazioni Descrivere e raccontare un fatto di cronaca Esprimere la causa, l’opposizione la concessione Esprimere i propri sentimenti ➢ STRUTTURE GRAMMATICALI ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Gli aggettivi e i pronomi indefiniti Il futuro I pronomi personali complemento d'oggetto diretto cod coi I verbi impersonali I pronomi possessivi La traduzione di anche neanche L' imperfetto I pronomi dimostrativi Le preposizioni di luogo Il condizionale presente e passato I pronomi relativi invariabili I pronomi personali doppi Le espressioni di tempo Gli aggettivi e i pronomi indefiniti I verbi di opinione ➢ LESSICO ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ Amicizia e amore Ristoranti e pasti La scuola I viaggi Il computer ➢ AREE LESSICALI OBIETTIVI GENERALI Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi Lavorare autonomamente, a coppie in gruppo, cooperando e rispettando le regole Aiutare e rispettare gli altri Raggiungere attraverso l'uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell'importanza del comunicare ✔ Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni ✔ Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi da soli o in gruppo ✔ Proporre ipotesi ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Provare interesse e piacere verso l'apprendimento di una lingua straniera MONZUNO 3 NOVEMBRE 2014 ALESSANDRA ZOTTI
