la gabbianella e il gatto - Istituto Comprensivo di Airasca

LA GABBIANELLA E
IL GATTO
Percorso interdisciplinare dalla favola alla
scoperta degli animali e della cartografia
CLASSI SECONDE A.S. 2015-2016
I quadrimestre
“La fantasia che fluttua liberamente, e che
contiene in forma immaginaria un’ampia
varietà di temi incontrati anche nella
realtà, fornisce all’Io un’abbondanza di
materiale con cui lavorare”.
- B. Bettelheim -
PRESENTAZIONE DEL PERCORSO DIDATTICO
Discipline interessate
Italiano, geografia, scienze
Obiettivi di apprendimento
(dalle Indicazioni per il Curricolo)
Per italiano:
-
Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione)
rispettando i turni di parola.
-
Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e
riesporli in modo comprensibile a chi ascolta.
-
Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti.
-
Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che rispettino le
convenzioni ortografiche e di interpunzione.
-
Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche
e attività di interazione orale e di lettura.
Per geografia:
-
Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (pianta dell’aula, ecc.) e
tracciare percorsi effettuati nello spazio circostante.
-
Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi.
-
Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività
umane.
Per scienze:
-
Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali.
-
Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi
ai propri.
Tempi
Il percorso è stato attuato dopo aver proposto ai bambini la lettura a voce alta
della “Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare” di L.
Sepulveda. Ciò ha consentito di creare uno sfondo integratore entro cui sono
stati realizzati diverse unità di apprendimento interdisciplinari.
L’intero percorso è stato svolto nel corso del primo quadrimestre.
Motivazione
L’intenzione alla base del percorso è stata quella di offrire ai bambini la
possibilità di apprendere ricorrendo al filtro della fantasia, con il quale essi
osservano abitualmente il mondo. La favola è stata utilizzata per costruire
percorsi accendendo la curiosità e l’attenzione, fungendo da “organizzatore”
nell’esplorazione dello spazio vissuto, nella scoperta del linguaggio della geograficità e della cartografia, nell’approccio al mondo degli animali.
Le metodologie e gli strumenti di lavoro utilizzati sono stati molteplici, dal
lavoro di gruppo, al brainstorming, la didattica conversazionale, l’uso della
multimedialità…al fine di intercettare tutti gli stili di apprendimento degli alunni
e creare un clima veramente inclusivo soprattutto per gli alunni BES.
Contenuti e attività
L’intero percorso proposto si è articolato come di seguito esposto.
Nella prima fase è stata proposta ai bambini la lettura del libro “Storia di una
gabbianella e del gatto che le insegnò a volare” di L. Sepulveda, a cui sono
seguite diverse attività…
1) LINGUA ITALIANA: dall’ascolto della
lettura
dell’insegnante
alla
comprensione…
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DELLA COPERTINA DEL LIBRO
Attività di comprensione: produzione delle risposte
Individuazione geografica della città d’Amburgo
IL GATTO ZORBA E LA GABBIANELLA CHE PROVA A VOLARE
LETTURA DEGLI ULTIMI CAPITOLI E COMPLETAMENTO DELLE
PROPOSTE DI LAVORO SULLA COMPRENSIONE
LA GABBIANELLA HA IMPARATO A VOLARE ...
2) GEOGRAFIA…Dalla favola alla mappa: guardiamo dall’alto come la
gabbianella.
La proposta più geografica, legata al racconto di Sepulveda, è data dalla
possibilità di approccio alla rappresentazione bidimensionale, in prospettiva
verticale: l’approccio alla carta geografica. E’ stato possibile, inoltre,
riflettendo sugli ambienti della storia, avviare una riflessione inerente gli
elementi naturali e artificiali.
DAL DISEGNO…
ALLA PIANTA…
3) SCIENZE…Scopriamo gli animali.
Partendo proprio dai personaggi del racconto è stato possibile avviare, anche
in forma di gioco, un
caratteristiche.
GABBIANELLE IN VOLO!
percorso di scoperta degli animali e delle loro
COSTRUIAMO IL GATTO ZORBA!
ALTRI ANIMALI NELLA STORIA…
COME PICCOLI ZOOLOGI…STUDIAMO GLI ANIMALI
Al termine del percorso didattico agli alunni è stata proposta la visione del film
di animazione ispirato dal libro di Sepùlveda.
FINE
“So volare, non l’avrei detto mai…”