curriculum vitae per il conferimento dell`incarico nelle istituzioni

CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL’INCARICO
NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE
AMBITO: LOM0000001
POSTO O CLASSE DI CONCORSO: A050 LETTERE IST.ISTR.SECOND. DI II GR.
TIPO POSTO: NN
ORDINE SCUOLA: SS
INDIRIZZO EMAIL: [email protected]
COGNOME:
Ippolito
NOME: Giuseppe
DATA DI NASCITA: 10/09/1978
LUOGO DI NASCITA: Canicattì (Ag)
Di seguito è riportato l’elenco delle competenze tra ESPERIENZE, TITOLI DI STUDIO,
CULTURALI E CERTIFICAZIONI e ATTIVITÀ FORMATIVE.
ESPERIENZE
Area della didattica
☐ Didattica digitale
La padronanza e l’utilizzo consapevole e critico delle nuove tecnologie nella
pratica didattica quotidiana – che si concretizza nell’impiego costante di
strumenti tecnologici quali Lim, computer, tablet, smartphone attraverso la
fruizione guidata di immagini, video, slide e animazioni – rappresentano per
me uno strumento indispensabile per realizzare percorsi di insegnamentoapprendimento partecipati e, conseguentemente, stimolare costantemente
l’interesse degli alunni.
Reputo un’opportunità formativa oggi imprescindibile la possibilità di
utilizzare in classe le Tic perché offre agli alunni numerosi spunti di
apprendimento collaborativo, favorendo l’uso razionale delle nuove
tecnologie.
Grazie all’uso assiduo della Lim connessa ad internet – una finestra sul
modo in grado di annullare i tempi e le distanze – riesco a rendere
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affascinanti le lezioni fornendo ai miei alunni nuove prospettive da cui
osservare i saperi delle discipline ed evidenziando gli aspetti pragmatici delle
materie che insegno; in questo modo i miei alunni colgono la stretta
interconnessione degli argomenti affrontati in classe con la vita reale.
A scopo dimostrativo, Timetoast e Google Maps sono due risorse didattiche
offerte dalla rete che consentono uno studio critico e razionale della
geostoria permettendo di creare delle linee del tempo personalizzate e di
collocare nello spazio eventi, personaggi e fenomeni di lunga durata,
sovrapponendo e confrontando il passato con il presente.
☐ Didattica innovativa
Negli ultimi quattro anni, dopo avere approfondito lo studio teorico delle
diverse tecniche di didattica innovativa, ho avuto modo di applicarle
costantemente nella realizzazione di diversi percorsi di insegnamentoapprendimento; tali percorsi sono stati imperniati sull’apprendimento a
spirale che si deve basare sempre sul vissuto dell’alunno, sul problemastimolo e sulle esperienze di apprendimento maturate al di fuori del contesto
scolastico poiché, nella società dell’informazione, l’apprendimento segue
percorsi radiali e non più solamente lineari. In particolare utilizzo e considero
fondamentali il cooperative learning, il peer tutoring, la peer education e il
role playing che sono ottime tecniche innovative sia per la didattica inclusiva
sia per la valorizzazione delle eccellenze sia per lo sviluppo dell’autostima.
A questi strumenti ho fatto costantemente riferimento per affrontare
argomenti ostici e poco stimolanti per gli alunni quando presentati attraverso
la didattica trasmissiva.
Ne sono esempio concreto i percorsi di insegnamento-apprendimento “Il
testo espositivo. Il verbale dell’assemblea di classe” e “La Costituzione
italiana. Principi fondamentali (Artt.1-12). Diritti e doveri dei cittadini –
Rapporti civili (Artt. 13-28). Diritti e doveri dei cittadini – Rapporti etico-sociali
(Artt.29-34)” che ho sviluppato nelle classi 1 D e 1 F dell’Ipssar San
Pellegino.
Altro esempio è la creazione del giornale online “Il corriere della scuola Ipssar
di
San
Pellegrino
Terme”
(visionabile
all’indirizzo
http://ipssarsanpellegrino.blogspot.it ) per la partecipazione al XIII concorso
“Fare il giornale nelle scuole” indetto dal Consiglio nazionale dell’Ordine dei
giornalisti e per la partecipazione alla XIV edizione del Premio nazionale
“Giornalista per 1 giorno” indetta da “Alboscuole” Associazione nazionale
giornalismo scolastico.
Questi altri esempi ancora di didattica innovativa volti all’attualizzazione delle
conoscenze tradizionali: interpretare la poesia porta a decifrare i messaggi
delle canzoni mentre si sviluppano le competenze sulle figure retoriche;
comprendere i fenomeni storici, mediante l’interpretazione delle diverse fonti,
fa cogliere analogie e differenze tra forme di governo lontane nel tempo e
nello spazio.
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☐ Didattica laboratoriale
Considero la didattica laboratoriale il “normale” completamento della didattica
digitale e della didattica innovativa; elementi tra loro inscindibili di una
didattica che tiene conto delle rapide evoluzioni della società della
comunicazione.
I due percorsi di insegnamento-apprendimento “Il testo espositivo. Il verbale
dell’assemblea di classe” e “La Costituzione italiana. (Artt.1-34)” hanno infatti
assunto le caratteristiche del laboratorio; nel primo caso è stata riprodotta la
situazione tipo in cui si redige il verbale dell’assemblea di classe e gli alunni
hanno collaborato fra loro per la realizzazione di un prodotto (il file word con
la bozza di verbale da utilizzare nei cinque anni di scuola) che pone problemi
di natura applicativa di vario genere e richiede un utilizzo intelligente e
creativo di quanto studiato; nel secondo caso gli alunni hanno prodotto
mappe concettuali mettendo in relazione i continui richiami – ai diritti, alle
libertà e ai doveri – tra gli articoli della Costituzione italiana.
☐ Legalità e cittadinanza
Due sono le più recenti esperienze con le quali ho mirato allo sviluppo di
competenze trasversali afferenti alla sfera della legalità e della cittadinanza.
Il progetto POR “La scuola si apre al territorio, legalità, convivenza e
ambiente” in cui ho curato, in qualità di esperto esterno, il modulo di 40 ore
“Educare al rispetto della segnaletica stradale” presso l’IC “P. Balsamo” di
Castrofilippo.
L’attività didattica “La Costituzione italiana. (Artt.1-34)”, svolta durante l’anno
di prova, mi ha consentito di stimolare gli alunni a cogliere la stretta
interconnessione tra gli argomenti affrontati in classe con la vita quotidiana
(Bullismo e Cyberbullismo come reati punibili dal Codice penale; processo di
formazione della democrazia nell’antichità, diverse modalità di
partecipazione popolare, confronto tra forme di governo lontane tra loro nel
tempo e nello spazio) ed ha inoltre consentito agli alunni di essere
protagonisti nella costruzione di conoscenze e nello sviluppo di competenze
trasversali, acquisendo un sistema di valori coerenti con i principi della
Costituzione.
☐ Progetti di valorizzazione dei talenti degli studenti
Docente responsabile nei seguenti Progetti P.O.N. “Competenze per lo
sviluppo”:
- a.s. 2012-2013, “La scuola fa notizia” (50 ore) – IISS “Giudici Saetta e
Livatino” di Ravanusa (http://saettalivatinoravanusa.blogspot.it)
- a.s. 2011-2012, “Lettura e scrittura del giornale” (50 ore) – IC “G. Carducci”
di Riesi
- a.s. 2011-2012, “Potenziare le tecniche di scrittura_1 (Giornalismo)” (50
ore) – DD “G. Lombardo Radice” di Caltanissetta
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- a.s. 2011-2012, “Il giornale della scuola” (20 ore) – SMS “L. Pirandello” di
Agrigento
- a.s. 2011-2012, “Giornalisti in erba” (50 ore) – SMS “G. Tomasi di
Lampedusa”
di
Palma
di
Montechiaro
(http://scuolamediatomasipalma.blogspot.it)
- a.s. 2010-2011, “Il giornale tra i banchi” (50 ore) – IC “Generale Macaluso”
di Racalmuto
- a.s. 2010-2011, “Dolce stil novo” (30 ore) – IC “L. Pirandello” di Lampedusa
- a.s. 2010-2011, “Leggere e scrivere” (30 ore) – IC “L. Pirandello” di
Lampedusa
- a.s. 2009-2010, “La mia lingua madre: saper ben parlare e scrivere” (50
ore) – IISS “M. Foderà” di Agrigento
- a.s. 2009-2010, “Redattori on line” (30 ore) – IC “P. Balsamo” di
Castrofilippo
- a.s. 2009-2010, “A scuola di giornalismo” (30 ore) – Liceo classico
“Empedocle” di Agrigento
- a.s. 2009-2010, “Giovani giornalisti a caccia di notizie” (50 ore) – IC “L.
Capuana” di Siculiana
- a.s. 2009-2010, “Latino vivo” (50 ore) – Liceo scientifico “G. B. Odierna” di
Palma di Montechiaro
- a.s. 2009-2010, “Anch’io giornalista…” (30 ore) – SMS “L. Pirandello” di
Agrigento
- a.s. 2009-2010, “Teleinforma 1” (10 ore) – IC “G. Verga” di Canicattì
- a.s. 2008-2009, “Alle radici della lingua” (50 ore) – IC “L. Capuana” di
Siculiana
- a.s. 2008-2009, “Laboratorio di scrittura giornalistica” (50 ore) – IC “P.
Balsamo” di Castrofilippo
- a.s. 2007-2008, “Con il giornale a scuola” (50 ore) – DD “G. Leopardi” di
Licata
Area dell'accoglienza e dell'inclusione
☐ Aree a rischio e forte immigrazione
Docente responsabile dei rapporti con i tutori degli alunni extracomunitari
richiedenti asilo politico
- a.s. 2014-2015, CTP-EDA “F. Re Capriata” di Licata
- a.s. 2013-2014, CTP-EDA “F. Re Capriata” di Licata
Docente nell’area a rischio del corso serale
- a.s. 2010-2011, IC “L. Pirandello” di Lampedusa
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☐ Bullismo
Percorso interdisciplinare “La Costituzione italiana: conoscere e contrastare il
bullismo e il cyberbullismo”
- a.s. 2015-2016, IPSSAR “San Pellegrino Terme”
☐ Disagio
- a.s. 2014-2015, CTP-EDA “F. Re Capriata” di Licata
- a.s. 2013-2014, CTP-EDA “F. Re Capriata” di Licata
- a.s. 2010-2011, IC “L. Pirandello” di Lampedusa
☐ Dispersione
Interventi didattici volti a contrastare la dispersione scolastica da parte di
alunni che avevano abbandonato i percorsi di istruzione (lavoro, criminalità)
e da parte di alunni minorenni extracomunitari richiedenti asilo politico
- a.s. 2014-2015, CTP-EDA “F. Re Capriata” di Licata
- a.s. 2013-2014, CTP-EDA “F. Re Capriata” di Licata
- a.s. 2010-2011, IC “L. Pirandello” di Lampedusa
☐ Educazione degli adulti
- a.s. 2014-2015, CTP-EDA “F. Re Capriata” di Licata
- a.s. 2013-2014, CTP-EDA “F. Re Capriata” di Licata
- a.s. 2010-2011, IC “L. Pirandello” di Lampedusa
☐ Inclusione (disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento)
Interventi didattici per DSA e BES strutturati attraverso l’applicazione di
misure dispensative e strumenti compensativi
- a.s. 2015-2016, IPSSAR “San Pellegrino Terme”
Area organizzativa e progettuale
☐ Attività in collaborazione con musei e istituti culturali
Collaborazione con la rivista specialistica “La scuola e l’uomo” dell’UCIIM
- “Cunti e fiabe. L’originalità di Giambattista Basile nella stesura di Sole, Luna
e Talia rispetto alla Bella addormentata nel bosco di Charles Perrault e a
Rosaspina dei fratelli Grimm” – numero 3-4, anno LXXII, marzo-aprile 2016,
ISSN 0036-978X
“Perché scegliere di studiare latino oggi? Una riflessione sulle
problematiche e sulle difficoltà dell’insegnamento del latino” – numero 1-2,
anno LXXI, gennaio-febbraio 2015, ISSN 0036-978X
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- “Smartphone, Tablet e Lim: le nuove frontiere della didattica multimediale” –
numero 9-10, anno LXX, settembre-ottobre 2013, ISSN 0036-978X
Interventi didattici per DSA e BES strutturati attraverso l’applicazione di
misure dispensative
Collaborazione con l’Archeoclub d’Italia – Canicattì
- da novembre 2008 a luglio 2015, Addetto stampa
- primo collaboratore per la progettazione, l’organizzazione e la promozione
di eventi culturali
- “Il territorio di Canicattì in età greca e romana: da Motyon a Corconiana” in
Atti del I° ciclo di seminari storico-archeologici dell’Archeoclub d’Italia –
Canicattì, 3-24 marzo 2011
- “Vito Soldano tra continuità e trasformazioni” in Atti delle Giornate
gregoriane, VIII edizione, 29-30 novembre 2014, Edipuglia ISBN 978-887228-771-2
☐ Coordinatore/referente di disciplina/dipartimento
Coordinatore di classe in vari anni scolastici
☐ Referente/coordinatore orientamento
Referente dell’orientamento in entrata
- a.s. 2011-2012, Liceo scientifico “A. Volta” di Canicattì
☐ Tutor/relatore/moderatore in corsi di formazione
Docente tutor:
- a.s. 2010-2011, “Fotografando” (30 ore) – Liceo scientifico “E. Majorana” di
Lampedusa
TITOLI UNIVERSITARI, CULTURALI E CERTIFICAZIONI
☐ Certificazioni informatiche
- Corso di formazione “L’uso didattico della LIM” della durata di 300 ore,
conseguito il 15/06/2014. Codice certificato: 3A7B72C8
ASNOR Associazione nazionale orientatori – Palazzo Valadier, Piazza del
Popolo n°18, Roma
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- IC3 Global standard 3 – Internet and computing core certification,
conseguita il 11/01/2014. Codice certificato: wAsBL-worW
Tesi automazione S.r.l. – A.G.O. Soc. coop. sociale, via Piersanti Mattarella
n°179, Agrigento
☐ Titoli universitari coerenti con l’insegnamento rispetto al titolo di accesso
- Corso di perfezionamento annuale “Teoria e metodo dell’uso delle
tecnologie multimediali nella didattica: indirizzo area disciplinare Umanistica
della scuola secondaria”, conseguito il 05/05/2015 con la votazione di
100/100
Argomento del saggio finale: “L’apprendimento in gruppo: collaborare per
raggiungere un apprendimento significativo”
Università per stranieri “Dante Alighieri” – via Del Torrione n°95 Reggio
Calabria
- Diploma di master in “Gli aspetti pedagogici delle discipline artistiche negli
insegnamenti umanistici della scuola secondaria”, conseguito il 04/07/2010
con la votazione di 100/100
Argomento del saggio finale: “A scuola con l’arte”
Accademia di Belle Arti “Michelangelo”, – via Francesco Crispi n°85
Agrigento
- Diploma di master in “L’uso didattico della narrazione e della metafora negli
insegnamenti umanistici della scuola secondaria”, conseguito il 21/03/2009
con la votazione di 100/100
Argomento del saggio finale: “Le tecniche narrative”
Accademia di Belle Arti “Michelangelo”, – via Francesco Crispi n°85
Agrigento
- Diploma di master in “Giornalismo, comunicazione di massa e Information &
Communication Technology”, conseguito il 15/01/2007 con la votazione di
110/110
Argomento del saggio finale: “Palermo, capitale dell’inquinamento. I
provvedimenti di sindaco e giunta per ridurre le polveri sottili presenti
nell’aria”
Università degli studi di Palermo, COT – Centro di orientamento e tutorato –,
viale delle Scienze, Edificio 2 (Città universitaria) Palermo
- Corso di formazione “Bes” della durata di 16 ore, conseguito il 26/04/2016.
N°RL00325917 ID CORSO 138513
Parte teorica: “Inclusione: una scuola per tutti e per ciascuno”
Parte applicativa: “Tecnologie didattiche per i Bes”
I.T.C.S. Vittorio Emanuele II, via Lussana n°2, Bergamo
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ATTIVITÀ FORMATIVE
di almeno 40 ore svolte entro il 30 giugno 2016 presso Università e Enti accreditati
o attraverso le scuole in relazione ai piani regionali e nazionali di formazione
☐ Didattico-metodologico, disciplinare, didattiche innovative e trasversali
- Corso di formazione “La Sicilia linguistica e letteraria. Percorsi didattici”
della durata di 120 ore (60 ore di didattica frontale suddivise in 16 incontri e
60 ore di sperimentazione in classe), conseguito il 02/04/2014
Centro di Studi filologici e linguistici siciliani – Opera del Vocabolario
Siciliano. Dipartimento di Scienze umanistiche dell’Università di Catania.
Fondazione Verga, via Sant’Agata n°2, Catania
- da settembre 2006 a marzo 2007, Corso di giornalismo e scrittura narrativa,
Casa editrice Leconte – rivista Storie all write, via Suor Celestina Donati
n°13/E Roma
Altri titoli o competenze che si intendono evidenziare
marzo 2014 – luglio 2014, Abilitazione all’insegnamento nella scuola
secondaria di primo e secondo grado per le classi di concorso A051 (Materie
letterarie e latino nei licei e nell’istituto magistrale), A050 (Materie letterarie
negli istituti di istruzione secondaria di 2° grado) e A043 (Italiano, storia,
educazione civica e geografia nella scuola media), conseguita il 30/07/2014
con la votazione di 97/100
Argomento della tesi finale: “I Totalitarismi: il Fascismo, il Nazismo, la
propaganda e l’organizzazione delle masse”
Università degli studi di Enna “Kore” – via delle Olimpiadi, Enna
giugno 2013 – giugno 2015, Assessore alla Cultura, Arte, Istruzione, servizi
sociali, Politiche giovanili ed Integrazione sociale presso il Comune di
Castrofilippo
dicembre 2012 – agosto 2013, Superamento del concorso a cattedra, per
titoli ed esami, finalizzato al reclutamento del personale docente, (DDG n.82
del 24 settembre 2012). Ambiti disciplinari 4 e 9, classi di concorso A043
(Italiano, storia, educazione civica e geografia nella scuola media) e A050
(Materie letterarie negli istituti di istruzione secondaria di 2°grado)
Iscrizione all’Albo dei giornalisti, elenco pubblicisti, Ordine regionale della
Sicilia, tessera n°130763 ottenuta il 21/11/2008
Ordine dei giornalisti di Sicilia – via Francesco Crispi n°286 Palermo
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agosto 2006 – ottobre 2013, Giornalista redattore presso il quotidiano a
diffusione regionale “La Sicilia”, redazione di Palermo, via Emerico Amari n°8
Palermo
Le informazioni inserite nel presente Curriculum hanno valore di autocertificazioni secondo
quanto previsto dal DPR 445/2000 e s.m.i. e sono sottoposte a verifica secondo le stesse
modalità
di
cui
all’art.
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commi
15
e
16
dell’O.M.
dell’8
aprile
2016.
Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi dell’art. 13 del d. lgs. n. 196 del 30
giugno 2003 recante “Codice in materia di protezione dei dati personali”.
DATA: 17 agosto 2016
In fede, prof. Giuseppe Ippolito
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