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IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E Ennrriiccoo M Maatttteeii”” Istituto Professionale per l’Industria e l’Artigianato – Istituto Tecnico Commerciale Istituto Tecnico Industriale – Liceo Scientifico Via P. Boiardi, 5 - 29017 Fiorenzuola d’Arda (PC) – Tel. 0523/942018 – 983324 –942198 – Fax 0523/981404 C.F. 81002420339 – e-mail: [email protected] – sito internet: http://www.istitutomattei.com PROGRAMMA FINALE DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA A.S. 2014/2015 Docente: Maria Rita Beretta Classe: II B ITE Testo in adozione: G. Leucadi, A. Flocchini, V. Longoni, N. Pinotti, Iride. Poesia e Teatro, ed. La Nuova Italia, Firenze, 2007. IL TESTO POETICO • Il testo poetico: definizione • Temi e motivi della poesia • Gli aspetti metrici e ritmici: il verso, versi piani, tronchi, sdruccioli; i tipi di verso; le principali regole di prosodia (dieresi, sineresi, dialefe, sinalefe); l’enjambement; • La rima: definizione e tipi; combinazioni e schemi di rime; • Le principali forme strofiche: il sonetto; il verso sciolto; il verso libero; • Le principali figure di suono: assonanza; consonanza; allitterazione; onomatopea; • Le principali figure di parola: anafora; climax; • Le principali figure semantiche: perifrasi; iperbole; antitesi; litote; ossimoro; similitudine; metafora; metonimia; sinestesia. LETTURA E ANALISI DEI SEGUENTI TESTI POETICI: Caio Valerio Catullo, dai Carmina, Viviamo, mia Lesbia, e amiamo Dante Alighieri, dalle Rime: Guido, i’ vorrei che tu Lapo ed io; dalla Vita Nova: Tanto gentile e tanto onesta pare. Cecco Angiolieri, dai Sonetti “Becchin’amor!” “Che vuo’, falso tradito?” Francesco Petrarca, dal Canzoniere: Erano i capei d’oro a l’aura sparsi, Ugo Foscolo, da Poesie: A Zacinto; Giacomo Leopardi, dai Canti : L’infinito Alla luna A Silvia Il sabato del villaggio; Eugenio Montale, da Ossi di seppia : Meriggiare pallido e assorto. IL TESTO TEATRALE • Caratteri distintivi del testo teatrale: atti e scene, battute,didascalie, ambientazione e azione scenica, personaggi. • Un po’ di storia del teatro. • Lettura, analisi, interpretazione dei seguenti testi: William Shakespeare, da Romeo e Giulietta, “Solo il tuo nome mi è nemico”; Carlo Goldoni, da La locandiera, “Vivo onestamente, e godo la mia libertà”. Da Alessandro Manzoni, I promessi sposi, lettura dei segg. capp.: I, II, III, IV, VI, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XXIV, XXVI, XXXVIII. Visione dello spettacolo teatrale, Don Abbondio, presso teatro “Odeon” di Salsomaggiore Terme. LETTURA INTEGRALE, ANALISI E INTERPRETAZIONE DI: Alessandro D’Avenia, Ciò che inferno non è. Michele Serra, Gli sdraiati. GRAMMATICA • Completamento della analisi della FRASE SEMPLICE: compl. di termine, d’agente, di causa efficiente, di luogo, di tempo, di causa, di fine, di mezzo, di modo, di compagnia, di unione. • LA FRASE COMPLESSA I rapporti tra le proposizioni: la coordinazione, la subordinazione. Le modalità per creare i rapporti di coordinazione. Le proposizioni subordinate: soggettive; oggettive, dichiarative, interrogative indirette; relative; temporali; causali; finali, consecutive. SVILUPPO DELLE ABILITA’ LINGUISTICHE • Argomentare: com’è fatto un testo argomentativo; come progettare un testo argomentativo; le tecniche argomentative; la stesura; errori da evitare. • Altri modelli di scrittura: la recensione, il riassunto. Fiorenzuola d’Arda, 6 giugno 2015 L’insegnante Prof.ssa Maria Rita Beretta PROGRAMMA DI STORIA A.S. 2014/2015 Classe: II B ITE Docente: Maria Rita Beretta Libro di testo: M. Palazzo, M. Bergese, CLIO Reporter, vol. 2, ed. La Scuola, Brescia, 2010. • Modulo 1 – ROMA: LA CRISI DELLA REPUBBLICA Le conseguenze delle guerre di conquista; l’evoluzione della società romana; la vita quotidiana; l’organizzazione delle province; le riforme dei Gracchi; la crisi politica; la guerra civile e la dittatura di Silla; l’ascesa di Pompeo; il primo triumvirato; la conquista della Gallia da parte di Cesare; la guerra civile tra Cesare e Pompeo; la dittatura di Cesare e lo scontro per la successione. Il trionfo di Ottaviano. • Modulo 2 – ROMA: L’IMPERO Ottaviano Augusto e il principato; la riorganizzazione dello Stato e la politica estera; la cultura nell’età di Augusto; la dinastia Giulio - Claudia e i suoi esponenti. La dinastia Flavia e il principato adottivo. L’organizzazione della Chiesa. L’economia nei primi due secoli dell’impero. I molti volti della crisi. Diocleziano: la tetrarchia; le riforme economiche e sociali. L’impero di Costantino. L’impero di Teodosio. La divisione dell’impero. Barbari e Romani; le invasioni e il sacco di Roma; la caduta dell’impero romano d’occidente; i regni romano-barbarici. L’Italia di Teodorico. • Modulo 3 – L’ALTO MEDIOEVO Medioevo: origine del termine e sua periodizzazione interna. Bisanzio, un impero forte e ricco. Giustiniano e la restaurazione dell’impero. La riconquista dell’Occidente. L’Arabia preislamica e Maometto. La dottrina e le leggi dell’islamismo. Fiorenzuola d’Arda, 6 giugno 2015. L’insegnante Prof.ssa Maria Rita Beretta IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E Ennrriiccoo M Maatttteeii”” PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA A.S. 2014/2015 CLASSE: IV B ITE Docente: prof. ssa M. Rita Beretta Libro di testo in adozione:G.Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, L’attualità della letteratura, Dal Barocco al Romanticismo, vol. 2°, Paravia, Torino, 2012. • L’età del Barocco e della Scienza Nuova: strutture politiche, sociali ed economiche; idee e visione del mondo, significato e impiego del termine “barocco”; forme e generi della letteratura con particolari riferimenti alla prosa scientifica e alla Commedia dell’Arte; la questione della lingua. G. GALILEI: la vita, l’elaborazione del pensiero scientifico; struttura, contenuti, personaggi, stile del Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo. Lettura del passo Contro l’ipse dixit. • L’Illuminismo: concetto di “Illuminismo”, le radici culturali e sociali, le ideologie e la mentalità, organizzazione della cultura, intellettuali e pubblico in Europa, l’Illuminismo in Italia, le tendenze letterarie in Europa, generi e forme nell’Italia illuministica. Lettura ed analisi dai seguenti testi e autori: C.-L. de MONTESQUIEU, dallo Spirito delle leggi, La separazione dei poteri; J. J. ROUSSEAU, dal Discorso sull’origine e il fondamento della disuguaglianza tra gli uomini, Il primo che, cinto un terreno, affermò “questo è mio”. C. BECCARIA da Dei delitti e delle pene, capp. XII e XXVIII. G. GOLDONI: la vita, la visione del mondo: Goldoni e l’Illuminismo, la riforma della commedia; la Commedia dell’Arte e quella goldoniana a confronto. Lettura integrale de La Locandiera. G. PARINI: la vita, Parini e gli illuministi; Il Giorno: i caratteri del poemetto, gli strumenti della satira, l’ambiguità verso il mondo nobiliare, le scelte stilistiche, la delusione storica, Parini e il Neoclassicismo. Lettura dal Mezzogiorno: il ”giovin signore” inizia la sua giornata. • L’età napoleonica: strutture politiche, sociali ed economiche; il ruolo degli intellettuali; neo-classicismo e pre-romanticismo in Europa e in Italia; le radici comuni. U. FOSCOLO: vita, opere principali, componenti classiche, preromantiche e illuministiche, il materialismo, funzione della letteratura e delle arti. Lettura e analisi dei seguenti testi: da Ultime lettere di Jacopo Ortis: Il sacrificio della patria nostra è consumato. Illusioni e mondo classico dai Sonetti : Alla sera In morte del fratello Giovanni A Zacinto Carme Dei Sepolcri: argomento, le caratteristiche del discorso poetico. Analisi vv. 1-40; 51-56; 151-185. • L’età del Romanticismo: le coordinate storiche, aspetti generali e temi del Romanticismo europeo ed italiano; il mutato ruolo sociale dell’intellettuale e dell’artista. G. LEOPARDI: la vita, l’evoluzione del pensiero; la poetica del <<vago e dell’indefinito>>; l’approdo all’<<arido vero>> Lettura dei seguenti testi: dai Canti : L’infinito A Silvia Il sabato del villaggio. Dalle Operette morali: Dialogo della Natura e di un Islandese Il programma è stato completato dalle seguenti attività: • Lettura, analisi e interpretazione dei canti I, VI, XXVIII, XXX del Purgatorio di Dante Alighieri. • Laboratorio delle competenze comunicative: il “saggio breve” e l’articolo di giornale, il tema storico, il testo argomentativo, la relazione. • Lettura integrale di: G. Faletti, Tre atti e due tempi; A. D’Avenia, Ciò che inferno non è. • Visione dello spettacolo teatrale, Dentro gli spari. Una storia di mafia, presso Teatro “Filodrammatici” di Piacenza. Fiorenzuola d’Arda, 6 giugno 2015 L’insegnante Prof. ssa M. Rita Beretta PROGRAMMA DI STORIA A.S. 2014/2015 Classe: IV B ITE Insegnante: prof. ssa M. Rita Beretta Libro di testo in adozione: F. M. Feltri, M. M. Bertazzoni, F. Neri, La torre e il pedone, vol 2, ed. SEI, Torino, 2012. • • • • • • • • La Francia di Luigi XIV e di John Locke. Il secolo dell’Illuminismo. La rivoluzione francese. Politica e cultura nell’età napoleonica. La rivoluzione industriale in Inghilterra e in Europa. L’ordine di Vienna. I problemi del nuovo Stato italiano (1861-1890). Gli anni Novanta in Italia. Il programma è stato completato dalla realizzazione di un e-book da parte dei ragazzi, che organizzati a gruppi hanno sviluppato i seguenti aspetti del nuovo Stato unitario italiano: - la questione geo-politica e il processo di ampliamento dei confini nazionali; - il divario Nord-Sud e il fenomeno del brigantaggio; - la ristretta base sociale e il progressivo allargamento del suffragio; - arretratezza sociale e lotta all’analfabetismo; - la politica economica di Destra e Sinistra storiche; - il deficit di bilancio e la politica fiscale; - l’avvio della politica coloniale. Fiorenzuola d'Arda, 6 giugno 2015 L’insegnante Prof. ssa M. Rita Beretta IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E Ennrriiccoo M Maatttteeii”” Programmi svolti 1°A E a.s. 2014/15 Prof. / Prof.ssa Patrizia Bignardi Materia: Materie letterarie/Italiano e Storia Testi in adozione: Chiocchio,Napoli-“ Pagine aperte narrativa” e Sensini “Le forme della lingua”. Palazzo Bergese “ Clio reporter –storia per il biennio” vol.I Competenze prioritarie : Comprendere il messaggio di un testo orale/scritto; riconoscere differenti registri comunicativi di un testo orale e scritto; applicare strategie diverse di lettura; consolidare la struttura sintattica nei testi scritti; potenziare le capacità d’autocorrezione ortografica e grammaticale; produrre testi di vario tipo relativi a differenti situazioni comunicative; saper cogliere i nessi causali e temporali ; saper comprendere la dimensione storica delle differenze culturali ; saper attribuire valore alla tutela del patrimonio storico-culturale; saper trovare un adeguato metodo di studio e di lavoro. Unità di apprendimento attivate: Trimestre Italiano U.A.1/ Test d’ingresso e ripasso prerequisiti, metodi e organizzazione lavoro; esercitazioni di rinforzo sul riassunto e sul testo narrativo-descrittivo; testi letterari/non letterari. U.A.2/ Analisi e contestualizzazione di alcuni testi della narrativa dai miti all’Epica; U.A.3/ Analisi e contestualizzazione di testi narrativi ( favola, fiaba, novella, racconto); U.A:4/ moduli trasversali di di analisi grammaticale ( articolo, nome) ed esercitazioni su tipologie testuali non letterarie ( lettera personale privata e burocratica, relazione). Storia U.A. 1/ Test ingresso e ripasso prerequisiti; metodi di lavoro e studio; datazione e periodizzazione. U.A.2/ Big bang , creazionismo/evoluzionismo; ere geologiche, paleolitico/neolitico /età dei metalli U.A. 3/ Civiltà fluviali: cenni su civiltà indiana e cinese; civiltà Sumera e Assiro-Babilonese; civiltà Egizia. Pentamestre Italiano U.A3/ Recupero e potenziamento. U.A4/ Analisi ed esercitazioni su testi settoriali d’indirizzo; approfondimento d’analisi grammaticale. U.A5/ Elementi di narratologia :il sistema dei personaggi nel racconto, romanzo ; U.A.6/ moduli trasversali di esercitazioni sul tema narrativo/ descrittivo con traccia guidata e di analisi grammaticale ( pronome/aggettivo, avverbio/verbo ). U.A6/ Articolo di giornale: cronaca, commento, recensione/scheda di lettura. Storia U.A. / Recupero e ripasso U.A.4 / Civiltà religioni politeistiche/ monoteistiche ( Ebrei /popolo della Bibbia) U.A.5 / Civiltà greca: Cretesi, Micenei, Dori; Atene e Sparta; Guerra del Peloponneso. U.A. 6 / Guerre persiane , Impero Macedonia; Alessandro Magno e le colonie ellenistiche. U.A. 7/ Preistoria in Italia, civiltà terramare e villanoviana in Emilia ; Greci,Fenici e Celti in Italia; civiltà Etrusca. Dettaglio delle letture e dei sussidi audiovisivi: Letture: Miti della creazione : il poema di Gilgamesh e la Bibbia ( origine del mondo, diluvio universale); Favola di Esopo/Fedro: “ la favola del leone”, “Il lupo e l’agnello”, “l’asino”;la fiaba: Calvino: “Il principe che sposò una rana”; novella : “Chichibio e la gru” dal Decameron; racconto/romanzo di genere horror/fantasy “Dracula di Bram Stocker, “Frankestein” di Mary Shelley, “Il gatto nero”, “Il pozzo e il pendolo”di E.A.Poe, “Racconto di Natale” di Dickens, “La profezia perduta di H.Potter” di Rowling. Racconto : R.Loy “Il paese del cioccolato”, F.Uhlman “L’amico ritrovato”, Starnone” Una solidarietà eccessiva”. Iliade: “Proemio”, “Ettore e Andromaca”, “la morte di Ettore”; Odissea: “Proemio”, “Poliremo”, “La tempesta di Poseidone”, “Canto delle sirene”. Articolo di giornale: Bidussa “Alieni fra noi”, Corriere “Balena spiaggiata in Toscana”, Boncinelli “L’uomo animale sociale”, esempi di cronaca sportiva e di recensioni. Documentari/film storici- film /letteratura “Preistoria”, “Viaggio nella preistoria”, “Stonehenge ed i megaliti “, “Gli Egizi” “La sfida delle piramidi” , “Troia e il tesoro di Priamo”, “300 –la battaglia delle Termopili”, “Alessandro Magno”, “Museo Archeologico di Bologna –civiltà villanoviana”, “ Gli Etruschi”. “Dracula”, “Frankestein”, “Racconto di Natale”, “Il diario di A.Frank”, “Odissea”. Fiorenzuola d’Arda, 5.6.2015 prof. Patrizia Bignardi Rappresentanti studenti: Zoni e Lamoure IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E n r i c o M a t t e i ” Enrico Mattei” Programmi svolti 3°B E Prof.ssa Patrizia Bignardi a.s. 2014/15 Materie di insegnamento: Materie letterarie Testi in adozione: Baldi, Giusto,Razetti “ L’attualità della letteratura” vol.I Feltri , Bertazzoni, Neri “ La torre e il pedone”vol. I Competenze prioritarie : Rielaborare il contenuto di un testo orale/scritto; saper cogliere i nessi causali e temporali ; conoscere il contesto socio-culturale di riferimento; saper comprendere la dimensione storica delle differenze culturali ; saper attribuire valore alla tutela del patrimonio storico-culturale; saper trovare un adeguato metodo di studio e di lavoro; saper rielaborare i contenuti letterari e storici ( stesura di ricerche- tesine) ; sviluppo di capacità espositive scritte ed orali. ITALIANO ( trimestre) U.A.1/ Significato della letteratura/ I modelli culturali dell’Alto Medioevo, l’origine della letteratura europea volgare- la letteratura cortese ed i cicli carolingio e bretone; la Chanson de Roland U.A2/ I modelli culturali del ‘200 L’età comunale in Italia e la scuola toscana; S.Francesco e la letteratura religiosa; La lirica del ‘200 ( Cavalcanti e Guinizzelli) e la prosa del Novellino e del Milione; romanico e gotico. U.A. 3/ Moduli incontro con l’autore : Dante e la Divina Commedia ; U.A.4/ Il ‘300. L’Umanesimo e Petrarca ( cenni); le corti ed i poemi epici cavallereschi; U.A5 / moduli trasversali di educazione linguistica ( analisi logica ) ed esercitazioni tipologie testuali scritte ( articolo di cronaca, relazione di studio, tema storico). STORIA U.A.1/ L’Alto Medio Evo : il feudalesimo, Carlo Magno e il Sacro Romano Impero; U.A.2/ L’anarchia feudale, le invasioni e la rinascita dopo il Mille. U.A.3/ La lotta per le investiture, l’età comunale e le Crociate. U.A. 4/ La lotta papato /monarchia: Filippo il Bello , Bonifacio VIII , la “cattività avignonese” ed i Templari. U.A. 5/ Crisi del ‘300, epidemia di peste , il passaggio dai Comuni alle Signorie. ITALIANO (pentamestre) U.A6/ I modelli culturali del Rinascimento : petrarchisti ed i poemi epici, Poliziano e Boiardo; arte del Rinascimento. U.A.7/Modulo incontro con l’opera :” L’Orlando furioso” e l’Ariosto. U.A.8/ I modelli culturali del’500: Machiavelli e Guicciardini; U.A9./ La Controriforma, i manieristi e la “Gerusalemme liberata” del Tasso U.A10./ moduli trasversale d’educazione linguistica ( rinforzo analisi logica ) e di esercitazione propedeutica alle tipologie testuali dell’esame di Stato ( il tema letterario/storico/articolo) . STORIA U.A.6/ Le Signorie , il Rinascimento; artisti e mecenati del ‘400 e del ‘500. U.A. 7/ La guerra dei Cent’anni tra Francia e Inghilterra; l’Europa del ‘400,il Papato e l’impero ottomano. U.A.8/ L’Italia degli Stati regionali, le scoperte geografiche, i conquistadores e i popoli amerindi. U.A.9/ L’invenzione della stampa, l’età di Lutero e di Carlo V; la Riforma in Europa ed in Inghilterra. U.A.10/ Il calvinismo e il Concilio di Trento; la Controriforma , le guerre di religione in Francia . U.A. 11/ Carlo V, la Spagna di Filippo II e l’Inghilterra di Elisabetta I ; la battaglia di Lepanto. Dettaglio letture e sussidi audiovisivi : Letture Chanson de Roland : “Orlando suona l’unicorno”, “Morte di Orlando”; Chretien de Troyes “Lancillotto della carretta”; G.d’Aquitania” Come il ramo di biancospino”; B. de Ventadorn “Canzone della lodoletta”; Jacopone da Todi “ Donna de Paradiso”; Guittone d’Arezzo “Tuttor ch’eo gioiva,gioi gioiva cosa” / Guinizzelli “I’voglio del ver la mia donna laudare”/Dante “Tanto gentile e tanto onesta pare”; Cecco Angiolieri “Se fossi foco arderei ‘l mondo”; Sacchetti “300 novelle: Fazio da Pisa”, Marco Polo “Il Milione”; Dante “Divina Commedia: Canti I,II,III,IV,V,VI”; Poliziano “I’mi trovai fanciulle un bel mattino”, Lorenzo de’ Medici”Canzone di Bacco e Arianna”; Pulci “ Il Morgante: il ritratto di Margutte”; Boiardo “Orlando innamorato: Proemio, Arrivo di Angelica, Duello di Orlando e Agricane”; Ariosto “Orlando furioso : Proemio, Canto I, Palazzo di Atlante Canto XII, Pazzia di Orlando Canti XIII e XIV, Cloridano e Medoro Canto XVIII ”; Machiavelli “Il principe” cap.I, VI e XV”, “La Mandragola” atto II , III e V; Tasso “ Gerusalemme liberata: Proemio” ; Guicciardini “Storia d’Italia: L’Italia alla fine del Quattrocento”. Documentari/film storici- film/letteratura “Carlo Magno”, “L’anno Mille”, “Le crociate”,“I Templari”, “Il romanico e il gotico”, “Basilica di Assisi e Porziuncola”, “Marco Polo e il Milione”, “Medioevo-vita materiale”, “ Arte del Rinascimento”, “Leonardo e il Rinascimento”, “ Michelangelo”, “San Pietro , capolavoro della cristianità”, “Civiltà precolombiane: alla scoperta dei Maya, Aztechi e Incas” “Battaglia di Lepanto” “La pirateria e L’isola del tesoro”, “Elisabeth-the golden age”/ doc “Elisabetta I” . Fiorenzuola d’Arda, 5.6.2015 prof. Patrizia Bignardi Rappresentanti studenti : Muggiana e Pralya IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E n r i c o M a t t e i ” Enrico Mattei” Programmi svolti 4°AE Prof.ssa Patrizia Bignardi a.s. 2014/15 Materie di insegnamento: Materie letterarie Testi in adozione Baldi, Giusto, Razetti “ L’attualità della letteratura” vol.II Feltri, Bertazzoni, Neri “La torre e il pedone” vol.II Competenze prioritarie Rielaborare personalmente il contenuto di un testo orale/scritto; saper cogliere i nessi causali e temporali ; conoscere il contesto socio-culturale di riferimento; saper comprendere la dimensione storica delle differenze culturali ; saper attribuire valore alla tutela del patrimonio storico-culturale; saper trovare un adeguato metodo di studio e di lavoro; saper leggere ed interpretare in modo autonomo; saper rielaborare i contenuti letterari e storici ( stesura di ricerche- tesine) ; sviluppo di capacità espositive scritte ed orali. Trimestre ITALIANO U.A.1/ I modelli culturali del ‘600 ( rivoluzione scientifica e Controriforma/ Manierismo e Barocco ) : letteratura, teatro e arte barocchi in Europa ; Marino ( vita e opere) e l’arte barocca a Roma. U.A2/ I modelli culturali del ‘700 ( Illuminismo/Enciclopedismo e Rivoluzioni): vita e opere di: Voltaire, Parini , Beccaria , Alfieri e Goldoni; il teatro e la commedia : commedia dell’arte e di carattere goldoniana; il vedutismo italiano. U.A3 / moduli trasversali di educazione linguistica ( analisi logica ) ed esercitazioni tipologie testuali scritte ( articolo di giornale , relazione di studio, tema d’attualità). STORIA U.A1/ ripasso del programma di 3° e recupero prerequisiti; U.A2/ Rinforzo: principali avvenimenti del ‘500 ( Riforma, Controriforma, Scoperte geografiche). U.A.3/ Il ‘600: Crisi del secolo, Guerre di religione e Guerra dei Trent’anni, l’assolutismo e la Rivoluzione inglese. U.A.3/ Illuminismo, rivoluzioni americana e francese. Pentamestre ITALIANO U.A1/ I modelli culturali della prima metà dell’800 ( neoclassicismo, Romanticismo europeo e italiano in arte e letteratura) : Foscolo e Leopardi vita e opere ( moduli per autore) . U.A.2/Gli intellettuali del Risorgimento ed il romanzo storico ottocentesco: Manzoni vita e opere ed i Promessi sposi ( modulo incontro con l’opera) U.A. 4/ modulo trasversale d’educazione linguistica ( rinforzo analisi logica e cenni di analisi sintattica) U.A.5/ esercitazioni propedeutiche alle tipologie testuali dell’esame di Stato: il tema letterario/storico/tipologia B. STORIA U.A1/ Recupero e potenziamento. U.A2/ Napoleone, Congresso di Vienna e la Restaurazione. U.A3/ Romanticismo e Risorgimento europeo ed italiano: i moti del 20-’21, ’30-’31, 48. U.A4/ Le guerre d’Indipendenza ed il Regno d’Italia ; U.A. 5 / Guerra civile americana e conquista del West. U.A.6/ Modulo settoriale : Rivoluzione industriale I e II; capitalismo, socialismo e comunismo. Dettaglio letture e sussidi audiovisivi: Letture: Tasso “ Gerusalemme liberata: Proemio”; G.B.Marino “ Onde dorate” , “Rosa riso d’amor”, Tassoni “La secchia rapita”, Moliere “Don Giovanni”; Beccaria “Dei delitti e delle pene”, A. Verri “Rinunzia davanti a notaio della Crusca”; Goldoni “La locandiera” I e III atto; Parini “ Il giorno: il mattin del giovin signore, la colazione del giovin signore” “La vergine cuccia”; Alfieri “ La vita scritta da esso “capp.VIII e IX; Foscolo “ Le ultime lettere di Jacopo Ortis : Il sacrificio della patria nostra è consumato/ lettera da Ventimiglia” , “Illusioni e mondo classico””Alla sera””In morte del fratello Giovanni” “A Zacinto”; Manzoni “Il 5 Maggio”, “Promessi sposi “ capp. I,II, III; V,VI, XXXVIII, “L’utile, il vero e l’interessante” “Storia della colonna infame”; Porta “ Lament del Marchionn”, Belli “ Er giorno der giudizzio” , “Le cappelle papale”; Leopardi “ Infinito”, “ Alla luna”, “ Il sabato del villaggio”, “La ginestra”. Documentari/film storici- film/letteratura “La locandiera” spettacolo teatrale, “Il Barocco”, “Roma barocca”, “Tra il Re Sole e la rivoluzione” “La Rivoluzione francese”, “ Il vedutismo”, “Napoleone e la grande Armata”, “Verdi e il Risorgimento”, “Il Risorgimento italiano”, “Il romanticismo europeo”, “Promessi sposi” film , “Rivoluzione industriale: progressi tecnici e scientifici - 3 puntate-” “ La guerra civile americana tra processi d’industrializzazione e schiavismo”. Fiorenzuola d’Arda, 5.6.2015 prof. Patrizia Bignardi Rappresentanti di classe A. Budan C. Simone Istituto Tecnico Economico “ E. Mattei” Programma di italiano e storia A.S. 2014/15 Classe 2° A ITE Italiano Le fasi della composisizione di un testo scritto: la scelta del destinatario . L’adeguamento del linguaggio, la coerenza e la coesione, la revisione sintattica e ortografica. Le funzioni della lingua: i testi espressivi (. La lettera) Come si costruisce e come si compone un testo espressivo: esercizi in classe a casa. Il tema personale: le indicazioni e le regole per una buona scrittura Il testo regolativo: il verbale Il testo argomentativo: le tecniche argomentative. La stesura di un testo argomentativo: il tema argomentativo Riflessione sulla lingua La punteggiatura, il nome, l’aggettivo, il pronome. La sintassi della frase semplice: il gruppo del soggetto e del predicato, il complemento oggetto Ripasso del verbo e delle congiunzioni I complementi indiretti La sintassi della frase complessa La principale e le subordinate Le congiunzioni coordinanti e subordinanti. Analisi del testo narrativo La caratterizzazione dei personaggi, il narratore, la focalizzzione, lo stile narrativo Il romanzo storico Alessandro Manzoni e I Promessi Sposi: L’incontro di Don Abbondio con i bravi Tomasi di Lampedusa “Il Gattopardo”: Bisogna che tutto cambi Il racconto umoristico “Fratello bancomat” di S. Benni “ Chichibio e la gru” G Boccaccio “ Un caso insolito” A.Campanile Il romanzo realista Gustave Flaubert: “Madame Bovary” lettura e analisi delle pagine del romanzo riportate in antologia. Charles Dickens: “David Copperfield” lettura ed analisi delle pagine in antologia, con approfondimenti sul tema del lavoro minorile Il Verismo : le novità compositive, la modifica del linguaggio, l’impersonalità dell’autore. G. Verga la biografia e le opere “I Malavoglia” lettura ed analisi dei brani riportati in antologia. “ Rosso Malpelo” Il testo poetico: Il ritmo, il suono, la forma. Il verso: l’unità di misura della poesia La rima baciata, alternata . incrociata, incatenata, ripetuta. La strofe: terzina, quartina, sestina, ottava. Nel corso dell’anno scolastico, a partire da avvenimenti e fatti di cronaca sono stati discussi, in particolare, i seguenti argomenti : le dipendenze(alcool, stupefacenti , gioco d’azzardo), i disturbi alimentari di carattere psicologico e l’influenza dei modelli, la condizione femminile, la violenza sui minori sui quali gli studenti sono stati chiamati alla produzione scritta in classe e a casa. Storia Modulo1 La repubblica romana L’Italia preromana: le popolazioni appenniniche, celti, civiltà delle terramare. Gli Etruschi La nascita di Roma Roma e le guerre di espansione Roma e il mondo mediterraneo Modulo2 Roma e la crisi della repubblica Roma e i problemi di una grande potenza Conflitti sociali e guerre civili La fine della repubblica Modulo 3 Roma:l’impero L’impero di Augusto Il secolo d’oro dell’impero Il cristianesimo La caduta dell’impero romano d’Occidente Fiorenzuola 14/06/2015 L’insegnante Daniela Ruggeri Istituto Tecnico Commerciale “E. Mattei” Docente Prof.ssa Daniela Ruggeri Testo in adozione : L’ attualità della letteratura vol 1 Baldi _Giusso Razetti Programma di Letteratura classe 3^ A ITC ed Paravia A.S. 2014/15 L’analisi del testo in adozione e metodo di utilizzo La nascita della letteratura italiana: le linee di sviluppo La letteratura e il mondo medioevale Il mondo feudale e la rinascita della città : il fenomeno comunale I centri culturali: monasteri, corti e comuni . Il conflitto tra Papato e Impero Le eresie: patari , catari e valdesi Dal latino al volgare:la progressiva trasformazione del latino, le modifiche strutturali Le lingue romanze: la lingua d’oc, d’oil, del si. L’età cortese Lo scenario: Storia, società cultura e idee Le forme della letteratura nell’età cortese: la chanson de geste Lettura e analisi di “Morte di Orlando e vendetta di Carlo (Chansons de Roland lasse CLXXCLXXII, CLXXV, CLXVIII. Lettura e analisi dei primi documenti in volgare italiano: l’indovinello veronese, il placito capuano Gli stili e i generi letterari La lirica Provenzale :i temi e le strutture compositive La lirica siciliana :la figura della donna, il rapporto con il potere La letteratura religiosa : Francesco d’Assisi Lettura ed analisi del Cantico delle creature La letteratura nell’età comunale • La situazione politica nell’Italia del Duecento e Trecento • Centri di produzione e diffusione della cultura • La figura e la collocazione dell’intellettuale La scuola toscana: Guittone d’Arezzo e il nuovo modo di intendere la letteratura. Dante Alighieri: le vicende biografiche e il contesto storico Le opere giovanili, l’amicizia con il Cavalcanti, l’adesione e il superamento dello stilnovo. La poetica di Dante “La Vita nuova”: la figura di Beatrice “De vulgari eloquentia”:la questione della lingua “De Monarchia”: la visione politica “La Commedia”: le linee essenziali, la cosmologia dantesca, la simbologia e la numerologia del poema. La struttura dell’Inferno: la collocazione, l’atmosfera, la legge del contrappasso. Sono stati letti e analizzati sia per il contenuto che per lo stile i seguenti canti : • • • • Canto I Canto III Canto V Canto VI Giovanni Boccaccio : la visione della vita e della realtà, l’etica mercantilistica. “Il Decameron”: la struttura, i temi, le novità compositive . Nel corso dell’anno scolastico è stato posta attenzione particolare alle abilità di scrittura,sono state compiute esercitazioni di scrittura argomentativa con particolare riguardo alle tipologie previste dall’Esame di Stato: il tema saggio. La classe è stata impegnata nella realizzazione dell’UDA “Expo e idee di impresa Le start- up ecosostenibili” all’interno del progetto EBG Si è trattato di un progetto corposo che ha occupato molte delle ore curricolari di italiano e storia per la realizzazione di un prodotto multimediale che è andato a potenziare le capacità degli studenti a lavorare in modo cooperativo, ha implementato le capacità espressive e relazionali degli alunni permettendo loro di acquisire nuove competenze. Ha contribuito a migliorare la padronanza della lingua italiana, premessa indispensabile per esprimersi, per comprendere e per avere relazioni con gli altri , per far crescere la consapevolezza di sé e della realtà, per interagire in una molteplicità di situazioni comunicative e per esercitare pienamente la cittadinanza. Fiorenzuola 14/06/2015 L’insegnante Daniela Ruggeri Istituto Tecnico Economico “E. Mattei” Programma di Storia A. S. 2014/15 Classe 3^ A I.T.E. Storia Testo in adozione: “La torre e il pedone” dalla società feudale al Seicento, Feltri, Bertazzoni, Neri SEI ed. Parte I Dal Medioevo all’età moderna Lo scenario dell’Europa medioevale • L’Europa feudale • Il Papato, l’impero e l’ideologia universale • L’esplosione demografica e la rivoluzione agraria • I comuni cittadini Le monarchie nazionali • L’emergere delle monarchie • La costruzione della monarchia inglese • La costruzione della monarchia francese • La guerra dei cent’anni: le conseguenze • La penisola italiana • Le guerre d’Italia La peste e la crisi del trecento • La crisi trecentesca • Le conseguenze immediate della crisi Dopo la crisi: l’economia europea nel XIV e XV secolo • La lenta ripresa del Tre e Quattrocento • L’organizzazione mercantile e i nuovi strumenti del credito e della finanza privata. La civiltà rinascimentale • Umanesimo e Rinascimento: una nuova visione del mondo, la dignità dell’uomo, la riscoperta dei classici, una cultura laica. • La rivoluzione scientifica: la teoria eliocentrica, i protagonisti della rivoluzione scientifica. • Il pensiero storico e politico: Machiavelli L’Europa e il mondo L’Europa e le altre civiltà • L’età delle grandi scoperte geografiche • Il Portogallo dai primi viaggi alle prime forme di colonizzazione • La scoperta del Nuovo Mondo La Riforma Protestante • La crisi della Chiesa di Roma: corruzione, la vendita delle indulgenze • Lutero e la visione dell’uomo: pessimismo antropologico • Le 95 Tesi • I principi della riforma luterana: la giustificazione per fede, il sacerdozio universale, la libera interpretazione delle scritture, i Sacramenti • Il rapporto con i Principi tedeschi • L’atteggiamento dell’imperatore Carlo V La seconda generazione di riformatori • Calvino: la teoria della predestinazione • Analogie e differenze tra luteranesimo e calvinismo. • Calvinismo e capitalismo. La riforma anglicana • Enrico VIII si proclama capo religioso della Chiesa inglese • Anglicanesimo e cattolicesimo: una questione politica non teologica. La controriforma cattolica • La Compagnia di Gesù. Ignazio di Loyola • La convocazione del Concilio di Trento: la riforma cattolica La classe è stata impegnata nella realizzazione dell’UDA “Expo e idee di impresa Le start- up ecosostenibili” all’interno del progetto EBG Si è trattato di un progetto corposo che ha occupato molte delle ore curricolari di italiano e storia per la realizzazione di un prodotto multimediale che è andato a potenziare le capacità degli studenti a lavorare in modo cooperativo, ha implementato le capacità espressive e relazionali degli alunni permettendo loro di acquisire nuove competenze. Ha contribuito a migliorare la padronanza della lingua italiana, premessa indispensabile per esprimersi, per comprendere e per avere relazioni con gli altri , per far crescere la consapevolezza di sé e della realtà, per interagire in una molteplicità di situazioni comunicative e per esercitare pienamente la cittadinanza . Fiorenzuola 14/06/15 L’insegnante Daniela Ruggeri IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E Ennrriiccoo M Maatttteeii”” PROGRAMMA DI ECONOMIA AZIENDALE Classe 1 A ITE a.s. 2014/15 Docente Angela Fagnoni Testo: “ Vivere l’azienda 1” - Eugenio Astolfi - Tramontana Modulo 1 Sistema azienda, elementi, soggetti e tipologie Unità 1 Il sistema azienda e i suoi soggetti Unità 2 I calcoli percentuali riferiti alle imprese Modulo 2 Localizzazione e gestione dell’azienda Unità 1 I problemi della localizzazione dell’impresa Unità 2 La gestione: concetto, obiettivi e operazioni Modulo 3 Funzioni aziendali e loro rappresentazioni Unità 1 le funzioni aziendali: quadro generale Unità 2 I calcoli finanziari per la funzione finanza: interesse e sconto (formule dirette e inverse) montante e valore attuale Unità 3 La rappresentazione delle funzioni e dell’organizzazione dell’impresa Fiorenzuola d’Arda 09/06/2015 IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E Ennrriiccoo M Maatttteeii”” PROGRAMMA DI ECONOMIA AZIENDALE Classe 2 A ITE a.s. 2014/15 Docente Angela Fagnoni Testo: “ Vivere l’azienda 2” - Eugenio Astolfi - Tramontana Modulo 1 Contratto di compravendita e la relativa documentazione 1 Il contratto di compravendita 2 Gli elementi del contratto di compravendita 3 Le clausole accessorie del contratto: imballaggio, consegna della merce e pagamento 4 Documenti del contratto di compravendita: DDT, Fattura 5 IVA, base imponibile IVA fatture a più aliquote, riparto spese accessorie 6 Sconti condizionati e incondizionati 7 I costi accessori di vendita, fatture a più aliquote, riparto spese accessorie 8 Gli interessi per dilazione Modulo 2 Strumenti di regolamento degli scambi commerciali 1 Gli strumenti elettronici di regolamento Bonifico bancario e postale, Servizi bancari di incasso elettronico: Rid –Riba – Mav La platic money: carta di debito e carta di credito 2 Gli strumenti cartacei di regolamento Titoli di credito. Assegni: bancari, circolari e postali. Cambiali: pagherò cambiario e cambiale tratta. Scadenza, girata delle cambiali, l’avallo, pagamento, azioni cambiarie Fiorenzuola d’Arda 09/06/2015 IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E Ennrriiccoo M Maatttteeii”” Anno scolastico 2014-15 Programma Economia Aziendale Classe 3^AE Prof.ssa Ferrari Angela MODULO 1 “AZIENDA” Unità 1 Il sistema azienda Unità 2 L’organizzazione MODULO 2 “ LA GESTIONE AZIENDALE” Unità 1 Il processo di gestione MODULO 3 “IL SISTEMA INFORMATIVO AZIENDALE” Unità 1 Il sistema informativo Unità 2 Le rilevazioni MODULO 4 “LA CONTABILITA’ GENERALE” Unità 1 Il metodo della partita doppia Unità 2 L’avvio dell’attività aziendale Unità 3 L’acquisizione dei fattori produttivi • • • • • L’acquisto dei fattori produttivi L’acquisizione di beni ad utilità pluriennale L’acquisto di merci e materiali di consumo L’acquisto di servizi Il pagamento dei debiti Unità 4 Le operazioni di vendita • I ricavi di vendita e delle prestazioni • Le riscossioni di crediti Unità 5 Le altre operazioni di gestione • • • • • I finanziamenti bancari alle imprese: i mutui Liquidazione e pagamento delle retribuzioni La liquidazione periodica dell’IVA L’acconto imposte Le variazioni di patrimonio netto MODULO 5 “ LA REDAZIONE DEL BILANCIO DI ESERCIZIO” Unità 1 Le scritture di assestamento • • • • • Competenza economica e manifestazione finanziaria L’inventario di esercizio Le scritture di completamento Le scritture di assestamento Le scritture di rettifica • • • • • Le scritture di ammortamento I conti finanziari con saldi a debito e credito Le scritture di epilogo Il patrimonio netto finale La chiusura generali dei conti Unità 2 Le situazioni contabili • La Situazione economica • La Situazione patrimoniale Unità 3 La riapertura dei conti • Le rimanenze iniziali • I risconti • I ratei • Lo storno dei conti Fatture da ricevere e Fatture da emettere MODULO 6 IL BUSINESS PLAN Il docente Angela Ferrari Fiorenzuola, 12 Giugno 2015 IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E n r i c o M a t t e i ” Enrico Mattei” Anno scolastico 2014-15 Programma Economia Aziendale Classe 4^AE Prof.ssa Ferrari Angela Unità di apprendimento Sistema informativo aziendale - La contabilità generale Mercato finanziario - Il sistema finanziario Gli strumenti finanziari. I titoli del debito. I titoli del capitale. Il risparmio gestito. La previdenza complementare Le imprese bancarie - Il sistema finanziario ed il ruolo delle banche La legislazione bancaria - La vigilanza sul sistema bancario - Le crisi del sistema bancario e gli interventi legislativi - Gli interventi della BCE - Le operazioni di raccolta - I servizi bancari Forme e strutture aziendali - La forma giuridica delle imprese. Le società di capitali. Il bilancio di esercizio. La docente Angela FerrarI Fiorenzuola d’Arda 12/06/15 IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E n r i c o M a t t e i ” Enrico Mattei” Anno scolastico 2014-15 Programma Economia Aziendale Classe 4^BE Prof.ssa Ferrari Angela Unità di apprendimento Sistema informativo aziendale - La contabilità generale Mercato finanziario - Il sistema finanziario Gli strumenti finanziari. I titoli del debito. I titoli del capitale. Il risparmio gestito. La previdenza complementare Le imprese bancarie - Il sistema finanziario ed il ruolo delle banche La legislazione bancaria - La vigilanza sul sistema bancario - Le crisi del sistema bancario e gli interventi legislativi - Gli interventi della BCE - Le operazioni di raccolta - I servizi bancari Forme e strutture aziendali - La forma giuridica delle imprese. Le società di capitali. Il bilancio di esercizio. La docente Angela Ferrari Fiorenzuola d’Arda 12/06/15 IIS “MATTEI” FIORENZUOLA D’ARDA DOCENTE: Danilo Testa CLASSE 1B/ITE A.S. 2014/2015 PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO di ECONOMIA AZIENDALE 1) L’attività economica I bisogni economici I beni e i servizi Le fasi dell’attività economica 2) I soggetti dell’attività economica L’azienda come sistema Gli elementi del sistema aziendale Le varie categorie di aziende I soggetti che operano nelle imprese 3) I calcoli percentuali I calcoli sopra cento e sotto cento 4) I riparti proporzionali semplici diretti 5) La gestione delle imprese Le operazioni di gestione I finanziamenti aziendali Il grado di capitalizzazione 6) Le funzioni aziendali e la loro rappresentazione Gli organigrammi 7) I calcoli finanziari Le formule dirette dell’interesse Le formule dirette del montante Le formule inverse dell’interesse Le formule dirette dello sconto commerciale Le formule inverse dello sconto commerciale Testo Utilizzato: Eugenio Astolfi – Vivere l’azienda 1 – Tramontana Fiorenzuola 13-06-2015 Il Docente Prof. Danilo Testa IIS “MATTEI” CLASSE 2B ITE DOCENTE:Prof. DANILO TESTA A.S. 2014/2015 PROGRAMMA SVOLTO di ECONOMIA AZIENDALE 1) Il contratto in generale Il contratto di compravendita Gli elementi essenziali e accessori del contratto di compravendita Le clausole riguardanti l’imballaggio, la consegna della merce ed il pagamento Gli obblighi del compratore e del venditore 2) La documentazione delle vendite Il DDT La fattura immediata ad una aliquota La fattura differita ad una aliquota 3) Gli strumenti elettronici di pagamento La “plastic money” I bonifici bancari e postali 4) Gli strumenti cartacei di pagamento Il denaro contante I titoli di credito Il trasferimento dei titoli di credito 5) Le cambiali Le cambiali tratte Le cambiali pagherò Il trasferimento delle cambiali L’avallo Il pagamento delle cambiali Il mancato pagamento delle cambiali 6) Il marchio dei prodotti (nel contesto del progetto “La coppa della felicità”) I prodotti con marchio DOP (nel contesto del progetto “La coppa della felicità”) I prodotti con marchio IGP (nel contesto del progetto “La coppa della felicità”) Testo Utilizzato: Eugenio Astolfi – Vivere l’azienda 2– Tramontana Fiorenzuola 13-06-2015 Il Docente Prof. Danilo Testa IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E Ennrriiccoo M Maatttteeii”” PROGRAMMA DI DIRITTO SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2014/2015 DAL PROF. GIANNI MONTANI NELLA CLASSE 3AE LA NORMA GIURIDICA LE NORME E IL DIRITTO L’ordinamento giuridico Il diritto e la società Le regole sociali Il diritto e lo Stato Il diritto, l’ordine e la forza La struttura e i caratteri delle norme giuridiche Le pene Le norme giuridiche derogabili e inderogabili LE FONTI DEL DIRITTO Le fonti del diritto in generale Le fonti del diritto italiano La consuetudine Il coordinamento delle fonti IL RAPPORTO GIURIDICO I DIRITTI E I BENI Il rapporto giuridico e le situazioni soggettive Il diritto soggettivo L’acquisto e la successione nel diritto soggettivo La perdita e l’estinzione del diritto soggettivo Gli oggetti del diritto LE PERSONE FISICHE La persona fisica La capacità giuridica La capacità d’agire LA FAMIGLIA I RAPPORTI FAMILIARI Il matrimonio I rapporti personali patrimoniali La separazione e il divorzio I rapporti tra i genitori e i figli LA SUCCESSIONE A CAUSA DI MORTE LA SUCCESSIONE IN GENERALE La successione testamentaria La successione necessaria La successione legale LE OBBLIGAZIONI L’OBBLIGAZIONE IN GENERALE I diritti di credito e le obbligazioni Le fonti delle obbligazioni Le obbligazioni naturali Le principali classificazioni delle obbligazioni Le obbligazioni parziarie e solidali Le obbligazioni divisibile e indivisibili Le obbligazioni semplici e complesse Le obbligazioni specifiche e generiche L’ADEMPIMENTO E L’INADEMPIMENTO DELL’OBBLIGAZIONE Le modificazioni dei soggetti originari del rapporto obbligatorio La successione nel lato attivo: la cessione del credito L’inadempimento delle obbligazioni La mora del debitore La responsabilità del debitore per inadempimento (o contrattuale) Il risarcimento La responsabilità patrimoniale del debitore e le garanzie relative IL CONTRATTO LA STRUTTURA DEL CONTRATTO Il contratto e il negozio giuridico Classificazione e categorie di contratti Gli elementi essenziali del contratto Gli elementi accidentali del contratto L’annullamento del contratto, cause: violenza, errore, dolo La rappresentanza: legale e volontaria LE FONTI DELLE OBBLIGAZIONI DIVERSE DAI CONTRATTI LE FONTI DELLE OBBLIGAZIONI NON CONTRATTUALI Il fatto illecito e la nozione di responsabilità civile Gli elementi costitutivi della responsabilità extracontrattuale Il nesso di causalità e i criteri di accertamento L’antigiuridicità L’imputabilità Le cause di giustificazione Il danno I CONTRATTI PRINCIPALI Compravendita Permuta Mandato Fiorenzuola d’Arda, 06 giugno 2015 Il Docente Prof. Gianni Montani IISST TIIT TU UT TO O SST TA AT TA AL LE E dd’’IISST TR RU UZ ZIIO ON NE E SSU UPPE ER RIIO OR RE E ““E Ennrriiccoo M Maatttteeii”” PROGRAMMA DI ECONOMIA POLITICA SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2014/2015 DAL PROF. GIANNI MONTANI NELLA CLASSE 3°AE 1. IL PROBLEMA DELLE SCELTE PER I SOGGETTI ECONOMICI L’attività economica Il problema delle scelte I soggetti del sistema economico 2. I FENOMENI ECONOMICI I fenomeni economici reali I fenomeni economici monetari I circuiti economici reali e monetari 3. I SISTEMI ECONOMICI L’economia capitalistica I modelli contemporanei del sistema economico 4. LA RICERCA DELL’EQUILIBRIO DEL CONSUMATORE Un problema di scelta per il consumatore L’utilità economica La ricerca dell’equilibrio 5. LA DOMANDA Domanda individuale e domanda collettiva La legge della domanda La domanda in funzione dei prezzi e dei beni succedanei e complementari La domanda in funzione del reddito del consumatore L’elasticità della domanda 6. L’OPERATORE IMPRESA Impresa e imprenditore Il problema delle scelte per l’imprenditore 7. LA TEORIA DELLA PRODUZIONE Fattori produttivi e il processo di produzione Produttività Ottima combinazione tra i fattori produttivi 8. I COSTI DELL’IMPRESA Costi fissi, variabili e totali Costo medio e costo marginale 9. L’OFFERTA La legge dell’offerta Elasticità dell’offerta 10. IL MERCATO La domanda e l’offerta di mercato Le diverse forme di mercato La concorrenza perfetta Il monopolio Le forme intermedie di mercato 11. IL RICAVO Il ricavo medio e il ricavo totale Il ricavo marginale L’equilibrio dell’impresa nella concorrenza Fiorenzuola d’Arda, 06 giugno 2015 Gli Allievi Il Docente Prof. Gianni Montani IISSTTIITTU UTTO O SSTTA ATTA ALLEE dd’’IISSTTR RU UZZIIO ON NEE SSU UPPEER RIIO OR REE ““EEnnrriiccoo M Maatttteeii”” PROGRAMMA DI DIRITTO COMMERCIALE SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2014/2015 DAL PROF. GIANNI MONTANI NELLA CLASSE 4°AE L’IMPRESA E L’AZIENDA 1. L’IMPRENDITORE L’imprenditore in generale L’inizio e la fine dell’impresa L’imprenditore agricolo Il piccolo imprenditore L’impresa familiare 2. L’IMPRENDITORE COMMERCIALE L’imprenditore commerciale e il suo “statuto” La pubblicità legale La contabilità I rappresentanti dell’imprenditore Gli ausiliari dell’imprenditore 3. L’AZIENDA L’azienda in generale Il trasferimento dell’azienda I segni distintivi dell’azienda La ditta L’insegna Il marchio LE SOCIETÀ 1. LA SOCIETÀ IN GENERALE Il contratto di società Le principali classificazioni di società 2. LA SOCIETÀ SEMPLICE La società semplice: natura e costituzione I rapporti tra i soci L’amministrazione e la rappresentanza della società I rapporti con i terzi Lo scioglimento della società semplice Lo scioglimento del rapporto limitatamente ad un socio 3. LA SOCIETÀ IN NOME COLLETTIVO La natura e la disciplina della società in nome collettivo I rapporti tra i soci Il capitale sociale Lo scioglimento della società 4. LA SOCIETÀ IN ACCOMANDITA SEMPLICE La società in accomandita semplice in generale La disciplina della società in accomandita semplice 5. LA SOCIETÀ PER AZIONI: IL RAPPORTO SOCIALE La società per azioni in generale La costituzione in generale Le modificazioni dello statuto 6. LA SOCIETÀ PER AZIONI: GLI ORGANI SOCIALI L’assemblea Gli amministratori L’organo di controllo I controlli esterni sull’amministrazione 7. LA SOCIETÀ PER AZIONI: LE AZIONI E LE OBBLIGAZIONI Le azioni Le categorie di azioni I diritti e gli obblighi dei soci Le obbligazioni Le variazioni e la tutela del capitale sociale 8. LE ALTRE SOCIETÀ DI CAPITALI Le società in accomandita per azioni La società a responsabilità limitata 9. SCIOGLIMENTO E MODIFICAZIONE DELLE SOCIETA’ DI CAPITALI Cause di scioglimento Trasformazione Fusione Scissione 10. IL LAVORO Il lavoro subordinato e il lavoro autonomo Il diritto del lavoro Lo sciopero La costituzione del rapporto di lavoro Lo svolgimento del rapporto di lavoro I diritti e gli obblighi delle parti Risoluzione del rapporto di lavoro, dimissioni, licenziamento Fiorenzuola d’Arda, 06 giugno 2015 Il Docente Prof. Gianni Montani IISSTTIITTU UTTO O SSTTA ATTA ALLEE dd’’IISSTTR RU UZZIIO ON NEE SSU UPPEER RIIO OR REE ““EEnnrriiccoo M Maatttteeii”” PROGRAMMA DI DIRITTO COMMERCIALE SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2014/2015 DAL PROF. GIANNI MONTANI NELLA CLASSE 4°BE L’IMPRESA E L’AZIENDA 1. L’IMPRENDITORE L’imprenditore in generale L’inizio e la fine dell’impresa L’imprenditore agricolo Il piccolo imprenditore L’impresa familiare 2. L’IMPRENDITORE COMMERCIALE L’imprenditore commerciale e il suo “statuto” La pubblicità legale La contabilità I rappresentanti dell’imprenditore Gli ausiliari dell’imprenditore 3. L’AZIENDA L’azienda in generale Il trasferimento dell’azienda I segni distintivi dell’azienda La ditta L’insegna Il marchio LE SOCIETÀ 1. LA SOCIETÀ IN GENERALE Il contratto di società Le principali classificazioni di società 2. LA SOCIETÀ SEMPLICE La società semplice: natura e costituzione I rapporti tra i soci L’amministrazione e la rappresentanza della società I rapporti con i terzi Lo scioglimento della società semplice Lo scioglimento del rapporto limitatamente ad un socio 3. LA SOCIETÀ IN NOME COLLETTIVO La natura e la disciplina della società in nome collettivo I rapporti tra i soci Il capitale sociale Lo scioglimento della società 4. LA SOCIETÀ IN ACCOMANDITA SEMPLICE La società in accomandita semplice in generale La disciplina della società in accomandita semplice 5. LA SOCIETÀ PER AZIONI: IL RAPPORTO SOCIALE La società per azioni in generale La costituzione in generale Le modificazioni dello statuto 6. LA SOCIETÀ PER AZIONI: GLI ORGANI SOCIALI L’assemblea Gli amministratori L’organo di controllo I controlli esterni sull’amministrazione 7. LA SOCIETÀ PER AZIONI: LE AZIONI E LE OBBLIGAZIONI Le azioni Le categorie di azioni I diritti e gli obblighi dei soci Le obbligazioni Le variazioni e la tutela del capitale sociale 8. LE ALTRE SOCIETÀ DI CAPITALI Le società in accomandita per azioni La società a responsabilità limitata 9. SCIOGLIMENTO E MODIFICAZIONE DELLE SOCIETA’ DI CAPITALI Cause di scioglimento Trasformazione Fusione Scissione 10. IL LAVORO Il lavoro subordinato e il lavoro autonomo Il diritto del lavoro Lo sciopero La costituzione del rapporto di lavoro Lo svolgimento del rapporto di lavoro I diritti e gli obblighi delle parti Risoluzione del rapporto di lavoro, dimissioni, licenziamento Fiorenzuola d’Arda, 06 giugno 2015 Il Docente Prof. Gianni Montani ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” DIRITTO ED ECONOMIA Anno Scolastico 2014/2015 classe 1 A ITE IL VIVERE CIVILE LA SOCIETÀ E LE REGOLE Il senso delle norme Il diritto Le norme giuridiche Le sanzioni LE FONTI DEL DIRITTO Fonti di produzione e fonti di cognizione La validità delle norme LO STATO Gli elementi costitutivi dello Stato Il territorio Il popolo La sovranità FONDAMENTI DELL’ATTIVITA’ ECONOMICA E SOGGETTI ECONOMICI BISOGNI, BENI, SERVIZI I bisogni economici I beni economici I servizi La ricchezza:reddito e patrimonio IL SISTEMA ECONOMICO Gli operatori economici Le scelte dei soggetti economici Il circuito economico COSTITUZIONE E CITTADINANZA I SOGGETTI E GLI OGGETTI DEL DIRITTO I rapporti giuridici La classificazione dei diritti soggettivi Le persone fisiche Le persone giuridiche I beni giuridici LA COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA Quando e come nasce la Costituzione I principi fondamentali (art . 1 -12) I FATTORI DELLA PRODUZIONE E LE NORME DI MERCATO IL FUNZIONAMENTO DEL MERCATO Cos’è il mercato La domanda dei consumatori L’offerta del produttore L’elasticità della domanda L’incontro tra la domanda e l’offerta: lo scambio Il risparmio LA PRODUZIONE Il concetto di produzione I settori economici L’imprenditore e l’impresa I fattori della produzione La combinazione dei fattori produttivi Progresso tecnico e produttività dei fattori I costi della produzione I ricavi e la massimizzazione del profitto L’elasticità dell’offerta I costi sociali LE FORME DI MERCATO La concorrenza perfetta Il monopolio L’oligopolio La concorrenza monopolistica Altre forme di mercato La garanzia della concorrenza LA MONETA E LA RICCHEZZA LE BANCHE E LA FINANZA La moneta Il sistema del credito Le funzioni delle banche e le operazioni bancarie Il sistema bancario italiano Il mercato finanziario La Borsa valori Fiorenzuola d’Arda, 14 giugno 2015 La Docente Prof. Cristina Pagani ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” ECONOMIA POLITICA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE 4° A ITE MACROECONOMIA, DISTRIBUZIONE DEL REDDITO E INTERVENTO PUBBLICO NELL’ECONOMIA IL RUOLO DEL SETTORE PUBBLICO NELL’ECONOMIA I fallimenti del mercato e l’intervento pubblico Finanza pubblica ed economia pubblica La spesa pubblica Il prelievo tributario Il coordinamento della finanza pubblica e gli strumenti della programmazione economica e finanziaria La redistribuzione del reddito e la sicurezza sociale Le imprese pubbliche e le privatizzazioni MONETA, SISTEMA BANCARIO E MERCATI FINANZIARI LA MONETA E IL MERCATO MONETARIO Origini e tipologia della moneta Le funzioni della moneta Il valore della moneta I numeri indici dei prezzi Le variazioni del potere di acquisto della moneta La teoria quantitativa della moneta Il mercato monetario La domanda di moneta La teoria keynesiana della moneta L’offerta di moneta e l’equilibrio del mercato monetario La teoria monetarista IL SISTEMA BANCARIO Le funzioni delle banche nel sistema economico La banca centrale e i canali della moneta Credito, banche e intermediari finanziari L’attività bancaria, il moltiplicatore dei depositi e la moneta bancaria Il sistema bancario La Banca d’Italia Il Sebc e l’Eurosistema La Banca centrale europea Gli strumenti della politica monetaria MERCATI FINANZIARI STRUMENTI E REGOLE Il mercato finanziario La Borsa Gli strumenti finanziari I mercati di strumenti finanziari Le disposizioni sull’intermediazione finanziaria Gli strumenti finanziari La speculazione di borsa l’aggiotaggio e l’insider trading I fondi comuni di investimento e la SICAV L’INFLAZIONE E LA DISOCCUPAZIONE Che cos’è l’inflazione Teorie e cause dell’inflazione La stagflazione Effetti dell’inflazione Le politiche antinflazionistiche Disinflazione e deflazione La disoccupazione ECONOMIA INTERNAZIONALE CICLO ECONOMICO E SVILUPPO PAGAMENTI INTERNAZIONALI, CAMBIO E BILANCIA DEI PAGAMENTI I pagamenti internazionali e il mercato dei cambi I cambi fluttuanti o flessibili IL CICLO ECONOMICO E SVILUPPO SOSTENIBILE Le fluttuazioni cicliche Le principali teorie del ciclo economico Lo sviluppo economico UNIONE EUROPEA E ORGANIZZAZIONI ECONOMICHE INTERNAZIONALI Gli obiettivi comunitari Il quadro istituzionale Fiorenzuola d’Arda, 14 giugno 2015 Il Docente Prof. Cristina Pagani ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” ECONOMIA POLITICA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 CLASSE 4° B ITE MACROECONOMIA, DISTRIBUZIONE DEL REDDITO E INTERVENTO PUBBLICO NELL’ECONOMIA IL RUOLO DEL SETTORE PUBBLICO NELL’ECONOMIA I fallimenti del mercato e l’intervento pubblico Finanza pubblica ed economia pubblica La spesa pubblica Il prelievo tributario Il coordinamento della finanza pubblica e gli strumenti della programmazione economica e finanziaria La redistribuzione del reddito e la sicurezza sociale Le imprese pubbliche e le privatizzazioni MONETA, SISTEMA BANCARIO E MERCATI FINANZIARI LA MONETA E IL MERCATO MONETARIO Origini e tipologia della moneta Le funzioni della moneta Il valore della moneta I numeri indici dei prezzi Le variazioni del potere di acquisto della moneta La teoria quantitativa della moneta Il mercato monetario La domanda di moneta La teoria keynesiana della moneta L’offerta di moneta e l’equilibrio del mercato monetario La teoria monetarista IL SISTEMA BANCARIO Le funzioni delle banche nel sistema economico La banca centrale e i canali della moneta Credito, banche e intermediari finanziari L’attività bancaria, il moltiplicatore dei depositi e la moneta bancaria Il sistema bancario La Banca d’Italia Il Sebc e l’Eurosistema La Banca centrale europea Gli strumenti della politica monetaria MERCATI FINANZIARI STRUMENTI E REGOLE Il mercato finanziario La Borsa Gli strumenti finanziari I mercati di strumenti finanziari Le disposizioni sull’intermediazione finanziaria Gli strumenti finanziari La speculazione di borsa l’aggiotaggio e l’insider trading I fondi comuni di investimento e la SICAV L’INFLAZIONE E LA DISOCCUPAZIONE Che cos’è l’inflazione Teorie e cause dell’inflazione La stagflazione Effetti dell’inflazione Le politiche antinflazionistiche Disinflazione e deflazione La disoccupazione ECONOMIA INTERNAZIONALE CICLO ECONOMICO E SVILUPPO PAGAMENTI INTERNAZIONALI, CAMBIO E BILANCIA DEI PAGAMENTI I pagamenti internazionali e il mercato dei cambi IL CICLO ECONOMICO E SVILUPPO SOSTENIBILE Le fluttuazioni cicliche Le principali teorie del ciclo economico Lo sviluppo economico UNIONE EUROPEA E ORGANIZZAZIONI ECONOMICHE INTERNAZIONALI Gli obiettivi comunitari Il quadro istituzionale Fiorenzuola d’Arda, 14 giugno 2015 Il Docente Prof. Cristina Pagani ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “E. MATTEI” ANNO SCOLASTICO 2014/2015 Programma di matematica Classe 1^B ITE Docente Gasparini Monica • GLI INSIEMI NUMERICI I numeri naturali I numeri razionali I numeri relativi I numeri reali Espressioni numeriche • INSIEMI E RELAZIONI Il concetto di insieme come ente primitivo Unione ed intersezione tra insiemi L’insieme universale Prodotto cartesiano tra insiemi • IL CALCOLO LETTERALE: LE BASI I monomi Operazioni tra monomi I polinomi Addizione e sottrazione tra polinomi Moltiplicazione tra polinomi Prodotti notevoli Divisione tra polinomi Divisione di un polinomio per un binomio di primo grado. Regola di Ruffini • SCOMPOSIZIONE IN FATTORI DEI POLINOMI Raccoglimento a fattore comune totale e parziale Differenza di due quadrati Polinomio sviluppo del quadrato di un binomio e di un polinomio in generale Polinomio sviluppo del cubo di un binomio Trinomio di secondo grado Scomposizione mediante regola di Ruffini Massimo comune divisore e minimo comune multiplo tra due o più polinomi • LE FRAZIONI ALGEBRICHE LETTERALI Frazioni a termini letterali e loro semplificazione Operazioni con le frazioni a termini letterali Espressioni con frazioni letterali • IDENTITA’ ED EQUAZIONI Uguaglianza tra espressioni algebriche Identità Equazioni ad una incognita: generalità Principi di equivalenza Risoluzione pratica di un’equazione razionale numerica intera di 1°grado. Discussione. Equazioni numeriche fratte, equazioni letterali intere (cenni ). Problemi di 1°grado ad una incognita 13/06/2014 L’INSEGNANTE Monica Gasparini ISTITUTO TECNICO ECONOMICO "E. MATTEI" ANNO SCOLASTICO 2014/2015 Programma di Matematica Classe 2^B ITE Docente Gasparini Monica • EQUAZIONI DI 1°GRADO Ripasso delle equazioni intere e fratte • GEOMETRIA ANALITICA Equazione di una retta Passaggio da un'equazione di una retta generica ad una retta specifica Condizione di parallelismo e di perpendicolarità Equazione di una parabola La parabola: casi particolari Rappresentazione grafica della parabola Intersezione fra una retta e una parabola Condizione di tangenza • SISTEMI DI 1°GRADO Sistemi: metodi di risoluzione confronto, sostituzione, riduzione Sistemi lineari a più incognite. • RADICALI La radice ennesima di un numero reale Moltiplicazione e divisione tra radici. Potenza e radice di un radicale Trasporto di un fattore sotto e fuori dal segno di radice Radicali simili Razionalizzazione del denominatore delle frazioni Semplificazione di espressioni con i radicali • EQUAZIONI DI 2°GRADO E DISEQUAZIONI Equazioni di II° grado pure e spurie Equazioni di II° grado complete Formula risolutiva di un'equazione di II° grado Funzione del delta in un'equazione di II° grado Relazioni tra le radici e i coefficienti di un'equazione di II° grado Riducibilità in R del polinomio f(x)=ax²+bx+c Risoluzione di un'equazione di II° grado con la parabola Disequazioni di II° grado intere e fratte con il metodo della parabola Sistemi di disequazioni Problemi di secondo grado • SISTEMI DI 2°GRADO • EQUAZIONI IRRAZIONALI • EQUAZIONI DI GRADO SUPERIORE AL 2° Equazioni binomie Equazioni trinomie Equazioni biquadratiche Equazioni risolubili con l'applicazione della regola di Ruffini • ELEMENTI DI STATISTICA Le fasi dell’indagine statistica I valori medi: media aritmetica semplice e ponderata, la moda Indici di variabilità: varianza e scarto quadratico medio 13/06/2015 L'INSEGNANTE Monica Gasparini ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “E. MATTEI” ANNO SCOLASTICO 2014/2015 Programma di Matematica Classe 3°B ITE Docente Gasparini Monica • ALGEBRA Ripasso delle equazioni di secondo grado intere e fratte Disequazioni di grado superiore al secondo Sistemi di disequazioni • NUMERI REALI Potenze ad esponente reale Definizione della funzione esponenziale Proprietà della funzione esponenziale • LOGARITMI Definizione di logaritmo Proprietà dei logaritmi Logaritmi decimali Logaritmi neperiani Funzione logaritmica • EQUAZIONI ESPONENZIALI e EQUAZIONI LOGARITMICHE Risoluzione di un’equazione esponenziale Risoluzione di un’equazione logaritmica Disequazioni esponenziali Disequazioni logaritmiche • LE FUNZIONI GONIOMETRICHE Circonferenza goniometrica Angoli e quadranti Seno, coseno, tangente Segno delle funzioni goniometriche Angoli notevoli ( 90°; 180°; 270°; 360°; 45°; 30°;60° ) • EQUAZIONI E DISEQUAZIONI GONIOMETRICHE Equazioni del tipo sen x = q; cos x = h Equazioni riconducibili a equazioni elementari Disequazioni goniometriche elementari • SISTEMI LINEARI Ripasso dei sistemi lineari in due equazioni e due incognite Sistemi lineari in tre equazioni e tre incognite: metodo della sostituzione • GEOMETRIA ANALITICA Ripasso della retta e della parabola Equazione della circonferenza Casi particolari Problemi sulla circonferenza (intersezione di una circonferenza con una retta, intersezione con gli assi, verifica di appartenenza di un punto alla circonferenza, condizione di tangenza) Equazione dell’iperbole Equazione dell’ellisse • MATEMATICA FINANZIARIA Definizione di operazione finanziaria • OPERAZIONI DI PRESTITO Modalità di calcolo del montante o dell’interesse Tasso d’interesse Proporzionalità dell’interesse al capitale Proporzionalità dell’interesse al tempo Interesse semplice Fattore di montante e relative proprietà Modalità concrete di pagamento dell’interesse Capitalizzazione degli interessi Interesse composto annuo Fattore di montante e relative proprietà Confronto tra interesse semplice e composto Interesse composto frazionato Tasso periodale e tasso annuo convertibile Tassi equivalenti Regimi e leggi d’interesse La scindibilità Montante di un capitale a tasso variabile • OPERAZIONI DI SCONTO Modalità di calcolo del valore attuale e dello sconto Tasso di sconto Sconto commerciale Sconto semplice Sconto composto e relativi fattori di sconto Scindibilità dello sconto composto • EQUIVALENZA FINANZIARIA Valutazione di un capitale Valutazione di una rendita Principio di equivalenza finanziaria • LE RENDITE Classificazione Montante di rendite annue posticipate e anticipate Montante delle rendite calcolato K anni dopo la scadenza dell’ultima rata Valore attuale di rendite annue immediate e temporanee, differite e temporanee, immediate e differite illimitate Relazioni tra rendite anticipate e posticipate Montante e valore attuale di rendite frazionate 13/06/2015 FIRMA DELL’INSEGNANTE Monica Gasparini ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “E. MATTEI” ANNO SCOLASTICO 2014/2015 Programma di matematica Classe 4^B ITE Docente Gasparini Monica ANALISI MATEMATICA • RICHIAMI SU DISEQUAZIONI E SISTEMI DI DISEQUAZIONI IN UNA INCOGNITA Disequazioni razionali intere di primo grado Disequazioni razionali intere di secondo grado Sistemi di disequazioni razionali intere Disequazioni razionali fratte Disequazioni di grado superiore al secondo • FUNZIONI DI UNA SOLA VARIABILE Definizione di funzione Dominio o campo di esistenza di una funzione Grafico di una funzione Funzioni pari e funzioni dispari Funzioni iniettive, suriettive, biunivoche Funzioni inverse Funzioni composte Funzioni periodiche Funzioni crescenti e decrescenti Funzioni monotone Classificazione delle funzioni matematiche • LIMITI DI FUNZIONI Limiti di una funzione in un punto Limite di una funzione per x che tende all’infinito Funzioni convergenti, divergenti, indeterminate Teoremi fondamentali sui limiti Funzioni continue e calcolo dei limiti Teoremi sul calcolo dei limiti Operazione di passaggio al limite Limiti delle funzioni razionali Limiti notevoli Forme indeterminate • FUNZIONI CONTINUE Discontinuità delle funzioni Proprietà delle funzioni continue Zeri di una funzione • DERIVATA DI UNA FUNZIONE Definizioni e nozioni fondamentali sulle derivate Derivate fondamentali Teoremi sul calcolo delle derivate Derivata di una funzione di funzione Derivata di ordine superiore al primo Regola di De L’Hopital • STUDIO DI UNA FUNZIONE Funzioni crescenti e funzioni decrescenti Massimi e minimi relativi Ricerca dei massimi e dei minimi relativi Concavità Flessi Massimi e minimi assoluti Asintoti di una funzione Studio di una funzione • INTEGRALI INDEFINITI L a derivata come operatore L’integrale indefinito Linearità dell’integrale indefinito Metodi di integrazione:integrazioni immediate • INTEGRALI DEFINITI IMMEDIATI Semplici esercizi di calcolo di integrali definiti immediati CALCOLO DELLE PROBABILITA’ • CALCOLO COMBINATORIO Disposizioni, permutazioni, combinazioni Coefficienti binomiali • EVENTI, FREQUENZA, PROBABILITA’ Eventi Frequenza Probabilità Definizione classica Determinazione della probabilità in base alla definizione classica • VARIABILI CASUALI Definizione di variabile casuale. Valore medio. Quadrato di una variabile casuale. Teoremi sul valor medio. Variabile casuale scarto, la varianza, formula pratica per il calcolo della varianza, proprietà della varianza. 13/06/2014 FIRMA DELL’INSEGNANTE Monica Gasparini ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA A.S.2014/2015 PROGRAMMA DI MATEMATICA PER LA CLASSE 1^AE • I numeri: numeri naturali; numeri interi relativi; numeri razionali; espressioni in Q. • I linguaggi della matematica: nozioni fondamentali sugli insiemi; operazioni con gli insiemi; semplici problemi risolubili con diagrammi di Eulero–Venn . • Relazioni tra due insiemi: nozioni fondamentali; relazioni in un insieme , relazioni di equivalenza. Piano cartesiano:coordinate cartesiane nel piano. • Geometria euclidea: nozioni fondamentali;postulati di appartenenza e di ordine; semirette e segmenti; semipiani, angoli e poligoni; triangoli. • Calcolo letterale: introduzione al calcolo letterale; espressioni letterali con sostituzione numerica; monomi ed operazioni con i monomi; polinomi ed operazioni con i polinomi; prodotti notevoli; espressioni algebriche intere; divisione tra polinomi; regola di Ruffini; scomposizione in fattori di un polinomio: raccoglimento totale e parziale, scomposizioni con i prodotti notevoli, somma e differenza di cubi, scomposizione di un trinomio, scomposizione con la regola di Ruffini; MCD e mcm di monomi e di polinomi; frazioni algebriche ed operazioni con le frazioni algebriche. • Equazioni lineari in una incognita numeriche intere e fratte; problemi risolubili con equazioni di primo grado. Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 L’ insegnante Cristiana Sassi ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA PROGRAMMA DI MATEMATICA PER LA CLASSE 2^A E • • • • • • • • • • Equazioni numeriche fratte di primo grado; equazioni letterali di primo grado. Disequazioni di primo grado intere e fratte a un’incognita; sistemi di disequazioni di primo grado. Sistemi di equazioni di primo grado in due incognite: metodi di sostituzione e riduzione; sistemi lineari a tre equazioni e tre incognite; problemi risolubili con sistemi lineari. Geometria euclidea del piano: concetti primitivi e definizioni; postulati di appartenenza; semirette e segmenti; poligonali; figure convesse e concave; poligoni; triangoli;parallelismo e perpendicolarità di rette; poligoni, aree di poligoni; circonferenza e cerchio. Piano cartesiano; funzioni di proporzionalità diretta,quadratica e inversa; distanza tra punti e coordinate punto medio; equazione di una retta; rette parallele e perpendicolari; fasci di rette proprio e improprio; equazione della retta passante per un punto assegnato; coefficiente angolare di una retta noti due punti; retta passante per due punti assegnati; intersezione di rette; formula della distanza punto-retta, Cenni sui numeri reali; radicali quadratici e cubici; radicali aritmetici; teoremi sui radicali; espressioni con i numeri radicali; radicali doppi; razionalizzazioni; potenze con esponente frazionario. Equazioni numeriche di secondo grado a un’incognita, intere o fratte; problemi di secondo grado; scomposizione di un trinomio di secondo grado;sistemi di equazioni di secondo grado in due variabili; disequazioni di secondo grado a un’incognita, intere o fratte, sistemi di disequazioni di grado superiore al primo. Equazioni di grado superiore al secondo: binomie, biquadratiche, trinomie, polinomiali; equazioni irrazionali. Parabola: definizione e rappresentazione grafica; determinazione parabola noti tre punti; intersezione fra retta e parabola. Richiami di statistica descrittiva: frequenze e tabelle; rappresentazioni grafiche dei dati; media aritmetica, moda e mediana;numeri indici a base fissa o a base mobile. Fiorenzuola d’Arda, 11/ 06/ 2015 La docente Cristiana Sassi ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA A.S. 2014/2015 PROGRAMMA DI MATEMATICA PER LA CLASSE 3^A E Geometria analitica del piano • Parabola ed esercizi sulla parabola. • Circonferenza e problemi sulla circonferenza; intersezione retta-circonferenza. • Ellisse e semplici esercizi sull’ellisse. • Iperbole riferita al centro e agli assi, iperbole equilatera riferita agli asintoti e semplici esercizi sull’iperbole (vari casi). Funzioni goniometriche • Archi e angoli; circonferenza goniometrica; seno , coseno e tangente; angoli notevoli. Algebra. • Disequazioni di grado superiore al secondo; sistemi di disequazioni di grado superiore al secondo. • Funzione esponenziale; equazioni esponenziali. • Logaritmi e proprietà dei logaritmi; funzione logaritmica; equazioni logaritmiche. • Disequazioni esponenziali e logaritmiche. Matematica finanziaria • Generalità; operazioni finanziarie; operazioni di prestito: capitalizzazione semplice e composta; tassi equivalenti; operazioni di sconto: sconto commerciale, razionale e composto; equivalenza finanziaria e scindibilità dell’interesse e dello sconto composto. • Rendite: definizione e classificazione; montante e valore attuale di rendite a rata costante, annue e frazionate, immediate e differite; rendite perpetue; problemi inversi sulle rendite, costituzione di un capitale;rimborso di un prestito: globale e rateale, ammortamento: definizione, ammortamento uniforme e progressivo. Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 L’insegnante Cristiana Sassi ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA ANNO SCOLASTICO 2014/2015 PROGRAMMA DI MATEMATICA PER LA CLASSE 4^A E • Trigonometria: richiami sulle funzioni seno e coseno;grafici delle funzioni seno e coseno;funzioni goniometriche degli angoli associati;equazioni goniometriche elementari in seno e coseno, equazioni goniometriche riconducibili ad equazioni elementari (in seno e coseno). • Funzioni di una sola variabile: definizione ; dominio ;codominio; funzioni crescenti o decrescenti, funzioni pari o dispari; funzioni composte . • Limiti di funzione : definizioni ; teoremi fondamentali sui limiti ; operazioni sui limiti ; continuità di una funzione. • Rapporto incrementale e suo significato geometrico;derivata : definizione, significato geometrico; derivate di funzioni elementari;regole di derivazione; derivazione di una funzione composta ; derivate successive; teoremi fondamentali sulle derivate ; equazione della retta tangente a una curva in un suo punto; forme indeterminate: regola di de l'Hôpital . • Studio di una funzione: funzioni crescenti o decrescenti ; massimi e minimi relativi ; concavità ; flessi ; massimi e minimi assoluti ; asintoti di una funzione ; studio di una funzione e sua rappresentazione grafica nel caso di funzione algebrica razionale, intera o fratta . • Integrali indefiniti: definizioni; linearità dell’integrale indefinito;integrali immediati. • Calcolo delle probabilità : nozioni di calcolo combinatorio: permutazioni semplici e con ripetizione; disposizioni e combinazioni semplici; eventi; probabilità: definizione classica, frequentista e soggettiva, teoremi della probabilità totale, contraria e composta; variabili casuali : definizione e valore medio; varianza; scarto quadratico medio. Fiorenzuola d’Arda,11 /06/2015 La docente Cristiana Sassi ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE “Enrico Mattei” PROGRAMMA SVOLTO A.S 2014/2015 PROF.: SAVI STEFANO CLASSE 1°B E 1°A ITE MATERIA: FISICA Definizione di grandezza fisica ed esempi fondamentali. Introduzione al concetto di misura di una grandezza fisica, valore medio, incertezza assoluta e relativa. Introduzione dei vettori, anche nel piano cartesiano: rappresentazione grafica e calcolo del modulo. Somma di due vettori, moltiplicazione di un vettore per uno scalare. Introduzione del concetto di forza: forza elastica e forza peso. Cinematica: definizione di spostamento, velocità e traiettoria. Moto rettilineo uniforme. Densità e pressione nei fluidi: definizione delle grandezze fisiche densità e pressione, legge di Stevin, Principio di Archimede. ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE “Enrico Mattei” Programma svolto di GEOGRAFIA Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 1 A ITE Testo in adozione: Geoidea, Geomillennio, De Agostini Editore, Novara, 2010. Anno scolastico: 2014-2015 1. Strumenti di studio La cartografia: scienza, arte e manipolazione - Metodi e strumenti di rappresentazione degli aspetti spaziali - Leggere il paesaggio: Un insieme di strumenti diversi - Formazione, evoluzione e percezione dei paesaggi naturali ed antropici Le carte geografiche: isogone o conformi, equivalenti ed equidistanti - Vari tipi di carte - Il reticolato geografico - Le proiezioni e le scale - Il contenuto delle carte - I sistemi informativi geografici - L'IGM - Le carte IGM e CTR - La ricerca delle coordinate geografiche mediante il sito web mygps - I dati statistici ed i grafici - I principali indicatori. 2. La globalizzazione e lo sviluppo Questa è l'era del “mondo finito” - Globalizzazione, una lunga storia - Mc Luhan ed il "villaggio globale" - L'autarchia - Gli accordi di Bretton Woods - Protezionismo e libero scambio - La globalizzazione: dal Medioevo ad oggi, la rivoluzione industriale, il mondo diviso - Istituzione di GATT, Banca Mondiale e Fondo Monetario Internazionale Capitalismo e comunismo - La caduta dei regimi socialisti - Il caso di Shanghai - Rifiutare la globalizzazione? Non si può (Amartya Sen) - Le potenze economiche - Chi “governa” la globalizzazione? - Le critiche alla politica della Banca Mondiale e del Fondo Monetario Internazionale - L'Organizzazione Mondiale del Commercio - Il ruolo del G20 - Le multinazionali - Esempi di multinazionali (Coca Cola, Nestlé, Nike, Gazprom, Procter&Gamble, Unilever, Monsanto, Del Monte, Shell, Total, Mitsubishi, Philip Morris e Benetton) - Le multinazionali dei Paesi emergenti (Samsung, Hyundai e Tata) - Il ruolo e le responsabilità delle imprese - Leggere il paesaggio: “Singapore, città inventata" - Gli esclusi della globalizzazione - Che cosa significa “sviluppo”? Il PIl non misura la vita - L’indice di sviluppo umano (ISU) ed il reddito a parità di potere d'acquisto (PIL pro capite PPA) - Le disuguaglianze sociali - L'IPU-1 (Indice di povertà umana) - La fame nel mondo - Indagine geografica: Il Sahel - Il ruolo della FAO - Il caso del Niger - Spunti per discutere: Come possiamo vincere la povertà e la fame? - L’istruzione - Gli squilibri di genere e di età - Gli “Obiettivi di sviluppo del Millennio”. 3. La popolazione e gli insediamenti Il nostro sarà il "millennio urbano"? La Terra si popola - La crescita della popolazione - Giovani e anziani, femmine e maschi - La popolazione ed limiti della terra - Le politiche demografiche (gli squilibri, le politiche demografiche, le politiche nataliste) - Malthus e le politiche malthusiane - Le migrazioni - Le grandi migrazioni attuali - La distribuzione della popolazione - L’urbanizzazione - Le città dei Paesi sviluppati - Le città europee - Le città nordamericane - Le città giapponesi; la megalopoli di Tokaido ed i treni Shinkansen - I ghetti, le "gated communities"; "urban sprawl" e "continuum" urbano - La "segmentazione" dello spazio urbano - Harlem - Conurbazioni e megalopoli - Le città dei Paesi in via di sviluppo - La favela di Rocinha - Le baraccopoli in Italia - Le città “sostenibili” o “ecocittà": Masdar City - Dubai - Dongtan - La "smart city". 4. I popoli e gli Stati I popoli sono un'invenzione? - Stati e governi - Il patrimonio linguistico - Le lingue in via di estinzione - I culti religiosi - Le culture e la globalizzazione - Le minoranze etniche e linguistiche - Il "digital divide": il caso dell’e-Stonia - Le guerre - I bambini e le bambine soldato - Le Nazioni Unite - Cosa fa l'ONU - Altri organismi internazionali. 5. Lo sviluppo sostenibile Per uno sviluppo sostenibile, cioè solidale - Le risorse naturali - Le risorse minerarie - Ora è necessario uno "sviluppo sostenibile" (Gro Harlem Bruntland, "Rapporto della Commissione mondiale sull'ambiente e sullo sviluppo", 1987) - La Carta di Aalborg delle città europee per uno sviluppo duraturo e sostenibile. Progetto di classe "Insieme oltre i confini”. Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 Programma svolto di SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA) Anno scolastico: 2014-2015 Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 1 A ITE Testo in adozione: Palmieri, Parotto, Osservare e capire la Terra, Zanichelli Editore, Bologna, 2013. La Terra come sistema integrato: litosfera, idrosfera, atmosfera, biosfera. LA TERRA E LA LUNA La forma e le dimensioni della Terra - Che forma ha la Terra? - La sfera terrestre e il calcolo di Eratostene - L'ellissoide terrestre - Il geoide – Le coordinate geografiche - I meridiani - I paralleli - La longitudine - La latitudine Approfondimento: la ricerca delle coordinate geografiche mediante il sito web mygps - Il moto di rotazione terrestre La forza di Coriolis - L'alternarsi del di' e della notte - Il moto di rivoluzione terrestre attorno al Sole - Il moto di rivoluzione - Keplero, Galilei e Newton - L'eclittica - La durata del dì e della notte nel corso dell'anno - L'alternanza delle stagioni -Le stagioni - L’importanza dei solstizi nelle varie civiltà - Le zone astronomiche - I moti millenari della Terra - La precessione luni-solare – La variazione dell'eccentricità dell'orbita - La variazione dell'inclinazione dell'asse I moti millenari e le glaciazioni - La Luna e i suoi movimenti – La conquista umana della Luna - Approfondimenti: la conquista dello spazio da parte di Cina ed India; i costi delle esplorazioni spaziali. IL DISEGNO DELLA TERRA La rappresentazione della Terra - Carte diverse in base alla scala - Carte diverse in base al contenuto. L'AMBIENTE CELESTE I corpi celesti - Di che cosa sono fatte le stelle - La Lyman alfa - L'atomo di idrogeno: un piccolo grande atomo - La vita delle stelle - Stelle informazione in una nebulosa - Nascita di una stella - L'anno-luce - Distanze spaziali in unità astronomiche - La radiazione elettromagnetica – Le radiazioni elettromagnetiche diverse - Il colore delle stelle e la loro luminosità; la magnitudine - Le galassie - Le radiosorgenti: radiogalassie e quasar- Il radiotelescopio di Medicina L'origine dell'Universo ed il Big bang - Il Big Bang e il modello dell'Universo inflazionario - La legge di Hubble el’espansione dell’universo - Evoluzione dell'Universo - Effetto Doppler e Red shift - Il diagramma H-R. - La radiazione cosmica di fondo - Stadi di evoluzione di una stella - Gli stadi di gigante rossa, nana bianca e supernova e la formazione di un buco nero - La sfera celeste e la posizione delle stelle - Le stelle in rotazione - Le costellazioni - Le costellazioni circumpolari - Lo zodiaco - I planetari. IL SISTEMA SOLARE Il Sole - La fotosfera - I corpi del Sistema solare - Le leggi di Keplero - La legge di gravitazione universale di Newton L’eclittica - I pianeti terrestri- Plutone ed i pianeti "nani" - La formazione del Sistema solare – Approfondimento: una frase per i pianeti - Mercurio e Venere - La Terra, un pianeta"abitabile" - Marte - La fascia degli asteroidi - Meteore e meteoroidi - I pianeti gioviani - Giove, Saturno, Urano e Nettuno - Scoperte recenti -L'esobiologia. I MATERIALI DELLA TERRA SOLIDA La Cueva de los Cristales di Naica - Minerali e rocce - I principali tipi di minerali: silicati, ossidi, carbonati, solfuri e solfati; elementi nativi,alogenuri, borati e fosfati - Vari tipi di rocce - Rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche Approfondimento: l’amianto. LA STRUTTURA DELLA TERRA L’interno della Terra - Un pianeta fatto a strati - La crosta terrestre - La crosta galleggia sul mantello - L'isostasia - La crosta continentale, piattaforma continentale, scarpata continentale, cratoni ed orogeni - Le strutture della crosta oceanica: dorsali e fosse - La geologia marina e le spedizioni oceanografiche - L’espansione dei fondali oceanici - Le dorsali oceaniche - Le fosse abissali - Il sistema di dorsali e di fosse - La discesa nella Fossadelle Marianne (2012). L’ORIENTAMENTO E LA MISURA DEL TEMPO Il campo magnetico terrestre - L’orientamento tramite l’osservazione del cielo - La misura delle coordinate geografiche. Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE “Enrico Mattei” Programma svolto di GEOGRAFIA Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 1 B ITE Testo in adozione: Geoidea, Geomillennio, De Agostini Editore, Novara, 2010. Anno scolastico: 2014-2015 1. Strumenti di studio La cartografia: scienza, e manipolazione. Metodi e strumenti di rappresentazione degli aspetti spaziali - Leggere il paesaggio: Un insieme di strumenti diversi - Formazione, evoluzione e percezione dei paesaggi naturali ed antropici Le carte geografiche: isogone o conformi, equivalenti ed equidistanti - Vari tipi di carte - Il reticolato geografico - Le proiezioni e le scale - Il contenuto delle carte - I sistemi informativi geografici - L'IGM I dati statistici ed i grafici - I principali indicatori. 2. La globalizzazione e lo sviluppo Questa è l'era del “mondo finito” - Globalizzazione, una lunga storia - Mc Luhan ed il "villaggio globale" - L'autarchia - Gli accordi di Bretton Woods - Protezionismo e libero scambio - La globalizzazione: dal Medioevo ad oggi, la rivoluzione industriale, il mondo diviso - Istituzione di GATT, Banca Mondiale e Fondo Monetario Internazionale Capitalismo e comunismo - La caduta dei regimi socialisti - Il caso di Shanghai - Rifiutare la globalizzazione? Non si può (Amartya Sen) - Le potenze economiche - Chi “governa” la globalizzazione? - Le critiche alla politica della Banca Mondiale e del Fondo Monetario Internazionale - L'Organizzazione Mondiale del Commercio - Il ruolo del G20 - Le multinazionali – Esempi di multinazionali (Coca Cola, Nestlé, Nike, Gazprom, Procter&Gamble, Unilever, Monsanto, Del Monte, Shell, Total, Mitsubishi, Philip Morris e Benetton) - Le multinazionali dei Paesi emergenti (Samsung, Hyundai e Tata) - Il ruolo e le responsabilità delle imprese - Leggere il paesaggio: “Singapore, città inventata" - Gli esclusi della globalizzazione - Che cosa significa “sviluppo”? Il PIl non misura la vita - L’indice di sviluppo umano (ISU) ed il reddito a parità di potere d'acquisto (PIL pro capite PPA) - Le disuguaglianze sociali - L'IPU-1 (Indice di povertà umana) - La fame nel mondo - Indagine geografica: Il Sahel - Il ruolo della FAO Spunti per discutere: Come possiamo vincere la povertà e la fame? - L’istruzione – Gli squilibri di genere e di età - Gli “Obiettivi di sviluppo del Millennio”. 3. La popolazione e gli insediamenti Il nostro sarà il "millennio urbano"? - La Terra si popola - La crescita della popolazione - Giovani e anziani, femmine e maschi - La popolazione ed limiti della terra - Le politiche demografiche (gli squilibri, le politiche demografiche, le politiche nataliste) - Malthus e le politiche malthusiane – Le migrazioni - Le grandi migrazioni attuali - La distribuzione della popolazione - L’urbanizzazione - Le città dei Paesi sviluppati - Le città europee – Le città nordamericane - Le città giapponesi; la megalopoli di Tokaido ed i treni Shinkansen - I ghetti, le "gated communities"; "urban sprawl" e "continuum" urbano - La "segmentazione" dello spazio urbano - Harlem - Conurbazioni e megalopoli - Le città dei Paesi in via di sviluppo - La favela di Rocinha - Le baraccopoli in Italia - Le città “sostenibili” o “ecocittà": Masdar City - Dubai - Dongtan - La "smart city". 5. Lo sviluppo sostenibile Per uno sviluppo sostenibile, cioè solidale - Le risorse naturali - Le risorse minerarie - Ora è necessario uno "sviluppo sostenibile" (Gro Harlem Bruntland, "Rapporto della Commissione mondiale sull'ambiente e sullo sviluppo", 1987). Progetto di classe "Insieme oltre i confini”. Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 Programma svolto di SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA TERRA) Anno scolastico: 2014-2015 Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 1 B ITE Testo in adozione: Palmieri, Parotto, Osservare e capire la Terra, Zanichelli Editore, Bologna, 2013. La Terra come sistema integrato: litosfera, idrosfera, atmosfera, biosfera. LA TERRA E LA LUNA La forma e le dimensioni della Terra - Che forma ha la Terra? - La sfera terrestre e il calcolo di Eratostene - L'ellissoide terrestre - Il geoide – Le coordinate geografiche - I meridiani - I paralleli - La longitudine - La latitudine - Il moto di rotazione terrestre - La forza di Coriolis - L'alternarsi del di' e della notte - Il moto di rivoluzione terrestre attorno al Sole - Il moto di rivoluzione - Keplero, Galilei e Newton - La durata del dì e della notte nel corso dell'anno L'alternanza delle stagioni - Le stagioni - Le zone astronomiche - La precessione luni-solare - La variazione dell'eccentricità dell'orbita - La variazione dell'inclinazione dell'asse - I moti millenari e le glaciazioni - La Luna e i suoi movimenti - Le caratteristiche della Luna - Conseguenze dei movimenti lunari - Le fasi lunari - La conquista umana della Luna - Approfondimento: “I costi delle spedizioni spaziali”. L'AMBIENTE CELESTE I corpi celesti - Di che cosa sono fatte le stelle - La Lyman alfa - Gli atomi e la loro struttura - L'atomo di idrogeno: un piccolo grande atomo - La vita delle stelle - Stelle in formazione in una nebulosa - Nascita di una stella - L'anno-luce Distanze spaziali in unità astronomiche - Lo spettroscopio – La radiazione elettromagnetica - Le radiazioni elettromagnetiche diverse - Il colore delle stelle e la loro luminosità; la magnitudine - Le galassie e la loro forma Ammassi e superammassi di galassie - Il Gruppo Locale - Le radiosorgenti: radiogalassie e quasar - Approfondimento: Il radiotelescopio di Medicina - L'origine dell'Universo ed il Big bang - La legge di Hubble e l’espansione dell’universo - Il destino dell'Universo - Effetto Doppler e Red shift - La radiazione cosmica di fondo - Stadi di evoluzione di un stella - La sfera celeste e la posizione delle stelle - Le costellazioni. IL SISTEMA SOLARE L’anno-luce - I corpi del Sistema solare - Il Sole - Le leggi di Keplero e di Newton - L’eclittica - I pianeti terrestri Plutone ed i pianeti "nani" – La formazione del Sistema solare - La Terra, un pianeta "abitabile" - Marte - La fascia degli asteroidi - Meteore e meteoroidi - I pianeti gioviani - Giove, Saturno, Urano e Nettuno - Le comete: struttura ed origini - La nube di Oort e la fascia di Kuiper - La missione “Rosetta”. Le comete nella storia dell'uomo - Scoperte recenti - L’esobiologia. I MATERIALI DELLA TERRA SOLIDA La Cueva de los Cristales di Naica - Minerali e rocce - I principali tipi di minerali: silicati, ossidi, carbonati, solfuri e solfati; elementi nativi, alogenuri, borati e fosfati - Vari tipi di rocce - Rocce magmatiche, sedimentarie e metamorfiche. LA STRUTTURA DELLA TERRA L’interno della Terra - Un pianeta fatto a strati - La crosta terrestre - La crosta galleggia sul mantello - L'isostasia - La crosta continentale, piattaforma continentale, scarpata continentale, cratoni ed orogeni - Le strutture della crosta oceanica: dorsali e fosse - La geologia marina e le spedizioni oceanografiche - L’espansione dei fondali oceanici - Le dorsali oceaniche - Le fosse abissali - Il sistema di dorsali e di fosse - La discesa nella Fossa delle Marianne (2012). L’ORIENTAMENTO E LA MISURA DEL TEMPO Il campo magnetico terrestre. L’orientamento tramite l’osservazione del cielo - La misura delle coordinate geografiche. IL DISEGNO DELLA TERRA La rappresentazione della Terra - Carte diverse in base alla scala - Carte diverse in base al contenuto. Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE “Enrico Mattei” Programma svolto di GEOGRAFIA Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 2 A ITE Testo in adozione: Geoidea, Geomillennio De Agostini Editore, Novara, 2010. Anno scolastico: 2014-2015 Gli ambienti naturali - I continenti e gli oceani - Che cos’è il clima - I climi nel mondo - Gli ambienti naturali - Gli ambienti naturali dei climi temperati e di quelli caldi, dei climi freddi e delle zone aride: foreste temperate, taiga, biomi polari, deserti, tundra, praterie, foresta pluviale, prateria, macchia mediterranea, savana - Il clima e lo sviluppo umano Leggere il paesaggio: Il regno del ghiaccio - Proteggere la natura - Il ruolo dell’UNESCO: le riserve della biosfera, la Convenzione di Ramsar, il Patrimonio Mondiale dell’Umanità - La geografia delle aree protette. Europa - Che ne sarà dell’identità europea? Il territorio (le caratteristiche climatiche e morfologiche, le grandi pianure, le acque interne, le montagne, le aree sismiche e i vulcani) - Il delta del Danubio - La popolazione - La natalità è bassa, la speranza di vita è lunga; una popolazione con molti anziani; i grandi flussi di emigrazione: le migrazioni interne del Novecento; i grandi flussi di immigrazione; le conseguenze - Le risorse e l’economia - Gli insediamenti e le comunicazioni - L’identità culturale - Unione Europea. Italia - Il tricolore e l’inno nazionale - Il territorio - Una penisola e varie isole nel Mediterraneo - L’Italia Settentrionale - L’Italia Centrale - L’Italia Meridionale ed Insulare - La popolazione; il ruolo dell’immigrazione, l’invecchiamento, le migrazioni verso l’estero, i flussi, i movimenti migratori interni; la mobilità; le migrazioni verso l’Italia Approfondimento sull'emigrazione italiana nel secondo dopoguerra del secolo scorso: “Il cammino della speranza” (film di Pietro Germi, Italia, 1950) - Immigrati: il censimento della Caritas - Un’elevata densità di popolazione - La suddivisione amministrativa - L’economia: un Paese sviluppato - Il boom economico - Gli squilibri, le fonti energetiche, le risorse naturali, il nucleare, l’agricoltura e l’allevamento; l’industria, i distretti, i settori, il terziario. Francia - Il rilievo e le acque interne - Il clima e gli ambienti naturali - Una società multietnica - Le culture - Gli insediamenti - Un’economia solida - Indagine geografica: Parigi, il “cuore” del Paese. Les villes nouvelles Approfondimento: “La visite de Paris”. Germania - Il rilievo e le acque interne - Il clima e gli ambienti - La fusione di due civiltà - Una cultura unitaria - La popolazione - Gli insediamenti - La terza potenza economica - Indagine geografica: Berlino, al centro della storia. Regno Unito - Il rilievo e le acque interne - Il clima e gli ambienti naturali - L’urbanizzazione - L'economia. Asia - Una terra di grandi contrasti - Il territorio. Unione Indiana: un’economia è in grande sviluppo. Giappone: territorio, clima, insediamenti ed economia. Repubblica Popolare Cinese: un’economia in grande sviluppo. Africa - Sudafrica: Qui l’AIDS è un grande flagello. America - Stati Uniti d’America: un grande Paese agricolo - Brasile: un leader dell’energia rinnovabile. Oceania - Australia. Progetto di classe: "Coppa,pancetta & co: percorso tra le eccellenze gastronomiche piacentine e le aziende produttive del settore agro-alimentare". Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 Programma svolto di SCIENZE INTEGRATE (BIOLOGIA) Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 2 A ITE Testo in adozione: Saraceni, Strumia, Scienze integrate - Biologia multimediale, Zanichelli Editore, Bologna, 2010. Anno scolastico: 2014-2015 Le molecole della vita All’interno delle cellule Le trasformazioni energetiche nelle cellule Le cellule crescono e si riproducono Il controllo dell'ambiente esterno e l'escrezione La riproduzione Il microscopio Progetto di classe Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 La Biologia: lo studio della vita. I campi di studio della Biologia. Si può definire la vita? Le caratteristiche della vita. L'acqua e le sue proprietà. Il legame ad idrogeno. L’acqua come solvente. Le sostanze solubili in acqua. I carboidrati. I lipidi. Le proteine. Gli acidi nucleici. Le dimensioni delle cellule. Quanto sono grandi le cellule. I limiti delle dimensioni cellulari. Approfondimento: "Il canto delle cellule". La membrana plasmatica. Le cellule procariotiche. Le cellule eucariotiche degli animali. Le cellule eucariotiche delle piante. La forma ed il movimento delle cellule. Le giunzioni cellulari. Il metabolismo cellulare e gli enzimi. La respirazione cellulare. Il trasporto passivo. Il trasporto attivo. Esocitosi ed endocitosi. La pompa sodio-potassio. Il potenziale di membrana a riposo. La fermentazione (alcolica e lattica). Esempi di fermentazione alcolica; il bioetanolo ed i biocarburanti. Il processo di fotosintesi. Il trasporto passivo. Il trasporto attivo. Esocitosi ed endocitosi. La pompa sodio-potassio. Il potenziale di membrana a riposo. La trasmissione dello stimolo nervoso. Approfondimento: canalopatie (la sindrome del Q-T lungo, fibrosi cistica ed emicrania emiplegica). Approfondimento: canalopatie (la sindrome del QT lungo, fibrosi cistica ed emicrania emiplegica). La vita delle cellule. La produzione di nuove cellule. La divisione cellulare nei procarioti. Il ciclo cellulare. Il ruolo della morte cellulare. Necrosi ed apoptosi. La duplicazione del DNA. I tipi di RNA. La trascrizione del DNA. La sintesi proteica. I cromosomi. Il cariotipo. Mitosi. Cellule aploidi e cellule diploidi. Meiosi. Approfondimento: errori di disgiunzione; trisomia 21, sindrome di Klinefelter, sindrome di Turner. Mutazioni genomiche, cromosomiche e geniche. Il concetto di omeostasi. Il controllo dell’ambiente interno e l’escrezione. Il rivestimento degli animali. Il controllo della temperatura corporea. Il controllo della perdita d’acqua e della concentrazione dei sali. Gli animali eliminano le sostanze di rifiuto. Il sistema escretore umano. La riproduzione asessuata e quella sessuata. I gameti maschili e femminili. Le unità di misura in microscopia. Il microscopio ottico. Struttura ed uso del microscopio. Preparazione dei vetrini. "Coppa, pancetta & co: percorso tra le eccellenze gastronomiche piacentine e le aziende produttive del settore agro-alimentare". Programma svolto di SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 2 A ITE Testo in adozione: Giuseppe Valitutti, Alfredo Tifi, Antonino Gentile, Scoprire la Chimica (Libro digitale multimediale), Zanichelli Editore, Bologna, 2013. Anno scolastico: 2014-2015 Dai miscugli alle sostanze Trasformazioni della materia e dell’energia Elementi e composti Dal peso atomico alla mole Dalla struttura elettronica alla tavola periodica I legami chimici Soluzioni di elettroliti, reazioni acidobase e reazioni di ossidoriduzione Introduzione all’osservazione scientifica. Il metodo sperimentale. La materia. I sistemi: aperti, chiusi ed isolati. Il volume. La massa. La densità. Gli stati di aggregazione della materia ed i passaggi di stato. La temperatura critica. I miscugli omogenei ed eterogenei. Miscugli omogenei: soluzioni e leghe. Fasi. Sostanze pure. Elementi. Composti. Miscugli eterogenei: sospensioni, emulsioni, aerosol, schiume. Approfondimento: la composizione del latte; la composizione del sangue. Le operazione di separazione dei miscugli: setacciatura, filtrazione, decantazione, centrifugazione, cromatografia, distillazione, separazione con solventi, cristallizzazione. Approfondimento: " Il depuratore delle acque Piacenza - Tesa" – “Le saline di Marsala”. Le soluzioni. Che cosa è la concentrazione. Come si esprime la concentrazione delle soluzioni. Percentuale in volume. Parti per milione. Grado alcolico. Percentuale in massa. Molarità e molalità. Il modello particellare (concetti di atomo, molecola e ioni) e le spiegazioni delle trasformazioni fisiche (passaggi di stato) e delle trasformazioni chimiche. Le forme di energia della materia. Trasformazioni chimiche e trasformazioni fisiche. Reazioni chimiche ed energia. La legge di Lavoisier. La legge di Proust. La legge di Dalton. I simboli degli elementi chimici. Sostanze semplici e sostanze composte. Sostanze pure. Elementi e composti. Le valenze. Formula bruta e di struttura. Nomenclatura tradizionale, notazione di Stock e nomenclatura IUPAC. Le equazioni chimiche ed il loro bilanciamento. Ossidi (basici), ossidi acidi (anidridi), idrossidi, acidi (binari e ternari) e sali (neutri, acidi, basici e doppi). Composti binari dell'idrogeno: idracidi, idruri. Perossidi. Formazione di sali per neutralizzazione completa e parziale. Reazioni di salificazione. Sali per doppio scambio. Il numero di Avogadro. La mole. La concentrazione delle soluzioni. La mole. La struttura elettronica degli atomi. Un ordine tra gli elementi: la tavola periodica. La tavola periodica e la classificazione degli elementi. Metalli, non metalli, semimetalli. Famiglie chimiche e proprietà. Approfondimento: “Terre rare – Lantanidi” Il legame ad idrogeno. L'acqua e le sue proprietà. La ionizzazione dell'acqua. Soluzioni acide e soluzioni basiche. La neutralizzazione. La teoria di Arrhenius. La teoria di Brønsted-Lowry. La teoria di Lewis. La forza degli acidi e delle basi. L'idrolisi dell'acqua. Il prodotto ionico dell'acqua. La scala del pH. pH e pOH. Gli indicatori. La chimica del Carbonio La chimica organica. I carboidrati. I lipidi (trigliceridi, fosfolipidi, glicolipidi, steroidi, cere). Le proteine. Gli acidi nucleici. Vetreria e norme di comportamento in laboratorio. Norme di sicurezza. Schede di sicurezza dei prodotti: l'esempio dell'acetone. Riconoscimento di sali ed altri composti presenti nei salumi piacentini DOP: coppa, salame e pancetta. Progetto di classe "Coppa,pancetta & co: percorso tra le eccellenze gastronomiche piacentine e le aziende produttive del settore agro-alimentare" Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE “Enrico Mattei” Programma svolto di GEOGRAFIA Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 2 B ITE Testo in adozione: Geoidea, Geomillennio, De Agostini Editore, Novara, 2010. Anno scolastico: 2014-2015 Gli ambienti naturali - I continenti - Europa - Africa - America - Asia - Oceania - Gli oceani - Approfondimento: l'Istmo di Suez - Che cos’è il clima - I climi nel mondo - Gli ambienti naturali (foreste temperate, taiga, biomi polari, deserti, tundra, praterie, foresta pluviale, prateria, macchia mediterranea, savana) - Il clima e lo sviluppo umano Approfondimento: l’inondazione del Bangladesh del 1998 - Leggere il paesaggio: Il regno del ghiaccio - Proteggere la natura - Approfondimento sui Parchi Nazionali italiani; il Parco Nazionale del Gran Paradiso - L’azione dell’UNESCO: le riserve della biosfera, la Convenzione di Ramsar sulle zone umide, il Patrimonio Mondiale dell’Umanità - La geografia delle aree protette. Europa - Che ne sarà dell'identità europea? - Il territorio (le caratteristiche climatiche e morfologiche, le grandi pianure, le acque interne, le montagne, le aree sismiche e i vulcani) - La popolazione: la natalità è bassa; la speranza di vita è lunga; molti anziani - Le risorse e l’economia – Gli insediamenti e le comunicazioni - L’identità culturale - I grandi flussi di emigrazione; le migrazioni interne del Novecento; i grandi flussi di immigrazione; le conseguenze Unione Europea. Italia - Il tricolore, l'inno nazionale - Il territorio - Una penisola e varie isole nel Mediterraneo - L’Italia Settentrionale L’Italia Centrale - L’Italia Meridionale ed Insulare - Le migrazioni verso l’estero, i movimenti migratori interni - Le migrazioni verso l’Italia - La suddivisione amministrativa - Le regioni dell'Italia settentrionale, le regioni dell'Italia centrale, le regioni dell'Italia Meridionale e le isole - Un’elevata densità di popolazione – La popolazione, i principali indici demografici - L’economia: un Paese sviluppato - I movimenti migratori interni - Le migrazioni verso l'Italia Immigrati: il censimento della "Caritas" - Le risorse naturali: le fonti energetiche - La ricerca di idrocarburi Approfondimento: il boom economico in Italia - Gli squilibri - L’energia nucleare - L’agricoltura e l'allevamento L’industria: i distretti, i settori - Leggere il paesaggio: La pianura Padana: non solo Po. Francia - Dati essenziali - Il rilievo e le acque interne - Il clima e gli ambienti naturali - Da “Provincia” a grande potenza - Una società multietnica - Il "verlan" - Le culture - "Non sono immigrati, sono parenti" - Gli insediamenti - Les métropoles d'équilibre; les villes nouvelles - Un’economia solida - Indagine geografica: Parigi, il “cuore” del Paese. Germania - Il rilievo e le acque interne - Il clima e gli ambienti naturali - Le grandi tappe della storia tedesca - La popolazione - Gli insediamenti Approfondimento: Amburgo, città dei giovani - La terza grandezza economica - Indagine geografica: Berlino, al centro della storia. Regno Unito - Il rilievo e le acque interne - Il clima e gli ambienti naturali - Da terra di conquista a grande potenza - Le principali città - L'economia - Indagine geografica: Greater London: un britannico su otto vive qui. Federazione Russa - Il rilievo e le acque interne - Il clima e gli ambienti naturali - Tundra, taiga e steppa - Una lunga storia - La rivoluzione - La fine dell’URSS - La Russia oggi - La popolazione - La composizione etnica - Le religioni Gli insediamenti - Le risorse - L’economia – Indagine geografica: I cremlini di Russia. Asia - Una terra di grandi contrasti - Il territorio - La storia e l’attualità. Progetto di classe: "La Coppa della felicità". Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 Programma svolto di SCIENZE INTEGRATE (BIOLOGIA) Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 2 B ITE Testo in adozione: Saraceni, Strumia, Scienze integrate - Biologia multimediale, Zanichelli Editore, Bologna, 2010. Anno scolastico 2014-2015 La biologia Lo studio della vita. I campi di studio della Biologia. Si può definire la vita? Le caratteristiche della vita. Le molecole della vita L'acqua e le sue proprietà. Il legame ad idrogeno. Le proprietà dell'acqua. L’energia e le sue trasformazioni. L’energia una grandezza difficile da vedere. Energia cinetica ed energia potenziale. Le molecole d’acqua. Il legame ad idrogeno. Le proprietà dell’acqua (tensione superficiale, capillarità, calore specifico, densità). L’acqua come solvente. Le sostanze solubili in acqua. Il pH. Acidi e basi. Le macromolecole biologiche. I carboidrati. I lipidi (fosfolipidi, glicolipidi, steroidi e cere). Le proteine. Gli acidi nucleici. La biosfera e gli ecosistemi Reazioni fondamentali di fotosintesi e respirazione cellulare. All’interno delle cellule Le dimensioni delle cellule. Quanto sono grandi le cellule. I limiti delle dimensioni cellulari. Approfondimento: "Il canto delle cellule". La membrana plasmatica. Le cellule procariotiche. Le cellule eucariotiche degli animali. Le cellule eucariotiche delle piante. La forma ed il movimento delle cellule. Le giunzioni cellulari. Le trasformazioni energetiche nelle cellule Il metabolismo cellulare e gli enzimi. Le reazioni chimiche nelle cellule. L’ATP trasporta energia chimica. Gli enzimi accelerano le reazioni chimiche. Le reazioni chimiche nelle cellule. L'ATP trasporta energia chimica. Le trasformazioni energetiche che avvengono nella cellula: le reazioni endoergoniche ed esoergoniche. La respirazione cellulare. La fermentazione (alcolica e lattica). Esempi di fermentazione alcolica; il bioetanolo ed i biocarburanti. Il processo di fotosintesi. Il trasporto passivo. Il trasporto attivo. Esocitosi ed endocitosi. La pompa sodiopotassio. Il potenziale di membrana a riposo. La trasmissione dello stimolo nervoso. Approfondimento: canalopatie (la sindrome del Q-T lungo, fibrosi cistica ed emicrania emiplegica). Le cellule crescono e si riproducono. La vita delle cellule. La produzione di nuove cellule. La divisione cellulare nei procarioti. Il ciclo cellulare. Il ruolo della morte cellulare. Necrosi ed apoptosi. La duplicazione del DNA. I tipi di RNA. La trascrizione del DNA. La sintesi proteica. I cromosomi. Il cariotipo. Cellule aploidi e diploidi. Mitosi. Meiosi. Approfondimento: errori di disgiunzione; trisomia 21, sindrome di Klinefelter, sindrome di Turner. Mutazioni genomiche, cromosomiche e geniche. Il controllo dell'ambiente esterno e l'escrezione L'importanza dell'omeostasi. La termoregolazione. La regolazione dei liquidi interni e della concentrazione dei sali. L'equilibrio di pH. Gli animali eliminano le sostanze di rifiuto. Il sistema escretore umano. L'alimentazione e la digestione Perché gli animali si nutrono. Le quattro fasi della trasformazioni del cibo. La digestione chimica. Il compito degli enzimi digestivi. La digestione nel tubo digerente umano. Bocca, stomaco e intestino tenue. Il processo di assorbimento nell'intestino umano. L'intestino crasso. L'alimentazione umana. La riproduzione La riproduzione sessuata e sessuata. I gameti maschili e femminili. L'apparato riproduttore umano. Il microscopio Le unità di misura in microscopia. Il microscopio ottico. Struttura ed uso del microscopio. Preparazione dei vetrini. Progetto di classe “La Coppa della felicità”. Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 Programma svolto di SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) Docente: Prof. Anna Maria LAPILLI Classe: 2 B ITE Testo in adozione: Giuseppe Valitutti, Alfredo Tifi, Antonino Gentile, Scoprire la Chimica (Libro digitale multimediale), Zanichelli Editore, Bologna, 2013. Anno scolastico: 2014-2015 Dai miscugli alle sostanze Introduzione all’osservazione scientifica. Il metodo sperimentale. La materia. I sistemi: aperti, chiusi ed isolati. Il volume. La massa. La densità. Gli stati di aggregazione della materia ed i passaggi di stato. La temperatura critica. I miscugli omogenei ed eterogenei. Miscugli omogenei: soluzioni e leghe. Fasi. Sostanze pure. Elementi. Composti. Miscugli eterogenei: sospensioni, emulsioni, aerosol, schiume. I colloidi. L'effetto Tyndall. Approfondimento: la composizione del latte; la composizione del sangue. Le operazione di separazione dei miscugli: setacciatura, filtrazione, decantazione, centrifugazione, cromatografia, distillazione, separazione con solventi, cristallizzazione. Approfondimento: " Il depuratore delle acque Piacenza - Tesa" - “Le saline di Marsala”. Le soluzioni. Che cosa è la concentrazione. Come si esprime la concentrazione delle soluzioni. Percentuale in volume. Parti per milione. Grado alcolico. Percentuale in massa. Molarità e molalità. Trasformazioni della materia e dell’energia Il modello particellare (concetti di atomo, molecola e ioni) e le spiegazioni delle trasformazioni fisiche (passaggi di stato) e delle trasformazioni chimiche. Le forme di energia della materia. Trasformazioni chimiche e trasformazioni fisiche. Reazioni chimiche ed energia. La legge di Lavoisier. La legge di Proust. La legge di Dalton I simboli degli elementi chimici. Sostanze semplici e sostanze composte. Sostanze pure. Elementi e composti. Le valenze. Formula bruta e di struttura. Nomenclatura tradizionale, notazione di Stock e nomenclatura IUPAC. Le equazioni chimiche ed il loro bilanciamento. Ossidi (basici), ossidi acidi (anidridi), idrossidi, acidi (binari e ternari) e sali (neutri, acidi, basici e doppi). Composti binari dell'idrogeno: idracidi, idruri. Perossidi. Formazione di sali per neutralizzazione completa e parziale. Reazioni di salificazione. Sali per doppio scambio. Il numero di Avogadro. La mole. La concentrazione delle soluzioni. La massa delle molecole e degli atomi. Il peso atomico. La mole. La struttura elettronica degli atomi. Un ordine tra gli elementi: la tavola periodica. La tavola periodica e la classificazione degli elementi. Metalli, non metalli, semimetalli Famiglie chimiche e proprietà. Approfondimento: “Terre rare - Lantanidi” Il legame ad idrogeno. L'acqua e le sue proprietà. La ionizzazione dell'acqua. Soluzioni acide e soluzioni basiche. La neutralizzazione. La teoria di Arrhenius. La teoria di Brønsted-Lowry. La teoria di Lewis. La forza degli acidi e delle basi. L'idrolisi dell'acqua. Il prodotto ionico dell'acqua. La scala del pH. pH e pOH. Gli indicatori. La chimica organica. I carboidrati. I lipidi (trigliceridi, fosfolipidi, glicolipidi, steroidi, cere). Le proteine. Gliacidi nucleici. Vetreria e norme di comportamento in laboratorio. Norme di sicurezza. Schede di sicurezza dei prodotti: l'esempio dell'acetone. Riconoscimento di sali ed altri composti presenti nei salumi piacentini DOP: coppa, salame e pancetta. Elementi e composti Dal peso atomico alla mole Dalla struttura elettronica alla tavola periodica I legami chimici Soluzioni di elettroliti, reazioni acidobase e reazioni di ossidoriduzione La chimica del Carbonio Progetto di classe Fiorenzuola d’Arda (PC), 06 giugno 2015 “La Coppa della felicità”. ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Programma svolto a.s. 2014/2015 Prof. MARTINO Gabriele classe 1A ITE Disciplina: Informatica 1. Introduzione all’informatica a. Concetto di dato ed informazione; b. Sistema binario e confronto con quello decimale; c. Operazioni algebriche e logiche sul sistema binario; d. Conversioni dal sistema decimale al sistema binario e viceversa; e. Concetto di bit, byte e multipli; f. Rappresentazione digitale dei dati. 2. Struttura Interna di un calcolatore a. Concetto di hardware; b. Struttura di un calcolatore e Macchina di Von Neumann; c. Storia dei calcolatori; d. Tipi di computer; e. Periferhe di Input ed Output; f. Memorie di massa e volatili; g. Memoria RAM e ROM h. Harddisk e memorie di massa; i. Struttura di un processore; j. Scheda madre e porte di un PC. 3. L’ambiente operativo a. Concetto di software; b. Differenza tra software utente e di sistema; c. Il sistema operativo e le sue funzioni; d. Storia dei sistemi operativi; e. File e loro gestione (filesystem) f. Software applicativi: analisi delle principali categorie; 4. Reti di calcolatori a. Concetto e tipologia di reti; b. Reti LAN, MAN e WAN c. Rete Internet d. Apparati di rete: switch, modem, router e loro differenza; e. Indirizzo IP; f. Indirizzi IP statici e dinamici; g. DHCP e DNS; h. Browser, ISP e motori di ricerca. 5. Copyright e diritti d’autore a. Concetto di diritto d’autore: diritti morali ed economici; b. Licenze e diritti: licenza d’uso, di copia, modifica e distribuzione; c. Opere di pubblico dominio; d. Tipi di licenze software: licenze provate ed open source; 6. Introduzione al Word Processor a. L’interfaccia di Word: creare, salvare e chiudere documenti, apertura e modifica di documenti esisteni; b. Funzioni taglia, copia ed incolla; c. Formattazione di caratteri e paragrafi; d. Inserimento e modifica di margini, intestazioni e piè di pagina; e. Arricchire i documenti con la grafica: inserimento di immagini, file, clipart, linee e forme. f. Inserimento tabelle e testo su più colonne; g. Stesura e formattazione di lettere o documenti commerciali. Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Programma svolto a.s. 2014/2015 Prof. MARTINO Gabriele classe 1B ITE Disciplina: Informatica 1. Introduzione all’informatica a. Concetto di dato ed informazione; b. Sistema binario e confronto con quello decimale; c. Operazioni algebriche e logiche sul sistema binario; d. Conversioni dal sistema decimale al sistema binario e viceversa; e. Concetto di bit, byte e multipli; f. Rappresentazione digitale dei dati. 2. Struttura Interna di un calcolatore a. Concetto di hardware; b. Struttura di un calcolatore e Macchina di Von Neumann; c. Storia dei calcolatori; d. Tipi di computer; e. Periferhe di Input ed Output; f. Memorie di massa e volatili; g. Memoria RAM e ROM h. Harddisk e memorie di massa; i. Struttura di un processore; j. Scheda madre e porte di un PC. 3. L’ambiente operativo a. Concetto di software; b. Differenza tra software utente e di sistema; c. Il sistema operativo e le sue funzioni; d. Storia dei sistemi operativi; e. File e loro gestione (filesystem) f. Software applicativi: analisi delle principali categorie; 4. Reti di calcolatori a. Concetto e tipologia di reti; b. Reti LAN, MAN e WAN c. Rete Internet d. Apparati di rete: switch, modem, router e loro differenza; e. Indirizzo IP; f. Indirizzi IP statici e dinamici; g. DHCP e DNS; h. Browser, ISP e motori di ricerca. 5. Copyright e diritti d’autore a. Concetto di diritto d’autore: diritti morali ed economici; b. Licenze e diritti: licenza d’uso, di copia, modifica e distribuzione; c. Opere di pubblico dominio; d. Tipi di licenze software: licenze provate ed open source; 6. Introduzione al Word Processor a. L’interfaccia di Word: creare, salvare e chiudere documenti, apertura e modifica di documenti esisteni; b. Funzioni taglia, copia ed incolla; c. Formattazione di caratteri e paragrafi; d. Inserimento e modifica di margini, intestazioni e piè di pagina; e. Arricchire i documenti con la grafica: inserimento di immagini, file, clipart, linee e forme. f. Inserimento tabelle e testo su più colonne; g. Stesura e formattazione di lettere o documenti commerciali. Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Programma svolto a.s. 2014/2015 Prof. MARTINO Gabriele classe 2A ITE Disciplina: Informatica 1. Reti di calcolatori a. Concetto e tipologia di reti; b. Reti LAN, MAN e WAN c. Rete Internet d. Apparati di rete: switch, modem, router e loro differenza; e. Indirizzo IP; f. Indirizzi IP statici e dinamici; g. DHCP e DNS; h. Browser, ISP e motori di ricerca. 2. Introduzione al foglio elettronico a. L’interfaccia di Excel: creare, salvare e chiudere cartelle di lavoro; b. Foglio di lavoro: copiare, rinominare e spostare fogli di lavoro; c. Concetto di cella e relativa formattazione dei dati. d. I formati dei dati: numerico intero, decimale, valuta, testo, data e ora; e. Operazioni su celle, righe e colonne: inserimento dati, selezione, modifica e cancellazione di dati, funzioni taglia, copia ed incolla; f. Operazioni con i dati di un foglio elettronico: inserimento di formule aritmetiche ed espressioni; g. Comprendere l’uso dei riferimenti assoluti, relativi e misti; h. Il formato percentuale con relative operazioni; i. Inserimento e modifica di margini, intestazioni e piè di pagina. 3. Uso avanzato del foglio elettronico a. Funzioni SOMMA, MIN, MAX e MEDIA; b. Funzioni conteggio: CONTA.VALORI e CONTA.NUMERI c. Funzioni condizionali: SE, CONTA.SE d. Uso della funzione SOMMA.SE e. Funzioni di ricerca: CERCA.VERTICALE e CERCA.ORIZZONTALE 4. Organizzazione e rappresentazione dei dati in Excel a. Struttura di un grafico Excel: serie e categorie; b. Rappresentazione di istogrammi a barre verticali o orizzontali con una o più serie; c. Rappresentazione di grafici aerogrammi (grafici a torta) contenente una sola serie di dati; d. Grafici sparkline; e. Organizzazione dei dati: Filtri ed ordinamento; f. Subtotali e loro uso. 5. Documenti commerciali utilizzando il foglio elettronico a. Creazione, salvataggio e riuso di un modello di documento in Excel; b. I documenti commerciali in Excel: la fattura; c. Struttura di una fattura: parte descrittiva e tabellare; d. Realizzazione di un modello di fattura in Excel ad una sola aliquota; e. Realizzazione di un modello di fattura in Excel a più aliquote. Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Programma svolto a.s. 2014/2015 classe 2B ITE Prof. MARTINO Gabriele Disciplina: Informatica 1. Reti di calcolatori a. Concetto e tipologia di reti; b. Reti LAN, MAN e WAN c. Rete Internet d. Apparati di rete: switch, modem, router e loro differenza; e. Indirizzo IP; f. Indirizzi IP statici e dinamici; g. DHCP e DNS; h. Browser, ISP e motori di ricerca. 2. Introduzione al foglio elettronico a. L’interfaccia di Excel: creare, salvare e chiudere cartelle di lavoro; b. Foglio di lavoro: copiare, rinominare e spostare fogli di lavoro; c. Concetto di cella e relativa formattazione dei dati. d. I formati dei dati: numerico intero, decimale, valuta, testo, data e ora; e. Operazioni su celle, righe e colonne: inserimento dati, selezione, modifica e cancellazione di dati, funzioni taglia, copia ed incolla; f. Operazioni con i dati di un foglio elettronico: inserimento di formule aritmetiche ed espressioni; g. Comprendere l’uso dei riferimenti assoluti, relativi e misti; h. Il formato percentuale con relative operazioni; i. Inserimento e modifica di margini, intestazioni e piè di pagina. 3. Uso avanzato del foglio elettronico a. Funzioni SOMMA, MIN, MAX e MEDIA; b. Funzioni conteggio: CONTA.VALORI e CONTA.NUMERI c. Funzioni condizionali: SE, CONTA.SE d. Uso della funzione SOMMA.SE e. Funzioni di ricerca: CERCA.VERTICALE e CERCA.ORIZZONTALE 4. Organizzazione e rappresentazione dei dati in Excel a. Struttura di un grafico Excel: serie e categorie; b. Rappresentazione di istogrammi a barre verticali o orizzontali con una o più serie; c. Rappresentazione di grafici aerogrammi (grafici a torta) contenente una sola serie di dati; d. Grafici sparkline; e. Organizzazione dei dati: Filtri ed ordinamento; f. Subtotali e loro uso. 5. Documenti commerciali utilizzando il foglio elettronico a. Creazione, salvataggio e riuso di un modello di documento in Excel; b. I documenti commerciali in Excel: la fattura; c. Struttura di una fattura: parte descrittiva e tabellare; d. Realizzazione di un modello di fattura in Excel ad una sola aliquota; e. Realizzazione di un modello di fattura in Excel a più aliquote. Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Programma svolto Prof. MARTINO Gabriele a.s. 2014/2015 classe 3A ITE Disciplina: Informatica 1. Introduzione al foglio elettronico a. L’interfaccia di Excel: creare, salvare e chiudere cartelle di lavoro; b. Foglio di lavoro: copiare, rinominare e spostare fogli di lavoro; c. Concetto di cella e relativa formattazione dei dati. d. I formati dei dati: numerico intero, decimale, valuta, testo, data e ora; e. Operazioni su celle, righe e colonne: inserimento dati, selezione, modifica e cancellazione di dati, funzioni taglia, copia ed incolla; f. Operazioni con i dati di un foglio elettronico: inserimento di formule aritmetiche ed espressioni; g. Comprendere l’uso dei riferimenti assoluti, relativi e misti; h. Il formato percentuale con relative operazioni; i. Inserimento e modifica di margini, intestazioni e piè di pagina. 2. Uso avanzato del foglio elettronico a. Funzioni SOMMA, MIN, MAX e MEDIA; b. Funzioni conteggio: CONTA.VALORI e CONTA.NUMERI c. Funzioni condizionali: SE, CONTA.SE d. Uso della funzione SOMMA.SE e. Funzioni di ricerca: CERCA.VERTICALE e CERCA.ORIZZONTALE 3. Organizzazione e rappresentazione dei dati in Excel a. Struttura di un grafico Excel: serie e categorie; b. Rappresentazione di istogrammi a barre verticali o orizzontali con una o più serie; c. Rappresentazione di grafici aerogrammi (grafici a torta) contenente una sola serie di dati; d. Grafici sparkline; e. Organizzazione dei dati: Filtri ed ordinamento; f. Subtotali e loro uso. 4. Programmazione utilizzando Macro Excel a. Introduzione alla programmazione; b. Concetto di algoritmo; c. Concetto di dato e varibiali; d. Tipi di dati in Excel: testuali e numerici; e. Creazione guidata di una macro in Excel utilizzando interfaccia grafica; f. Sintassi VB.NET; g. Uso della funzione di selezione; 5. Rappresentazione informazioni mediante supporti multimediali a. Caratteristiche di una presentazione multimediale e differenza con trattazioni sintetiche (relazioni, saggi); b. Caratteristiche salienti del software powerpoint: effetti, transizioni, animazioni; c. Organizzazione dei contenuti in una presentazione multimediale; d. Struttura e funzionalità del software di presentazione on line “Prezi”; e. Supporto all’attività di progetto di classe; Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Programma svolto a.s. 2014/2015 classe 3B ITE Prof. MARTINO Gabriele Disciplina: Informatica 1. Introduzione al foglio elettronico a. L’interfaccia di Excel: creare, salvare e chiudere cartelle di lavoro; b. Foglio di lavoro: copiare, rinominare e spostare fogli di lavoro; c. Concetto di cella e relativa formattazione dei dati. d. I formati dei dati: numerico intero, decimale, valuta, testo, data e ora; e. Operazioni su celle, righe e colonne: inserimento dati, selezione, modifica e cancellazione di dati, funzioni taglia, copia ed incolla; f. Operazioni con i dati di un foglio elettronico: inserimento di formule aritmetiche ed espressioni; g. Comprendere l’uso dei riferimenti assoluti, relativi e misti; h. Il formato percentuale con relative operazioni; i. Inserimento e modifica di margini, intestazioni e piè di pagina. 2. Uso avanzato del foglio elettronico a. Funzioni SOMMA, MIN, MAX e MEDIA; b. Funzioni conteggio: CONTA.VALORI e CONTA.NUMERI c. Funzioni condizionali: SE, CONTA.SE d. Uso della funzione SOMMA.SE e. Funzioni di ricerca: CERCA.VERTICALE e CERCA.ORIZZONTALE 3. Organizzazione e rappresentazione dei dati in Excel a. Struttura di un grafico Excel: serie e categorie; b. Rappresentazione di istogrammi a barre verticali o orizzontali con una o più serie; c. Rappresentazione di grafici aerogrammi (grafici a torta) contenente una sola serie di dati; d. Grafici sparkline; e. Organizzazione dei dati: Filtri ed ordinamento; f. Subtotali e loro uso. 4. Programmazione utilizzando Macro Excel a. Introduzione alla programmazione; b. Concetto di algoritmo; c. Concetto di dato e varibiali; d. Tipi di dati in Excel: testuali e numerici; e. Creazione guidata di una macro in Excel utilizzando interfaccia grafica; f. Sintassi VB.NET; g. Uso della funzione di selezione; 5. Web 2.0 – Social Media e Marketing 2.0 a. Caratteristiche del web 1.0 e differenza con web 2.0; b. Caratteristiche del web 2.0; c. Social-media: wiki, forum, blog, social network; d. Ricerca di informazioni sulla rete Internet: storia dei motori di ricerca; e. Il motore di ricerca Google e analisi del relativo algoritmo; f. Marketing 2.0 e differenze con il marketing tradizionale. Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Programma svolto a.s. 2014/2015 classe 4A ITE Prof. MARTINO Gabriele Disciplina: Informatica 1. Gli archivi e le basi di dati a. Limiti degli archivi di dati; b. La basi di dati come evoluzione degli archivi di dati; c. Le fasi della progettazione di un database; d. Differenza tra database e DBMS: il DBMS e le sue funzioni; e. Gestione ed organizzazione di un DBMS. 2. La progettuazione concettuale di un database a. Il modello E/R: entità ed attributi; b. Il modello E/R: associazioni; c. Associazioni 1:1, 1:N e N:M; 3. La progettuazionle logica e fisica a. I modelli logici; b. Il modello relazionale; c. Regole di conversione; d. Vincoli di integrità. 4. Interrogare un database a. Concetto di query; b. Operazioni di proiezione e selezione; c. Operazione di join tra tabelle: join completo e inner join; d. Linguaggio SQL: caratteristiche e storia; e. Istruzioni SQL SELECT, FROM, WHERE, BETWEEN ed operatori logici AND e OR. 5. Il software DBMS Microsoft Access a. L’interfaccia di Access: creazione, apertura, modifica e salvataggio di un file database Access; b. La visualizzazione degli oggetti: visualizzazione tabella, maschera, query e report; c. Creazione di un database; d. Creazione di tabelle e definizione di chiavi primarie; e. Tipi di dati e proprietà dei campi: il tipo numerico intero, decimale, testo, contatore, data e ora, booleano; f. Creazione, modifica e cancellazione di maschere per l’inserimento dei dati; g. Creazione, modifica e cancellazione di query in SQL; h. Creazione, modifica e cancellazione di report. i. Filtrare i dati e creare relazioni: creazione di relazioni 1:1, 1:N. Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Programma svolto a.s. 2014/2015 classe 4B ITE Prof. MARTINO Gabriele Disciplina: Informatica 1. Gli archivi e le basi di dati a. Limiti degli archivi di dati; b. La basi di dati come evoluzione degli archivi di dati; c. Le fasi della progettazione di un database; d. Differenza tra database e DBMS: il DBMS e le sue funzioni; e. Gestione ed organizzazione di un DBMS. 2. La progettuazione concettuale di un database a. Il modello E/R: entità ed attributi; b. Il modello E/R: associazioni; c. Associazioni 1:1, 1:N e N:M; 3. La progettuazionle logica e fisica a. I modelli logici; b. Il modello relazionale; c. Regole di conversione; d. Vincoli di integrità. 4. Interrogare un database a. Concetto di query; b. Operazioni di proiezione e selezione; c. Operazione di join tra tabelle: join completo e inner join; d. Linguaggio SQL: caratteristiche e storia; e. Istruzioni SQL SELECT, FROM, WHERE, BETWEEN ed operatori logici AND e OR. 5. Il software DBMS Microsoft Access a. L’interfaccia di Access: creazione, apertura, modifica e salvataggio di un file database Access; b. La visualizzazione degli oggetti: visualizzazione tabella, maschera, query e report; c. Creazione di un database; d. Creazione di tabelle e definizione di chiavi primarie; e. Tipi di dati e proprietà dei campi: il tipo numerico intero, decimale, testo, contatore, data e ora, booleano; f. Creazione, modifica e cancellazione di maschere per l’inserimento dei dati; g. Creazione, modifica e cancellazione di query in SQL; h. Creazione, modifica e cancellazione di report. i. Filtrare i dati e creare relazioni: creazione di relazioni 1:1, 1:N. Fiorenzuola d’Arda, 11/06/2015 ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Anno scolastico 2014-2015 Programma di Francese Classe 1°A I.T.E Prof. Maryse Marazzi -L’alphabet phonétique français -L’alphabet français -Les accents -Le tréma -La cédille -Les pronoms personnels sujets -les verbes du 1° groupe au présent Livre : Coup de coeur , Rossella Bruneri, Cristelle Ghioldi,Martine Pelon_Minerva Scuola Editore: -Unité 1 Bienvenue au club! P.22 -Unité 2 Elle est plutot Jolie! P.34 -Unité 3 C’est une belle Histoire! P.46 -Unité 4 Chez Leila? P.62 Unité 5 Il faut se dépecher! P.74 -Unité 6 ça vous dit d’y aller? P.86 Avec la grammaire correspondante aux différentes unités. Fiorenzuola, 04.06.2015 Prof. Marazzi Maryse ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Anno scolastico 2014-2015 Programma di Francese Classe 1°B I.T.E Prof. Maryse Marazzi -L’alphabet phonétique français -L’alphabet français -Les accents -Le tréma -La cédille -Les pronoms personnels sujets -les verbes du 1° groupe au présent Livre : Coup de coeur , Rossella Bruneri, Cristelle Ghioldi,Martine Pelon_Minerva Scuola Editore: -Unité 1 Bienvenue au club! P.22 -Unité 2 Elle est plutot Jolie! P.34 -Unité 3 C’est une belle Histoire! P.46 -Unité 4 Chez Leila? P.62 Unité 5 Il faut se dépecher! P.74 -Unité 6 ça vous dit d’y aller? P.86 Avec la grammaire correspondante aux différentes unités. Fiorenzuola, 04.06.2015 Prof. Marazzi Maryse ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Anno Scolastico 2014/2015 Programma di Francese Classe 2°A ITE Prof. Maryse Marazzi -Révision • L’alphabet phonétique français . • Les accents, le tréma, l’apostrophe, la cédille . • Le Féminim . • Le pluriel . • Les adjectifs et les pronoms possesifs . • Les adjectifs et les pronoms démonstratifs. Le livre: Francofolie express: Régine boutégège, CIDEB Editore. − L’histoire de France en Images, les grottes prehistoriques, Carnac, le pont du Gard, Poitiers, les Abbayes du sud de la France, Aigues-Mortes, Avignon, Nantes, la Rochelle, Versailles, la Révolution Française, le Grand Trianon, Verdun. − Unité 1 , C’est quoi ces lumières ? P.12 / Dans le métro P.14 − Unité 2 , En route pour montaigut-sur –Save … / Vos papiers, s’il vous plait! P.26 − Unité 3 , Tout ça pour ça! P.40 / Il y a quelque chose de bizarre… − Unité 4 , En cours de SVT… p.54 / Les extraterrestres, je n’y crois pas! − Unité 5 , On s’inscrit! P.70 / Qui essuie la vaiselle? − Unité 6 , nos corres arrivent! P.84 / Qu’est-ce qu’on fait dimanche 19 ? Avec la grammaire correspondante aux différentes unités. ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Classe 3A ITC Programma di Francese Anno Scolastico 2014-2015 Prof. Marazzi Maryse Carnet Culture Francesca Ponzi, Edizione Lang-Pearson Les jeunes • Organisation du système scolaire, Le collège unique p.6 • Les lycées, Les enseignements supérieurs, Les grandes écoles p.7 Le travail • Le premier emploi, Les contrats de travail jeunes p.10 Les loisirs • Les dépenses culturelles et de loisirs p.12 • Le petit Prince et le Renard La population • Le modèle familial français p.24 • Étrangers et minorités p.25 Le travail • La population active en France p.28 Le cadre administratif • • • • • • La région p.81 Le département L’arrondissement Le canton La commune Les départements et les régions d’outre-mer Les grands ensembles régionaux • • • • • L’ile-de-France et le bassin Parisien p.84 Paris p.87 Paris d’un coup d’œil p.88 Beaubourg p.90 14 Juillet p.91 Fiorenzuola, 04.06.2015 Prof. Marazzi Maryse ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Classe 3B ITC Programma di Francese Anno Scolastico 2014-2015 Prof. Marazzi Maryse Carnet Culture Francesca Ponzi, Edizione Lang-Pearson Les jeunes • Organisation du système scolaire, Le collège unique p.6 • Les lycées, Les enseignements supérieurs, Les grandes écoles p.7 Le travail • Le premier emploi, Les contrats de travail jeunes p.10 Les loisirs • Les dépenses culturelles et de loisirs p.12 • Le petit Prince et le Renard La population • Le modèle familial français p.24 • Étrangers et minorités p.25 Le travail • La population active en France p.28 Le cadre administratif • • • • • • La région p.81 Le département L’arrondissement Le canton La commune Les départements et les régions d’outre-mer Les grands ensembles régionaux • • • • • L’ile-de-France et le bassin Parisien p.84 Paris p.87 Paris d’un coup d’œil p.88 Beaubourg p.90 14 Juillet p.91 Fiorenzuola, 04.06.2015 Prof. Marazzi Maryse ITE MATTEI DI FIORENZUOLA D’ARDA Programma finale di Francese Anno scolastico 2014/2015 Classe 4A ITE Prof. Marazzi Maryse La nouvelle entreprise abrégée : C. Caputo G. Schiavi T. Boella G. Fleury • • • • • • • • • • L’entreprise à l’heure actuelle p 4 1) Le rôle d’entreprise dans la société 2) L’entreprise commerciale 3) Le personnel de l’entreprise Le Château de Versailles, c’est aussi une entreprise p 7 Les sociétés p 8 1) Les sociétés commerciales L’organisation du commerce p. 12 1) Les différentes catégories de commerce 2) Les principales formes de commerce de détail 3) La distribution 4) Les points de vente 5) La franchise Les professionnels du commerce p. 17 1) L’installation du commerçant 2) Le statut juridique du commerçant 3) La faillite du commerçant 4) Les intermédiaires du commerce Noel et les fêtes de fin et de début d’année en France Les techniques de la communication p. 34 1) La lettre commerciale Le marketing et la vente p. 50 1) Le développement du marché 2) La connaissance du marché 3) L’action directe sur les ventes 4) Les méthode de ventes 5) Les modalités de la vente commerciale La communication publicitaire p. 54 1) L’environnement culturel et la publicité 2) La publicité 3) Demande de renseignements Les lettres de vente p. 61 1) La lettre de vente ou circulaire publicitaire Les circulaires d’information p. 67 1) Avis de hausse 2) Ouverture d’un nouveau commerce 3) Avis d’ouverture d’une succursale Fiorenzuola, 04.06.2015 Prof. Marazzi Maryse ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE ITE “MATTEI” PROGRAMMA SVOLTO Insegnante: Cecilia Mazzadi Materia: Seconda Lingua Comunitaria Francese Classe: 2 B Anno scolastico 2014-2015 - “Francofolie express 1, Livre de l’élève“, R Boutégège, Cideb : Unité 6 : « Mails, photos et météo » : pronoms personnels COI, pronoms personnels doubles, passé récent, imparfait, accord du participe passé avec l’auxiliaire avoir, Unité 7 : « Fêtes et cadeaux » : en, comparatifs de qualité et de quantité, superlatif, futur proche, futur, conditionnel, Unité 8 : « Jobs et vacances » : de/des, articles et prépositions avec les dates, qui/que/où, y, depuis, il y a..que, ça fait..que, il y a, présent progressif, - “Francofolie express 2, Livre de l’élève“, R Boutégège, Cideb : Unité 1 : « Cinéma et journaux » : aucun/aucune, pronoms démonstratifs, pronoms interrogatifs, plus, jamais, personne, rien, formation des adverbes, verbes en –aindre, eindre, -oindre. Unité 2 : « Papiers et sécurité routière » : pronoms possessifs, mise en relief, phrase hypothétique, pourquoi/parce que, car, puisque, comme, subjonctif présent. In classe, per ogni Unità, sono state svolte le letture dei dialoghi e dei brani con le relative traduzioni. Tutti gli esercizi sono stati eseguiti per iscritto dagli alunni a casa come compito e successivamente corretti in classe, alla lavagna con l’ausilio di ogni singolo studente. Gli esercizi svolti come compito dagli alunni sono stati periodicamente visionati dall’insegnante. Per migliorare la pronuncia, è stato sempre ascoltato il CD in Lingua Francese in dotazione e svolti i relativi esercizi insieme. -Mese di settembre: grazie alla correzione di tutti gli esercizi assegnati per le vacanze estive, è stato operato un ripasso generale di tutto il programma svolto nell’anno scolastico precedente. Le conoscenze e competenze degli alunni sono state verificate tramite una successiva verifica scritta. - Mese di febbraio-marzo : è stato attuato un ripasso del programma precedentemente svolto durante il trimestre per dare la possibilità agli alunni, che avevano riportato l’insufficienza in Lingua Francese nel trimestre, di recuperare tramite una verifica scritta.. - Mese di febbraio-marzo: alcune ore di lezione sono state dedicate alla realizzazione del lavoro di classe o progetto “La Coppa della felicità” (La Coppa du bonheur”). Prima, gli alunni hanno tradotto in italiano diversi brani in lingua originale francese riguardanti la coppa ed i salumi: provenienza, lavorazione, salagione, stagionatura, marchi, ricette… Poi, gli studenti hanno estrapolato dal loro lavoro svariate parole chiave creando un glossario dal francese all’italiano inerente alla coppa ed ai salumi. Infine, l’insegnante ha verificato le loro conoscenze e competenze tramite una verifica scritta. La restituzione pubblica di questo lavoro avverrà sabato 6 giugno nel nostro Istituto. Durante l’anno scolastico, le verifiche svolte in classe (escluse quella di recuperoripasso) sono state 7 scritte e 6 orali, con votazione massima 9 nel trimestre e con votazione massima 10 nel pentamestre (senza mai mezzi voti). Fiorenzuola, 28 Maggio 2015 L’insegnante Cecilia Mazzadi ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE ITE “MATTEI” A.S.: 2014-2015 Classe: 3^A ITE Docente: Claudia Pavesi PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE TESTI: • Bentini – Richardson – Vaugham, In Business – Digital Edition, Pearson Education Italia • Bolger Nava – Downes – De Flaviis – Muzzarelli – The Burlington English Grammar – Third Edition, Mondadori for English • Materiale integrativo digitale BUSINESS THEORY Commerce and e-commerce: commerce and trade, home trade and foreign trade, import and export, channels of distribution, the four factors of production, the three sectors of production, needs and wants, the chain of production, types of economy, the Internet revolution, e-commerce, types of online business activities. Business organisation: the organisation of business (sole traders, partnerships, limited companies, cooperatives, franchising) the growth of business (mergers, takeovers, acquisitions, joint ventures and types of integration), multinationals, the structure of a company, organisational charts BUSINESS COMMUNICATION Introduction to Business Communication: the stages of a business transaction, business conversation over the phone, parts and elements of a business document (emails, faxes, letters and forms), Netiquette rules, comparing and discussing documents (e-mail, fax and letter), writing business e-mails, faxes and letters Enquiries and replies: speaking over the phone, writing enquiries and positive/negative replies Offers and replies: speaking over the phone, writing offers and positive/negative replies CULTURAL PROFILES Geography o Great Britain, the British Isles and the UK, the four nations, capitals, flags, patron saints and symbols, the Union Jack, geographical features o The United States of America: the states, the Stars and Stripes, time zones, geographical features GRAMMAR Defining and non-defining relative clauses, reduced relative clauses - p.428-441 Passives - p. 400-411 Modal verbs - ability/inability, advice and recommendation, permission, necessity/absence of necessity, obligation/prohibition, offers, requests and suggestions probability, possibility and certainty, deductions - p. 218-243 Prepositions of time (revision): on, in, at, after/before, by/within, between…and, until, from ... to ... Verbs and expressions followed by preposition (v. Business phraseology) Past Simple vs. Present Perfect Simple (revision) Fiorenzuola d’Arda, 8 giugno 2015 La docente Claudia Pavesi ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE ITE “MATTEI” A.S.: 2014-2015 Classe: 3^B ITE Docente: Claudia Pavesi PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE TESTI: • Bentini – Richardson – Vaugham, In Business – Digital Edition, Pearson Education Italia • Bolger Nava – Downes – De Flaviis – Muzzarelli – The Burlington English Grammar – Third Edition, Mondadori for English • Materiale integrativo digitale BUSINESS THEORY Commerce and e-commerce: commerce and trade, home trade and foreign trade, import and export, channels of distribution, the four factors of production, the three sectors of production, needs and wants, the chain of production, types of economy, the Internet revolution, e-commerce, types of online business activities. Business organisation: the organisation of business (sole traders, partnerships, limited companies, cooperatives, franchising) the growth of business (mergers, takeovers, acquisitions, joint ventures and types of integration), multinationals, the structure of a company, organisational charts BUSINESS COMMUNICATION Introduction to Business Communication: the stages of a business transaction, business conversation over the phone, parts and elements of a business document (emails, faxes, letters and forms), Netiquette rules, comparing and discussing documents (e-mail, fax and letter), writing business e-mails, faxes and letters Enquiries and replies: speaking over the phone, writing enquiries and positive/negative replies Offers and replies: speaking over the phone, writing offers and positive/negative replies CULTURAL PROFILES Geography o Great Britain, the British Isles and the UK, the four nations, capitals, flags, patron saints and symbols, the Union Jack, geographical features o The United States of America: the states, the Stars and Stripes, time zones, geographical features GRAMMAR Defining and non-defining relative clauses, reduced relative clauses - p.428-441 Passives - p. 400-411 Modal verbs - ability/inability, advice and recommendation, permission, necessity/absence of necessity, obligation/prohibition, offers, requests and suggestions probability, possibility and certainty, deductions - p. 218-243 Prepositions of time (revision): on, in, at, after/before, by/within, between…and, until, from ... to ... Verbs and expressions followed by preposition (v. Business phraseology) Past Simple vs. Present Perfect Simple (revision) Fiorenzuola d’Arda, 8 giugno 2015 La docente Claudia Pavesi ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE ITE “MATTEI” A.S.: 2014-2015 Classe: 4^A ITE Docente: Claudia Pavesi PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE TESTI: • Bentini – Richardson – Vaugham, In Business – Digital Edition, Pearson Education Italia • Pallini – Grammar Tactics – Grammatica contrastiva per studenti italiani di livello B1/B2 – Cideb / Black Cat • Materiale integrativo digitale CULTURAL PROFILES Geography and Climate: o Great Britain, the British Isles and the UK, the four nations, capitals, flags, patron saints and symbols, the Union Jack, top tourist attractions in the UK, the climate, the Republic of Ireland, the climate o The United States of America: eastern and western regions, top tourist attractions in the USA, time zones, the climate, natural disasters in the USA BUSINESS THEORY AND COMMUNICATION Job applications (raccordo con progetto di classe “Alternanza Scuola-Lavoro”): job advertisements and e-opportunities, the application process, job applications, job interviews and techniques, layout and sections in a CV, Europass CV, cover letters (approfondimento lessicale: describing people – character) Orders and replies, modification & cancellation of orders: speaking over the phone, e-mails, order forms, orders, positive and negative replies, modifications and cancellation of orders Transport: transport modes (road, rail, sea, air, pipelines), forwarding agents, insurance, packing, containers, transport documents (International Road Consignment Note, Air Waybill, Bill of Lading) GRAMMAR articles with place names comparatives & superlatives, irregular comparison, double comparatives, the … the…, more/the most, less/the least, fewer/the fewest/a few/few, comparatives and superlative forms with two forms, intensifiers imperatives present perfect simple vs. past simple, present perfect simple vs. present perfect continuous, for/since modal verbs (ability/inability, necessity/absence of necessity, advice and recommendation, obligation/prohibition, offers, suggestions probability, possibility and certainty, deductions) conditionals (Type 0, 1, 2, 3) prepositions of time and place (revision) Fiorenzuola d’Arda, 8 giugno 2015 La docente Claudia Pavesi permission, requests and ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE ITE “MATTEI” A.S.: 2014-2015 Classe: 4^B ITE Docente: Claudia Pavesi PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE TESTI: • Bentini – Richardson – Vaugham, In Business – Digital Edition, Pearson Education Italia • Pallini – Grammar Tactics – Grammatica contrastiva per studenti italiani di livello B1/B2 – Cideb / Black Cat • Materiale integrativo digitale CULTURAL PROFILES Geography and Climate: o Great Britain, the British Isles and the UK, the four nations, capitals, flags, patron saints and symbols, the Union Jack, top tourist attractions in the UK, the climate, the Republic of Ireland, the climate o The United States of America: eastern and western regions, top tourist attractions in the USA, time zones, the climate, natural disasters in the USA BUSINESS THEORY AND COMMUNICATION Job applications (raccordo con progetto di classe “Alternanza Scuola-Lavoro”): job advertisements and e-opportunities, the application process, job applications, job interviews and techniques, layout and sections in a CV, Europass CV, cover letters (approfondimento lessicale: describing people – character) Orders and replies, modification & cancellation of orders: speaking over the phone, e-mails, order forms, orders, positive and negative replies, modifications and cancellation of orders Transport: transport modes (road, rail, sea, air, pipelines), forwarding agents, insurance, packing, containers, transport documents (International Road Consignment Note, Air Waybill, Bill of Lading) GRAMMAR articles with place names comparatives & superlatives, irregular comparison, double comparatives, the … the…, more/the most, less/the least, fewer/the fewest/a few/few, comparatives and superlative forms with two forms, intensifiers imperatives present perfect simple vs. past simple, present perfect simple vs. present perfect continuous, for/since modal verbs (ability/inability, necessity/absence of necessity, advice and recommendation, obligation/prohibition, offers, suggestions probability, possibility and certainty, deductions) conditionals (Type 0, 1, 2, 3) prepositions of time and place (revision) Fiorenzuola d’Arda, 8 giugno 2015 La docente Claudia Pavesi permission, requests and PROGRAMMA DI ED. FISICA BIENNIO ISTITUTO MATTEI CLASSE: 1B ITE POTENZIAMENTO FISIOLOGICO GENERALE Si intende favorire il miglioramento delle funzioni cardio-respiratorie, della resistenza,della velocità e dell’elasticità articolare come base per tutte le proposte motorie previste. RIELABORAZIONE E CONSOLIDAMENTO DEGLI SCHEMI MOTORI Per il biennio ci si propone di affinare e integrare gli schemi motori precedentemente acquisiti in funzione del rinnovato aspetto fisico in continua evoluzione. Per il triennio, dove l’accrescimento si sta già assestando nella configurazione fisica adulta, si tratta di consolidare gli schemi motori posseduti integrandoli alle reali capacità psicofisiche. Obiettivo comune rimane la capacità di valutare le proprie qualità nell’ affrontare situazioni nuove con difficoltà via via maggiori. CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE E SVILUPPO DELLA SOCIALITA’ E DEL SENSO CIVICO Si sottolinea la fondamentale importanza del rispetto per l’altro, specie se meno dotato, la disponibilità ad offrire le proprie capacità come esempio, il corretto comportamento nei vari luoghi d’azione e nelle piu’ svariate situazioni. Consultazione del testo in dotazione e lezioni teoriche per gli alunni esonerati. CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE Si prediligono gli sport di squadra in quanto consentono di coinvolgere molti alunni e favoriscono la socializzazione richiamando l’attenzione sui diversi ruoli e sulle diverse capacità individuali. Inoltre la competizione porta a verificare l’impegno e l’applicazione personale. Ultima ma non meno importante è la necessaria osservanza delle regole da parte di tutti i partecipanti: strumento indispensabile per la riuscita di qualsiasi gioco sportivo. Pratica di discipline sportive non proponibili nelle strutture scolastiche ma ugualmente valide e complete .Possibilità di praticare nuove attività motorie (nuoto e tennis) con istruttori federali per un arricchimento sportivo personale. TUTELA DELLA SALUTE E PREVENZIONE Fornire agli studenti conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia relative ai vari apparati e sistemi . Favorire le capacità di correlazione tra nozioni teoriche apprese e gesti motori (esperienze motorie e propriocettive assimiliate nelle lezioni pratiche). Nell’ ambito di ciascuna area si sono individuati gli obiettivi principali , il raggiungimento dei quali determina il grado di valutazione finale. FIORENZUOLA, 06/06/2015 L’INSEGNANTE Pier Luigi Poghettini PROGRAMMA DI ED. FISICA BIENNIO ISTITUTO MATTEI CLASSE: 2A ITE POTENZIAMENTO FISIOLOGICO GENERALE Si intende favorire il miglioramento delle funzioni cardio-respiratorie, della resistenza, della velocità e dell’elasticità articolare come base per tutte le proposte motorie previste. RIELABORAZIONE E CONSOLIDAMENTO DEGLI SCHEMI MOTORI Per il biennio ci si propone di affinare e integrare gli schemi motori precedentemente acquisiti in funzione del rinnovato aspetto fisico in continua evoluzione. Per il triennio, dove l’accrescimento si sta già assestando nella configurazione fisica adulta, si tratta di consolidare gli schemi motori posseduti integrandoli alle reali capacità psicofisiche. Obiettivo comune rimane la capacità di valutare le proprie qualità nell’ affrontare situazioni nuove con difficoltà via via maggiori. CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE E SVILUPPO DELLA SOCIALITA’ E DEL SENSO CIVICO Si sottolinea la fondamentale importanza del rispetto per l’altro, specie se meno dotato, la disponibilità ad offrire le proprie capacità come esempio, il corretto comportamento nei vari luoghi d’azione e nelle più svariate situazioni. Consultazione del testo in dotazione e lezioni teoriche per gli alunni esonerati. CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE Si prediligono gli sport di squadra in quanto consentono di coinvolgere molti alunni e favoriscono la socializzazione richiamando l’attenzione sui diversi ruoli e sulle diverse capacità individuali. Inoltre la competizione porta a verificare l’impegno e l’applicazione personale. Ultima ma non meno importante è la necessaria osservanza delle regole da parte di tutti i partecipanti: strumento indispensabile per la riuscita di qualsiasi gioco sportivo. Pratica di discipline sportive non proponibili nelle strutture scolastiche ma ugualmente valide e complete .Possibilità di praticare nuove attività motorie (nuoto e tennis) con istruttori federali per un arricchimento sportivo personale. TUTELA DELLA SALUTE E PREVENZIONE Fornire agli studenti conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia relative ai vari apparati e sistemi . Favorire le capacità di correlazione tra nozioni teoriche apprese e gesti motori (esperienze motorie e propriocettive assimiliate nelle lezioni pratiche). Nell’ ambito di ciascuna area si sono individuati gli obiettivi principali , il raggiungimento dei quali determina il grado di valutazione finale. FIORENZUOLA, 06/06/2015 L’INSEGNANTE Pier Luigi Poghettini PROGRAMMA DI ED. FISICA BIENNIO ISTITUTO MATTEI CLASSE: 2B ITE POTENZIAMENTO FISIOLOGICO GENERALE Si intende favorire il miglioramento delle funzioni cardio-respiratorie, della resistenza,della velocità e dell’elasticità articolare come base per tutte le proposte motorie previste. RIELABORAZIONE E CONSOLIDAMENTO DEGLI SCHEMI MOTORI Per il biennio ci si propone di affinare e integrare gli schemi motori precedentemente acquisiti in funzione del rinnovato aspetto fisico in continua evoluzione. Per il triennio, dove l’accrescimento si sta già assestando nella configurazione fisica adulta, si tratta di consolidare gli schemi motori posseduti integrandoli alle reali capacità psicofisiche. Obiettivo comune rimane la capacità di valutare le proprie qualità nell’ affrontare situazioni nuove con difficoltà via via maggiori. CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE E SVILUPPO DELLA SOCIALITA’ E DEL SENSO CIVICO Si sottolinea la fondamentale importanza del rispetto per l’altro, specie se meno dotato, la disponibilità ad offrire le proprie capacità come esempio, il corretto comportamento nei vari luoghi d’azione e nelle più svariate situazioni. Consultazione del testo in dotazione e lezioni teoriche per gli alunni esonerati. CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE Si prediligono gli sport di squadra in quanto consentono di coinvolgere molti alunni e favoriscono la socializzazione richiamando l’attenzione sui diversi ruoli e sulle diverse capacità individuali. Inoltre la competizione porta a verificare l’impegno e l’applicazione personale. Ultima ma non meno importante è la necessaria osservanza delle regole da parte di tutti i partecipanti: strumento indispensabile per la riuscita di qualsiasi gioco sportivo. Pratica di discipline sportive non proponibili nelle strutture scolastiche ma ugualmente valide e complete. Possibilità di praticare nuove attività motorie (nuoto e tennis) con istruttori federali per un arricchimento sportivo personale. TUTELA DELLA SALUTE E PREVENZIONE Fornire agli studenti conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia relative ai vari apparati e sistemi . Favorire le capacità di correlazione tra nozioni teoriche apprese e gesti motori (esperienze motorie e propriocettive assimiliate nelle lezioni pratiche). Nell’ ambito di ciascuna area si sono individuati gli obiettivi principali , il raggiungimento dei quali determina il grado di valutazione finale. FIORENZUOLA, 06/06/2015 L’INSEGNANTE Pier Luigi Poghettini PROGRAMMA DI ED. FISICA TRIENNIO ISTITUTO MATTEI CLASSE: 3 A ITE POTENZIAMENTO FISIOLOGICO GENERALE Si intende favorire il miglioramento delle funzioni cardio-respiratorie, della resistenza, della velocità e dell’elasticità articolare come base per tutte le proposte motorie previste. RIELABORAZIONE E CONSOLIDAMENTO DEGLI SCHEMI MOTORI Per il biennio ci si propone di affinare e integrare gli schemi motori precedentemente acquisiti in funzione del rinnovato aspetto fisico in continua evoluzione. Per il triennio, dove l’accrescimento si sta già assestando nella configurazione fisica adulta, si tratta di consolidare gli schemi motori posseduti integrandoli alle reali capacità psicofisiche. Obiettivo comune rimane la capacità di valutare le proprie qualità nell’ affrontare situazioni nuove con difficoltà via via maggiori. CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE E SVILUPPO DELLA SOCIALITA’ E DEL SENSO CIVICO Si sottolinea la fondamentale importanza del rispetto per l’altro, specie se meno dotato, la disponibilità ad offrire le proprie capacità come esempio, il corretto comportamento nei vari luoghi d’azione e nelle piu’ svariate situazioni. Consultazione del testo in dotazione e lezioni teoriche per gli alunni esonerati. CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE Si prediligono gli sport di squadra in quanto consentono di coinvolgere molti alunni e favoriscono la socializzazione richiamando l’attenzione sui diversi ruoli e sulle diverse capacità individuali. Inoltre la competizione porta a verificare l’impegno e l’applicazione personale. Ultima ma non meno importante è la necessaria osservanza delle regole da parte di tutti i partecipanti: strumento indispensabile per la riuscita di qualsiasi gioco sportivo. Pratica di discipline sportive non proponibili nelle strutture scolastiche ma ugualmente valide e complete .Possibilità di praticare nuove attività motorie (nuoto e tennis) con istruttori federali per un arricchimento sportivo personale. TUTELA DELLA SALUTE E PREVENZIONE Fornire agli studenti conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia relative ai vari apparati e sistemi . Favorire le capacità di correlazione tra nozioni teoriche apprese e gesti motori (esperienze motorie e propriocettive assimiliate nelle lezioni pratiche). Nell’ ambito di ciascuna area si sono individuati gli obiettivi principali , il raggiungimento dei quali determina il grado di valutazione finale. FIORENZUOLA, 06/06/2015 L’INSEGNANTE Pier Luigi Poghettini PROGRAMMA DI ED. FISICA TRIENNIO ISTITUTO MATTEI CLASSE: 3 B ITE POTENZIAMENTO FISIOLOGICO GENERALE Si intende favorire il miglioramento delle funzioni cardio-respiratorie, della resistenza, della velocità e dell’elasticità articolare come base per tutte le proposte motorie previste. RIELABORAZIONE E CONSOLIDAMENTO DEGLI SCHEMI MOTORI Per il biennio ci si propone di affinare e integrare gli schemi motori precedentemente acquisiti in funzione del rinnovato aspetto fisico in continua evoluzione. Per il triennio, dove l’accrescimento si sta già assestando nella configurazione fisica adulta, si tratta di consolidare gli schemi motori posseduti integrandoli alle reali capacità psicofisiche. Obiettivo comune rimane la capacità di valutare le proprie qualità nell’ affrontare situazioni nuove con difficoltà via via maggiori. CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE E SVILUPPO DELLA SOCIALITA’ E DEL SENSO CIVICO Si sottolinea la fondamentale importanza del rispetto per l’altro, specie se meno dotato, la disponibilità ad offrire le proprie capacità come esempio, il corretto comportamento nei vari luoghi d’azione e nelle piu’ svariate situazioni. Consultazione del testo in dotazione e lezioni teoriche per gli alunni esonerati. CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE Si prediligono gli sport di squadra in quanto consentono di coinvolgere molti alunni e favoriscono la socializzazione richiamando l’attenzione sui diversi ruoli e sulle diverse capacità individuali. Inoltre la competizione porta a verificare l’impegno e l’applicazione personale. Ultima ma non meno importante è la necessaria osservanza delle regole da parte di tutti i partecipanti: strumento indispensabile per la riuscita di qualsiasi gioco sportivo. Pratica di discipline sportive non proponibili nelle strutture scolastiche ma ugualmente valide e complete .Possibilità di praticare nuove attività motorie (nuoto e tennis) con istruttori federali per un arricchimento sportivo personale. TUTELA DELLA SALUTE E PREVENZIONE Fornire agli studenti conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia relative ai vari apparati e sistemi . Favorire le capacità di correlazione tra nozioni teoriche apprese e gesti motori (esperienze motorie e propriocettive assimiliate nelle lezioni pratiche). Nell’ ambito di ciascuna area si sono individuati gli obiettivi principali, il raggiungimento dei quali determina il grado di valutazione finale. FIORENZUOLA, 06/06/2015 L’INSEGNANTE Pier Luigi Poghettini PROGRAMMA DI ED. FISICA TRIENNIO ISTITUTO MATTEI CLASSE: 4A ITE POTENZIAMENTO FISIOLOGICO GENERALE Si intende favorire il miglioramento delle funzioni cardio-respiratorie, della resistenza, della velocità e dell’elasticità articolare come base per tutte le proposte motorie previste. RIELABORAZIONE E CONSOLIDAMENTO DEGLI SCHEMI MOTORI Per il biennio ci si propone di affinare e integrare gli schemi motori precedentemente acquisiti in funzione del rinnovato aspetto fisico in continua evoluzione. Per il triennio, dove l’accrescimento si sta già assestando nella configurazione fisica adulta, si tratta di consolidare gli schemi motori posseduti integrandoli alle reali capacità psicofisiche. Obiettivo comune rimane la capacità di valutare le proprie qualità nell’ affrontare situazioni nuove con difficoltà via via maggiori. CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE E SVILUPPO DELLA SOCIALITA’ E DEL SENSO CIVICO Si sottolinea la fondamentale importanza del rispetto per l’altro, specie se meno dotato, la disponibilità ad offrire le proprie capacità come esempio, il corretto comportamento nei vari luoghi d’azione e nelle più svariate situazioni. Consultazione del testo in dotazione e lezioni teoriche per gli alunni esonerati. CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE Si prediligono gli sport di squadra in quanto consentono di coinvolgere molti alunni e favoriscono la socializzazione richiamando l’attenzione sui diversi ruoli e sulle diverse capacità individuali. Inoltre la competizione porta a verificare l’impegno e l’applicazione personale. Ultima ma non meno importante è la necessaria osservanza delle regole da parte di tutti i partecipanti: strumento indispensabile per la riuscita di qualsiasi gioco sportivo. Pratica di discipline sportive non proponibili nelle strutture scolastiche ma ugualmente valide e complete .Possibilità di praticare nuove attività motorie (nuoto e tennis) con istruttori federali per un arricchimento sportivo personale. TUTELA DELLA SALUTE E PREVENZIONE Fornire agli studenti conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia relative ai vari apparati e sistemi . Favorire le capacità di correlazione tra nozioni teoriche apprese e gesti motori (esperienze motorie e propriocettive assimiliate nelle lezioni pratiche). Nell’ ambito di ciascuna area si sono individuati gli obiettivi principali , il raggiungimento dei quali determina il grado di valutazione finale. FIORENZUOLA, 06/06/2015 L’INSEGNANTE Pier Luigi Poghettini PROGRAMMA DI ED. FISICA TRIENNIO ISTITUTO MATTEI CLASSE: 4B ITE POTENZIAMENTO FISIOLOGICO GENERALE Si intende favorire il miglioramento delle funzioni cardio-respiratorie, della resistenza, della velocità e dell’elasticità articolare come base per tutte le proposte motorie previste. RIELABORAZIONE E CONSOLIDAMENTO DEGLI SCHEMI MOTORI Per il biennio ci si propone di affinare e integrare gli schemi motori precedentemente acquisiti in funzione del rinnovato aspetto fisico in continua evoluzione. Per il triennio, dove l’accrescimento si sta già assestando nella configurazione fisica adulta, si tratta di consolidare gli schemi motori posseduti integrandoli alle reali capacità psicofisiche. Obiettivo comune rimane la capacità di valutare le proprie qualità nell’ affrontare situazioni nuove con difficoltà via via maggiori. CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE E SVILUPPO DELLA SOCIALITA’ E DEL SENSO CIVICO Si sottolinea la fondamentale importanza del rispetto per l’altro, specie se meno dotato, la disponibilità ad offrire le proprie capacità come esempio, il corretto comportamento nei vari luoghi d’azione e nelle piu’ svariate situazioni. Consultazione del testo in dotazione e lezioni teoriche per gli alunni esonerati. CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE Si prediligono gli sport di squadra in quanto consentono di coinvolgere molti alunni e favoriscono la socializzazione richiamando l’attenzione sui diversi ruoli e sulle diverse capacità individuali. Inoltre la competizione porta a verificare l’impegno e l’applicazione personale. Ultima ma non meno importante è la necessaria osservanza delle regole da parte di tutti i partecipanti: strumento indispensabile per la riuscita di qualsiasi gioco sportivo. Pratica di discipline sportive non proponibili nelle strutture scolastiche ma ugualmente valide e complete .Possibilità di praticare nuove attività motorie (nuoto e tennis) con istruttori federali per un arricchimento sportivo personale. TUTELA DELLA SALUTE E PREVENZIONE Fornire agli studenti conoscenze di anatomia, fisiologia e patologia relative ai vari apparati e sistemi . Favorire le capacità di correlazione tra nozioni teoriche apprese e gesti motori (esperienze motorie e propriocettive assimiliate nelle lezioni pratiche). Nell’ ambito di ciascuna area si sono individuati gli obiettivi principali, il raggiungimento dei quali determina il grado di valutazione finale. FIORENZUOLA, 06/06/2015 L’INSEGNANTE Pier Luigi Poghettini ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE “Enrico Mattei” PROGRAMMI SVOLTI ANNO SCOLASTICO 2014/2015 Materia: SCIENZE MOTORIE Classe : 1 A ITE Insegnante : prof.ssa Sara Zilli Test pratici individuali di valutazione atletica : navetta 10x4 mt, lancio palla medica 3kg, 1000 mt , test di Cooper , salto triplo da fermo, forza braccia, forza addominali, rapidità gambe. Sviluppo delle qualità motorie di base : equilibrio statico e dinamico , coordinamento dinamico generale ( camminare,correre,saltare,lanciare), organizzazione dello spazio e del tempo, percezione del proprio schema corporeo . Potenziamento a carico naturale : esercitazioni di allungamento muscolo tendineo, di mobilizzazione articolare, di irrobustimento dei diversi gruppi muscolari con piccoli e grandi attrezzi , di preacrobatica ,di preatletica ( andature varie,attività complementari alle corse). Sviluppo della rapidità e coordinazione per mezzo di circuiti e percorsi misti. Sviluppo delle capacità coordinative e tecniche utilizzando giochi di squadra :pallavolo,basket, calcetto mano, pallamano. Avviamento alle specialità dell’atletica : salto in alto, getto del peso, partenza dai blocchi, 100 mt, 1000mt. Metodologia di lavoro: i metodi di lavoro saranno diversificati a seconda dell’obiettivo da perseguire e in base alle esigenze degli alunni. Verifica/Valutazione :si procederà attraverso una osservazione continua e sistematica dei vari processi di apprendimento e utilizzando test e prove su abilità e capacità motorie. L’insegnante prof.ssa Sara Zilli ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” Fiorenzuola d’Arda (PC) A.S 2014-2015 PROGRAMMA ANNUALE DI RELIGIONE PROF. LUPPI FRANCESCO CLASSE: 3 A ITE Giorno Argomento 27/05/2015 13/05/2015 06/05/2015 29/04/2015 22/04/2015 15/04/2015 08/04/2015 01/04/2015 11/03/2015 04/03/2015 25/02/2015 11/02/2015 04/02/2015 21/01/2015 14/01/2015 07/01/2015 17/12/2014 10/12/2014 03/12/2014 26/11/2014 22/11/2014 15/11/2014 08/11/2014 25/10/2014 18/10/2014 11/10/2014 04/10/2014 27/09/2014 20/09/2014 Il docente: Francesco Luppi L'altro mi fa da specchio: attività sulla conoscenza di sè. Canzoni di Resurrezione: attività in aula. Canzoni di Resurrezione: attività in aula. "Il circo della farfalla": la Resurrezione oggi. La Resurrezione in Gv interpretata alla luce di "Un senso di Te" La Passione di Gesù in Gv. Presentazione attualizzazione parabole "Grano e zizzania" e "Il seminatore". "Gli operai dell'ultima ora": analisi, confronto, esercizio. Presentazione dei gruppi sull'attualizzazione delle parabole. Attualizzazione parabole e prova generale per la rappresentazione. Lavoro in gruppo. Proiezione 'la mafia uccide solo d'estate' al cinema Capitol Le parabole: attualizzazione. Lavoro di gruppo Lavoro gruppo sulle parabole. Lettura, analisi, confronto. "La moltiplicazione dei pani e dei pesci": analisi dei miracoli di Gesù. Il figlio maggiore nella parabola del "Padre misericordioso"; Rembrandt e "Il Ritorno del figliol prodigo". Il Padre misericordioso: prima parte. Consegna e correzione in aula verifica. Verifica in classe. Seconda parte di "Nativity" sulla nascita di Gesù di Nazareth Prima parte de "Nativity" sulla nascita di Gesù di Nazareth "Il circo della farfalla" e la testimonianza del protagonista. Gerusalemme oggi: il muro del pianto, la moschea di Omar, il cimitero ebraico. Le categorie religiose al tempo di Gesù. Confronto. Le categorie religiose e sociali al tempo di Gesù. L'ambiente al tempo di Gesù: geografia, flora e fauna Presentazione associazione "Genitori di disabili" in classe da parte del dott. Finetti. Presente in aula tutta la classe. Carta d'identità di Gesù di Nazareth La carta d'identità dello studente: i miei sogni, i talenti, le cose da migliorare, la famiglia. Conoscenza classe, presentazione programma, carta identità ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” Fiorenzuola d’Arda (PC) A.S 2014-2015 PROGRAMMA ANNUALE DI RELIGIONE PROF. LUPPI FRANCESCO CLASSE: 3 B ITE Giorno Argomento 23/05/2015 16/05/2015 09/05/2015 18/04/2015 11/04/2015 28/03/2015 25/03/2015 21/03/2015 14/03/2015 07/03/2015 28/02/2015 21/02/2015 14/02/2015 24/01/2015 17/01/2015 10/01/2015 13/12/2014 06/12/2014 29/11/2014 22/11/2014 15/11/2014 08/11/2014 25/10/2014 15/10/2014 08/10/2014 27/09/2014 "L'altro mi fa da specchio": attività sulla carta d'identità. Canzoni di Resurrezione. Esperienze di Resurrezione attraverso canzoni degli alunni. "Il circo della farfalla": esperienze di "Resurrezione". "La Resurrezione" in Gv. Analisi attraverso "Un senso di te" di Elisa. Quiz sull'Islam. La Crocifissione di Gesù in Gv. "Il giudice e la vedova importuna": lettura, commento, confronto. Presentazione attualizzata delle parabole attraverso le scenette. Confronto. Le parabole: attualizzazione parabole assegnate al gruppo di lavoro. Le parabole: lavoro di gruppo. Le parabole: analisi e confronto in gruppo. Il miracolo del cieco nato. "Il padre misericordioso": analisi della parabola, commento e confronto. Consegna verifiche e correzione. Verifica in classe. "Nativity" seconda parte. "Nativity", prima parte sulla natività di Gesù di Nazareth Gerusalemme: la preghiera ebraica, il Santo Sepolcro, il tunnel di Ezechia, la via crucis. La città di Gerusalemme oggi: il muro del pianto, la moschea di Omar, il cimitero ebraico. Le categorie religiose al tempo di Gesù. L'ambiente sociale e geografico al tempo di Gesù. La carta d'identità di Gesù di Nazareth Presentazione associazioni volontari dott. Finetti La Carta d'identità : i miei sogni, i talenti, lati da migliorare, la famiglia. Il docente: Francesco Luppi ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” Fiorenzuola d’Arda (PC) A.S 2014-2015 PROGRAMMA ANNUALE DI RELIGIONE PROF. LUPPI FRANCESCO CLASSE: 4 A ITE Giorno Argomento 23/05/2015 16/05/2015 09/05/2015 18/04/2015 11/04/2015 28/03/2015 21/03/2015 14/03/2015 07/03/2015 28/02/2015 21/02/2015 14/02/2015 24/01/2015 17/01/2015 10/01/2015 20/12/2014 13/12/2014 06/12/2014 29/11/2014 19/11/2014 12/11/2014 05/11/2014 29/10/2014 22/10/2014 Compilazione "diario di bordo" per stages. Compilazione "Diario di bordo" per stage. 18/10/2014 11/10/2014 04/10/2014 24/09/2014 20/09/2014 Il docente: Francesco Luppi "Il ritorno del figliol prodigo" in Rembrandt. Commento e confronto. "Il Padre misericordioso": analisi, confronto. La Parabola degli "Operai dell'ultima ora". Esercizio in classe. Dio è¨ amore indifeso La Passione di Cristo in Gv. Presentazione in classe del collage sull'immagine di Dio da parte degli studenti. "Che immagine ho di Dio?" Lavoro in classe attraverso il collage. Carta d'identità di Gesù di Nazareth Introduzione alla figura di Gesù di Nazareth Omosessualità : la Chiesa, la società. Presentazione gruppo di lavoro. Etica dell'affettività: l'amore all'origine di tutto. Il matrimonio cristiano, la dottrina della Chiesa: problemi aperti. Etica: il matrimonio cristiano. Presentazione gruppo di lavoro. "Il circo della farfalla": visione, commento e confronto. Borsellino e Falcone testimoni di legalità. Confronto in classe e visione intervista. Suddivisione in gruppi per Bioetica. Fine di "Falcone" (dvd) Seconda parte de "Giovanni Falcone" Morale sociale: prima parte de "Giovanni Falcone, l'uomo che sfidò Cosa nostra". Suddivisione lavori di gruppo su bioetica e morale. Lavoro di gruppo sull'etica. Confronto in classe. Presentazione gruppi di lavoro sull'etica. Confronto in classe. Presentazione dell' associazione "genitori figli disabili" da parte del dott. Finetti. Confronto in classe. Presentazione dei lavori di gruppo sull'Etica. Confronto in classe. Lavoro di gruppo sull'Etica. Preparazione mappa concettuale a partire da alcune parole chiave. Carta d'identità studente, introduzione alla Controriforma e C.di Trento Conoscenza classe e presentazione programma ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” Fiorenzuola d’Arda (PC) A.S 2014-2015 PROGRAMMA ANNUALE DI RELIGIONE PROF. LUPPI FRANCESCO CLASSE: 4 B ITE Giorno Argomento 23/05/2015 09/05/2015 18/04/2015 11/04/2015 28/03/2015 21/03/2015 14/03/2015 07/03/2015 28/02/2015 21/02/2015 14/02/2015 24/01/2015 17/01/2015 10/01/2015 20/12/2014 13/12/2014 29/11/2014 22/11/2014 15/11/2014 08/11/2014 25/10/2014 18/10/2014 11/10/2014 27/09/2014 20/09/2014 Progetto "Il patrimonio familiare". Progetto "Il patrimonio familiare". “Il cieco nato” e “Il circo della farfalla”. "Gli operai dell'ultima ora". Lettura, commento e confronto. Proiezione film Rembrandt e il "Padre misericordioso". Il Padre misericordioso Presentazione dei collage degli alunni dal titolo: "che immagine ho di Dio". Confronto in aula "Che immagine ho di Dio?": lavoro in classe attraverso il collage. Incontro con la Pubblica assistenza per educazione salute. Aula magna. Introduzione a Gesù di Nazareth Lettura, commento e confronto articolo tratto da "Coca party". Le caratteristiche del matrimonio cristiano. Eutanasia: presentazione lavoro di gruppo. Omosessualità e eutanasia. Presentazione gruppo di lavoro. Aborto: presentazione lavoro di gruppo. Gaetano Badalamenti e la figura di Impastato come testimone di giustizia. Seconda parte de 'I cento passi'. Prima parte de "I cento passi" Presentazione schema etica. Confronto in classe. Presentazione lavori di gruppo sull'etica. Confronto in classe. Introduzione all'etica: lavoro di gruppo sui termini chiave. Presentazione del dott.Finetti dell'associazione "Genitori ragazzi disabili" per tutta la classe. Carta d'identità studente Conoscenza classe, presentazione programma Il docente: Francesco Luppi ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” A.S 2014-2015 Classe 1AE Prof.ssa Adele Prati Programma di religione -Il cristianesimo in un contesto interculturale e interreligioso: migrazione di popoli, incontro di culture e religioni diverse. - La vita come progetto: in cammino verso la realizzazione. -La Bibbia come opera letteraria dell’antichità: l’esegesi, il suo sviluppo, le sue metodologie - La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo - Il mistero Pasquale e il suo annuncio. Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: vita, annuncio del Regno, morte e risurrezione, mistero della sua persona nella comprensione della Chiesa -Riflessione e discussione di tematiche di valore esistenziale Riflessione e discussione di problematiche personali e sociali legate al mondo dell'adolescenza e all'attualità - “Insieme oltre i confini” Progetto di classe Fiorenzuola d’Arda, 6 giugno 2015 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” A.S 2014-2015 Classe 1BE Prof.ssa Adele Prati Programma di religione -Il cristianesimo in un contesto interculturale e interreligioso: migrazione di popoli, incontro di culture e religioni diverse. - La vita come progetto: in cammino verso la realizzazione. -La Bibbia come opera letteraria dell’antichità: l’esegesi, il suo sviluppo, le sue metodologie - La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo - Il mistero Pasquale e il suo annuncio. Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: vita, annuncio del Regno, morte e risurrezione, mistero della sua persona nella comprensione della Chiesa -Riflessione e discussione di tematiche di valore esistenziale Riflessione e discussione di problematiche personali e sociali legate al mondo dell'adolescenza e all'attualità - “Insieme oltre i confini” Progetto di classe Fiorenzuola d’Arda, 6 giugno 2015 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” A.S 2014-2015 Classe 2AE Prof.ssa Adele Prati Programma di religione -Il cristianesimo in un contesto interculturale e interreligioso: migrazione di popoli, incontro di culture e religioni diverse. - La vita come progetto: in cammino verso la realizzazione. -La Bibbia come opera letteraria dell’antichità: l’esegesi, il suo sviluppo, le sue metodologie - Il mistero Pasquale e il suo annuncio. Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: vita, annuncio del Regno, morte e risurrezione, mistero della sua persona nella comprensione della Chiesa - Il Decalogo ieri ed oggi. Approfondimento dei singoli comandamenti nella visione cristiano- cattolica -Vivere la Chiesa: la Chiesa corpo di Cristo, la missione e la testimonianza dei cristiani -Riflessione e discussione di tematiche di valore esistenziale Riflessione e discussione di problematiche personali e sociali legate al mondo dell'adolescenza e all'attualità Fiorenzuola d’Arda, 6 giugno 2015 ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. MATTEI” A.S 2014-2015 Classe 2BE Prof.ssa Adele Prati Programma di religione -Il cristianesimo in un contesto interculturale e interreligioso: migrazione di popoli, incontro di culture e religioni diverse. - La vita come progetto: in cammino verso la realizzazione. -La Bibbia come opera letteraria dell’antichità: l’esegesi, il suo sviluppo, le sue metodologie - Il mistero Pasquale e il suo annuncio. Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: vita, annuncio del Regno, morte e risurrezione, mistero della sua persona nella comprensione della Chiesa - Il Decalogo ieri ed oggi. Approfondimento dei singoli comandamenti nella visione cristiano- cattolica -Vivere la Chiesa: la Chiesa corpo di Cristo, la missione e la testimonianza dei cristiani -Riflessione e discussione di tematiche di valore esistenziale Riflessione e discussione di problematiche personali e sociali legate al mondo dell'adolescenza e all'attualità Fiorenzuola d’Arda, 6 giugno 2015