5ALS - Carlo Anti

ISISS “Carlo Anti”
Villafranca di Verona
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
ESAME DI STATO 2011
Classe 5ALS
1. Descrizione del corso di studi
Liceo Scientifico Tecnologico
Durata degli studi
Titolo conseguito
Sbocco lavorativo
Cinque anni
Diploma di Liceo Scientifico
Carriere di concetto nelle amministrazioni statali, parastatali,
regionali, provinciali e comunali.
Proseguimento degli studi Accesso a tutte le facoltà universitarie.
Curriculum disciplinare del corso di studi
Il liceo scientifico tecnologico è un indirizzo di studi elaborato su proposta ministeriale dalla
Commissione Brocca.
Il corso di studi è caratterizzato da un approfondimento delle discipline tecnico-scientifiche.
Si prediligono, inoltre, le attività di laboratorio, con particolare attenzione al metodo sperimentale, al
fine di favorire la comprensione dei rapporti inscindibili tra Sapere e Fare, tra Scienza e Tecnologia.
Il curriculum disciplinare ricalca quello del tradizionale liceo scientifico con queste sostanziali
differenze:
- l’eliminazione dello studio del latino;
- l’ampliamento dello studio delle discipline scientifiche con particolare attenzione al metodo
sperimentale (laboratorio di fisica e di chimica anche nel biennio);
- l’introduzione dell’area tecnologica (informatica, tecnologia generale con funzioni strumentali
ed applicative).
AREA DI PROGETTO (Biennio)
Costituisce la risposta all’esigenza di una formazione completa, pluridisciplinare e interdisciplinare in
linea con le esigenze del mercato del lavoro e con il nuovo esame di Stato.
Infatti l’integrazione delle conoscenze e la capacità di affrontare compiti complessi e non strutturati
sono obiettivi fondamentali per la formazione di figure professionali chiamate a svolgere mansioni a
livello di quadri intermedi e direzionali.
Studenti, insegnanti, esperti esterni e committenti, all’interno dell’orario scolastico affrontano temi
originali e partecipano a progetti concreti anche per conto di enti e aziende del territorio.
1
Dall’anno scorso le classi 4e del Liceo Scientifico Tecnologico dedicano quattro settimane ad una
esperienza lavorativa nel mese di giugno presso aziende del territorio specializzate nel settore di
indirizzo a scopo principalmente orientativo.
STAGE ( classe Quarta)
Dall’anno scorso le classi IV del Liceo Scientifico Tecnologico dedicano quattro settimane ad una
esperienza lavorativa nel mese di giugno presso aziende del territorio specializzate nel settore di
indirizzo a scopo principalmente orientativo. Cinque studenti tra i più meritevoli hanno usufruito di una
piccola borsa di studio erogata dalla Provincia di Verona come retribuzione minima per le ore
lavorative effettuate durante lo stage.
MATERIE
Italiano
Storia
Lingua straniera
Diritto ed economia
Ed. Fisica
Religione/attività alt.
Filosofia
Matematica
Biologia
Chimica
Fisica
Lab. Fisica/Chimica
Geografia
Scienze della terra
Tecnologia e disegno
Informatica e sistemi autom.
Area di progetto
Totale ore settimanali
I anno
II anno
III anno
IV anno
V anno
5
2
3
2
2
1
5(2)
5(5)
3
3
3(2)
-
5
2
3
2
2
1
5(2)
3
5(5)
6(3)
-
4
2
3
2
1
2
4(1)
4(2)
3(2)
4(2)
4
2
3
2
1
3
4(1)
2(1)
3(2)
3(2)
4
3
3
2
1
3
4(1)
2(1)
3(2)
4(2)
2
3(2)
2
2
3(2)
2
3(2)
34
34
34
34
34
2
2. Composizione del Consiglio di Classe a.s. 2010/2011
5ALS
Biologia e laboratorio
Chimica e Laboratorio
Educazione Fisica
Filosofia
Fisica e Laboratorio
Informatica e Sistemi
Inglese
Italiano
Laboratorio di Biologia
Laboratorio di Informatica
Laboratorio di Chimica
Laboratorio di Fisica
Laboratorio di Matematica
Matematica
Religione Cattolica
Scienze della Terra
Storia
Villafranca, 15 maggio 2011
Zanoni Lorella
Cordioli Doriano
Soliani Alberto
Franzoni Nelly
Pennisi Alfio
Cirrito Marco
Zaffuto Virginia
Campi Elvio
Gentile Antonio
Chianese Maria Teresa
De Carlo Patrizia
Pelizzardi Claudio
Fiume Sabato
Marconi Paolo
Kourdebakir Frantz
Zanoni Lorella
Campi Elvio
Il Dirigente Scolastico
Claudio Pardini
3
3. PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE
Composizione della classe
MASCHI
FEMMINE
TOTALE
16
5
21
Flussi
PROVENIENTI
DA ALTRA PROMOSSI PROMOSSI RESPINTI O
NUMERO
NON
CLASSE O A GIUGNO
A
STUDENTI INDIRIZZO O AMMESSI SETTEMBRE AMMESSI RITIRATI
CLASSE 3^
24
3
16
4
4
CLASSE 4^
21
1
17
3
1
CLASSE 5^
21
1
Variazioni di composizione del Consiglio di Classe
DISCIPLINA
TERZA
ITALIANO - STORIA
X
QUARTA
QUINTA
INGLESE
MATEMATICA
X
FISICA
X
CHIMICA
X
DISEGNO
X
FILOSOFIA
X
X
X
BIOLOGIA E SCIENZE
INFORMATICA E SISTEMI
X
X
EDUCAZIONE FISICA
4
X
RELIGIONE
X
X
LABORATORIO DI FISICA
X
LABORATORIO DI CHIMICA
X
LABORATORIO DI BIOLOGIA
X
X
LABORATORIO DI INFORMATICA
X
X
X
X
LABORATORIO DI MATEMATICA
5
X
La classe 5^ ALS è composta da 21 alunni, 5 femmine e 16 maschi, 20 dei quali provenienti
dalla classe quarta e un alunno proveniente dalla classe 5bls dell’anno precedente.
Nel corso del triennio il comportamento è stato corretto e complessivamente rispettoso delle
regole. La partecipazione è stata mediamente buona in classe, nei laboratori e nelle attività
extracurricolari proposte dall’ Istituto. La discussione, il confronto e la collaborazione nei momenti di
dialogo educativo sono risultati più che sufficienti sia nell’area formativa che di indirizzo.
Nel complesso gli alunni hanno dimostrato una capacità di autonomia nel lavoro e un impegno
sufficienti .
Le attività di recupero sono state svolte in ambito curricolare, con interventi di sportello e con
corsi pomeridiani.
6
4. OBIETTIVI FORMATIVI ED EDUCATIVI MEDIAMENTE
RAGGIUNTI DALLA CLASSE
In relazione alla programmazione curricolare la classe ha conseguito i seguenti obiettivi
OBIETTIVI FORMATIVI
Un piccolo gruppo di studenti ha dimostrato una buona capacità critica durante la trattazione degli
argomenti proposti, e manifestato una certa maturità personale.
È emersa una sufficiente capacità di osservazione finalizzata ad una migliore comprensione di problemi
e motivi concernenti le varie discipline. Nell’insieme le capacità di analisi e di sintesi sono
sostanzialmente sufficienti, un gruppo ristretto ha evidenziato buone capacità di analisi.
Le capacità di rielaborazione personale e di collegamento risultano apprezzabili per alcuni, sufficienti
per altri.
OBIETTIVI DIDATTICI
La classe ha dimostrato di aver acquisito competenze disciplinari che mediamente si possono definire
sufficienti.
Alcuni studenti presentano buone competenze logiche ed espositive la maggior parte risulta sufficiente
Va rilevato che, soprattutto nelle materie di indirizzo, si riscontra disomogeneità fra gli studenti: alcuni
sono ad un buon livello di preparazione, altri ad un livello appena sufficiente.
Le competenze tecniche specifiche, cioè le abilità dimostrate nei vari laboratori, sono mediamente
sufficienti
7
5. ATTIVITÀ INTEGRATIVE SVOLTE
Iniziative del Consiglio di classe e dell’Istituto
•
Uscita al Job di Verona per orientamento all’Università e partecipazione alla conferenza
“Energia e tecnologie”
•
Lezioni presso l’Università di Verona nell’ambito del Progetto TANDEM ( Biologia, Filosofia,
Matematica, Scienze motorie)
•
Incontri con le professioni, nell’ambito del progetto ITINERA
•
Sportelli di orientamento in uscita
•
Olimpiadi di Fisica, Matematica, Scienze e Chimica
•
Progetto “Carcere e scuola”
•
Partecipazione al concorso “ Forum della Filosofia” a Faenza ( RA)
•
Progetto “ Prevenzione e sensibilizzazione agli incidenti stradali”
•
Commemorazione del 150° Anniversario dell’unità d’Italia
•
Progetto triennale IFS e partecipazione alla fiera regionale IFS a Villafranca di Vr
•
Certificazione Trinità
•
Teatro in lingua inglese “ Pride and Prejudice”
8
6. PERCORSI PLURIDISCIPLINARI
Il Consiglio di classe ha cercato di perseguire una didattica modulare. Alcuni di questi percorsi
sono stati oggetto di simulazione di terza prova o di verifica disciplinare.
L’ottica disciplinare e multidisciplinare ha favorito una visione più complessa e articolata di
alcuni argomenti . Si fa preciso riferimento curricolare ai seguenti moduli che potrebbero essere
oggetto di avvio di colloquio per la Commissione.
AREA FORMATIVA
Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese, Storia
Il Positivismo e il suo influsso sulle teorie letterarie
MODULO 1:
FILOSOFIA Il pensiero di Comte, il Positivismo evoluzionistico: Darwin e Spencer
ITALIANO Dal Realismo di Flaubert al romanzo sperimentale di Zola; il Verismo Verga.
INGLESE Thomas Hardy e Charles Dickens.
STORIA La Seconda Rivoluzione Industriale
Materie coinvolte: Storia, Filosofia, Inglese
Il dibattito sul lavoro
MODULO 2:
STORIA Le trasformazioni nell’ambito produttivo fra ‘800 e ‘900 (la Seconda
Rivoluzione Industriale) e i nuovi metodi di lavoro (taylorismo e fordismo).
FILOSOFIA Smith e la divisione del lavoro; Marx e l’analisi dell’economia borghese;
Nietzsche e la schiavitù del lavoro; Weber e il calvinismo.
INGLESE Adam Smith e la divisione del lavoro; la descrizione della condizione operaia
in alcune opere di Dickens (“Oliver Twist”, “Hard Times”) e di Orwell
(“Animal Farm”).
9
Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese
Letteratura e psicoanalisi
MODULO 3:
FILOSOFIA Freud e la scoperta di un nuovo territorio: l’inconscio.
ITALIANO Gli influssi della psicoanalisi sulla letteratura (“ La coscienza di Zeno” di
Svevo).
INGLESE Lo “stream of consciousness” nell’ “Ulysses” di Joyce e in “To the
Lighthouse” di Virginia Woolf.
Materie coinvolte: Filosofia, Italiano, Inglese
Il singolo e l’esistenza: un rapporto problematico
MODULO 4:
FILOSOFIA Nietzsche, Sartre, Freud, Marx.
ITALIANO L’angoscia esistenziale agli inizi del ‘900 in Italia (Ungaretti, Montale,
Quasimodo).
INGLESE Il teatro dell’assurdo di Beckett e di Pinter. L’angoscia esistenziale in T. S.
Eliot.
Materie coinvolte: Filosofia, Storia, Inglese
Il potere e i suoi limiti
MODULO 5:
FILOSOFIA H.Arendt: l’origine del totalitarismo e La banalità del male
STORIA L’Età dei Totalitarismi
INGLESE Orwell: “Animal Farm”; “1984”; R. Bradbury: “Fahrenheit 451”.
Materie coinvolte:
MODULO 6:
Filosofia, Italiano
La nuova Epistemologia e il Post-moderno
FILOSOFIA Dal Riduzionismo alla Complessità: Kuhn, Hanson, Popper.
ITALIANO Eco, Sanguineti.
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AREA DI INDIRIZZO
Materie coinvolte: Chimica, Biologia, Fisica
La conduzione elettrica
MODULO 1:
CHIMICA Conduttori di II specie, celle elettrolitiche, leggi di Faraday.
BIOLOGIA La conduzione dell’impulso nervoso
FISICA La conduzione elettrica nei conduttori di prima specie
Materie coinvolte:
MODULO 2:
Chimica, Scienze della Terra
L’acqua
CHIMICA Durezza e domanda di ossigeno
SCIENZE DELLA TERRA Inquinamento ambientale. I mari e gli oceani
11
7. CRITERI DI VALUTAZIONE
Ottimo 9 / 10
L’alunno evidenzia una preparazione particolarmente organica, critica, sostenuta da fluidità e ricchezza
espressiva, da autonomia operativa, da spiccate capacità interpretative e di giudizio, da sicurezza nei
collegamenti;
Distinto 8
L’alunno conosce e padroneggia gli argomenti proposti; sa rielaborare ed applicare autonomamente le
conoscenze e valutare in modo critico contenuti e procedure; esposizione sicura e personale;
Buono 7
L’alunno conosce e comprende gli argomenti affrontati individuandone gli elementi costitutivi; la
preparazione è precisa, si sforza di condurre autonome analisi e di offrire contributi personali; corretta e
garbata l’esposizione;
Sufficiente 6
L’alunno conosce gli elementi fondamentali della disciplina, acquisiti in modo semplice e senza
particolari elaborazioni personali; l’argomentazione è lineare e l’esposizione è corretta;
Insufficiente 5
L’alunno conosce in modo incompleto o poco chiaro gli argomenti fondamentali; pur non avendo
acquisito parziali abilità, non è in grado di utilizzarle in modo autonomo e commette errori;
l’esposizione risulta incerta e non lineare; le carenze indicate non sono però di tale gravità da
impedirgli di orientarsi, se guidato, nella disciplina;
Gravemente insufficiente 4/3
L’alunno conosce in modo frammentario e superficiale gli aspetti fondamentali della disciplina.
Nullo ≤ 2
L’alunno ha conoscenze e competenze isolate e prive di significato.
12
8. SCHEDA RELATIVA ALLA TERZA PROVA
La terza prova coinvolge gran parte delle discipline dell’ultimo anno di corso. Il Consiglio di classe,
tenuto conto del curricolo di studi e degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella propria
programmazione didattica e della disciplina della 2^ prova scritta, ha individuato per l’ultima
Simulazione di terza prova le seguenti materie: Chimica, Inglese, Biologia, Filosofia.
Una prima simulazione è stata realizzata in dicembre 2010 e una seconda si effettuerà il 19 maggio e
verrà allegata una copia cartacea. Le prove assegnate hanno avuto una durata di 3 h.
Tipologia delle prove di verifica utilizzate
Tenuto conto che molte prove d’ingresso all’università sono costituite da test, il Consiglio di Classe
propone uno schema di terza prova che prevede l’utilizzo simultaneo delle tipologie B e C per ciascuna
disciplina:
•
n. 2 quesiti a risposta singola (tipologia B) (massimo otto righe per ciascuna risposta)
•
n. 5 quesiti a risposta multipla con scelta tra quattro proposte alternative di cui una sola esatta
(tipologia C)
Sono stati messi a disposizione i seguenti strumenti: dizionario di lingua italiana, dizionario di inglese
monolingua e bilingue; calcolatrice non programmabile.
13
GRIGLIA DI CORREZIONE DELLA TERZA PROVA PER MATERIA
Descrittori
TIPOLOGIA B
Competenze tecniche espositive: punti 15/15 così classificati:
punti
1
2-6
7-9
10
11-13
14-15
risposta non data o errata
risposta incompleta, con errori anche gravi
risposta incompleta con inesattezze
risposta incompleta ma abbastanza corretta
risposta abbastanza corretta e abbastanza completa
risposta corretta e completa
TIPOLOGIA C
Conoscenza dei contenuti:
n° quesiti corretti
1
2
3
4
5
punti
4
7
10
13
15
14
9. PROGRAMMI SVOLTI
AREA FORMATIVA
MATERIA:
CLASSE 5 ALS
Docente:
Testo:
ITALIANO
Campi Elvio
BALDI-GIUSSO, La letteratura, Paravia.
MODULO
LA SCAPIGLIATURA
5 ore
GIOSUÈ CARDUCCI
5 ore
IL NATURALISMO
FRANCESE
10 ore
IL VERISMO
ITALIANO
10 ore
ARGOMENTI
La poesia scapigliata:
Emilio Praga
Da Penombre
- Preludio
Arrigo Boito
Da Libro dei versi
-Dualismo
La narrativa scapigliata:
Iginio Ugo Tarchetti
Da Fosca
- L’attrazione della morte
-San Martino
-Pianto Antico
(fotocopia)
-Alla stazione in una mattina d’autunno
Gustave Flaubert
Da Madame Bovary
-I sogni romantici di Emma
Emile Zola
Da Il romanzo sperimentale
- Lo scrittore come “operaio” del progresso sociale
Da L’Assommoir
- L’alcool inonda Parigi
Giovanni Verga
Verga teorico del Verismo:
- Impersonalità e “regressione”
- I “vinti” e la “fiumana del progresso”
- L’ “eclisse” dell’autore e la regressione nel mondo rappresentato
Da Vita nei campi
- Fantasticheria
- Rosso Malpelo
Da I Malavoglia
15
DECADENTISMO
15 ore
GABRIELE
D’ANNUNZIO
10 ORE
GIOVANNI PASCOLI
10 ore
- I Malavoglia e la comunità del villaggio: valori ideali e interesse
economico
-La conclusione dei Malavoglia: l’addio al mondo pre-moderno
Dalle Novelle rusticane
- La roba
Da Mastro-don Gesualdo
- La tensione faustiana del “self-made man”
- La morte di Mastro-don Gesualdo
Charles Baudelaire
Da Ifiori del male
-Corrispondenze
-L’albatro
-Spleen
Arthur Rimbaud
Dalle Poesie
- Il battello ebbro
- Vocali
Stéphane Mallarmé
- Un colpo di dadi non abolirà mai il caso
Joris-Karl Huysmans
Da Controcorrente
- La realtà sostitutiva
Oscar Wilde
Da Il ritratto di Dorian Gray
- I principi dell’estetismo
Paul Verlaine
Da Un tempo e poco fa
- Arte poetica
- Languore
-Spleen
Da Il piacere
-Un ritratto allo specchio: A.Sperelli ed E.Muti
Da Le vergini delle rocce
- Programma politico del superuomo
Dal Poema paradisiaco
- Consolazione
(fotocopia)
Da Alcyone
- La sera fiesolana
- La pioggia nel pineto
-Meriggio
Dal Notturno
- La prosa “notturna”
Da Myricae
- I puffini dell’Adriatico
- Arano
- Novembre
- L’assiuolo
- X Agosto
16
ITALO SVEVO
5 ore
LUIGI PIRANDELLO
5 ore
I CREPUSCOLARI
3 ore
LE AVANGUARDIE
(Futurismo,
Dadaismo,
Surrealismo)
7 ore
IL ROMANZO di inizio
‘900:ogni candidato
presenta alcune letture
antologiche, svolte
individualmente, a
- Dai Canti di Castelvecchio
- Il gelsomino notturno
Da Il fanciullino
- Una poetica decadente
Dai Poemetti
-Italy
(conoscenza generale)
Una vita; Senilità
Da La coscienza di Zeno
- La morte del padre
- La psico-analisi
-La profezia di un’apocalisse cosmica
Da Il fu Mattia Pascal
-lo «strappo nel cielo» di carta e la « lanternisofia»
Uno, nessuno e centomila (conoscenza generale)
-«Nessun nome»
Da L’umorismo
-Un’arte che scompone il reale
Da Novelle per un anno
- Ciàula scopre la luna
- Il treno ha fischiato
Da Sei personaggi in cerca d’autore
- La rappresentazione teatrale tradisce il personaggio
Sergio Corazzini
Da Piccolo libro inutile
- Desolazione del povero poeta sentimentale
Guido Gozzano
Dai Colloqui
- Totò Merùmeni
-La Signorina Felicita ovvero la felicità
Aldo Palazzeschi
Da L’incendiario
- E lasciatemi divertire!
Filippo Tommaso Marinetti
- Manifesto del Futurismo
- Manifesto tecnico della letteratura futurista
Da Zang tumb tuuum
- Bombardamento
Tristan Tzara
- Manifesto del Dadaismo
André Breton
- Manifesto del Surrealismo
Pagine di scrittori stranieri:
Thomas Mann
Da La morte a Venezia
- Il bel fanciullo e il mare
17
scelta tra quelle
indicate.
5 ore
LA POESIA TRA LE
DUE GUERRE
25 ore
Marcel Proust
Da Alla ricerca del tempo perduto
- Le intermittenze del cuore
Robert Musil
Da L’uomo senza qualità,parte seconda,cap.39
-“Un uomo senza qualità è fatto di qualità senza uomo”
Virginia Woolf
Da Al faro,seconda parte,cap.2;terza parte,cap.1
-L’erosione del tempo
Ernest Hemingway
Da I quarantanove racconti
-Colline come elefanti bianchi
James Joyce
Da Ulisse
- Il monologo di Molly
Franz Kafka
Da Le metamorfosi
- L’incubo del risveglio
Pagine di scrittori italiani:
Ignazio Silone
Da Fontamara
-Il furto dell’acqua
Dino Buzzati
Da Il deserto dei Tartari
-Il sogno della morte di angustina
Giuseppe Ungaretti
Da L’allegria
-Noia
- Il porto sepolto
- Veglia
- I fiumi
- San Martino del Carso
- Mattina
- Vanità
- Soldati
Da Il dolore
-Non gridate più
Eugenio Montale
Da Ossi di seppia
18
IL NEOREALISMO
2 ore
-I limoni
-Non chiederci la parola
-Meriggiare pallido e assorto
-Spesso il male di vivere ho incontrato
-Cigola la carrucola nel pozzo
-Forse un mattino andando in un’aria di vetro
Da Le occasioni
-Non recidere forbice quel volto
-La casa dei doganieri
Da la bufera e altro
- L’anguilla
L’ERMETISMO
Salvatore Quasimodo
Da Acque e terre
-Ed è subito sera
-Alle fronde dei salici
Marco Luzi
Da La barca
- L’immensità dell’attimo
CONOSCENZA GENERALE
ed eventuali letture individuali
IL POSTMODERNO
3 ore
CONOSCENZA GENERALE
ed eventuali letture individuali
19
MATERIA:
CLASSE 5 ALS
Docente:
Testo:
STORIA
Elvio Campi
Feltri – Bertazzoni – Neri, I giorni e le idee v.3, Il Novecento, SEI.
MODULI
Contenuti svolti e
appresi
mediamente dalla
classe
Paragrafi del testo
1
•
Quadro sinottico di
riferimento di fine
Ottocento
La Seconda
Rivoluzione
Industriale
1.1) L’imperialismo nelle sue diverse forme
– L’imperialismo nelle sue motivazioni
economiche
•
l'Imperialismo
•
Colonialismo
italiano
(8 ore)
1.2) Dalla nazione al nazionalismo
1.3) Il trasformismo – La politica coloniale
•
L’Età
Giolittiana
2
•
Prima Guerra
Mondiale
Le origini del
conflitto
2.1) Tensioni e alleanze tra le potenze
europee
•
La dinamica
militare del
conflitto
2.2) Il sistema delle alleanze e il piano
Schlieffen
•
Il problema
2.3) La polveriera balcanica – L’attentato
dell’intervento di Sarajevo
(12 ore)
1.5) La strategia politica di Giolitti – La
riforma elettorale e il Patto Gentiloni
2.4) L’invasione del Belgio
2.5) Le battaglie di Verdun e della Somme –
La guerra totale
2.6) Il crollo della Russia e l’intervento
degli Stati Uniti
2.7)La fine del conflitto
20
2.8)La scelta della neutralità
2.9)I sostenitori della neutralità
2.10) Gli interventisti di sinistra
2.11) I nazionalisti
2.12) Le operazione militari
2.13)L’assalto frontale
2.14) La disfatta di caporetto
2.15)L’ultimo anno di guerra
3.1) L’arretratezza della Russia
3
•
La rivoluzione 3.2) La rivoluzione del febbraio 1917
sovietica
L’età dei totalitarismi
•
L’Unione delle 3.3) I soviet
Repubbliche
Sovietiche
3.4) La rivoluzione di ottobre
Il Fascismo al
3.5) La dittatura del partito
potere
Il Comunismo in
•
Russia
Il Fascismo in Italia
•
Il Nazionalsocialismo
in Germania
(20 ore)
Il Nazismo in
Germania
3.6) La Nuova Politica Economica – Lo
stalinismo
3.9) La liquidazione dei kulaki
3.10) Le delusioni della vittoria
3.11) L’ultimo governo Giolitti
3.12) Benito Mussolini – Il programma dei
Fasci di combattimento
3.13) Il fascino del modello fiumano
3.14) Lo squadrismo agrario
3.15) Caratteristiche delle squadre d’azione
21
3.16) La nascita del Partito nazionale
fascista
3.17) La marcia su Roma – Il delitto
Matteotti – distruzione dello stato liberale
3.18) Mobilitazione delle masse e stato
totalitario – L’uomo fascista e le leggi
razziali
3.19) La politica economica del regime- Lo
stato liberale e banchiere
3.20) Il trattato di pace
3.21) L’inflazione del 1923 e la crisi del
1929
3.22) Adolf Hitler e la NSDAP
3.23) Mein Kampf - Il bolscevismo
giudaico- Il razzismo di Hitler
3.24) Il razzismo di Hitler
– La superiorità dell’uomo ariano
– L’ebreo contamina la purezza degli altri
popoli
3.25) L’ascesa del Partito nazista – La presa
del potere e l’incendio del Reichstag
3.26) L’assunzione dei pieni poteri - Il
ruolo del Fuhrer
3.27) Lo scontro con le SA
– Il potere delle SS
3.28) Il problema della disoccupazione
– Economia politica nel Terzo Reich
22
•
Democrazia e
liberismo in Europa e
negli Stati Uniti
Quadro
introduttivo
Il New Deal
5
•
5.1)Premessa - I trattati di Rapallo e di
Locarno – La Società delle Nazioni
La Seconda Guerra
Mondiale
Le origini
del
conflitto
•
La dinamica
della guerra
5.2) La politica estera tedesca negli anni
1933-1936
•
L’Italia nella
Seconda
Guerra
Mondiale
5.3) La conquista Italiana dell’Etiopia – La
guerra civile spagnola
(15 ore)
5.4) La politica estera tedesca negli anni
1937-1938
5.5) Il patto di non aggressione russotedesco
5.6) La guerra lampo in Polonia
- L’intervento sovietico
- La guerra in Occidente nel 1940
5.7) L’attacco tedesco all’Unione Sovietica
5.8) L’arresto dell’offensiva sul fronte
orientale
5.9) Il progressivo allargamento del
conflitto nel 1941
5.10) L’entrata in guerra del Giappone Stalingrado
5.11) La conferenza de Teheran e di
Casablanca
5.12) Estate 1944: sbarco in Normandia e
offensiva sovietica- La fine del conflitto in
Europa – La fine del conflitto in Asia – Le
dichiarazioni del presidente Truman sul
lancio della bomba atomica
5.13) Le sconfitte del 1942-1943 – I soldati
23
in Russia
5.14) La caduta del fascismo (25 luglio
1943)- L’armistizio dell’8 settembre – La
repubblica sociale Italiana
5.15) La Resistenza nel Nord Italia – La fine
della guerra in Italia
Lo sterminio degli
ebrei
I lager
5.16) I lager
5.17) Il lager, la suprema espressione del
razzismo nazista
6
•
6.1) Conferenza di Yalta
– Conferenza di Potsdam
Il mondo bipolare
(5ore)
L’ordine
bipolare
•
8.2) Il piano Marshall
Il processo di
decolonizzazio
ne
7
Cronologie degli anni
-’50,
-’60,
Lavoro per gruppi
-’70,
- ’80,
- ’90.
(10 ore)
24
MATERIA:
CLASSE 5 ALS
Docente:
Testo:
MODULI/ORE
FILOSOFIA
Franzoni Nelly
ABBAGNANO-FORNERO, Le tracce del pensiero, 3° vol, ed. Paravia
( Autori e temi )
U.D.
ARGOMENTI
•
1
(3
ore)
•
•
POSITIVISMO
(11 ORE)
2
(4
ore)
3
(4
ore)
CRISI DEL
POSITIVISMO E I
MAESTRI DEL
SOSPETTO
(31 ORE)
POSITIVISMO
Autori
Ripasso dei caratteri della scienza
moderna
Caratteri generali del Positivismo e
contesto storico europeo
Positivismo, Illuminismo e
Romanticismo
A.COMTE
Autori
• La legge dei 3 stadi
• La classificazione delle scienze
• La Sociologia
• La Dottrina della scienza e la
sociocrazia
• Divinizzazione della storia, la Lettura T.1
Pag.107
religione della scienza
Positivismo evoluzionistico
Darwin,
Lamarck,
Spencer: la dottrina
dell’inconoscibile e i rapporti tra
scienza e religione; teoria
dell’evoluzione;
biologia,psicologia e teoria della
conoscenza
•
•
1
(9ore)
TESTO
•
•
•
Autori
K. MARX
Autori
Caratteri generali del marxismo
Annali franco-tedeschi: critica
della civiltà moderna e del
Liberalismo
Critica all’economia borghese e la
problematica dell’alienazione
L’alienazione religiosa
La concezione materialistica della Lettura T 7
Pag.77
storia
25
pagina
Fotocopie
80-81-82
83
85
86
87
88
89
93
94-95
96-97
98
99-100
48
50-51
52-53
54
54-55-5657
•
2
(3
ore)
Il dibattito sul lavoro: Smith,
Nietzsche, Marx,Weber
•
•
3
(10
ore)
•
•
•
•
•
4
(9
ore)
•
•
•
•
•
•
5
(2
ore)
•
•
•
58
La sintesi del Manifesto
F. W. NIETZSCHE
Il periodo giovanile: Tragedia e
filosofia
Il periodo “illuministico”:Il
metodo genealogico e la filosofia
del mattino; la “morte di Dio” e
l’avvento del Superuomo
Il periodo di Zarathustra: La
filosofia del meriggio; il
Superuomo; l’eterno ritorno
L’ultimo Nietzsche : la “
trasvalutazione dei valori”;
la Volontà di potenza
Il problema del nichilismo
S. FREUD
Dagli studi sull’isteria alla
psicanalisi;
La realtà dell’inconscio e le
modalità di accesso
La scomposizione psicanalitica
della personalità
Teoria della sessualità e le fasi
psico-sessuali
Sogni, atti mancati e sintomi
nevrotici
La tecnica psicoanalitica
La religione e la civiltà
H. BERGSON
Lo Spiritualismo e la reazione
antipositivistica
La concezione del tempo
Spirito e corpo: materia e memoria
26
Fotocopie:”IL
lavoro:libertà
o schiavitù?”
Autori
Lettura”il
grande
annuncio”
Pag.183
178-17910
da181 a
186
da187 a
191
da192 a
195
Autori
da195a
197
Lettura T3
Pag.215
Autori
206-207
207-208
208-209
209-210
210-211
211-212
Temi
112
113
114
da
106°108
LA RIFLESSIONE
SULL’ESISTENZA
(4 ORE)
Il POTERE E I
SUOI LIMITI
(3ore)
1
(4
ore)
1
(3
ore)
1
(2ore)
•
•
•
H.ARENDT
• Le origini del totalitarismo
• La banalità del male
( 4 ore )
2
(2ore)
Autori
230-231
231-232
245-246
246-247
247-248
Temi
324
327
Dal modello Riduzionistico della
scienza classica al modello Olistico e Fotocopie
Sistemico della Complessità
•
LA SCIENZA E
LA
COMPLESSITA’
(la realtà tra teoria
ed esperienza)
Esistenzialismo caratteri generali
Esistenzialismo come filosofia
Sartre: Esistenza e libertà
Dalla teoria dell’assurdo alla
dottrina
La critica della ragione dialettica
•
•
Popper: il problema
dell’induzione; il principio di
Falsificazione; scienza su
palafitte
Kuhn: I modelle teorici come
paradigmi
Hanson: esperienza visiva ed
elaborazione concettuale
27
Temi
da140
a143
146-147
148-149
MATERIA:
INGLESE
Docente:
Testo:
Virginia Zaffuto
Spiazzi Tavella “ Lit & Lab. 3 “ Zanichelli
MODULI/ORE
•
•
•
1
THE VICTORIAN
AGE
( 8 ORE )
•
2
THE VICTORIAN
NOVEL
ARGOMENTI
TESTO
Lit
&
Lab
The Victorian Compromise
The Age of expansion and reforms
Documentary: A Picture of Britain (The Industrial DVD
Revolution)
Fotocopia
Adam Smith: The Division of Labour
Charles Dickens:
Hard Times : Extract 1 “ A town of red brick”
Extract 2 “ A man of realities”
Oliver Twist: Extract 1 :Oliver’s Ninth Birthday
Lit & Lab
pp.409-410-411
pp.490-491
pp. 481-482
Charlotte Bronte
Jane Eyre : Extract 1 :”Punishment”
Extract 2: “ I care for myself”
p.431
pp434-435
( 16 ORE)
:
3
THE LATE
VICTORIAN
NOVEL
Lit & Lab
T. Hardy
Tess of the D’Ubervilles: Extract : “ Alec and Tess “
pp. 496 -497-
Jude the Obscure (plot)
( 8 ORE )
O. Wilde
The Importance of being Earnest :Extract “ The Vital
importance of being Earnest” O. Wilde (2 texts)
The Picture of Dorian Gray ”I would give my soul”
4
THE
VICTORIAN
COMEDY
( 8 ORE )
Lit & Lab
pp.518-519-520 +
Fotocopia
Pp511-512
”
5
O. Wilde
AESTHETICISM
AND
DECADENCE
The Picture of Dorian Gray: “I would give my soul”
The Pre-Raphaelite Brotherhood
(3 ORE)
6
28
Lit & Lab
pp.511-512
pp.558-559-560561+fotocopia
THE MODERN
AGE
(5 ORE)
7
THE STREAM
OF
CONSCIOUSNESS
(14 ORE)
8
THE DYSTOPIAN
NOVEL
IN THE MODERN
AGE
(6 ORE)
9
THE MODERN
POETRY
(5 ORE)
10
THE THEATRE
OF THE
ABSURD
(8 ORE)
Anxiety and Rebellion
Two World Wars and After
Modernism
Lit & Lab
• The Interior monologue
Lit & Lab
• James Joyce
Ulysses : extract 1 : “ Molly’s Monologue”
extract 2 : “ The Funeral “
p.591
p.703
Dubliners
Eveline
The Dead ”She was fast asleep”
V. Woolf
Mrs Dalloway: Extract -“Clarissa and Septimus”
A Room of One’s own: Extract “ Shakespeare’s
sister”
To the Lighthouse “My Dear stand still”
pp.692-693-694695
pp.696-697
pp.709-710
p.716
p.590
G. Orwell
Animal Farm : extract “ The execution “
“Nineteen-Eighty-four: extract “Big Brother is
watching you”
VIDEO – Fahrenheit 451- Truffaut’s film after Ray
Bradbury’s novel
Lit & Lab
pp.721-722
pp.725-726
VIDEO
T. S. Eliot
The Waste Land :extract
”The Fire Sermon”
“The Hollow Men”
Lit & Lab
+ fotocopie
pp.664-665
pp.668-669
The absurdists
S. Beckett : Waiting for Godot : Extract
“ Nothing to be done”
Endgame : extract from photocopy
H. Pinter : The Caretaker : extract from photocopy
Lit & Lab
+ fotocopie
pp.632-633
Fotocopia
Fotocopia
29
MATERIA:
RELIGIONE CATTOLICA
Docente:
Testo:
Kourdebakir Frantz
Ferrigato F., Marchesini C., “Percorsi. Triennio”.
Approfondimenti del docente
MODULI/ORE
1
BIOETICA
DI
INIZIO E DI FINE
VITA
ARGOMENTI
Lo statuto dell’embrione
L’aborto nelle religioni
Aborto volontario e casi limite
Il rapporto medico-paziente e il consenso informato
Tecniche di fecondazione assistita; aspetto morale
Cellule staminali, clonazione, eugenetica
Giovani e volontariato
La giornata europea contro la pena di morte
Ri-umanizziamoci
Il concetto di giustizia
Presentazione
Alla ricerca del senso
Ateismo cos’è?
L’uomo si apre al Trascendente
Dialogo fede/ragione è possibile
Approfondimento: Elie Wiegel, Etty Hillesum, Anna Frank, Edith Stein,
Simone Weil
Presentazione degli autori (prima parte)
Presentazione degli autori (seconda parte)
Film “la settima stanza” (la vita di Edith Stein)
Film “la settima stanza” (La vita di Edith Stein)
(4 ORE)
2
MORALE SOCIALE
(4 ORE)
3
ATEISMO/
RICERCA DI DIO
(10 ORE)
4
ALTRE TEMATICHE AFFRONTATE
(4
La morale familiare: Rapporti prematrimoniali
Sessualità e trasgressione
L’indissolubilità dell’amore
Il discorso di Gesù sul divorzio
ORE)
30
MATERIA:
Docente:
Testo:
BIOLOGIA E LABORATORIO
1 ora teoria / 1 ora laboratorio settimanale
ZANONI LORELLA
L.Alberghina, F.Tonini BIOLOGIA .Fondamenti e nuove frontiere
A.Mondadori Scuola
MODULI/ORE
MODULO 1
( 5 ore )
APPARATO
DIGERENTE
MODULO 2
( 7 ore)
IL SISTEMA
ESCRETORE
(idrico-salino)
MODULO 3
(6 ore)
APPARATO
CIRCOLATORIO
E
RESPIRATORIO
MODULO 4
( 8 ore)
IL SISTEMA
NERVOSO
ARGOMENTI
1.
2.
3.
TESTO
Una visione d’insieme
L’apparato digerente dell’uomo
Fegato e pancreas, fondamentali per la digestione
1.
2.
3.
4.
Unità 27
Pagg. 290-299
IL NOSTRO AMBIENTE CHIMICO INTERNO
Evoluzione dell’apparato escretore
L’apparato escretore dell’uomo
Formazione dell’urina: filtrazione,riassorbimento,
secrezione ed escrezione
5. La termoregolazione
Unità 27
Pagg.303-312
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Unità 26
Pagg. 266-287
Composizione e funzioni del sangue
Evoluzione dell’apparato circolatorio
Anatomia dell’apparato cardiovascolare umano
La rete di vasi sanguigni
Evoluzione dell’apparato respiratorio
L’apparato respiratorio dell’uomo
1. Osservazioni comparate dei sistemi nervosi
2. Nel tessuto nervoso sono presenti due tipi di cellule
3. L’informazione passa da una cellula all’altra tramite
le sinapsi
4. Il sistema nervoso centrale
5. La sede delle funzioni cognitive: la corteccia cerebrale
6. Sistema nervoso periferico: collegamento tra centro e
periferia
7. Volontario o involontario?
31
Unità 24
Pagg. 217 - 240
MODULI/ORE
MODULO 5
(6 ore)
IL SISTEMA
ENDOCRINO
MODULO 6
(3 ore)
Apparato
riproduttore
ARGOMENTI
TESTO
1. Meccanismo di risposta ormonale.
Unità 25
2. Ghiandole endocrine ed esocrine.
3. Principali ghiandole .
Pagg. 254- 261
4. Ormoni : insulina e glucagone.
5. Omeostasi ed ormoni.
6. Apparato riproduttore :sistema riproduttivo femminile e
maschile.
7. Ormoni e ciclo riproduttivo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
.Riproduzione asessuata e sessuata.
Componenti degli apparati riproduttori nell’uomo.
Apparato riproduttore femminile
Il ciclo riproduttivo della donna
L’accoppiamento
Lo sviluppo dell’embrione umano
Malattie veneree o sessualmente trasmissibili ( MST)
Unità 29
Pagg. 337 - 351
1. I MECCANISMI DI DIFESA ASPECIFICA CONTRO MECCANISMI
PATOGENI
MODULO 7
(3 ore)
IL SISTEMA
IMMUNITARIO
2. La risposta infiammatoria .
3. La risposta immunitaria specifica,le cellule del sistema
immunitario.
4. Le immunoglobuline
32
Unità 28
Pagg. 315-325
Attività di Laboratorio di Biologia
Elenco esperienze svolte
1- osservazioni al microscopio: a- sviluppo del lievito
b- muffe alimentari derivanti da frutta e formaggio
2- attività enzimatica: a- lipasi su lipidi di originale animale e vegetale
b- bromelina
c- amilasi salivare e pancreatica
d- pepsina
3- processi energetici: a- respirazione animale
b- respirazione vegetale
c- germinazione
4- sistema nervoso e percezione: a- il gusto
b- percezione del calore
c- percezione visiva ed illusioni ottiche
d- percezione del sapore
e- percezione del suono
f- test di reazione agli stimoli sonori e visivi
5- alimentazione e qualità degli alimenti: a- test di cottura della pasta alimentare
b- determinazione della densità dell’uovo
6- apparato riproduttore: a- sezione di fiori Lilium
7- anatomia: a- il cuore
b- il polmone
c- il rene
Totale ore svolte: 23
33
MATERIA:
Docente:
Testo:
SCIENZE DELLA TERRA
2 ore settimanali
ZANONI LORELLA
Tarbuck, Lutgens, Tozzi “ Scienze della Terra” Ed. Principato
MODULI / ORE
ARGOMENTI
• IL CICLO DELL’ACQUA
• APPROFONDIMENTO: ACUE POTABILI ED
•
•
•
•
•
•
L’ACQUA E LE SUE
PROPRIETÀ
(N 10 ORE)
2
ACQUE MINERALI
Pp 252
ESTENSIONE DEGLI OCEANI
PROPRIETÀ FISICO – CHIMICHE DELLE
Pp 274
ACQUE MARINE
1
•
LA POSIZIONE
DELLA TERRA,
DELLA LUNA E
DEL SOLE NELL’
UNIVERSO
(N 3 ORE)
Testo
SALINITÀ E COMPOSIZIONE CHIMICA
TIPI DI SALI E COMPONENTI SECONDARI
Pp306 – 320
DENSITÀ E TEMPERATURA
MOVIMENTI DEL MARE : ONDE, CORRENTI E
MAREE
CENNI DI STORIA DELL’ASTRONOMIA
(TOLOMEO,COPERNICO,
BRAHE,KEPLERO,GALILEI,NEWTON)
Cap. 20
Pagg. 481 - 503
3
SISTEMA SOLARE
TEORIA SULLA NASCITA DEL SISTEMA SOLARE.
IL SISTEMA
SOLARE
(N 2 ORE)
Cap.21
Pagg. 515
•
•
•
4
AL DI LÀ DEL
SISTEMA SOLARE
(N 20 ORE)
•
•
•
LA LUCE: COS’È E COME SI STUDIA.
Cap. 22
SPETTROSCOPIA,EFFETTO DOPPLER.
LA STRUTTURA E L’ EVOLUZIONE DELLE STELLE. DALLA
NEBULOSA ALLA STELLA , DALLA STELLA ALLA GIGANTE Pagg.537 - 552
ROSSA ( NOVAE, SUPERNOVAE, STELLA A NEUTRONI,
BUCO NERO, NANA BIANCA , NANA NERA )
PROPRIETÀ DELLE STELLE.
CLASSIFICAZIONE DELLE STELLE.
DIAGRAMMA HERTSPRUNG-RUSSELL.
34
•
•
LE GALASSIE. LA VIA LATTEA.
IL SOLE ( CATENA PROTONE – PROTONE )
LO STUDIO DELLE STELLE HA PRIVILEGIATO LA CONOSCENZA
DEL LORO DIVENIRE RISPETTO ALLO STUDIO PRETTAMENTE
NOZIONISTICO E DECSRITTIVO
5
IL BIG BANG E LE TEORIE SULL’ ORIGINE ED IL DESTINO
DELL’UNIVERSO.
L’UNIVERSO
(N 3 ORE)
Cap.22
Pagg. 552- 554
Sussidi didattici: proiezione di lucidi, lettura di alcuni articoli tratti da “ Le Scienze”, proiezione
di filmati sulle conoscenze dell’ Universo.
Alla base delle lezioni è stato posto l’ interesse generale per i problemi inerenti i rapporti fra l’uomo, ,il
territorio e l’ ambiente.
Sono state affrontate le conoscenze sulla dinamica del nostro pianeta e sulle relative cause, da quelle
più lontane, inquadrabili in eventi cosmici, fino a quelle connesse con l’ attività quotidiana degli esseri
viventi.
Si è cercato di rispettare la visione evoluzionista, evitando la trattazione completa ed esaustiva delle
Scienze della Terra, introducendo piuttosto tematiche di interesse attuale.
Il Modulo sul tema dell’ acqua è stato completato con un lavoro realizzato a gruppi , secondo i
seguenti argomenti: ( 8 ore )
•
•
•
•
•
•
•
•
•
L’ inquinamento delle acque dolci
Acqua potabile
Correnti oceaniche
Disastro ambientale in Ungheria
Consumo dell’ acqua in bottiglia
Scioglimento dei ghiacciai
Privatizzazione dell’acqua
Acqua piovana
California: un sogno a secco
Alcuni lavori sono stati presentati in formato digitale ( Power Point )
35
MATERIA:
Docente:
ITP:
Testo:
CHIMICA E LABORATORIO
Cordioli Doriano
De Carlo Patrizia
Bulgarelli “Chimica” Ed. Clio
MODULI/ORE
ACIDI
E
BASI
U.D.
ARGOMENTI
Definizioni di acidi e basi: Arrhenius, Brönsted –
Lowry, Lewis.
Specie coniugate acido-base. Il prodotto ionico
dell’acqua.
pH e pOH. Forza di acidi e basi: calcolo della Ka
di acidi
forti e deboli da misure di pH. Calcolo del pH di
soluzioni di
acidi e di basi forti e deboli. Per due specie
coniugate
Ka x Kb = 10 -14.
1
(12 ore) Laboratorio: verifica della legge di Graham NH3
(g)+ HCl (g)
costruzione della scala cromatica del pH da estratti
vegetali,
determinazione della forza di acidi e basi da misure
di
conducibilità,
preparazione e misure di conducibilità e di pH di
soluzioni a
titolo noto di acidi basi e sali ( idrolisi).
TESTO
Appunti
( 30 ORE)
Idrolisi, calcolo del pH di idrolisi di sali: NaCl,
Appunti
CH3COONa, NH4Cl, CH3COONH4. Sistemi
tampone, definizione e calcolo del pH di un sistema
tampone ( tampone acetico e tampone ammonico) e
2
calcolo della variazione di pH per aggiunta di acidi
(7 ore)
o basi forti.
Laboratorio: produzione di sistemi tampone di pH
e verifica del potere tamponante.
Teoria degli indicatori acido-base. La titolazione.
Appunti
Titolazione acido forte-base forte, acido forte-base
debole e viceversa. Costruzione delle curva di
titolazione attraverso il calcolo conoscendo M ( N )
e volumi di titolante e titolato ( titolante e titolato
3
monoprotici e monoossidrilici )
(11 ore)
Laboratorio: costruzione delle curve di titolazione
per punti di ac. forte-base forte e viceversa, ac.
debole e base forte e viceversa, attraverso la misura
del pH Titolazione incognita, determinazione
dell’acido acetico nell’aceto, determinazione
36
ACQUA
( 7 ORE)
ELETTROCHIMICA
( 30 ORE)
1
(7 ore)
1
(7 ore)
2
(13 ore)
3
(10 ore)
dell’acido citrico nel succo di limone.
Determinazione dell’acidità di un olio
Determinazione di alcune caratteristiche dell’acqua.
Laboratorio: determinazione della durezza totale,
permanente e temporanea dell’acqua tramite
titolazione con EDTA,
determinazione dei cloruri presenti nell’acqua
mediante
titolazione (Metodo di Mohr),
determinazione del D.O di un’acqua con il metodo
Kubel.
Reazioni di ossidoriduzione riconoscimento e
bilanciamento in forma molecolare e ionica.
Semireazioni di riduzione.
Laboratorio: valutazione del potere ossidante e
riducente di alcuni elementi.
Appunti
Appunti
La pila Daniell. L’elettrodo a idrogeno. Scala dei
potenziali
standard. Equazione di Nernst, calcolo del
potenziale di un
elettrodo, della f.e.m. e scrittura schematica di una
pila:
descrizione del funzionamento. Calcolo della Keq
di una
reazione dal valore di E°.
Pile a concentrazione, pile a combustibile, le
principali pile
commerciali, gli accumulatori al piombo.
Laboratorio: costruzione di pile e misura della
d.d.p., costruzione di pile a concentrazione e a
temperatura,
la fuel cell: trasformazione di energia solare in
elettrica, in
chimica, in elettrica, in meccanica.
Appunti
La corrosione nei metalli (ferro). Elettrolisi. La
cella elettrolitica. Valutazione della priorità di
scarica nei casi di elettrolisi di: NaCl fuso,
miscuglio di sali fusi, soluzione di Na2SO4,
soluzione di NaCl, soluzione di KI, soluzione di
CuSO4, KOH. Sovratensione. Tensione pratica di
elettrolisi (Vp). Leggi di Faraday. Cenni su
galvanostegia e anodizzazione.
Laboratorio:
protezione dei metalli all’ossidazione ( con Mg),
Appunti
37
elettrolisi di soluzioni di Na2SO4, NaCl, KI,
verifica sperimentale delle leggi di Faraday.
1
(6 ore)
CHIMICA
ORGANICA
( 13 ORE)
1
( 7 ore)
Classificazione degli idrocarburi, i principali gruppi Appunti
funzionali, isomeria, la colonna del topping e i
prodotti della distillazione.
Gli alcani, nomenclatura, preparazione per
riduzione degli alcheni.
La sostituzione radicalica: confronto tra la
clorurazione e la bromurazione del propano.
Cracking termico e cracking catalitico; il numero di
ottano.
Alcheni: cis e trans, preparazione per
deidroalogenazione. Confronto fra eliminazione (
E1 ed E2 ) e sostituzione ( SN1 e SN2) e
meccanismi di reazione. Disidratazione degli
alcoli: meccanismi. Reazioni tipiche:addizione al
doppio legame di alogeni, di acidi alogenidrici:
meccanismo, regola di Markovnikov. Polimeri di
addizione e polimeri di condensazione
Laboratorio: produzione del nylon 6-10
Appunti
Il testo non è stato mai seguito. Gli argomenti sono stati trattati seguendo gli appunti forniti
dall’insegnante, di cui viene allegata una copia alla relazione sulla classe consegnata in segreteria.
38
MATERIA:
MATEMATICA
Docente:
Testo:
Paolo Marconi, Sabato Fiume
Bergamini, Trifone, Barozzi
Moduli blu di matematica (U + V + W + jota e sigma) – Ed. Zanichelli
MODULI/ORE
ARGOMENTI
TESTO
Unità Pagine
Appunti
dalle
lezioni
Ripasso sintetico delle nozioni fondamentali sul concetto di
funzione e di limite:
1. Relazioni e funzioni
2. Insieme d'esistenza e segno di una funzione; funzioni pari
1
o dispari; funzioni periodiche; funzioni crescenti o
Modulo
FUNZIONI E
decrescenti, monotòne.
U:
LIMITI
3. Densità e continuità degli insiemi numerici
Unità 1:
(RIPASSO DEL
4. Concetto di limite e sua rappresentazione grafica
U.1.1
PROGRAMMA
5. Definizione di asintoto orizzontale e asintoto verticale
SVOLTO NELLA
6. Definizioni di limite (vari casi)
Unità 2:
CLASSE QUARTA)
U.2.2
(17 ORE)
U.2.3
U.2.4
U.2.5
Continuità di f(x) in un punto e in un intervallo
Teoremi: operazioni sui limiti
n
2
LIMITI E
CONTINUITÀ
(COMPLETAMENT
O)
(22 ORE)
3
DERIVATE
(23 ORE)
lim ∑ ak x k = lim a n x n
x
∞k= o
x
∞
;
limiti di funzioni razionali fratte
Limiti notevoli:
lim
x
0
sin x
=1
x
x
lim 1
x
∞
(con dimostrazione)
1
=e
x
Modulo
U:
Unità 3:
U.3.2
U.3.3
U.3.4
U.3.6
U.3.7
Calcolo di limiti
Ricerca di asintoti obliqui
Teoremi sulle funzioni continue: di Weierstrass, dei
valori intermedi, di esistenza degli zeri
Classificazione dei punti di discontinuità
7. Tangente a una curva; rapporto incrementale di f(x);
Modulo
derivata di f(x) in un punto e sua interpretazione
V:
geometrica; derivata destra, derivata sinistra
Unità 1:
8. Funzione derivata; notazioni delle derivate; derivabilità e
V.1.1
continuità
V.1.2
9. Derivata delle funzioni elementari (con dimostrazione);
V.1.3
10. Teoremi sul calcolo delle derivate (senza dimostrazione): V.1.4
somma, prodotto, rapporto di funzioni, funzioni
V.1.5
gx
V.1.6
composte, [f x ] ; derivata della funzione inversa
V.1.7
11. Derivate di ordine superiore
39
Mod.U
:
2-7
54-69
Mod.U
:
113125
127135
141149
Mod.V:
2-25
29-31
4
TEOREMI DEL
CALCOLO
DIFFERENZIALE
(6 ORE)
5
STUDIO DI
FUNZIONI
(20 ORE)
6
INTEGRALI
INDEFINITI
(18 ORE)
7
INTEGRALI
DEFINITI
(26 ORE)
12. Ricerca della retta tangente al grafico di f(x); punti
V.1.8
stazionari
13. Punti stazionari e studio dell'andamento di f(x); massimi e
minimi assoluti e relativi
14. Derivata seconda e studio della concavità/convessità di
f(x)
15. Flessi: flessi a tangente obliqua, a tangente orizzontale e a
tangente verticale
16. Cuspidi e punti angolosi.
17. Teorema di Rolle
Modulo
18. Teorema di Lagrange (con dimostrazione)
V:
19. Teorema di de L'Hôpital e sua applicazione alle forme
Unità 2
indeterminate
V.2.1
V.2.2
V.2.5
20. Funzioni crescenti e decrescenti e derivate; punti
Modulo
stazionari
V:
21. Massimi e minimi assoluti e relativi
Unità 3
22. Derivata seconda e studio della concavità/convessità di
V.3.1
f(x)
V.3.2
23. Flessi: flessi a tangente obliqua, a tangente orizzontale e a V.3.3
tangente verticale
Unità 4
24. Cuspidi e punti angolosi.
V.4.1
25. Studio di funzioni: funzioni polinomiali; funzioni
razionali fratte; funzioni irrazionali; funzioni esponenziali
e logaritmiche
26. Dal grafico di una funzione a quello della sua derivata e
dal grafico di una funzione a quello di una sua primitiva
27. Problemi di massimo e i minimo
28. Integrale indefinito e insieme delle primitive di una
Modulo
funzione
W:
29. Proprietà degli integrali indefiniti
Unità 1
30. Integrali immediati
W.1.1
31. Integrali la cui primitiva è una funzione composta
W.1.2
32. Integrazione per sostituzione
W.1.3
33. Integrazione per parti
W.1.4
34. Integrazione delle funzioni razionali fratte con
denominatori di primo e di secondo grado
35. Area del trapezoide e definizione di integrale definito
Modulo
36. Proprietà dell'integrale definito;
W:
37. Teorema della media (con dimostrazione)
Unità 2
38. La funzione integrale
W.2.1
39. Teorema di Torricelli-Barrow (con dimostrazione)
W.2.2
W.2.3
40. Calcolo dell’integrale definito (formula di NewtonLeibniz) (con dimostrazione)
W.2.4
41. Applicazioni dell'integrale definito: calcolo di aree;
W.2.6
calcolo di volumi di solidi di rotazione
42. Integrali impropri
40
Mod.V:
94-99
102106
Mod.V:
139156
218227
Mod.W
:
2-20
Mod.W
:
73-89
92-95
8
43. Soluzione approssimata di un'equazione
44. Integrazione numerica: il metodo dei trapezi
METODI
NUMERICI
(4 ORE)
Modulo ι: Mod.ι:
Unità 1
ι.1.1
2-8
ι.1.2
Unità 2
ι.2.2
41
37-39
MATERIA:
FISICA E LABORATORIO
Docente:
Testo:
Alfio Pennisi, Claudio Pellizzardi
Ugo Amaldi “ La Fisica di Amaldi” Ed. Zanichelli
Argomenti trattati
MODULO 1 (30 ore)
(Campo elettrico)
• U.D.1
Elettrostatica
• U.D.2
Elettrodinamica
• U.D.3
Circuiti elettrici
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Fenomeni di elettrizzazione e Legge di Coulomb;
Intensità del campo elettrico;
Potenziale elettrico;
Teorema di Gauss;
Capacità del condensatore elettrico;
Condensatori in serie e in parallelo;
Carica e scarica di un condensatore;
Energia immagazzinata in un condensatore;
Risoluzione di circuiti elettrici;
Leggi di Ohm;
Principi di Kirchhoff;
Conservazione dell’energia elettrica in un circuito
elettrico (effetto Joule).
Argomenti trattati
MODULO 2 (20 ore)
(Campo Magnetico)
• U.D.1
Moto di una carica in un campo
magnetico
• U.D.2
Effetto magnetico della corrente
elettrica
• U.D.3
Induzione elettromagnetica
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Campo magnetico e intensità del campo magnetico;
Moto di una carica elettrica in un campo magnetico;
Relazione di Laplace;
Teorema di Ampere;
Campo magnetico prodotto da: a) un filo rettilineo; b)
una spira circolare; c) un solenoide;
Forze elettrodinamiche tra due fili rettilinei percorsi
dalla corrente elettrica;
Legge di Faraday-Neumann-Lenz;
Un’applicazione della legge di Faraday:
Intensità di corrente elettrica alternata e cenni dei
circuiti elettrici in corrente elettrica alternata;
Induttanza e Autoinduzione;
Trasformatore.
42
MODULO 3 (3 ore)
(Elettromagnetismo)
Argomenti trattati
Le equazioni di Maxwell
Le onde elettromagnetiche
•
•
•
•
•
•
Equazioni di Maxwell;
L’aspetto ondulatorio della luce: fenomeno
dell’interferenza;
Le grandezze caratteristiche di un’onda
elettromagnetica;
Energia e quantità di moto di un’onda
elettromagnetica;
Hertz “Sperimenta” le onde elettromagnetiche;
Circuiti oscillanti.
43
MATERIA:
INFORMATICA E SISTEMI
Docente:
ITP:
Testi:
Cirrito Marco
Chianese Maria Teresa
Scorzoni F., SISTEMI Elaborazione e trasmissione delle informazioni - Reti e
protocolli, vol. 3°, ed. Loescher (1)
Gallo P. e Salerno F., JAVA la programmazione a oggetti, ed. Minerva Italica
(2)
MODULI/ORE
ARGOMENTI
Introduzione al concetto di rete
Classificazioni
tecnologia di trasmissione (broadcast, point to point)
1
dimensione (LAN, MAN, WAN)
topologia (connessione totale, connessione parziale,
LE RETI
albero, anello, stella bus)
(1 ORE)
Software di rete
45. OSI e TCP/IP
Generalità sui mezzi elettrici: cavo coassiale, doppino
2
telefonico
MEZZI DI
Generalità sulle fibre ottiche e sulla comunicazione wireless
TRASMISSIO (onde radio, microonde, infrarossi, laser)
NE
(1 ORE)
Funzione del livello fisico (cenni)
3
LIVELLO
FISICO
(1/2 ORE)
Compiti del livello di data link
Trasmissione sincrona e asincrona. Framing.
4
Controllo degli errori: parità, codice di Hamming, CRC
LIVELLO DATA Controllo di flusso: stop and wait, sliding windows (go back
n, selective repeat)
LINK
Gestione delle collisioni: ALOHA (puro e a slot), CSMA (1(10 ORE)
persistente, non persistente, CSMA/CD), prenotazione della
trasmissione, Token Ring
Introduzione alle reti locali
5
Standard IEEE 802:
RETI LOCALI Cenni allo standard Ethernet e Alla Token Ring
(1 ORE)
44
TESTO
(1)
da p.2 a p.11
p.59
(1)
da p.20 a p.27
(1)
p.30
(1)
da p.38 a p. 47
da p. 52 a p.54
(1)
da p.58 a p.61
da p.64 a p.70
da p. 76 a p.79
Funzioni
Tecniche adottate per la comunicazione: connection oriented e
connection less
Algoritmi di routing: caratteristiche
Controllo della congestione: preallocazione dei buffer, tecnica
a scarto di pacchetti, limitazione del numero di pacchetti,
controllo di utilizzo delle linee
Interconnessione fra reti: ripetitori, bridge, router, gateway
Funzioni
Connessione: affidabile, non affidabile.
Three way handshake, multiplexing upward e downward.
Gestione delle connessioni: attivazione (senza e con errori),
rilascio (asimmetrico e simmetrico: concordato, con perdita di
ack, perdita di risposta di chiusura, perdita prima risposta e
successive proposte). Primitive essenziali, Listen, Connect,
Send, Receive, Disconnect.
Funzioni (cenni), Sessione (gestione comunicazione) ,
Livello presentazione cenni.
La compressione, algoritmo di Huffman per la codifica di un
alfabeto.
(1)
da p.155 a p. 165
da p. 166 a p. 167
Storia e livelli.
Indirizzi (classe A, B, C) (cenni classe D,E): pubblici e privati,
Protocollo IP, intestazione IPv4 e IPv6, DHCP, ARP, ICMP.
9
Livello trasporto del TCP/IP Intestazione con i relativi campi,
TCP/IP
controllo di flusso e controllo della congestione.
(4 ORE)
Maschere – Sottoreti, reti TCP/IP, file di configurazione e
comandi TCP/IP.
DNS, Web Server, Server ftp, NAT/PAT, SNAT, DNAT
La sicurezza dei sistemi informatici.
Analisi del rischio.
Backup, normale, differenziale, incrementale.
10
Fault tolerance. Virus.
LA SICUREZZA
Attacchi: Sniffing, phishing, spyware, pharming, social
(1,5 ORE)
engineer. Spoofing. Exploit cenni.
Attacchi Denial of Service (DoS).
Intrusion detection system, Hardening dei sistemi.
Crittografia introduzione.
Algoritmi a chiave segreta.
11
Cenni: DES, IDEA,WEP, WAP, AES.
CRITTOGRAFIA
Algoritmi a chiave pubblica.
E ALGORITMI
Steganografia e EFS cenni.
(1)
da p.190 a p. 195
p.197 a p. 204
da 208 a p. 221
p.224 a p. 230
6
LIVELLO DI
RETE
(1 ORE)
7
LIVELLO DI
TRASPORTO
(1 ORE)
8
LIVELLI
SUPERIORI
DEL MODELLO
OSI
(1/2 ORE)
CRITTOGRAFICI
(1 ORE)
45
(1)
da p.176 a p. 181
(1)
da p. 183 a p.186
(1)
da p. 311 a p. 312
da p. 317 a p. 328
da p. 330 a p. 332
(1)
da p. 334 a p.337
p.340-343
Espressioni
Gli operandi: variabili e costanti
Gli operatori: assegnamento, aritmetici, relazionali, logici
12
Le promozioni automatiche tra tipi (cast implicito)
RIPASSO DEI
La gestione dell’input/output
PRINCIPI
Librerie e package
FONDAMENTALI Istruzioni condizionali
DELLA
Il costrutto if…else
PROGRAMMAZIO
Il costrutto switch-case
ISTRUZIONI ITERATIVE
NE IN JAVA
Il costrutto for
(15 ORE)
Il costrutto while
Il costrutto do-while
Vettori
Concetto di vettore, operazioni con vettori,
definizione in Java
(2)
da p.21 a p.49
(2)
da p.50 a p.57
Algoritmi
Ordinamento di un vettore: metodo Bubble-sort
Matrici
Concetto di matrice, operazioni con matrici
Le stringhe
I metodi della classe String: length, charAr, equals,
compareTo, toLowerCase, toUpperCase,substring().
13
VARIABILI
Interfaccia grafica
Appunti e fotocopie
STRUTTURATE
Librerie grafiche
Componenti e contenitori
E
Finestre di applicazione e di dialogo
INTERFACCIA
GRAFICA
Componenti Swing
(TOT.40 ORE)
Etichette, bottoni, caselle di testo, area di testo,
caselle di controllo, caselle di scelta alternativa, menù a
tendina.
Disposizione dei componenti
Gestione del layout: BorderLayout, FlowLayout,
GridLayout.
Gestione degli eventi
Pressione di un bottone
46
MATERIA:
Docente:
Testo:
MODULI/ORE
EDUCAZIONE FISICA
Soliani Alberto
non adottato
ARGOMENTI
-
1
Potenziamento
Fisiologico
(ore 15)
-
2
Coscienza della propria corporeità.
Consolidamento del carattere, sviluppo della
socialità e del senso
civico.
(ore 15)
3
Acquisizione delle
capacità operative e sportive
(ore 20)
4
Prevenzione e salute
(ore 10)
5
Aspetti teorici
dell’Ed. Fisica.
(ore 6)
Miglioramento della funzione cardiocircolatoria, respiratoria e della
resistenza aerobica;
Miglioramento delle qualità motorie di base: velocità, forza e mobilità
articolare;
Affinamento delle capacità coordinative.
Lavori individuali, a coppie e gruppi sulle capacità percettive.
Stretching.
Compiti di arbitraggio e attività di autovalutazione
Attività per il miglioramento dei fondamentali individuali e di squadra
delle varie discipline sportive (pallavolo, pallacanestro, pallamano, calcio
a cinque, tamburello, badminton, hockey).
Attività di gioco sia diretto dall’insegnante che autogestito.
Nozioni di arbitraggio.
Ginnastica posturale e rilassamento.
Norme generali e cenni di anatomia e fisiologia sportiva.
Infortuni e relativi interventi.
Informazioni teoriche sulle attività proposte.
47
10. GRIGLIE DI CORREZIONE E VALUTAZIONE DI I, II, III PROVA E DEL COLLOQUIO
GRIGLIE DI CORREZIONE/VALUTAZIONE DI ITALIANO Prova scritta
Tipologia ANALISI DI UN TESTO LETTERARIO
INDICATORI
DESCRITTORI
Parafrasi e comprensione
complessiva
Chiarezza
Compiutezza
Pertinenza
Osservazione di sintassi e lessico- max
errori 2
Correttezza nella stesura- max errori 3
Analisi e commento del testo Aderenza alle consegne- 4 risposte su 5
Pertinenza alle consegne- max errori 3
Analisi morfosintattica- max errori 3
Commento
Correttezza nella stesura- max errori 3
Approfondimenti
Aderenza e pertinenza alle consegne
Strutturazione e argomentazione
Collegamenti
Rielaborazione critica
Correttezza nella stesura- max errori 3
VALUTAZIONE SOMMATIVA FINALE
1 punto per ogni voce, 5 punti per ogni livello, per un totale di 15 /15
48
Tipologia ARTICOLO DI GIORNALE
INDICATORI
DESCRITTORI
CONTENUTI
(conoscenze)
Chiarezza
Compiutezza
Documentazione- min 3 elementi
Originalità
Creatività
FORMA
(competenze)
Correttezza grafica- max errori 2
Correttezza morfosintattica- max 3
Proprietà lessicale- max errori 5
Adeguatezza del registro- paratassi
Stile - titolatura
LOGICA
(capacità)
Pertinenza
Aderenza alle consegne –min 2 su 4
Strutturazione- paragrafatura
Argomentazione
Rielaborazione rispetto al destinatario
VALUTAZIONE SOMMATIVA FINALE
1 punto per ogni voce, 5 punti per ogni livello, per un totale di 15 /15
49
Tipologia SAGGIO BREVE E TEMA TRADIZIONALE
INDICATORI
DESCRITTORI
CONTENUTI
(conoscenze)
Chiarezza
Compiutezza
Documentazione- min 3 elementi
Originalità
Creatività
FORMA
(competenze)
Correttezza grafica- max errori 2
Correttezza morfosintattica- max 3
Proprietà lessicale- max errori 5
Adeguatezza del registro- paratassi
Stile - titolatura
LOGICA
(capacità)
Pertinenza
Aderenza alle consegne –min 2 su 4
Strutturazione- ternaria
Argomentazione
Rielaborazione critica
VALUTAZIONE SOMMATIVA FINALE
1 punto per ogni voce, 5 punti per ogni livello, per un totale di 15 /15
50
Esame di Stato – Matematica: griglia di correzione della seconda prova scritta
A
B
Conoscenze
Competenze
Ottimo: conosce approfonditamente la teoria, collegando in modo
organico i concetti; ha trattato gli argomenti in modo completo.
6
Buono: conosce la teoria in modo completo, sa collegare i concetti
principali; ha svolto una trattazione adeguata
5
Sufficiente: conosce adeguatamente le definizioni e i passaggi teorici
fondamentali; ha trattato gli argomenti in modo essenziale.
4
Insufficiente: la conoscenza dei contenuti è superficiale o lacunosa;
la trattazione è inadeguata e incompleta
3
Gravemente insufficiente: la conoscenza dei contenuti è insufficiente;
la trattazione è del tutto inadeguata o nulla.
0 -2
Ottimo: l'analisi del problema è completa e rigorosa; utilizza metodi e
procedure in modo rigoroso e critico
6
Buono: l'analisi del problema è completa; l'uso di metodi e procedure
è preciso, senza errori operativi significativi.
5
Sufficiente: l'analisi del problema è, nelle sue linee essenziali
adeguata; l'uso di metodi e procedure è parzialmente corretto, senza
errori operativi gravi.
4
Insufficiente: l'analisi del problema è incompleta o errata oppure
l'applicazione di metodi e procedure presenta errori operativi gravi.
3
Gravemente insufficiente: l'analisi del problema è del tutto errata
oppure l'applicazione di metodi e procedure presenta errori operativi
molto gravi.
0-2
Ottimo: l'esposizione del ragionamento è corretta e completa; il
linguaggio complessivamente rigoroso
C
3
Linguaggio e capacità
di argomentazione
Sufficiente: l'esposizione è formalmente non sempre corretta
2
Insufficiente: l'esposizione presenta gravi errori formali
Peso percentuale
1
Problema
Quesito 1
Quesito 2
Quesito 3
Quesito 4
Quesito 5
0,5
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
A Conoscenze
B Competenze
C Linguaggio e capacità
di argomentazione
Totali parziali pesati
Punteggio totale in quindicesimi
51
52
53
SOMMARIO
Pag.
1. Descrizione del corso di studi
1
2. Composizione del Consiglio di classe
3
3. Presentazione sintetica della classe
4
4. Obiettivi formativi e didattici medi raggiunti
7
5. Attività integrative svolte
8
6. Percorsi pluridisciplinari
9
7. Criteri di valutazione
12
8. Scheda relativa alla terza prova con esempi di testi e relativa griglia di valutazione
13
9. Relazioni e programmi disciplinari svolti
15
10. Griglie di valutazione
48
54
ISISS “Carlo Anti”
Villafranca di Verona
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
ESAME DI STATO
ITALIANO
______________________
STORIA
______________________
MATEMATICA
______________________
LABORATORIO DI MATEMATICA
______________________
LINGUA STRANIERA (Inglese)
______________________
RELIGIONE
______________________
FILOSOFIA
______________________
FISICA
______________________
LABORATORIO DI FISICA
______________________
CHIMICA
______________________
LABORATORIO DI CHIMICA
______________________
BIOLOGIA
______________________
LABORATORIO DI BIOLOGIA
______________________
SCIENZE DELLA TERRA
______________________
INFORMATICA E
SISTEMI AUTOMATICI
______________________
LABORATORIO DI INFORMATICA
______________________
EDUCAZIONE FISICA
______________________
Villafranca, 12 maggio 2011
Il Dirigente Scolastico
Prof. Claudio Pardini
55