Laboratori Didattici "Il Sorriso di Ilham"

Progetto: “SECONDA EDIZIONE
Intrecci culturali nelle scuole veronesi”
Fondo Europeo per l’Integrazione di Cittadini di Paesi Terzi- FEI
LABORATORI DI INTER-AZIONI CULTURALI
PROPOSTE PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA
GIRA…GIRAMONDO
L’intenzionalità educativa del percorso è rivolta alla promozione dello star bene insieme, nella convivenza delle
differenze. Lo scopo è perciò quello non solo di favorire un primo contatto tra culture diverse, ma anche e
soprattutto far prendere coscienza dell'esistenza dell'altro, inteso come portatore di altre esigenze, di altre abitudini, di
altri valori e qualche volta anche di un'altra lingua.
Ai bambini verrà proposto di partire per un viaggio, nel corso del quale incontreranno 2 mediatori linguistico culturali
che apriranno una “finestra” sul loro Paese di provenienza. Ogni mediatore linguistico-culturale leggerà ai bambini una
favola/storia del suo Paese, proporrà poi un laboratorio ( creativo, espressivo, musicale, culinario etc.) legato alla storia
letta o al Paese d’origine , portando all’attenzione dei bambini oggetti nuovi e insoliti, accompagnando i partecipanti
alla scoperta di un particolare aspetto del Paese trattato.
Durata : 6 ore
DIVERTIAMOCI UN MONDO
Nel corso di questo intervento, grazie alla presenza dei mediatori linguistico-culturali, all’evocazione dei loro ricordi
d’infanzia , alle filastrocche recitate, alle canzoni e ai giocattoli, gli alunni saranno immersi per un paio d’ore in un altro
mondo, più o meno lontano, potendo così scoprire come vivono e si divertono i loro coetanei stranieri.
L’intento è quello di aprire le finestre sul modo di vivere e giocare di altri bambini, di riscoprire la semplicità del gioco
e dare libero sfogo alla propria fantasia condividendo tutto questo coi propri compagni.
Il progetto ha una durata di 4 ore, suddivise in 2 incontri da due ore ciascuno, nel corso dei quali i bambini saranno
accompagnati da un operatore italiano e da un mediatore linguistico-culturale alla scoperta dei giochi e dei giocattoli di
altri Paesi. Ad ogni appuntamento, i bambini potranno imparare filastrocche, cimentarsi in giochi di gruppo o realizzare
con le proprie mani giocattoli con materiali semplici.
Durata: 6 ore
I 1000 COLORI DELLE FAVOLE
Questo progetto, attraverso la lettura e l’analisi di alcune favole “moderne”, ha la finalità principale di educare alla
conoscenza e al rispetto degli altri attraverso l’interazione e la cooperazione, all’empatia, ad una maggiore
consapevolezza delle proprie emozioni, alla solidarietà e ad iniziare un percorso di esplorazione e gestione dell’incontro
con le diversità.
Per sfruttare nel miglior modo possibile le tematiche affrontate dalla narrazione, la lettura verrà interrotta per poter
essere integrata da altre attività ludico-espressive inerenti alla situazione: giochi (di presentazione, di socializzazione, di
movimento), attività cooperative, momenti di riflessione in cerchio (circle time), brain storming, sonorizzazione della
storia, rappresentazioni grafico- pittoriche, elaborazione scritta e drammatizzazione. Inoltre particolare spazio ed
importanza saranno accordati al momento del dopo-gioco, sotto forma di circle time per la riflessione.
Nello specifico, i percorsi e le favole proposte tratteranno diverse tematiche, tra le quali le insegnanti potranno
sceglierne uno da affrontare con la propria classe:
 A spasso con Elmer per i temi della diversità e dell’inclusione/esclusione. Elmer è diverso da tutti gli altri
elefanti, perché è variopinto, è simpatico, scherzoso. Una notte, riflettendo sulla sua diversità, decide di voler
diventare come tutti gli altri elefanti allora…
 E se durante un temporale… per i temi della paura e della fiducia. Siamo di fronte ad un incontro casuale e
inconsapevole fra un lupo e una capra. Essi si trovano nel momento iniziale molto impauriti, ma, grazie al fatto
che nessuno dei due sa chi sia veramente il suo compagno, si istaurano sentimenti di reciproca fiducia e
solidarietà.
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 La cosa più importante per i temi della diversità e dell’unicità. Gli animali del bosco riuniti in assemblea
discutono su quale sia la cosa più importante: avere la proboscide come l’elefante, il collo lungo come la giraffa
etc. Naturalmente ogni animale è convinto che la propria particolarità sia quella fondamentale e che tutti
dovrebbero averla, ma…
 In viaggio con Bianchina e Nerina per i temi della diversità, dell’amicizia, dell’unicità, dell’esclusione. Qual è il
colore giusto per essere amici e poter giocare insieme? Il viaggio della pecora Bianchina alla ricerca di nuovi
compagni di giochi….
 Un panda a colori per i temi della diversità, dell’accettazione di sé, dell’invidia. Un panda triste ed
insoddisfatto dei colori del suo pelo, parte per colmare il suo vuoto interiore e dopo aver incontrato tanti
amici animali capirà qual è il vero significato della felicità.
 Il pesciolino Arcobaleno per i temi della diversità, della convivenza, della solidarietà. Il pesce Arcobaleno, il più
bello di tutti i mari, è talmente vanitoso che tutti lo evitano. Imparerà che condividendo ci si sente un po’
meno soli.
Durata : 8 ore
PROPOSTE PER LA SCUOLA PRIMARIA
GIRA…GIRAMONDO
L’intenzionalità educativa del percorso è rivolta alla promozione dello star bene insieme, nella convivenza delle
differenze. Lo scopo è perciò quello non solo di favorire un primo contatto tra culture diverse, ma anche e
soprattutto far prendere coscienza dell'esistenza dell'altro, inteso come portatore di altre esigenze, di altre abitudini, di
altri valori, qualche volta anche di un'altra lingua.
Ai bambini verrà proposto di partire per un viaggio, nel corso del quale incontreranno 2 mediatori linguistico culturali
che apriranno una “finestra” sul loro Paese di provenienza. Ogni mediatore linguistico-culturale leggerà ai bambini una
favola/storia del suo Paese in lingua madre ed italiano , proporrà poi un laboratorio ( creativo, espressivo, musicale,
culinario etc.) legato alla storia letta o al Paese d’origine , portando all’attenzione dei bambini oggetti nuovi e insoliti,
accompagnando i partecipanti alla scoperta di un particolare aspetto del Paese trattato.
Durata : 6 ore
DIVERTIAMOCI UN MONDO
Nel corso di questo intervento, grazie alla presenza dei mediatori linguistico-culturali, all’evocazione dei loro ricordi
d’infanzia , alle filastrocche recitate, alle canzoni e ai giocattoli, gli alunni saranno immersi per un paio d’ore in un altro
mondo, più o meno lontano, potendo così scoprire come vivono e si divertono i loro coetanei stranieri.
L’intento è quello di aprire le finestre sul modo di vivere e giocare di altri bambini, di riscoprire la semplicità del gioco
e dare libero sfogo alla propria fantasia condividendo tutto questo coi propri compagni.
Il progetto ha una durata di 4 ore, suddivise in 2 incontri da due ore ciascuno, nel corso dei quali i bambini saranno
accompagnati da un operatore italiano e da un mediatore linguistico-culturale alla scoperta dei giochi e dei giocattoli di
altri Paesi. Ad ogni appuntamento, i bambini potranno imparare filastrocche, cimentarsi in giochi di gruppo o realizzare
con le proprie mani giocattoli con materiali semplici.
Durata: 6 ore
I 1000 COLORI DELLE FAVOLE
Questo progetto, attraverso la lettura e l’analisi di alcune favole “moderne”, ha la finalità principale di educare alla
conoscenza e al rispetto degli altri attraverso l’interazione e la cooperazione, all’empatia, ad una maggiore
consapevolezza delle proprie emozioni, alla solidarietà e ad iniziare un percorso di esplorazione e gestione dell’incontro
con le diversità.
Per sfruttare nel miglior modo possibile le tematiche affrontate dalla narrazione, la lettura verrà interrotta per poter
essere integrata da altre attività ludico-espressive inerenti alla situazione: giochi (di presentazione, di socializzazione, di
movimento), attività cooperative, momenti di riflessione in cerchio (circle time), brain storming, sonorizzazione della
storia, rappresentazioni grafico- pittoriche, elaborazione scritta e drammatizzazione. Inoltre particolare spazio ed
importanza saranno accordati al momento del dopo-gioco, sotto forma di circle time per la riflessione.
Nello specifico, i percorsi e le favole proposte tratteranno diverse tematiche, tra le quali le insegnanti potranno
sceglierne uno da affrontare con la propria classe:
 Chi è il lupo buono? Per i temi del pregiudizio, dell’ascolto, della sincerità. Quando i lupi sono due e identici,
come si fa a sapere qual è il cattivo?Ora infatti uno dei due è finito in tribunale e sta per essere condannato. Ma
è proprio lui il colpevole?
 Che succede sull’arca di Noè? per il tema della risoluzione dei conflitti. Si tratta di una storia di conflittualità tra
animali che sono costretti a vivere nello stesso spazio. Si inserisce nelle dinamiche conflittuali un mediatore, il
bradipo Arturo, che propone loro di imparare a vedere le cose da diversi punti di vista, come fa lui, che vede
“tutto a testa in giù”.
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 E se durante un temporale… per i temi della paura e della fiducia. Siamo di fronte ad un incontro casuale e
inconsapevole fra un lupo e una capra. Essi si trovano nel momento iniziale molto impauriti, ma, grazie al fatto
che nessuno dei due sa chi sia veramente il suo compagno, si istaurano sentimenti di reciproca fiducia e
solidarietà.
 In viaggio con Bianchina e Nerina per i temi della diversità, dell’amicizia, dell’unicità, dell’esclusione. Qual è il
colore giusto per essere amici e poter giocare insieme? Il viaggio della pecora Bianchina alla ricerca di nuovi
compagni di giochi….
 Un panda a colori per i temi della diversità, dell’accettazione di sé, dell’invidia. Un panda triste ed insoddisfatto
dei colori del suo pelo, parte per colmare il suo vuoto interiore e dopo aver incontrato tanti amici animali
capirà qual è il vero significato della felicità.
 Il Paese dei colori per i temi dell’apertura verso gli altri, della diversità e della varietà nell’incontro. La
monotonia di una vita monocromatica e la sorprendente scoperta che al di là del muro esiste qualcos’altro, di
diverso colore e sfumatura: un incontro che ben presto cambierà tutto…
 Nemici o amici? Per i temi della gestione della rabbia, della risoluzione dei conflitti e dell’uso della forza. Tra gli
animali del bosco scoppia un litigio per un gioco, ma per sconfiggere il più forte gli altri si allenano a tirare calci
e pugni, ma ben presto si accorgeranno che questo non è il modo giusto di risolvere i problemi anzi…
Durata : 6 ore
L’ORA DELLE RELIGIONI
Percorso di prima conoscenza delle religioni dei bambini immigrati presenti nelle nostre classi e nel nostro Paese, i
fondamenti delle diverse fedi e come vengono celebrate e professate qui in Italia. Attraverso la presenza del mediatore
linguistico culturale in classe si cercherà di fornire un approccio positivo, che aiuti i bambini a comprendere meglio
alcune abitudini dei loro coetanei stranieri e ad affrontare alcune stereotipi diffusi rispetto alle altre religioni.
Durata: 6 ore
PROPOSTE PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
DIVERSA-MENTE
La realizzazione di questo progetto ha come principale finalità la volontà di prevenire l’insorgere di rapporti conflittuali
e atteggiamenti di esclusione all’interno delle classi attraverso un percorso mirato ad esplorare le diversità che
caratterizzano tutti i ragazzi, dando loro l’opportunità di raccontarsi e di imparare a conoscere i compagni.
Il tema della diversità costituirà il filo conduttore di tutti gli incontri, anche se verrà proposto ed affrontato utilizzando
differenti metodologie: i giochi cooperativi, il lavoro di gruppo, la riflessione in circle time, tutte volte a sviluppare
empatia all’interno del gruppo, ad educare all’ascolto dell’altro, all’esposizione del proprio punto di vista e alla
conoscenza degli altri.
Durata : 8 ore
PIZZA, SPAGHETTI E MANDOLINO…
Questo percorso ha la finalità di indagare brevemente gli stereotipi e i pregiudizi che esistono nei pensieri dei ragazzi e
di avviare la loro decostruzione attraverso il supporto teorico e lo sviluppo di uno sguardo critico rispetto alle
informazioni che spesso i media e il comune “sentito dire” perpetuano nella mentalità condivisa.
Si proverà ad offrire diversi punti di vista, esperienze di decentramento cognitivo, partendo dagli stereotipi più comuni
esistenti all’estero sugli italiani, per arrivare a quelli degli italiani rispetto agli stranieri presenti nel nostro Paese, grazie
anche al supporto di filmati, pubblicità, cortometraggi.
Durata: 8 ore
SI’, VIAGGIARE- VORREI UN BIGLIETTO PER…
Attraverso un primo incontro introduttivo nel corso del quale si opererà una riflessione rispetto al tema del viaggio e
della migrazione, si simulerà una partenza ed i ragazzi saranno accompagnati nei successivi incontri a conoscere le storie
di vita di 2 mediatori linguistico-culturali e la narrazione del loro “viaggio”.
Il tutto è volto a favorire la capacità di mettersi nei panni dell’altro, di sviluppare l’empatia e “sperimentare” il
decentramento cognitivo.
Durata: 8 ore
[email protected]
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