Christmas Tree decoration exchange

ISTITUTO COMPRENSIVO DI BINASCO A.S. 2013-2014
Titolo del Progetto: Christmas Tree Decoration Exchange Project
Premessa:secondo le indicazioni nazionali per il curricolo, l’apprendimento della lingua
inglese permette all’alunno di sviluppare una visione pluriculturale e plurilinguistica,
diventando un primo utile strumento per esercitare una cittadinanza attiva nel conteso in
cui vive, anche al di fuori del proprio territorio. L’iniziativa “Christmas Decoration Exchange
Project” , il Centro Europe Direct Llangollen del Galles si pone in quest’ottica di scambio
culturale e cooperativo tra scuole di diverse nazioni, sottolineando il grande potenziale
comunicativo che offre l’apprendimento della seconda lingua.
Classi coinvolte: tutte le classi del plesso scolastico di Moncucco
Risultati desiderati al termine del progetto (descrizione sintetica) :
Finalità:
- comprendere le grandi opportunità di comunicazione che l’apprendimento della lingua
1
inglese può offrire;
- coinvolgere ed incoraggiare le scuole primarie di tutta Europa a lavorare insieme e a tessere
2
rapporti e collaborazioni;
3
- stimolare i più piccoli ad essere creativi
3
- approfondire la propria cultura ed imparare a conoscere le altre
Competenze pregresse (gli alunni sono già capaci di):
1
Ripetere semplici strutture verbali in lingua inglese (differenti per fascia d’età)
2
Saper utilizzare materiale artistico di vario genere (scelta in base alla fascia d’età)
Competenze da sviluppare (gli alunni saranno capaci di):
competenze - comunicare esperienze in lingua inglese utilizzando le fondamentali strutture
linguistiche
verbali ed ampliando le proprie competenze lessicali;
- ascoltare e comprendere esperienze altrui in lingua inglese;
- conoscere le proprie tradizioni natalizie e saperle comunicare a bambini di
diverse fasce d’età
Competenze - utilizzare supporti informatici (chiavette USB, cd-rom ecc.)
tecnologiche - creare decorazioni con l’impiego di materiale di vario genere (legno, lana,
terracotta) e attraverso diverse tecniche(pittura, decoupage, traforo, uncinetto)
Fasi di lavoro (come si svolgerà il progetto):
descrizione Le trenta scuole europee partecipanti verranno messe a contatto tra di loro.
del
Ciascuna scuola dovrà inviare, agli altri istituti a lei abbinati, una decorazione
progetto
natalizia ed un pacchetto informativo sulle proprie tradizioni di Natale. Le decorazioni
ricevute dalle scuole partner saranno utilizzate per decorare un albero di Natale
multiculturale
Realizzazione di decorazioni natalizie per gli alberi di Natale in base alla tradizione di
Fase 1
ciascun paese .
Raccolta all’interno di supporti informatici e non, delle informazioni sulle tradizioni
Fase 2
natalizie locali
Fase 3
Invio e diffusione del materiale realizzato
ISTITUTO COMPRENSIVO DI BINASCO A.S. 2013-2014
ATTIVITÁ NEL DETTAGLIO
Contenuti:
Laboratorio tecnologico con
il supporto dell’associazione
culturale Fistra.lab
12 novembre – classi quinte
Realizzazione di una decorazione natalizia rappresentativa del
nostro paese
Laboratorio del legno e della lana:
i maschi prepareranno le basi rettangolari in legno con il traforo;
le femmine prepareranno i pon pon di lana tricolore
13 novembre – classi terze
Laboratorio di pittura:
gli alunni procederanno alla coloritura delle basi in legno preparate
dai compagni di quinta.
14 novembre – classi prime Laboratorio di pittura:
e seconda
gli alunni procederanno alla coloritura delle stelle in terracotta.
15 novembre – classe
Laboratorio di decoupage:
quarta
gli alunni con la tecnica del decoupage applicheranno alle basi di
legno immagini di piatti natalizi della nostra tradizione.
19 novembre – classi quarta Si occuperanno di assemblare ed impacchettare tutte le parti che
e quinte
compongono la decorazione natalizia
Realizzazione di un filmato in movie maker per presentare la nostra
Laboratorio linguistico
scuola e le nostre tradizioni (vedi sezione filmati)
Classi prime
Come si augura Buon Natale nella propria lingua.
Classe seconda
Ricette e canzoni natalizie
Classi terze
Informazioni generali sulla regione e paese di appartenenza
Classe quarta
Tradizioni natalizie e miti locali
Classi quinte
Spiegazione su come si festeggia il Natale
Risorse umane:
1
-Docenti di classe, di lingua inglese e di religione
2
-referenti dell’Associazione Culturale Fistra.lab
Risorse materiali
1
- laboratorio multimediale
2
-videoproiezione
6
-materiale artistico di vario genere
7
-materiale di facile consumo
8
-registratore/telecamera
9
-laboratorio di immagine
Tempi:
1
Dal 12 al 21 novembre
Vincoli importanti:
1
-lavoro di equipe da parte dei docenti
2
-collaborazione associazione culturale Fistra.lab
3
-collaborazione Amministrazione Comunale per accesso al laboratorio d’arte
4
-contributo Cassa Rurale per acquisto materiale di facile consumo
ISTITUTO COMPRENSIVO DI BINASCO A.S. 2013-2014
VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE RAGGIUNTE
CRITERI
1
-confronto tra docenti di classe
2
-osservazioni in itinere
3
- prove mirate a seconda delle diverse classi
STRUMENTI
1
-osservazioni dirette e periodiche
2
-griglie di registrazione
3
-lavori artistici individuali e di gruppo
TEMPI
1
-rilevazioni in itinere e finali