Classe V Sez H Materia : LATINO Docente: Lucia Tancredi 1

Liceo Scientifico G. Galilei – Macerata Anno Scolastico 2010/2011
Contratto formativo individuale
Classe VH Latino Prof. Lucia Tancredi
Classe V Sez H
Materia : LATINO
Docente: Lucia Tancredi
Conoscenze
1.ANALISI DELLA CLASSE:
Discrete
Competenze
Discrete
Capacità
Discrete
Prerequisiti :
- Conoscenza di base della grammatica e della morfosintassi
- Possesso di una sufficiente abilità traduttiva
- Conoscenza essenziale della letteratura latina, soprattutto dell’età augustea
2. MODULI PROPOSTI PER L’ANNO SCOLASTICO 2010-2011
Quadro riassuntivo
TITOLO MODULO
OBIETTIVI FONDAMENTALI
La produzione letteraria in età
a) Saper individuare il contesto storico-sociale
imperiale
b) Rintracciare tempi, luoghi e figure della produzione
intellettuale
c) Operare collegamenti con la letteratura italiana e straniera
moderna e contemporanea
Approccio con gli autori
a) Approfondire la vita, il pensiero e la produzione letteraria
di un autore ricostruendo il contesto storico-sociale
b) Saper tradurre ed analizzare stilisticamente un testo
letterario
c) Saper cogliere di ogni autore la complessità e l’universalità
del messaggio
Approfondimento tematico: la
a) Approfondire il tema in questione in accordo alla
Metamorfosi. Ovidio e Apuleio
letteratura moderna ( Goethe e Kafka)
b) Ricostruire degli autori scelti le vicende della vita, il
pensiero ed il contesto storico-sociale
c) Leggere metricamente, tradurre ed analizzare
stilisticamente i brani scelti
Approfondimento tematico: la
a) Approfondire il tema in questione in maniera
peste. Da Tucidide a Camus
interdisciplinare
b) Approfondire la traduzione e lo studio del “De rerum
natura” di Lucrezio
c) Saper cogliere il rapporto tra testi e contesto operando
lavori di analisi e sintesi
Modulo morfo-sintattico
a) Saper riconoscere ed applicare le strutture morfosintattiche
della lingua latina
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Contratto formativo individuale
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TITOLO MODULO
OBIETTIVI FONDAMENTALI
b) Saper operare traduzioni corrette, adeguate all’autore ed
alla sua mentalità
c) Saper apprezzare, anche attraverso una corretta traduzione,
la bellezza e la perfezione formale di un testo
3.STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI
Strategie didattiche
Strumenti
Lezione frontale
Lezione dialogata
Relazioni
Lavori di gruppo
Discussioni guidate
Altro:
Mappe concettuali
Libro di testo
Materiale fornito dal docente
Materiali multimediali ed internet
Altro:
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4.ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI SECONDO MODULI O
UNITÀ DIDATTICHE
Tempi : primo quadrimestre
Modulo I
1) Titolo / Argomento:
La metamorfosi: Ovidio e Apuleio
Modulo morfosintattico: flessione nominale e verbale. Le
proposizioni interrogative. Sintassi dei casi
2) Contenuti:
Il concetto di metamorfosi nella letteratura antica, moderna e nell’arte.
Topoi e figure-chiave nell’immaginario collettivo.
Ovidio: “Le metamorfosi”. Eco e Narciso. Apollo e Dafne. Piramo e Tisbe. Filemone e Bauci
Apuleio: “Le metamorfosi”: lettura antologica
Confronto tematico con “Le affinità elettive” di W.Goethe e con “La metamorfosi” di F.Kafka
3) Obiettivi:
a) Delineare il concetto principale attraverso le figure-chiave e i topoi narrativi
b) Analizzare la vita, il pensiero ed il differente contesto degli autori trattati
c) Leggere metricamente, tradurre ed analizzare stilisticamente e retoricamente i brani scelti
4) Saperi essenziali
( Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l’apprendimento nei moduli o u.d.
successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o
u.d. )
-
Delineare nelle linee generali il concetto principale
Conoscere la vita degli autori ed il contenuto delle opere
Saper tradurre almeno le parti essenziale dei brani scelti
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Modulo II
1) Titolo / Argomento:
Il tema della peste: da Tucidide a Camus
Modulo morfo-sintattico: il periodo ipotetico. Sintassi del
periodo
2)Contenuti:
Lucrezio: lettura, traduzione ed analisi del “De rerum natura” –
Riferimenti a: Tucidide, Stazio, Virgilio, Boccaccia, Manzoni, Poe, Camus, Saramago
3) Obiettivi:
a) Approfondire il tema attraverso un lavoro pluridisciplinare
b) Leggere, tradurre ed analizzare l’opera di Lucrezio
c) Cogliere il rapporto tra testi e contesto operando lavori di analisi e sintesi
4) Saperi essenziali
( Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l’apprendimento nei moduli o u.d.
successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o
u.d. )
-
Saper tradurre almeno i passi essenziali del poema di Lucrezio
Saper operare semplici, ma coerenti collegamenti tra l’opera di Lucrezio e gli altri autori
trattati
Aver colto e sintetizzato le figure-chiave dell’argomento
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Tempi : secondo quadrimestre - primo bimestre
Modulo III
1)Titolo / Argomento :
La produzione letteraria in età imperiale
2)Contenuti :
-
L’evoluzione dei generi letterari dall’età Giulio-Claudia fino alla tarda antichità
Il contesto storico-sociale
3)Obiettivi :
a) Saper individuare caratteri, temi, modi dell’immaginario collettivo dell’uomo romano
b) Cogliere la peculiarità del latino nella sua evoluzione attraverso i secoli
c) Riconoscere tempi, luoghi ed interpreti
4) Saperi essenziali
( Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l’apprendimento nei moduli o u.d.
successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o
u.d. )
-
Evidenziare le linee essenziali dell’evoluzione della letteratura latina in età imperiale
Riconoscere in maniera sufficientemente chiara tempi, luoghi ed autori presi in esame
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Classe VH Latino Prof. Lucia Tancredi
Tempi : secondo quadrimestre - primo e secondo bimestre
Modulo IV
1)Titolo / Argomento :
Approccio con gli autori
2)Contenuti :
Seneca; Quintiliano; Petronio; Tacito; Agostino
3)Obiettivi :
a) Saper ricostruire la vita e la produzione letteraria di un autore ricostruendo il
contesto storico ed ideologico
b) Saper tradurre ed analizzare il testo dell’autore trattato riconoscendo le strutture
metriche, retoriche e morfosintattiche
c) Saper operare opportuni collegamenti con la letteratura moderna e
contemporanea
5) Saperi essenziali
( Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l’apprendimento nei moduli o u.d.
successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o
u.d. )
- Saper ricostruire in maniera sintetica, ma efficace e coerente, la vita e la produzione artistica
di un autore
- Saper operare una traduzione lineare riconoscendo le principali strutture formali
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VERIFICHE E VALUTAZIONE
Modalità di verifica
Per verificare il livello di conseguimento degli obiettivi verranno svolte verifiche formative e/o
sommative secondo le seguenti tipologie ( indicare quali barrando la casella e, se necessario ,
aggiungere le tipologie non indicate ):
ORALI
1.Interrogazioni formalizzate
2.Interventi spontanei
3.Esercizi individuali
4.Relazioni su materiali strutturati
5.Presentazioni multimediali
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SCRITTE
Relazioni
Trattazioni brevi
Quesiti a risposta aperta
Saggi brevi
Risoluzioni di problemi
Test vero /falso e/o risposta
multipla
o Prove oggettive di diversa
tipologia
o Articolo di giornale
o Testi referenziali , descrittivi,
argomentativi
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Criteri di riuscita
1. Preminenza delle competenze sulle conoscenze
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2. Raggiungimento degli obiettivi minimi relativi a
ciascun modulo svolto , unità didattica o sequenza
disciplinare
3. Avvio nell’alunno di processi di riflessione e di
autovalutazione sul proprio apprendimento
4.Superamento di carenze o lacune , tale da
evidenziare un progresso
nella formazione
disciplinare
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Data 30/10/2010
Lucia Tancredi
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