Scuola dell`infanzia - ISTITUTO COMPRENSIVO BALSORANO

Istituto Comprensivo di Balsorano
Funzione Strumentale al POF
AREA 1 – BISOGNI SCUOLA INFANZIA
a.s. 2013/2014
Relazione finale
Ins. Maria Luisa Mastropietro
Premessa
Con la Delibera n. 11 del 20/11/2013 del Collegio Docenti
ho ricoperto per il quinto anno consecutivo, l’incarico di
Funzione strumentale al P.O.F.
Il team docenti con cui ho operato per l’espletamento
dell’incarico, è così composto:
Scuola Secondaria di 1°grado

Simona Colone

Antonio Fosca

Armida Crocenzi

Daniela De Luca
Scuola Primaria

Laura Giorgi

Franca Venditti

Anna Margani
Scuola dell’infanzia

Maria Luisa Mastropietro
Si sono svolte riunioni del Collegio docenti e riunioni tra
le funzioni-strumentali. Si è collaborato in maniera informale
con tutto il team docenti per superare le difficoltà incontrate,
chiarire dubbi e confrontare opinioni.
Nei primi con le altre Funzioni sono state individuate le
linee guida da seguire; ogni docente ha operato nel proprio
specifico settore, sempre mantenendo i contatti e cooperando
con il gruppo di lavoro.
In relazione all’incarico specifico, ho operato come segue:
“DOCUMENTARE
L’ITER
PROGETTUALE
ED
ESECUTIVO IN STRETTA COLLABORAZIONE CON I
DOCENTI DELL’ AREA POF”
Azioni svolte:

Revisione e redazione del curricolo di competenze per i
bambini della Scuola dell’Infanzia secondo le nuove
indicazioni.

Cura, in collaborazione con il Prof. Fosca, della
documentazione da inserire nel P.O.F. (programmazione
educativa, progetti extracurricolari, patto di corresponsabilità
e altri dati).
 Cura e aggiornamento del sito web dell’istituto, solo per
il settore Scuola Infanzia
“SUPPORTARE
I
DOCENTI
DELLA SCUOLA
DELL’INFANZIA NELLO SVOLGIMENTO DI PROPRI
COMPITI”
Azioni svolte
 Progettazione curricolare
Coordinamento della progettazione curricolare con
individuazione ed elaborazione delle seguenti Unità di
Apprendimento nelle diverse aree tematiche:





La mia scuola
Autunno
Autunno
Natale
Arriva Natale
bambini 3 anni
bambini 3 anni
bambini 4 e 5 anni
bambini 3 anni
bambini 4 e 5 anni





Inverno
Freddo inverno
Bentornata primavera
Bentornata primavera
Facciamo festa
bambini 3anni
bambini 4 e 5 anni
bambini 3anni
bambini 4 e 5 anni
bambini 3,4 e 5 anni
Predisposizione e consegna della modulistica necessaria
per le attività curricolari ed extracurricolari delle docenti;
Coordinamento dei progetti extracurricolari dei bambini
di 5 anni.
Informatizzazione e stampa di locandine e avvisi per i
plessi.
Coordinamento degli incontri di intersezione tecnica per
favorire il confronto e lo scambio di opinioni tra le docenti
dei tre plessi di scuola dell’ infanzia.
Coordinamento degli incontri di intersezione con i
genitori;
Analisi delle proposte di Enti esterni per l’ampliamento
dell’offerta formativa .
- Revisione della scheda di valutazione finale per i
bambini in uscita dalla Scuola dell’Infanzia e successiva
distribuzione ai vari plessi.
 area continuita’
l’obiettivo che ci siamo poste è stato quello di condividere con gli
altri insegnanti il lavoro prodotto (Progetto Continuità), facendolo
diventare uno strumento interattivo e un modo di agire comune di
tutto l’Istituto Comprensivo.
FINALITÀ:
Favorire nel bambino l’approccio verso una nuova dimensione di
scuola attraverso la conoscenza della struttura e delle persone che vi
lavorano.
Obiettivo educativo:
•
favorire l’attuazione di un percorso di continuità fra i due ordini
di scuola;
•
superare le difficoltà che si incontrano nel passaggio tra i
diversi ordini di scuola;

facilitare l’inserimento dei bambini della scuola dell’infanzia
nella scuola primaria.
PERSONE COINVOLTE
Insegnanti di scuola dell’infanzia;
5ocent di scuola primaria;
alunni dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia
alunni delle classi prime e quinte della scuola primaria.
TEMPI E ATTIVITÀ
Sono stati organizzati 3 incontri:

primo incontro mese di aprile (durata 1 ora e mezza):
visita degli alunni delle classi prime della scuola primaria ai bambini
della scuola dell’infanzia.
Attività : lettura di una fiaba commentata insieme con attività
grafiche e di drammatizzazione.

Secondo incontro mese di maggio:
visita degli alunni dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia alle
classi prime della scuola primaria.
Attività: conoscenza degli ambienti e delle persone che vi
operano

terzo incontro da espletare a settembre tra le docenti dei due
ordini di scuola, per la presentazione dei bambini che si apprestano a
frequentare il nuovo ordine di scuola, alle insegnanti di scuola
primaria.
“ARRICCHIMENTO DEI BISOGNI FORMATIVI
DEGLI ALUNNI”
 Monitoraggio continuo del progetto curricolare “Sapori
e Tradizioni” per i tre plessi di scuola dell’Infanzia. Per
il plesso di Balsorano ho organizzato e coordinato la
manifestazione di fine anno in collaborazione con le
docenti del plesso.
Attività svolte:
 elaborazione della storia
 allestimento della scenografia
 Realizzazione in formato digitale, della raccolta
fotografica delle attività dell’intero anno scolastico della
scuola dell’infanzia e distribuzione a tutti gli alunni del
plesso.
 Collaborazione con le docenti dell’area linguistica nella
compilazione del questionario IPDA e relativa analisi
dei risultati.
 Coordinamento del gruppo che si è occupato del
laboratorio linguistico
“magie di Parole”,
successivamente attuato.
“INTEGRAZIONE ALUNNI H E BES DELLA SCUOLA
DELL’INFANZIA SEGNALANDO IMMEDIATAMENTE
EVENTUALI SITUAZIONI PROBLEMATICHE ALLA
FIGURA DI RIFERIMENTO”
-
Collaborazione con la F.S. di riferimento per:
a) organizzazione degli orari delle docenti di sostegno e
delle assistenti della scuola dell’infanzia.
b)
l’individuazione di nuovi casi di bambini con problemi.
CONCLUSIONI
Anche l’anno scolastico trascorso è stato pieno di stimoli ed ha
ulteriormente aumentato il bagaglio di esperienze già maturato nei
precedenti anni; il bilancio complessivo anche per questo anno è
certamente più che soddisfacente.
Le attività si sono svolte sempre cooperando; a volte ci sono state
incomprensioni, comunque superate con il confronto diretto tra le
colleghe. Le attività connesse alla funzione strumentale
assegnatami sono state indirizzate a sostenere il lavoro delle docenti
promuovendo un clima di collegialità e cooperazione educativa.
Unico rammarico l’aver posticipato a settembre, per la seconda
volta, per mancanza di tempo, il corso di autoformazione “D.S.A. e
Scuola dell’Infanzia” il cui materiale era stato già predisposto.
I miei ringraziamenti vanno al Dirigente Scolastico, alle altre
FF.SS.,a tutti i colleghi e al personale ATA per la collaborazione e la
disponibilità data nell’organizzazione delle attività.
Balsorano, lì 20 giugno 2014
F.S. Ins. Maria Luisa Mastropietro