INGLESE - CLASSE 1^ -

ALLEGATO E 2
SCUOLA PRIMARIA
Il presente allegato contiene:
-
PIANI DI STUDIO DI LINGUA INGLESE DALLA 1^ ALLA 5^
INGLESE - CLASSE 1^ CONOSCENZE
 Formule di saluto
 Espressioni per chiedere e dire
il proprio nome
 Semplici istruzioni correlate alla
vita di classe quali l’esecuzione
di un compito o lo svolgimento
di un gioco (go, come, show,
give, point, sit down, stand up,
…)
 Interazioni legate alla vita di
classe ( rispetto delle regole e
comportamento adeguato: get
in line, wait for your turn, pleas
just stand, listen,…)
 Ambiti lessicali relativi a colori,
a numeri (1- 10), oggetti di uso
comune, animali domestici e
famiglia
 Civiltà: principali festività
 Giochi, canzoni, filastrocche
Fonetica:
 TH, H aspirata, P esplosiva , R,
S sorda
Riflessione linguistica:
 La S come marca del plurale
nei nomi regolari
POSSIBILI MODULI CLIL:
 Pets
 English and Art
Espressioni per chiedere e dire il
proprio
ABILITÀ
 Comprendere
saluto
e
rispondere
OBIETTIVI
FORMATIVI
ad
un
 Presentarsi e chiedere il nome delle
persone
 Comprendere ed eseguire istruzioni e
procedure
 Identificare, abbinare colori, oggetti,
animali e persone della famiglia
 Numerare entro il 10
 Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi
della L2
-Listening:
ascoltare
e
comprendere
semplici
messaggi
orali
-Speaking:
riprodurre vocaboli,
canzoni, rime con
pronuncia
e
intonazione il più
possibile aderente al
modello
-Interaction:
interagire in contesti
verbali e non verbali
; acquisire il lessico
in contesti ludici
-Civiltà: ampliare le
proprie conoscenze
confrontandosi con
altre culture
INGLESE - CLASSE 2^ CONOSCENZE
ABILITÀ
 Espressioni
utili
per
interazioni di routine
semplici
 Comprensione di
domande e
istruzioni, utilizzo di risposte brevi
 Ambiti lessicali relativi ad oggetti
personali,
colori,
ambiente
scolastico, età, numeri (10-20),
animali, parti del corpo, cibi,
abbigliamento e stagioni
OBIETTIVI
FORMATIVI
 Seguire semplici istruzioni
 Abbinare
immagini
suoni/parole/
 Eseguire ordini.
 Presentare se
altri(This is…)
stessi
e
gli
 Chiedere e dire l’età.
 Giochi, canzoni, filastrocche
 Individuare
e
utilizare
il
lessico relativo a: oggetti,
animali, abiti, cibi e familiari,
per parlare di sé e dei propri
gusti e preferenze
Fonetica:
 Individuare e riprodurre suoni
della lingua studiata
 Civiltà:
principali
tradizioni
festività
e
 CH, SH, WH, TH
 J, K, W, X, Y
Riflessione linguistica:
 Uso dell’articolo indeterminativo
singolare
( a – an )
 Aggettivi qualificativi con significati
opposti (big, small, short, long …)
Possibili MODULI CLIL:
 THE FOUR SEASONS
- Listening: ascoltare e
comprendere
semplici
messaggi orali
- Speaking: riprodurre
vocaboli, canzoni, rime
con
pronuncia
e
intonazione
il
più
possibile
aderente
al
modello
- Interaction: interagire
in contesti verbali e non
verbali ; acquisire il
lessico in contesti ludici.
- Reading: riconoscere la
forma scritta di parole
già conosciute oralmente
- Writing: ricopiare e
ricomporre parole già
conosciute.
- Civiltà: ampliare le
proprie
conoscenze
confrontandosi con altre
culture
INGLESE - CLASSE 3^
CONOSCENZE
ABILITÀ
 Espressioni
utili
per
semplici
interazioni di routine (chiedere e
dare
qualcosa,
esprimere
il
possesso,
descrivere
in
modo
semplice
persone
o
luoghi
comprendere domande e istruzioni)
 Ampliamento degli ambiti lessicali
relativi
ad
oggetti
personali,
ambiente scolastico e familiare,
numeri (20-50), giocattoli, l’arredo
urbano della città, sport e tempo
libero, cibo, shopping, descrizioni
 Lettere dell’alfabeto.
 Civiltà: principali tradizioni
 Giochi, canzoni, filastrocche
Fonetica:
 Le consonanti
 L’alfabeto e le vocali brevi
Riflessione linguistica:
 Preposizioni semplici( in, on, under)
 Articolo
determinativo
indeterminativo singolare
e
 Aggettivi qualificativi
Possibili MODULI CLIL:
ENGLISH AND SCIENCE:
 IN THE GARDEN : THE LIFE CYCLE
OF
ANIMALS
COMPARED
TO
HUMANS
 THE LIFE CYCLE OF A FROG
 THE LIFE CYCLE OF A BUTTEERFLY
ENGLISH AND HISTORY:
 DINOSAURS
 Abbinare suoni/parole/ immagini
 Percepire il ritmo e l’intonazione
come elementi comunicativi
 Individuare luoghi, personaggi,
animali, oggetti familiari, attività
del tempo libero e descriverne le
caratteristiche principali.
 Individuare e riprodurre i suoni
della lingua studiata.
 Interagire (chiedere e rispondere)
in semlici scambi verbali relaivi agli
argomenti affrontati
OBIETTIVI
FORMATIVI
-Listening:
ascoltare
e comprendere
semplici messaggi
orali
-Speaking:
riprodurre vocaboli,
canzoni,
filastrocche, semplici
frasi e brevi dialoghi
con intonazione e
pronuncia adeguate.
-Interaction:
interagire in contesti
reali e in semplici
drammatizzazioni;
acquisire il lessico in
contesti
comunicativi.
-Reading:
riconoscere e
comprendere parole,
semplici frasi,
istruzioni e
consegne già
conosciute
oralmente.
- Writing: ricopiare
, ricomporre ,
completare parole e
semplici frasi già
conosciute.
- Civiltà: ampliare
le proprie
conoscenze
confrontandosi con
altre culture
INGLESE – CLASSE 4^
CONOSCENZE
ABILITÀ
Funzioni per:
o congedarsi,
ringraziare,
esprimere cortesia
o chiedere e dire l’ora intera
o chiedere e dire la data del
compleanno
 Interagire in brevi scambi verbali
monitorati
dall’insegnante
e
stimolati a situazioni studiate, da
supporti visivi o multimediali
-Listening:
ascoltare e
comprendere
messaggi orali
 Comprendere
ed
istruzioni e procedure.
o chiedere e dire la collocazione di
oggetti e persone
 Descrivere oralmente sé e i
compagni, persone, animali e
oggetti,
utilizzando
il
lessico
conosciuto.
-Speaking:
riprodurre vocaboli,
canzoni, rime,
poesie, frasi e brevi
dialoghi con
pronuncia e
intonazione
adeguate.
o chiedere ed esprimere gusti, il
possesso, la capacità/possibilità
di fare qualcosa, il permesso di
fare qualcosa
o chiedere
e
rispondere
a
informazioni
usando:
what,
where, why, who, when, there’s,
is, are, has, have, can, can’t
Lessico relativo a:
numeri fino al 100, le ore del giorno,
giorni e mesi, attività del tempo
libero, paesi e regioni straniere,
familiari e parenti, i negozi e
l’arredo urbano, animali e loro parti
del corpo, descrizione di persone,
oggetti, animali
Civiltà:
1.
tradizioni,
festività
e
caratteristiche culturali del paese
straniero
Fonetica:
 Le vocali lunghe
Riflessione sulla lingua:
1.
presente dei verbi “be”, “have”
e “can”, pronomi personali soggetto
, aggettivi possessivi (solo singolari)
,
ampliamento
degli
aggettivi
qualificativi.
Possibili MODULI CLIL:
ENGLISH AND MATHS:
 SHAPES,
OPERATING
WITH
NUMBERS, SOLVING PROBLEMS
ENGLISH AND HISTORY:
 THE ANCIENT EGYPTIANS
 THE ANCIENT GREEKS
OBIETTIVI
FORMATIVI
eseguire
 Comprendere semplici e chiari
messaggi con lessico e strutture
noti su argomenti familiari.
 Scrivere
semplici
messaggi
seguendo un modello dato.
 Produrre suoni e ritmi della L2
attribuendovi significati e funzioni.
-Interaction:
interagire in contesti
reali e in semplici
drammatizzazioni;
acquisire lessico e
funzioni
comunicative.
-Reading:
comprendere un
breve testo nella sua
globalità,
informazioni, ,
istruzioni e
consegne sempre
più dettagliate.
- Writing: ricopiare
, ricomporre ,
completare parole e
semplici frasi già
conosciute ; scrivere
utilizzando modelli
dati
- Civiltà: ampliare
le proprie
conoscenze
confrontandosi con
altre culture
INGLESE – CLASSE 5^
CONOSCENZE
ABILITÀ
Funzioni per:
o esprimere formule di cortesia
o chiedere e dire l’ora
o chiedere e dare informazioni
riguardo la propria persona
o descrivere persone , ambienti
naturali e animali
o chiedere e
o chiedere ed esprimere gusti e
preferenze, possesso, capacità o
possibilità di fare qualcosa, permesso
di fare qualcosa
o chiedere e rispondere ad
informazioni usando: what, when,
why, who, where, there’s, is, are, has,
have, can, can’t, do, does, don’t,
doesn’t
 Interagire in brevi scambi verbali
monitorati
dall’insegnante
e
stimolati da situazioni studiate, da
supporti visivi e multimediali visivi.
-Listening:
ascoltare e
comprendere
messaggi orali
 Descrivere oralmente sé e i
compagni,
persone,
luoghi
e
oggetti,
utilizzando
il
lessico
conosciuto.
-Speaking:
riprodurre vocaboli,
canzoni, rime,
poesie, frasi e brevi
dialoghi con
pronuncia e
intonazione
adeguate.
Lessico relativo a:

tempo atmosferico, giorni, mesi,
anni, stagioni, descrizione di:
persone,
cose,
animali,
luoghi(casa,
ambienti
naturai,
città),
cibi,
bevande,
abbigliamento
Civiltà:

principali tradizioni, festività e
caratteristiche culturali del paese
straniero
Fonetica:
 Le vocali lunghe
 Le lettere silenziose ( MB – KN )e
altri suoni difficili
Riflessione sulla lingua:

verbi di uso comune al “simple
present”
e
al
“present
continuous”; aggettivi possessivi,
dimostrativi,
qualificativi;
interrogativi: who, what, where,
when, why, how
Possibili MODULI CLIL:
ENGLISH AND SCIENCE:
 ENERGY
 HEALTHY EDUCATION
ENGLISH AND HISTORY:
 THE ANCIENT ROMANS
 Comprendere
ed
istruzioni e procedure.
OBIETTIVI
FORMATIVI
eseguire
 Comprendere messaggi con lessico
e strutture noti su argomenti
familiari.
 Scrivere
semplici
messaggi
seguendo un modello dato.
 Rilevare diversità
culturali
in
relazione ad abitudini di vita e a
condizioni climatiche.
 Produrre suoni e ritmi della L2
attribuendovi significati e funzioni.
-Interaction:
interagire in contesti
reali e in semplici
drammatizzazioni;
acquisire lessico e
funzioni
comunicative.
-Reading:
comprendere un
breve testo nella sua
globalità,
informazioni, ,
istruzioni e
consegne sempre
più dettagliate.
- Writing: ricopiare
, ricomporre ,
completare parole e
semplici frasi già
conosciute ; scrivere
utilizzando modelli
dati
- Civiltà: ampliare
le proprie
conoscenze
confrontandosi con
altre culture