Progettazione Classe Prima Area matematico
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Progettazione Classe Prima Area matematico
Progettazione Classe Prima Area matematico-scientifica Matematica Processi cognitivi attivati al termine della classe prima della Scuola Primaria Il numero Spazio e Figure Relazioni, Misure, Dati e Previsioni Contare oggetti o eventi con la voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo. Leggere e scrivere i numeri naturali e rappresentarli sulla linea dei numeri. Eseguire semplici operazioni con i numeri naturali. Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali. Localizzare oggetti nello spazio fisico usando i termini adeguati (sopra/sotto – davanti/dietro – destra/sinistra – dentro/fuori). Eseguire un semplice percorso partendo dal disegno. Riconoscere, disegnare, denominare semplici figure geometriche. Classificare e confrontare figure e oggetti diversi tra loro in base ad una proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune. Rappresentare dati con diagrammi e tabelle. Compire confronti diretti di grandezze. Progettazione Classe Seconda Area matematico-scientifica Matematica Processi cognitivi attivati al termine della classe seconda della Scuola Primaria Il numero Spazio e Figure Relazioni, Misure, Dati e Previsioni Contare oggetti con la voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo. Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 100 con la consapevolezza del valore posizionale delle cifre; ordinare, confrontare rappresentare i numeri sulla linea dei numeri. Utilizzare semplici strategie di calcolo. Conoscere le tabelline. Eseguire le quattro operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali. Riconoscere ed esporre oralmente la posizione di oggetti nello spazio fisico sia rispetto ad altre persone o oggetti usando i termini adeguati (sopra/sotto – davanti/dietro–destra/sinistra dentro/fuori). Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale. Riconoscere e classificare le linee. Riconoscere, denominare descrivere le principali figure geometriche solide e piane. Classificare numeri, figure e oggetti, utilizzando rappresentazioni opportune. Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni. Rappresentare dati e relazioni con tabelle, schemi, diagrammi. Misurare segmenti utilizzando unità arbitrarie (spanna – palmo – regolo). Progettazione Classe Terza Area matematico-scientifica Matematica Processi cognitivi attivati al termine della classe terza della Scuola Primaria Il numero Spazio e Figure Relazioni, Misure, Dati e Previsioni Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 9999 in notazione decimale, con la consapevolezza del valore che le cifre hanno a seconda della loro posizione; ordinarli e confrontarli. Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo. Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10. Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali. Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali ed eseguire con essi semplici addizioni e sottrazioni, anche con riferimento alle monete o ai risultati di semplici misure. Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso. Riconoscere, denominare e descrivere figure geometriche solide e piane. Disegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio, utilizzando strumenti appropriati. Classificare numeri, figure e oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune. Rappresentare dati e relazioni con tabelle, schemi, diagrammi. Misurare segmenti, utilizzando sia il metro sia unità arbitrarie e collegando le pratiche di misura alle conoscenze sui numeri e sulle operazioni. Progettazione Classe Quarta Area matematico-scientifica Matematica Processi cognitivi attivati al termine della classe quarta della Scuola Primaria Il numero Spazio e Figure Relazioni, Misure, Dati e Previsioni Riconoscere il valore posizionale delle cifre nei numeri naturali. Eseguire le quattro operazioni entro le centinaia di migliaia in riga e in colonna. Dare stime per il risultato di un'operazione. Applicare le proprietà alle quattro operazioni. Individuare la strategia risolutiva in un contesto matematico. Conoscere il concetto di frazione e saperlo applicare in vari contesti. Leggere, scrivere, confrontare i numeri decimali ed eseguire operazioni, valutando l'opportunità di ricorrere al calcolo mentale. Descrivere e classificare i poliedri più comuni. Individuare, denominare e costruire le figure geometriche piane e distinguere aree e perimetri. Leggere, costruire e interpretare grafici, tabelle, diagrammi. Conoscere e utilizzare le misure di valore, di lunghezza, di massa, di capacità e di superficie. Conoscere ed usare il linguaggio informatico per applicazioni diverse. Progettazione Classe Quinta Area matematico-scientifica Matematica Processi cognitivi attivati al termine della classe quinta della Scuola Primaria Il numero Spazio e Figure Relazioni, Misure, Dati e Previsioni Conoscere la divisione con resto fra numeri naturali, individuare multipli e divisori di un numero. Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali ed eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l'opportunità di ricorrere al calcolo mentale o scritto a seconda delle situazioni. Conoscere il concetto di frazione e di frazioni equivalenti. Utilizzare numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane. Interpretare i numeri interi negativi in contesti concreti. Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta e utilizzare scale graduate in contesti significativi per le scienze e per la tecnica. Conoscere sistemi di notazioni dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra. Descrivere e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie. Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria). Utilizzare il piano cartesiano per localizzare punti. Costruire e utilizzare modelli materiali nello spazio e nel piano. Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse. Riprodurre in scala una figura assegnata (utilizzando ad esempio la carta a quadretti). Determinare il perimetro di una figura. Determinare l'area di rettangoli e triangoli e di altre figure. Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni. Usare le nozioni di media aritmetica e di frequenza. Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura. Conoscere le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, Volumi/capacità, intervalli temporali, masse/pesi e usarle per effettuare misure e stime. Passare da un'unità di misura a un'altra, anche nel contesto del sistema monetario. In situazioni concrete, di una coppia di eventi intuire e cominciare ad argomentare qual è il più probabile, dando una prima quantificazione, oppure riconoscere se si tratta di eventi ugualmente probabili.