Progetto di formazione per Docenti Orientatori

PIANO REGIONALE PER L’ORIENTAMENTO
Progetto di formazione per Docenti Orientatori
La formazione dei docenti orientatori mira a sviluppare un modello formativo tra pari all’interno del
presidio e della rete delle scuole che aderiscono all’attività nel territorio.
Essa si struttura in due momenti formativi che faranno fronte rispettivamente:
- alle condizioni per sviluppare la crescita della persona associandola a contesti sociali,
formativi, lavorativi, in cui si tenga conto della dimensione psico – relazionale e
metacognitiva;
- alla didattica orientativa e laboratoriale quale condizione necessaria per favorire lo sviluppo di
competenze concrete e funzionali alla vita.
Il percorso formativo si caratterizzerà per:
- l’analisi e la strutturazione di percorsi di istruzione e formazione che possano rivelare gli
interessi degli studenti, le sue attitudini, le capacità e le competenze maturate e da
incrementare;
- lo studio e l’applicazione della conoscenza degli aspetti psicodinamici sottesi ai meccanismi
della scelta e delle decisioni che gli studenti potranno assumere nelle diverse situazioni in cui
potrebbero manifestare le abilità e le competenze possedute;
- la sperimentazione della capacità di assumere la responsabilità di organizzare e gestire
esperienze attive nell’ambito dell’istruzione, della formazione e del mercato del lavoro,
tendenti ad incrementare significativamente negli studenti la capacità di darsi e di realizzare
progetti di vita e di lavoro;
- la ricerca e l’approfondimento nonchè la sperimentazione dei nuclei disciplinari a forte
valenza orientativa che attraverso il rinvio ad esperienze concrete possano contribuire alla
costruzione della persona e della professionalità.
Obiettivi della formazione
Gli obiettivi di seguito specificati cui mira la formazione, sono indicativi e non esaustivi, ma
ne rappresentano la priorità:
- Acquisire la capacità di sintonizzarsi con le istanze interne degli allievi e intercettarne i
bisogni e le potenzialità;
- Essere capaci di incrementare negli studenti l’empowerment:‘conferire poteri’, ‘mettere in
grado di’, condurre un soggetto a superare una condizione di impotenza aiutandolo a
costruire le condizioni necessarie per conquistare fiducia in sé;
- Essere in grado d’ideare percorsi formativi finalizzati alla rimotivazione e allo sviluppo
dell’autostima;
- Progettare e pianificare percorsi d’istruzione a vari livelli, caratterizzati per la loro valenza
orientativa e per l’applicazione del metodo laboratoriale;
- Acquisire un modello di riferimento per la scelta di principi e modalità da seguire per
l’attivazione di stage e tirocini;
- Accrescere competenze per la conduzione di colloqui informativo – orientativi attraverso
tracce opportunamente predisposte;
- Sviluppare buone pratiche finalizzate a strutturare percorsi, ad individuare strumenti,
esprienze e ambienti d’apprendimento, finalizzati alla rilevazione delle abilità possedute da
coloro che afferiscono al presidio, nell’ottica del bilancio di competenze utile a favorire il
rientro dal drop – out, oltre che per l’assistenza e il ri-orientamento degli adulti;
-
Strutturare moduli formativi flessibili per la progettazione di UFC spendibili in più ambiti
(istruzione e lavoro);
Sapere creare repertori di figure professionali a “banda larga” tenuto conto della normativa
vigente, evidenziando competenze trasversali e specifiche che richiede il mercato del lavoro;
Essere capaci di predisporre un patto formativo per corrispondere al bisogno di formazione
degli studenti e di eventuali adulti in relazione alle aree d’attività che si vorrebbero
intraprendere.
Destinatari
- Docenti referenti degli ambiti territoriali della Sicilia;
- Docenti referenti dei presidi d’orientamento;
- Docenti componenti il G.R.O.
- Docenti referenti delle scuole in rete;
- Dirigenti dei presidi.
Organizzazione del percorso formativo
Il corso si articolerà in 20 ore di formazione nel periodo tra Gennaio e Maggio 2012.
1. Un giorno d’attività seminariale regionale a Palermo dedicato alla introduzione al modello di
riferimento e ai temi del percorso (dimensione psico – relazionale e didattica laboratoriale);
2. Un giorno d’attività seminariale dedicate ad azioni di coordinamento con le reti nel territorio
in continuum sui temi del percorso formativo; l’incontro avverrà in modo decentrato a
Palermo per le province di PA- AG – CL – TP ; a Catania per le province di CT - ME – SR –
RG - EN
3. Mezza giornata (4 ore) d’ incontro a livello regionale per report finale su attività svolte e
stimoli successivi.
Relativamente al punto 2:
I Presidi e le reti di scuole afferenti ai Presidi nell’intervallo Febbraio – Maggio attiveranno e
rinforzeranno la “formazione tra pari” dei docenti coinvolti nel paino regionale per
l’Orientamento; si segnala l’opportunità di prevedere tra le eventuali progettazioni di presidio
il sostegno all’azione formativa tra pari e le modalità di attuazione della stessa nel presidio.
G. Riccioli e M. Gentile