la lingua inglese: culture a confronto

UNIVERSITA’ DI MODENA E REGGIO EMILIA - DIPARTIMENTO DI STUDI LINGUISTICI E CULTURALI
CORSI PAS - A.A. 2013/2014
OFFERTA FORMATIVA
CLASSE DI ABILITAZIONE ALL'INSEGNAMENTO A345LINGUA STRANIERA (INGLESE) - Scuola secondaria I°
TITOLARE DELL’INSEGNAMENTO
Prof.ssa Giovanna Buonanno
LA LINGUA INGLESE: CULTURE A CONFRONTO
FINALITA’ GENERALI DELL’INSEGNAMENTO
DOCENTI
Modulo 1
Prof.ssa Giovanna Buonanno
[email protected]
Modulo 2
Prof.ssa Giulia Lorenzoni
[email protected]
Prof.ssa Teresa Savani
[email protected]
MODULO 1: Didattica delle culture di lingua inglese
Il modulo intende approfondire il legame tra l’acquisizione di abilità linguistiche e la conoscenza
della cultura dei paesi di lingua inglese.
MODULO 2: Didattica della cultura inglese attraverso Web 2.0
Il modulo si propone di analizzare il tema “cultura” all’interno del syllabus ed il suo percorso più
strettamente linguistico e multiculturale dopo le Nuove Indicazioni del 2012. Verranno proposti
percorsi di ricerca/azione secondo l’approccio ‘content-based’ e il CLIL come strategia integrata
di apprendimento. Le attività del modulo porteranno a sviluppare una maggiore ‘e-competence’
attraverso una analisi approfondita del Web 2.0.
CFU: 6
PROGRAMMA DELL’INSEGNAMENTO
ORE DI INSEGNAMENTO
PREVISTE: 44
MODULO 1: Didattica delle culture di lingua inglese
PERIODO DI SVOLGIMENTO
Data Inizio: 19.03.14
Data Fine: 13.06.14
ORARIO DELLE LEZIONI
15.45> 17.15
17.30 > 19.00
AULA
Come da calendario didattico
LINGUA D’INSEGNAMENTO
INGLESE
CONTENUTI
Il modulo intende offrire una riflessione su come lo studio delle culture possa accrescere la
consapevolezza della diversità culturale, promuovere il confronto con l’altro e rafforzare la
competenza interculturale. Si metteranno in evidenza le caratteristiche peculiari della lingua
inglese come lingua globale attraverso l’utilizzo di materiale audiovisivo e di testi appartenenti a
varie tipologie, privilegiando il testo narrativo breve.
OBIETTIVO DELL’ATTIVITA’ FORMATIVA
Approfondire il legame tra l’acquisizione di abilità linguistiche e la conoscenza della cultura dei
paesi di lingua inglese; incoraggiare gli insegnanti a utilizzare lo studio delle culture di lingue
inglese come parte integrante del percorso di apprendimento linguistico o come spunto di
riflessione sulla diversità culturale e sui rapporti tra culture.
TESTI DI RIFERIMENTO
Bassnett , S. (ed). 2003. Studying British cultures: an introduction. London: Routledge.
Crowther, J. 2005. The Oxford guide to British and American culture for learners of English.
Oxford: Oxford University Press.
Rattansi, A. 2011. Multiculturalism: a very short introduction. Oxford: Oxford University Press.
Vallorani, N. 2010. Tessiture: letterature e culture di lingua inglese nella didattica dei cultural
studies. Firenze: Ed.it.
MODULO 2: Didattica della cultura inglese attraverso Web 2.0
CONTENUTI
Il modulo affronta l’approccio content-based ed il CLIL come strategia integrata di
apprendimento. Vengono richiamati i principi del cooperative learning con riferimenti alla teoria
delle intelligenze multiple in quanto strumenti essenziali atti a favorire l’applicazione del CLIL.
Dell’approccio CLIL vengono proposti percorsi di ricerca/azione con Storia, Geografia,
Letteratura, Arte.
Il modulo analizza il tema “Cultura” all’interno del syllabus ed il suo percorso più strettamente
linguistico e multiculturale dopo le Nuove Indicazioni del 2012. Ci si soffermerà sul concetto di
cultura come “fifth language skill”, a partire dallo studio di “segni, significati e simboli”
nell’ambito della comunicazione della cultura, nonché dall’idea di cultura come forma di
comunicazione.
Verranno analizzate esperienze di CLIL e webquests che utilizzano la multimedialità come
strumento di rielaborazione delle conoscenze e delle competenze. Verranno quindi forniti spunti
per produrre moduli CLIL in attività laboratori ali. Inoltre si darà spazio ad esperienze di
intercultura, di scambi con altri paesi europei – al fine di portare l’Europa in classe – esaminando
percorsi di partenariati Comenius e di Etwinning.
Le attività del modulo porteranno a sviluppare una maggiore e-competence attraverso una
analisi approfondita del web 2.0 e l’utilizzo di strumenti cooperativi di
apprendimento/produzione “furniture tools” come: epubeditor, glogster, prezi, powtoon,
makebeliefscomix, voxi ed altri.
Infine, verrà, proposto l’utilizzo di tre programmi (Audacity, Microsoft FrontPage, PaintShopPro)
per rendere i corsisti autonomi nella gestione/elaborazione di tasks multimediali legati alla
ricerca/azione relativa ad aspetti multi/inter-culturali.
OBIETTIVO DELL’ATTIVITA’ FORMATIVA
Fornire strutture e strumenti utili all’analisi dei temi forti delle Nuove Indicazioni e l’applicazione
di buone pratiche didattiche per gestire autonomamente e con sicurezza le attività laboratoriali
di classe basate sulla multiculturalità, sulla multidisciplinarietà e sull’arricchimento culturale
della comprensione dei segni delle culture altre.
TESTI DI RIFERIMENTO
Gardner, H. 2007. Cinque chiavi per il futuro. Feltrinelli.
Parmigiani, D. 2009. Tecnologie di gruppo. Erickson.
Serraggiotto, G. 2003. C.L.I.L. Apprendere insieme una lingua e contenuti non linguistici. Edizioni
Guerra-Soleil.
SITOGRAFIA
http://coerll.utexas.edu/methods/modules/culture/01/definitions.php
http://www.teachingenglish.org.uk/article/culture-fifth-language-skill
http://education.nationalgeographic.com/archive/xpeditions/lessons/04/g68/picture.html?ar_a
=1
MODALITA’ DIDATTICHE ADOTTATE
MODULO 1: Didattica delle culture di lingua inglese
Lezione frontale; lavoro di gruppo.
MODULO 2: Didattica della cultura inglese attraverso Web 2.0
Attività di laboratorio; riflessione sull’esperienza di apprendimento relativa all’attività
sperimentata.
CONOSCENZE E ABILITA’ DA ACQUISIRE AL TERMINE DELLE LEZIONI
MODULO 1 : Didattica delle culture di lingua inglese
Acquisire consapevolezza e competenze adeguate nella didattica delle culture di lingua inglese.
MODULO 2: Didattica della cultura inglese attraverso Web 2.0
- Sapere/Conoscere le teorie dell’apprendimento cooperativo e delle intelligenze multiple
- Analizzare il concetto di “cultura” inteso come “quinta abilità” per leggere/comprendere il
mondo
- Conoscere/Utilizzare i learning tools del web 2.0 per organizzare e gestire le attività didattiche
COMMISSIONE D’ESAME
Prof.ssa Giovanna Buonanno
Prof.ssa Giulia Lorenzoni
Prof.ssa Teresa Savani
APPELLI D’ESAME
1° APPELLO
17 giugno 2014
h. 10 (prova scritta)
h. 15 (prova orale)
2° APPELLO
30 giugno 2014
h. 10 (prova scritta)
h. 15 (prova orale)
ESAMI DI PROFITTO > CRITERI DI VALUTAZIONE
-
Padronanza degli strumenti critico-metodologici
Chiarezza espositiva
Capacità di giustificare le proprie scelte metodologico-didattiche
ESAMI DI PROFITTO > MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DELL’ESAME
MODULO 1 : Didattica delle culture di lingua inglese
PROVA ORALE IN LINGUA INGLESE: analisi di un breve testo secondo le linee criticometodologiche indicate durante il corso.
MODULO 2: Didattica della cultura inglese attraverso Web 2.0
Ai corsisti sarà richiesto di produrre per ISCRITTO in lingua inglese un’attività didattica, motivata
metodologicamente secondo gli input teorici del corso, e di presentarla ORALMENTE al docente.
L’attività didattica dovrà essere consegnata al docente 6 giorni prima della data dell’appello
d’esame, sede in cui verrà presentata ORALMENTE.