geografia - IC Mori e Brentonico

ISTITUTO COMPRENSIVO DI MORI BRENTONICO
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REPUBBLICA
ITALIANA
PROVINCIA AUTONOMA
di TRENTO
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
CLASSE: IIA
DOCENTE:PROF.SSA DEBORA SARTORI
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
DECLINATA IN RELAZIONE AI PSP ED AI PSI
COMPETENZE
ABILITA'
Leggere l'organizzazione di Applicare
le
un territorio utilizzando il possesso
degli
linguaggio, gli strumenti ed i territoriale
principi
della
strutture
alunni
Continenti,
cognitive
al
CONOSCENZE E CONTENUTI
in La geografia delle culture.
sistema Lingue, tradizioni e culture d'Europa.
portando
gli Analisi degli stati dell'Europa non analizzati in
geografia. alunni ad esplicitare la consapevolezza inglese.
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Interpretare
tracce
e delle
macrostrutture
già
in
loro IN INGLESE (CLIL):
fenomeni e compiere su di possesso atte all’analisi del rapporto Europe in the World.
essi
operazioni
di uomo – territorio.
History of European Union.
classificazione, correlazione,
United Kingdom.
inferenza
Ireland.
e
generalizzazione.
Sweden.
Norway.
Finland.
Comprendere
territorio
dinamica
è
che
una
e
ogni Saper analizzare il sistema fisico e Territori e ambienti in Europa.
struttura politico
mondiale
complessa, nozionistico,
caratterizzata
ma
non
come
come
fine Antropizzazione e concentrazione democratica in
mezzo
per Europa.
elaborare un pensiero proprio circa i Le relazioni uomo – ambiente e le relative
dall'interazione tra uomo e problemi geo – politici – sociali in atto modifiche ambientali.
ambiente;
riconoscere
modificazioni
le nel mondo.
Analisi strutturale degli stati d'Europa.
apportate
dall'uomo al territorio nel
tempo.
Conoscere
ambienti
territori
diversi,
ed
saperli
confrontare, cogliendo i vari
punti di vista con cui si può
2
osservare
la
realtà
geografica
(fisica,
umana,
economica,politica).
Prendere coscienza
conseguenze
negative
delle Affrontare con consapevolezza critica il Carenze idriche in Europa.
positive
e problema
della
fragilità
ambientale
dell'azione dell’Europa e del mondo, anche in Desertificazione e siccità.
dell'uomo sul territorio, fare relazione alle delicate relazioni che
proprio il senso civico del sussistono
rispetto
dell'ambiente
con
il
sistema
di I problemi ambientali del continente europeo.
e distribuzione delle risorse in Europa e
agire in modo responsabile nel Mondo.
Politiche
nell'ottica di uno sviluppo
sostenibile.
ambientali
dell'UE.
Lo
sviluppo
sostenibile.
Economia e diritti nell'UE. Lo sfruttamento del
lavoro e la tutela dell'ambiente.
IL CLIL
Per l'anno scolastico 2016/2017 è previsto lo svolgimento di parte della programmazione di geografia in inglese,
secondo il progetto CLIL in essere presso il nostro Istituto già da alcuni anni.
Obiettivi ed articolazione dettagliati del CLIL si vedano nel progetto formulato dal dipartimento di lingue dell'Istituto.
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Metodi e strumenti:
La disciplina verrà svolta, per almeno metà del tempo, con modalità CLIL così come previsto dal Progetto di Istituto.
Verranno quindi utilizzate le seguenti modalità di svolgimento della lezione:

Activating prior knowledge.

warm up.

Functional language.

Content language.

Activities (videos...)

Assessments.
USO DEI LIBRI DI TESTO E DI ALTRI STRUMENTI:
Uso del libro di testo come punto di riferimento per:

trovare quanto spiegato;

enucleare informazioni;

fissare i concetti.
Uso di altri testi e documenti scritti relativi ad argomenti specifici.
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Uso di carte, grafici, immagini, video, LIM.
F.to
Debora Sartori
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