tedesco seconda lingua

ANNO SCOLASTICO 2015 – 2016
Piano di lavoro individuale
Classe:
3^ B- TUR
Materia:
Tedesco (2 ^Lingua)
Docente: A. Zaniol
Situazione di partenza della classe
Il gruppo della 3 ^ B , che nelle ore di tedesco lavora con un gruppo di alunni della 3^ H, è composto da 7 alunni provenienti tutti dalla 2^ C . Gli
alunni, che studiano tedesco per il terzo anno, seguono con interesse e partecipazione le lezioni ed anche l'impegno nello studio è, in generale,
adeguato .
Obiettivi educativi e didattici della disciplina (in riferimento alle linee-guida ministeriali)
Obiettivi educativi e didattici della disciplina
Il docente di „seconda Lingua Comunitaria“ concorre a far conseguire allo studente , al termine del percorso quinquennale , i seguenti risultati :
• usare la L2 per scopi comunicativi
• usare la L2 in contesti di carattere professionale del settore turistico
• contribuire alla formazione umana, sociale e culturale degli studenti,
• contribuire allo sviluppo di un metodo di studio autonomo
• portare ad un uso più consapevole della L1, grazie alla riflessione su fenomeni linguistici e grammaticali della L2 e all'analisi comparativa
tra lingua madre e lingua straniera
• portare ad una maggiore comprensione interculturale ( stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali)
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Obiettivo fondamentale dell’attività didattica è, comunque, l’acquisizione delle quattro abilità linguistiche : saper capire ascoltando, saper
parlare, saper leggere, saper scrivere. Secondo quanto previsto dalle linee-guida ministeriali , la programmazione dell’ attività didattica
prevede, per le lingue straniere, di far riferimento al “QUADRO DI RIFERIMENTO EUROPEO DELLE LINGUE” . I risultati di
apprendimento attesi alla fine del terzo anno di di studio di L2 si assestano sul livello A2 ( potenziato) e di avvio al B1 di tale quadro
( Comprende e comunica in ambiti di immediata rilevanza, legati a contesti della quotidianità)
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Competenze:
utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi
produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Conoscenze
strutture linguistiche : fonologia, ortografia, punteggiatura, morfologia , sintassi della frase enunciativa , interrogativa; sintassi della frase
principale e secondaria
Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi e messaggi semplici e brevi scritti, orali e multimediali, su argomenti noti inerenti la
sfera personale, familiare o sociale
strategie per al comprensione di testi via via più complessi ( lessico/struttura)
Lessico e fraseologia idiomatica di uso frequente relativi ad argomenti abituali di vita quotidiana, familiare o sociale;
Nell'ambito della produzione scritta, caratteristiche delle diverse tipologie di testo (messaggi e lettere informali, descrizioni, ecc.), strutture
sintattiche e lessico appropriato ai contesti.
Civiltà : Aspetti socio-culturali dei Paesi di lingua tedesca
Abilità:
Interagire in conversazioni su argomenti consueti di interesse personale, familiare, ordinarie , di studio e di lavoro;
Utilizzare strategie per comprendere globalmente messaggi semplici, scritti e orali, su argomenti noti di interesse personale, familiare o
sociale.
Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di uso frequente per esprimere bisogni concreti della vita quotidiana;
Descrivere situazioni, persone e attività relative alla sfera personale, familiare o sociale
distinguere e utilizzare gli elementi strutturali della lingua in testi comunicativi scritti, orali e multimediali
Produrre testi brevi, semplici e lineari, appropriati nelle scelte lessicali, su argomenti quotidiani di interesse personale, familiare o sociale
Programmazione
Testi in adozione :
“ Deutsch leicht “ Volume 1 ( Loescher )
“ Deutsch leicht “ Volume 2 ( Loescher )
“ Grammatik direkt neu“ ( Loescher )
Ripasso e consolidamento
Attraverso varie attività in classe , ripasso delle
funzioni linguistiche e dei fenomeni grammaticali
fondamentali del programma dell'anno scorso .
Argomenti ( Ambito lessicale / Funzioni
Comunicative )
Argomenti grammaticali
Ripresa ed approfondimento dell'ultimo argomento
affrontato alla fine dell'anno precedente.
Lektion 7 :
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7B : Wie war die Party ?
7C: Was hast du am Sonntag gemacht ?
7D : Ein Ausflug ans Meer
8A: Der Wievielte ist heute?
8B: warum, warum, warum?
8C: Wenn das Wetter schön ist
il Präteritum dei verbi ausiliari e
modali
Il Perfekt ( uso degli ausiliari haben e
sein; formazione del participio
passato)
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Leggere la data e l'anno ; festività
motivare scelte
parlare di vestiario
parlare del tempo atmosferico
fare ipotesi o programmi
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Parlare delle tradizioni natalizie in
Germania
parlare di regali
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Il dativo
i verbi + dativo
le preposizioni + dativo
i pronomi personali al dativo e
accusativo
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Proporre attività
fare acquisti
descrivere ambienti ( mobili e loro
posizione)
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La frase infinitiva
il verbo modale sollen
i verbi di posizionali
le preposizioni + accusativo/dativo
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La Germania (geografia )
Lektion 8
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raccontare fatti al passato
raccontare viaggi/escursioni
parlare del tempo atmosferico
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La data e i numeri ordinali
le frasi secondarie con “weil” e
“wenn”
il genitivo
le preposizioni+acc.
Approfondimento ( Civiltà+grammatica)
Weihnachten in Deutschland
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Lektion 9
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9A: Habt ihr Lust, ein Geschenk zu basteln?
9B: Was brauchen wir für die Fete?
9C: Gehen wir in den Partykeller!
Approfondimento :
Deutschland
Lektion 10 :
• 10A : Du wirst bestimmt neue Freunde finden!
• 10B : Christines Clique
• 10C: Ei treuer Freund ist Goldes wert
Lektion 11 :
• 11A : Ich weiß nicht, ob ich darf
• 11B: Welches T-Shirt soll ich anziehen ?
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semplici note sull'organizzazione dello
stato tedesco
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Parlare del futuro e delle scelte
professionali
descrivere aspetto e carattere
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Il werbo werden
il futuro con werden
la frase secondaria relativa
Chiedere e dare informazioni su
percorsi e mezzi di trasporto
parlare e confrontare capi di vestiario
acquistare capi di abbigliamento
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Le frasi interrogative indirette
il comparativo ed il superlativo
avvio alla declinazione dell'aggettivo
attributivo
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Grammatica : Gli argomenti grammaticali presentati nelle varie unità del testo verranno approfonditi ed esercitati con il testo di grammatica
in adozione „Grammatik direkt neu“
Civiltà : Verranno inseriti approfondimenti di civiltà con testi che presentano la Germania . Gli studenti verranno anche preparati al soggiorno
linguistico a Freiburg ( aprile 2016)
Microlingua : Compatibilmente con lo svolgimento del programma verrà proposto alla fine dell'anno un piccolo modulo di introduzione alla
microlingua ( descrivere l'attrezzatura di un ufficio , semplice vocabolario dell'informatica, rispondere al telefono)
Metodologia e strumenti didattici
Approccio comunicativo di tipo funzionale-situazionale, sviluppo equilibrato delle quattro abilità :
· Comprensione dell’ascolto e della lettura: individuazione delle informazioni principali, deduzione dal contesto delle parole sconosciute ;
· Produzione orale : attività comunicative individuali o in coppia, dialoghi simili a quelli proposti dal libro di testo; semplice descrizione di immagini
del libro;
· Produzione scritta : il lessico acquisito durante le attività di lettura e conversazione verrà rielaborato per produrre semplici testi ( dialoghi, brevi
messaggi, lettere, mail) di argomento attinente ai temi trattati in classe
· Organizzazione dell’attività didattica : lezione frontale, lavori in gruppo, interventi individualizzati, interazione in L2 insegnate- studente , esecuzione
in classe di diverse tipologie di esercizi , dialoghi in coppia , analisi grammaticale in plenum, analisi grammaticale comparativa.
STRUMENTI DIDATTICI
Testi in adozione , registratore, materiale in fotocopia ad integrazione del testo , LIM, laboratorio informatico, laboratorio linguistico
Attività di sostegno / recupero
Modalità di recupero saranno soprattutto curricolare:
• Funzioni linguistiche, lessico e strutture grammaticali saranno ciclicamente ripassati in classe ;
• per argomenti grammaticali che presentano particolari difficoltà l'insegnante preparerà delle schede con esercizi di rinforzo/recupero;
• Per supportare studenti in difficoltà, l'insegnante potrà fornire schede o esercizi aggiuntivi per il ripasso/recupero.
Modalità di verifica e criteri di valutazione
Si prevede di svolgere 5/6 prove scritte ( verifiche formative e sommative) , e almeno 2 prove orali. Si fa riferimento ai parametri di valutazione e alla
scheda di valutazione inserite nella programmazione di classe. Alla valutazione di fine trimestre e fine anno concorreranno anche fattori come :
impegno, interesse, partecipazione e presenza alle lezioni, puntualità nel rispetto di consegne e verifiche, progressi rispetto al livello di partenza.
Più in generale :
• per la parte orale verranno valutati elementi come la capacità di interagire nel colloquio in L2 con l'insegnante; la capacità di interagire in dialoghi
che simulano situazioni della quotidianità, pronuncia, fluency, conoscenza di funzioni e lessico, conoscenza dei contenuti .
• per la parte scritta : correttezza morfo-sintattica, ortografia , conoscenza di funzioni e lessico