Nome docente LELLA BEATRICE Materia insegnata FRANCESE

Nome docente Materia insegnata Classe Testo in adozione LELLA BEATRICE FRANCESE 4^A OSS A. Fanara-­‐C. Nielfi,Réseaux, BORDAS PIANO di LAVORO triennio 2. Finalità formative ed obiettivi didattici ed educativi OBIETTIVI EDUCATIVI • Rispettare le regole e acquisire maggiore autocontrollo • Acquisire competenze nell'ambito delle comunicazioni interpersonali • Acquisire un atteggiamento critico • Assumere un comportamento responsabile e corretto nei confronti di tutte le componenti scolastiche, nonché un atteggiamento di disponibilità e rispetto nei confronti “dell’altro”, anche all’esterno della scuola • Consolidare e utilizzare il metodo di studio in modo proficuo ed efficace • Contenere le assenze soprattutto in coincidenza di prove orali e scritte per rendere la partecipazione più attiva e costante OBIETTIVI DIDATTICI • Acquisire i concetti fondamentali della disciplina • Utilizzare la terminologia e il lessico specifici • Comprendere e riferire in modo adeguato i contenuti proposti • Operare confronti e collegamenti interdisciplinari • Utilizzare le conoscenze acquisite per affrontare varie problematiche • Saper costruire e utilizzare mappe concettuali • Acquisire la capacità di documentare il proprio lavoro con bibliografie di tipo cartaceo e informatico 3.CONTENUTI DISCIPLINARI Oltre al ripasso delle principali strutture grammaticali, si prevede lo studio di quelle mancanti: frase passiva, uso del congiuntivo, discorso indiretto, concordanza del participio passato. Si è rivista e completata anche la coniugazione dei tempi verbali. Si prevede lo svolgimento di alcuni dossiers del libro di testo Réseaux – BORDAS con particolare riferimento a: • alcuni aspetti della civiltà • storia • geografia:la Francia ,alcune delle principali regioni francesi Verranno inoltre trattati argomenti inerenti alla futura professione, con utilizzo di materiali autentici presi da siti professionali. obiettivi minimi e parte di programma necessaria per un eventuale passaggio da altro indirizzo Grammaire:
• Les pronoms personnels sujet 1ère et 2ème forme, COD, COI, Y et EN, + les pronoms accouplés
• Les pronoms relatifs invariables et variables
• L'hypothèse
• La phrase passive
• Le subjonctif : formation et emploi Le discours indirect
• Règles de formation des principaux temps verbaux
• alcuni aspetti della civiltà (2 argomenti a scelta) • storia (la storia della Repubblica in Francia) • geografia:la Francia ,alcune delle principali regioni francesi • lessico relativo alla futura professione Viene utilizzato un metodo di tipo funzionale-­‐comunicativo, il cui scopo primario è l' insegnamento della comunicazione in L2. Gli studenti devono sempre essere parte attiva nello svolgimento della lezione. Le lezioni sono frontali soprattutto quando si tratta di fornire elementi teorici, ma diventano partecipate nell’analisi dei documenti autentici, nella ricerca di materiale anche su Internet e grazie ad alcune tecniche di Cooperative learning. Oltre al libro di testo si utilizzano soprattutto materiali autentici ricavati da Internet. 4.Programmazione Nel primo trimestre si lavorerà sul ripasso delle principali strutture grammaticali e delle funzioni comunicative di base, riprendendo il programma svolto negli anni precedenti, anche per permettere agli studenti provenienti da altri corsi di recuperare le parti di programma mancanti. Si analizzeranno le biografie di alcuni personaggi celebri della civiltà francese, si studierà la geografia della Francia, con l’approfondimento di una regione per ogni allievo. Nel pentamestre si svolgeranno alcuni moduli di storia e si affronterà lo studio del lessico relativo all’ambito della cura della persona, anche da un punto di vista medico. Si continuerà lo studio delle strutture grammaticali mancanti. 5.Valutazione, strumenti e modalità, criteri di valutazione e tempi delle verifiche Sono previste almeno 3 prove scritte nel trimestre, 4/5 per il pentamestre: test di grammatica, verbi, traduzioni, lessico. Nelle verifiche orali (almeno 2 per ogni periodo) gli allievi devono dimostrare di conoscere le funzioni comunicative di uso più comune anche in ambito professionale, di saper interagire in modo efficace e di saper comprendere e riassumere testi orali e scritti di vario genere. Si farà anche ricorso allo studio mnemonico di brevi testi (poesie, canzoni). Si fa ricorso all'utilizzo della posta elettronica come strumento di valutazione delle capacità degli allievi di svolgere ricerche in rete e rielaborare le informazioni raccolte. I lavori prodotti devono essere inviati all'insegnante via posta elettronica. 6. Attività di potenziamento e/o recupero; attività previste per l’eccellenza. Sono previste attività di recupero in itinere. Pinerolo, novembre 2013 Il docente Beatrice Lella