PARTE IV - PIANO DI MIGLIORAMENTO (PdM)

PARTE IV - PIANO DI MIGLIORAMENTO (PdM)
Titolo del PdM conseguente
all’autovalutazione
complessiva (Partnership
educativa tra scuola e
famiglia)
Elenco progetti (inserire i
progetti, secondo l’ordine di
priorità, che compongono
l’intero PdM)
(max 200 caratteri spazi inclusi)
1 Dispersione Scolastica
2 Miglioramento Ambiente di Apprendimento e Inclusione
3 Scuola digitale
4 Partnership educativa tra scuola e famiglia
Descrizione sintetica del
PdM complessivo
(max 2000 caratteri spazi inclusi)
Descrizione del Progetto
partnership scuola
famiglia
Sempre più sentita è l'esigenza di una partnership educativa tra scuola e famiglia, fondata
sulla condivisione dei valori e su una fattiva collaborazione delle parti nel reciproco rispetto
delle competenze.
La crescente sensibilità verso il ruolo dei genitori all'interno della scuola, avvalorata
(Il progetto viene descritto, in
dai documenti europei che pure fanno appello a questa esigenza, ha avuto in questi
maniera sintetica, come
ultimi anni un riconoscimento giuridico e sociale.
parte dell’intero PdM)
L'impegno della scuola a formare giovani ricchi di conoscenze, liberi e responsabili
ha indubbiamente maggiore validità e concretezza se supportato da una fattiva
collaborazione con i genitori e d'altra parte, la priorità della famiglia nella scelta
educativa per i propri figli risulta importante. La necessità di aiutare i giovani a
costruire personalità forti e libere dunque, pone la scuola nella urgenza di rafforzare
il patto di collaborazione con le famiglie. Sappiamo inoltre, che realizzando un
partenariato scuola - genitori abbiamo maggiori possibilità di contrastare
l'abbandono, la dispersione, l'apatia ed il disinteresse per la scuola. La promozione
della cooperazione tra scuola e famiglie, singole ed associate, è necessaria dunque,
anche per la prevenzione del disagio giovanile.
E necessario pensare e organizzare momenti significativi, anche al di fuori del tempo
scuola, che siano occasioni per vivere insieme esperienze di conoscenza e di crescita,
con i propri figli e con i loro compagni.
Per questi motivi l’istituto intende promuovere incontri pomeridiani con i Genitori
per la formazione e la conoscenza di questi ultimi del mondo della scuola che
frequentano i propri figli non come uno sconosciuto ma come parte attiva in un
dialogo di crescita armonico.
(max2000 caratteri spazi inclusi)
Scenario di riferimento
(motivazioni della scelta del
PROGETTO PARTNERSHIP
EDUCATIVA FRA SCUOLA E
FAMIGLIA, il collegamento
con gli esiti
Dall’esame dell’autovalutazione dell’Istituto è emerso che i genitori non si sento no
sufficientemente informati sulle attività e sulle scelte didattiche portate avanti dalla scuola,
che vorrebbero essere maggiormente coinvolti .
Occorre potenziare l’interazione fra le componenti scuola-docenti-alunni-famiglie
dell’autovalutazione
complessiva e del
conseguente PdM)
(max 1000 caratteri spazi inclusi)
Plessi coinvolti nel PdM
I.T.S.T.L. ‘L. Acciaiuoli’ - Ortona
GRUPPO DI
PROGETTOSCUOLA
DIGITALE
(tabella 1)
Nome
Ruolo
Prof.ssa Pirone Cira Valentina
Docente
Prof. Faraone Nicola
Docente
Sig . Cagnola Antonio
A.T.A.
DESCRIZIONE DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO – PROGETTO Abruzzo Scuola Digitale
(utilizzabile come modello per l’intero PdM)
FASE DI PIANIFICAZIONE (PLAN)
Definizione aree di intervento, obiettivi, azioni e priorità(tabella 2a)
Area di intervento
Obiettivi
1.1 creare una partnership
1. Rapporti con le
scuola famiglia
famiglie
Azioni previste
1.1.1 Implementazione sito della scuola
1 .1.2 Presentazione progetto al collegio docent per
cercare suggerimenti o per raccogliere proposte da
svolgere con l’ausilio dei genitori
1.1.3 Creare momenti di dialogo con i genitori
1.1.4 Consegna di scheda di adesione rivolta ai
genitori tramite coordinator di classe
1.1.5 Determinare attività all’interno della scuola
che coinvolgano alunni, genitori e insegnanti
1.1.5.a Creazione di orologio con meridiana solare
1.1.5.b Costruzione di sestanti rudimentali
1.1.5.c Bricolage
1.1.5.d Pranzo planetario
1.1.6 Creare una banca del tempo
1.1.7 si chiede di portare il proprio contributo (sia
lavorativo che di vita vissuta) all’interno del
progetto scuola lavoro
Priorità
(1 o 2)
1
2
1
2
2
1
FASE DI PIANIFICAZIONE (PLAN)
Definizione tempi previsti inizio e conclusione e spesa presunta (tabella 2b)
Azioni previste
Data
prevista
inizio
1.1.0 Prima pianificazione del lavoro
novembre
1.1.1 Implementazione sito della scuola
dicembre
1.1.2. Illustrazione progetto al collegio docenti dicembre
1.1.3 Creare momenti di dialogo con i genitori dicembre
1.1.4.a Sensibilizzazione dei genitori
gennaio
1.1.4.b Incontro con i genitori
Fine
gennaio
1.1.5 Inizio attività programmate con i genitori febbraio
Data prevista
conclusione
Spesa prevista
Personale interno ed
Strumenti e
esterno
servizi
giugno
Ore spese dai
Locali
Responsabili del progetto interni alla
per programmare le
scuola, pc
azioni da intraprendere: della
Cagnola,Faraone, Pirone scuola,
10 0re
fotocopie
giugno
Prof. Di Pasquale in
Sito della
quanto responsabile del scuola
sito e FS2. 1 ora
dicembre
Funzione strumentale 2 Locali della
Faraone 1 ora.
scuola
giugno
Funzione strumentale 2, Locali
Responsabili del progetto interni alla
3 ore
scuola
gennaio
Coordinatori di classe che Locali della
consgneranno schede di scuola
adesione e/o proposte
durante la consegna delle
pagelle
Fine gennaio Ore spese dai responsabili Aula magna
del progetto e insegnanti
che hanno previsto
attività da svolgere con i
genitori in previsione del
planetario per organizzare
i progetti da realizzare
con i genitori . Personale
ATA. 1 ora
marzo
Materiale necessario alla Locali
realizzazione dei progetti. interni alla
Personale ATA 10 ore.
scuola
1.1.5.a Realizzazione di un orologio solare
Febbraio
Marzo
1.1.5.b Realizzazioine di sestanti rudimentali
Febbraio
Marzo
1.1.5.c Realizzazione di modellini navali o altri
lavori di bricolage
Febbraio
Marzo
Materiale necessario alla Locali
realizzazione della
interni alla
meridiana 10 ore
scuola, pc
della
scuola,
Materiale necessario alla Locali, della
realizzazione dei sestanti scuola
10 ore
Materiale per la
realizzazione degli oggetti
Locali della
da mostrare durante la
scuola
giornata del Planetario 20
ore
1.1.5.d Realizzazione del pranzo per la giornata
del planetario
1.1.6 Creazione della banca del tempo nella
quale i genitori mettono a disposizione parte
del loro tempo
1.1.7 Coinvolgimento dei genitori nel progetto
alternanza scuola lavoro
Marzo
Febbraio
gennaio
Il pranzo sarà a carico dei
genitori che
volontariamente
porteranno a scuola cose
preparate a casa per gli
alunni che vivendo lontani
Giornata del
Locali della
da Ortona non possono
planetario
scuola
ritornare a casa durante
l’ora di pranzo. Stoviglie,
tovaglie usa e getta.
Personale ATA per
l’allestimento di un’area
per il pranzo 5 ore
Ore per l’alfabetizzazione
Computer
giugno
informatica dei genitori
della scuola
10 ore
Aula magna
giugno
FS2, FS3, CTS 10 ore
FASE DI REALIZZAZIONE(DO)
Definizione responsabili, risultati attesi e tempi di realizzazione (tabella 3)
Obiettivo
Azioni
previste
1.1.1
Soggetti responsabili
attuazione
Risultati attesi
Già attivo e
già avviato
Reperire: proposte, idee, spunti per migliorare e
Collegio
Responsabili del progetto di
accrescere un colloquio proficuo fra scuola –
docenti di
Partnership Scuola-Famiglia
insegnanti - famiglia –alunni
dicembre
FS2 e Prof. Di Pasquale
Migliorare la comunicazione con le famiglie
1.1.3
FS2 e responsabili del
progetto
Migliorare variare e aumentare le forme di
dialogo fra scuola e famiglia
1.1.4.a
Coordinatori di classe
1.1.4.b
Responsabili del progetto
1.1.5.a
FS2 e responsabili del
progetto
1.1.2
Data
effettiva
inizio
1.1
Prof. Di Pasquale – Genitori
1.1.5.b che aderiscono al progetto
proposto dall’insegnante
Prof.ssa Pirone – Genitori
1.1.5.c che aderiscono al progetto
proposto dall’insegnante
Dicembre
Sensibilizzazione dei genitori a prendere parte Gennaio alla
alla realizzazione di attività con e all’interno
consegna
della scuola
delle pagelle
Raccogliere adesioni da parte dei genitori alle
attività proposte dai genitori e/o dagli
Fine gennaio
insegnanti.
Realizzazione di attività che hanno come fine
principale quello di aumentare l’empatia e il
senso di appartenenza con la scuola
Febbraio
Creazione di un orologio solare da presentare il
giorno del Planetario
Febbraio
Creazione sestanti rudimentali da presentare il
giorno del Planetario
Febbraio
1.1.5.d
Prof. Bruni – Genitori che
aderiscono al progetto
Creazione sestanti modellini da presentare il
giorno del Planetario
Febbraio
Creazione di un momento conviviale che possa
1.1.5.e Sig. Cagnola con le mamme
Giornata del
avvicinare tra loro: mamme, alunni e l’ambiente
che aderiranno al progetto
Planetario
scuola
1.1.6
1.1.7
FS2 e responsabili del
progetto
FS3 e responsabili del
progetto e CTS
Creare una banca del tempo i cui membri sono
la scuola e i genitori
Coinvolgere i genitori nelle attività di
formazione e orientamento dei propri figli
febbraio
Febbraio
FASE DI MONITORAGGIO (CHECK)
Adeguamenti in itinere, risultati effettivamente raggiunti, rispetto dei tempi (tabella 4)
Azioni
Adeguamenti effettuati in itinere
Risultati effettivamente raggiunti
1.1.1
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
….
FASE DI RIESAME E MIGLIORAMENTO (ACT)
Obiettivi conseguiti e non conseguiti e revisione di parte del PdM (tabella 5a)
Data prevista
conclusione
aggiornata
Obiettivi conseguiti
Annotazioni Obiettivi non conseguiti
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Descrizione delle difficoltà incontrate e/o
ragioni che ne determinano l’eventuale
abbandono, riproposizione o ridefinizione
FASE DI RIESAME E MIGLIORAMENTO (ACT)
Revisioni di parti del PdM e motivazioni che le determinano (tabella 5b)
N. progressivo
revisione del PdM
Data
Parti del PdM
modificate
(parti/sezioni)
Descrizione e motivazione delle iniziative correttive
apportate (introduzione nuove azioni o modifiche di
quelle esistenti, responsabili, date, risorse
necessarie, ...)
Rev.1
Rev. 2
....
MANAGEMENT DEL PROGETTO - azioni del DS(tabella 6)
Situazione
Verde=Attuata
Giallo=In corso
S O N D G F M A M G L A Rosso=Non
attuata
Tempificazione attività
Obiettivo
Azioni
1.1.0
1.1.1
Responsabile
attuazione
Faraone
(creazione
progetto)
Di Pasquale
(implementazione
sito internet)
Date previste
avvio e
conclusione
Avvio: Novembre
Fine: Giugno
x
x x x x x x x x x x x Giallo
Già attivo
Non concludibile
x
x x x x x x x x x x x Giallo
Faraone
1.1.2
( descrizione
progetto al
collegio docenti)
1.1.3
F.S.2
Coordinatori
di classe(dare
ai genitori le
prime
informazioni sul
progetto)
1.1.4.a
Faraone
(riunione
preliminare con i
genitori)
1.1.4.b
Singoli
responsabili
dei progetti
avviati (inizio
1.1.5.a
Inizio e Fine:
Dicembre al
collegio docenti
x
Inizio: Dicembre
Fine: Giugno
x x x x x x x x X Rosso
Rosso
Inizio e Fine:
Gennaio alla
consegna delle
pagelle
x
Rosso
Inizio e Fine:
Gennaio
(illustrazione
progetto ai
genitori)
x
Rosso
Inizio: Febbraio
Fine: Marzo
x x
Rosso
Inizio: Febbraio
Fine: Marzo
x x
Rosso
Inizio: Febbraio
Fine: Marzo
Inizio: Febbraio
Fine: fine
realizzazione
modellini
Inizio e Fine:
settimana del
Planetario
x x
Rosso
x x
Rosso
x
Rosso
Inizio: Febbraio
Fine: Giugno
x x x x x x X Rosso
Inizio: Febbraio
Fine: giugno
x x x x x x X Rosso
attività
programmate)
Di Pasquale
1.1.5.b
(orologio solare)
1.1.5.c
Pirone (sestanti
1.1.5.d
Bruni(lavori di
rudimentali)
bricolage)
Cagnola
1.1.5.e
1.1.6
(pranzo
planetario)
Faraone,
F.S.2,
Insegnante di
informatica
(banca del tempo)
1.1.7
F.S.3
RISORSE UMANE INTERNE ED ESTERNE, SPESE, FONTI DI FINANZIAMENTO(tabella 7)
Azioni
Risorse umane
interne ed esterne
1.1.0
Cagnola, Faraone,
Pirone
1.1.1
Di Pasquale
1.1.2
Faraone
1.1.3
F.S.2. Responsabili
del progetto.
1.1.4.a
Coordinatori di classe
Tipologia
attività
n. ore
impegno
organizzativa
10
Aggiornamento sito
web della scuola
Illustrazione progetto
al collegio docenti
Creare momenti di
dialogo con i genitori
Spesa risorse
umane
Spesa per
attrezzature e Fonte finanziaria
servizi
Cagnola, Faraone,
Pirone
-
-
1
Di Pasquale
-
-
1
Faraone
-
-
3
F.S.2 e personale ATA
che permette l’accesso
ai locali della scuola
-
-
-
-
Illustrazione progetto
Consegna
ai genitori durante
Coordinatori di classe
delle pagelle
consegna delle pagelle
1.1.4.b
Faraone
Illustrare nuovamente
il progetto ai genitori e
richiesta adesione dei
genitori
1.1.5.a
Genitori
Realizzazione progetti
proposti dai genitori
10
1.1.5.b
Di Pasquale
Realizzazione di
orologio solare
10
1.1.5.c
Pirone
Realizzazione sestanti
rudimentali
10
1.1.5.d
Bruni
Laboratorio di
bricolage
20
1.1.5.e
Cagnola
Pranzo alunni fuori
sede nel giorno del
planetario
5
1.1.6
1.1.7
Faraone
F.S.2, F.S.3, CTS.
1
Faraone e personale
ATA che permette
l’accesso ai locali della
scuola
Genitori e personale
ATA che permette
l’accesso ai locali della
scuola
Di Pasquale e
personale ATA che
permette l’accesso ai
locali della scuola
Pirone e personale
ATA che permette
l’accesso ai locali della
scuola
Bruni e personale ATA
che permette l’accesso
ai locali della scuola
Banca del tempo
10
Piccole conferenze da
tenere in aula magna
in cui illustrare il
mondo del lavoro
10
F.S.3. e personale ATA
che permette l’accesso
ai locali della scuola
-
200€
Scuola o genitori se si
autofinanziano
50€
Scuola o genitori se si
autofinanziano
50€
Cagnola e genitori
Insegnante di
informatica e
personale ATA che
permette l’accesso ai
locali della scuola
-
200€
Scuola o genitori se si
autofinanziano
50€
Genitori e alunni
250€
scuola
-
-
CONSULENZE ESTERNE(tabella 8)
Tipologia consulenza
Descrizione supporto
1.1.5.a Genitori
Esperienziale
1.1.5.b Genitori
Esperienziale
1.1.5.c Genitori
Esperienziale
1.1.d Genitori
Esperienziale
1.1.5.d Genitori
Esperienziale
1.1.6 Genitori
Esperienziale
1.1.7 Genitori
Esperienziale
I genitori propongono o aiutano nella
realizzazione di piccoli progetti
I genitori propongono o aiutano nella
realizzazione di un orologio solare
I genitori propongono o aiutano nella
realizzazione sestanti rudimentali
I genitori propongono o aiutano nella
realizzazione modellini navali
i genitori realizzano il pranzo per gli alunni
fuori sede
i genitori mettono a disposizione le
proprie maestranze
I genitori mettono a disposizione le loro
esperienze lavorative
Ente / Persone
QUADRO DI SINTESI(tabella 9)
Durata del progetto
x 1 anno scolastico
○ 2 anni scolastici
○ 3 anni scolastici
Gli IC e i Licei intendono avvalersi di un insegnante tecnico-pratico ai sensi dell’art. 1, comma 59, Legge
107/2015?xsì ○ no Perché? (max 200 caratteri)
Data d'inizio
Novembre
Data di conclusione
giugno
Costo complessivo del piano
Costo formazione docenti
Numero docenti da formare
Costo formazione personale ATA
Date approvazioni OO.CC.
Data approvazione POF triennale
Collegio docenti
Numero ATA da formare
Consiglio di Istituto
Nell'implementazione digitale del format, la Scuola, se lo ritiene opportuno, può allegare un documento
(doc, docx, pdf, odt, txt) che illustri il piano in dettaglio. Per ulteriori informazioni sul progetto si può
esplorare il sito http://www.abruzzoscuoladigitale.it/