Scarica - Liceo Morandi

Liceo Statale “Morando Morandi”
Via Digione n. 20 - 41034 Finale Emilia (Modena)
tel. 0535/90814 – 0535/780427- fax 0535/91367 - Codice Fiscale: 82002910360
e-mail [email protected] – p.e.c. [email protected]
sito web www.liceomorandi.gov.it – Codice meccanografico MOPS04000L
Prot. n. 4109/1.1.d
Finale Emilia, 13 ottobre 2014
Via e-mail agli indirizzi della mailing list del Liceo
Agli indirizzi e-mail dei Consiglieri
Al registro elettronico
Via e-mail agli indirizzi della mailing list del Liceo
Pubblicazione sul sito nella sezione Albo on-line
AL COLLEGIO DEI DOCENTI
E P.C.
AL CONSIGLIO D’ISTITUTO
AI GENITORI
AGLI ALUNNI
AL PERSONALE ATA
ATTI
ALBO
OGGETTO: ATTO D’INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO PER LA
PREDISPOSIZIONE DEL PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA EX
ART.1, COMMA 14, LEGGE N.107/2015.
LA DIRIGENTE
- VISTA la legge n. 107 del 13.07.2015 (d’ora in poi: Legge), recante la “Riforma del
sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle
disposizioni legislative vigenti”;
- PRESO ATTO che l’art.1 della predetta legge, ai commi 12-17, prevede che:
1) le istituzioni scolastiche predispongono, entro il mese di ottobre dell'anno
scolastico precedente il triennio di riferimento, il piano triennale dell'offerta
formativa (d’ora in poi: Piano);
2) il piano deve essere elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi
per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti
dal dirigente scolastico;
3) il piano è approvato dal consiglio d’istituto;
1
4) esso viene sottoposto alla verifica dell’USR per accertarne la compatibilità con
i limiti d’organico assegnato e, all’esito della verifica, trasmesso dal medesimo
USR al MIUR;
5) una volta espletate le procedure di cui ai precedenti punti, il Piano verrà
pubblicato nel portale unico dei dati della scuola;
- TENUTO CONTO delle proposte e dei pareri emersi dal dialogo costante avviato
in quest’ultimo triennio con gli enti locali e le diverse realtà istituzionali,
culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio, nonché con gli organismi
dei genitori e degli studenti;
EMANA
ai sensi dell’art. 3 del DPR 275/99, così come sostituito dall’art. 1 comma 14 della
legge 13.7.2015, n. 107, il seguente
Atto d’indirizzo
per le attività della scuola e le scelte di gestione e di amministrazione
1) Le priorità, i traguardi e gli obiettivi individuati dal rapporto di autovalutazione
(RAV) e il conseguente piano di miglioramento di cui all’art.6, comma 1, del
Decreto del Presidente della Repubblica 28.3.2013 n.80 dovranno costituire
parte integrante del Piano;
2) Nel definire le attività per il recupero ed il potenziamento del profitto, si terrà
conto dei risultati delle rilevazioni INVALSI ed in particolare dei seguenti aspetti:
miglioramento degli esiti nelle prove di matematica degli indirizzi scienze umane
e linguistico, incentivare l'utilizzo di strategie mirate a migliorare
l'apprendimento nell'ambito logico-matematico nelle classi del biennio scienze
umane e linguistico;
3) Le proposte ed i pareri emersi dal dialogo costante avviato in quest’ultimo
triennio con gli enti locali e le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed
economiche operanti nel territorio, nonché con gli organismi dei genitori e degli
studenti di cui tener conto nella formulazione del Piano sono i seguenti:
l’acquisizione di competenze adeguate attraverso esperienze curricolari e non
curricolari anche con la collaborazione di soggetti terzi qualificati,
l’organizzazione di stage all’interno dei percorsi di alternanza scuola – lavoro in
aziende, enti cultuali, associazioni, studi professionali, dove gli studenti possano
spendere le conoscenze offerte dal percorso scolastico e acquisire quelle
competenze indispensabili per agevolare l’ingresso e la permanenza nel mercato
2
del lavoro, la realizzazione compiuta di un ambiente di apprendimento attento ai
reali bisogni ed alle aspettative di crescita complessiva della persona.
4) Il Piano dovrà fare particolare riferimento ai seguenti commi dell’art.1 della
Legge:
 commi 1-4 (finalità della legge e compiti delle scuole): a-innalzare i livelli di
istruzione e le competenze di studenti e studentesse
b- rispettare i tempi e gli stili di apprendimento di studenti e studentesse
c- contrastare diseguaglianze socio-culturali e territoriali
d- prevenire e recuperare l’abbandono e la dispersione scolastica
e- realizzare una scuola aperta laboratorio di ricerca, sperimentazione e
innovazione didattica
f- garantire il diritto allo studio, le pari opportunità di successo formativo e di
istruzione permanente;
g- garantire la partecipazione alle decisioni degli organi collegiali,
organizzandoli alla massima flessibilità, diversificazione, efficienza ed efficacia
del servizio scolastico;
h- garantire il miglior utilizzo delle risorse e delle strutture, anche
introducendo tecnologie innovative e raccordandosi con il territorio;
 commi 5-7 e 14 (fabbisogno di attrezzature e infrastrutture materiali,
fabbisogno dell’organico dell’autonomia, potenziamento dell’offerta e
obiettivi formativi prioritari):
 si terrà conto in particolare delle seguenti priorità:
in relazione all’organico dell’autonomia, funzionale alle esigenze didattiche,
organizzative e progettuali, con compiti di insegnamento, potenziamento,
sostegno, organizzazione, progettazione e coordinamento in coerenza a quanto
definito nel piano triennale dell’offerta formativa, si individuano le seguenti priorità
per il raggiungimento degli obiettivi formativi:
potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;
sviluppo delle competenze digitali degli studenti;
valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare
riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'Unione
europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated
learning
potenziamento delle metodologie e delle attività laboratoriali
incremento dell'alternanza scuola-lavoro
3
definizione di un sistema di orientamento
sviluppo delle competenze di cittadinanza attiva e democratica
per ciò che concerne attrezzature e infrastrutture materiali occorrerà tenere
presente che: andrà completato il piano di acquisizione di strumenti tecnologici
innovativi nei diversi laboratori, andrà completato il piano di rinnovamento delle
strumentazioni dei laboratori scientifici, andrà riordinata la biblioteca.
 per ciò che concerne i posti di organico, comuni e di sostegno, il fabbisogno
per il triennio di riferimento è così definito:
personale docente: più due unità per il miglioramento degli esiti delle
prove standardizzate di matematica nel biennio dei licei scienze umane e
linguistico e per le necessità di sostituzione dei docenti assenti in caso di
assenze brevi (classe di concorso A049); più una unità di docenti di
informatica per la realizzazione del progetto StartUp Morandi anche
eventualmente in forma di impresa simulata (classe A042); più tre unità di
docenti di lingua inglese, francese e spagnolo o tedesco (da specificare nel
piano CLIL triennale) per il consolidamento del piano CLIL del Liceo; più una
unità dedicata all'alternanza scuola-lavoro;
per ciò che concerne i posti per il potenziamento dell’offerta formativa il
fabbisogno sarà definito in relazione ai progetti ed alle attività contenuti nel
Piano, entro un limite massimo di 8 unità:
 nell’ambito dei posti di potenziamento sarà accantonato preliminarmente
un posto di docente della classe di concorso A047 per il semiesonero del
primo collaboratore del dirigente;
 nell’ambito delle scelte di organizzazione, dovrà essere prevista la figura
del coordinatore di classe;
 dovrà essere mantenuta l’istituzione di dipartimenti per aree disciplinari,
nonché, ove ritenuto funzionale alle priorità di istituto, dipartimenti
trasversali (ad esempio, per l’orientamento). Sarà altresì prevista la
funzione di coordinatore di dipartimento;
 dovrà essere prevista la costituzione del comitato scientifico di cui al DPR
89/10 ed indicata la struttura ritenuta più funzionale per lo stesso;
 per ciò che concerne i posti del personale amministrativo, tecnico e
ausiliario il fabbisogno è così definito:
rispetto all'attuale organico, Direttore dei Servizi Generali ed
Amministrativi con incarico effettivo; più una unità di assistente tecnico
informatico ;
4
 commi 10 e 12 (iniziative di formazione rivolte agli studenti per promuovere
la conoscenza delle tecniche di primo soccorso, programmazione delle
attività formative rivolte al personale docente e amministrativo, tecnico e
ausiliario e definizione delle risorse occorrenti):
realizzare, nell’ambito delle risorse umane, finanziarie e strumentali
disponibili, iniziative di formazione per studenti e personale volte a
promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso, anche in
collaborazione con il 118 e le istituzioni del territorio;
 commi 15-16 (educazione alle pari opportunità, prevenzione della violenza di
genere): possibile prosecuzione dei progetti già attivi;
commi 28-29 e 31-32 (insegnamenti opzionali, percorsi formativi ed iniziative
d’orientamento, valorizzazione del merito scolastico e dei talenti,
individuazione di docenti coordinatori, individuazione di modalità di
orientamento idonee al superamento delle difficoltà degli alunni stranieri):
elaborare il documento ricognitivo del piano dell'orientamento già attuato al
Liceo;
 commi 33-43 (alternanza scuola-lavoro):
prevedere percorsi di alternanza scuola-lavoro finalizzati ad incrementare le
opportunità di lavoro e le capacità di orientamento degli studenti, predisporre
un progetto di coinvolgimento graduale degli studenti del secondo biennio e
dell’ultimo anno a partire dall’anno scolastico 2015-2016 in percorsi di
formazione organizzati sia con la modalità degli stage esterni realizzati
attraverso accordi con enti, istituzioni e privati (anche all’estero), sia
eventualmente con la modalità dell’impresa formativa simulata;
 commi 56-61 (piano nazionale scuola digitale, didattica laboratoriale):
in accordo con il Piano nazionale per la scuola digitale la scuola si impegna a
promuovere attività che mirino a sviluppare e migliorare le competenze digitali
degli studenti, in particolare attraverso:
- realizzazione di attività specifiche volte allo sviluppo delle competenze
digitali degli studenti e delle studentesse;
-potenziamento degli strumenti e dei laboratori;
- realizzazione di progetti di formazione e aggiornamento rivolti al
personale.
5
 comma 124 (formazione in servizio docenti):
in coerenza con il proprio piano triennale dell’offerta formativa e con i risultati
del piano di miglioramento progettare le attività di formazione per il personale
docente di ruolo, la cui formazione/aggiornamento è obbligatoria, permanente
e strutturale. Tale formazione sia prioritariamente finalizzata ad adottare
metodologie innovative per apprendimento; la formazione per il personale
amministrativo e ausiliario sia finalizzata alla digitalizzazione dell’attività
amministrativa ;
5) i criteri generali per la programmazione educativa, per la programmazione e
l'attuazione delle attività parascolastiche, interscolastiche, extrascolastiche, già
definiti nei precedenti anni scolastici dal consiglio d’istituto e recepiti nei POF di
quei medesimi anni, che risultino coerenti con le indicazioni di cui ai precedenti
punti “1” e “2” potranno essere inseriti nel Piano; in particolare si ritiene di
dovere inserire i seguenti punti:
1. Cooperazione con le Famiglie e con il Territorio (altre istituzioni
scolastiche, EE.LL., Associazioni no profit).
2. Progettazione di attività anche aperte ad esperienze sovranazionali e/o
internazionali, nonché di approfondimento della lingua e civiltà straniera,
coerentemente alle lingue straniere presenti nei piani di studio dei 6 licei.
3. L’Istituto si impegna a valorizzare le specificità dei diversi corsi di studio
sviluppando i diversi saperi anche al fine di superare, nell’integrazione
pluridisciplinare ed interdisciplinare, la tradizionale contrapposizione tra
cultura umanistica e scientifica.
4. L’Istituto assicura la tempestività delle comunicazioni e informazioni
all’utenza, privilegiando la comunicazione tramite il sito web ed il registro
on-line.
5. L’Istituto assume i criteri di efficienza, efficacia ed economicità al fine di
assicurare un utilizzo razionale delle risorse, delle strutture, delle nuove
tecnologie.
6) I progetti e le attività sui quali si pensa di utilizzare docenti dell’organico del
potenziamento devono fare esplicito riferimento a tale esigenza, motivandola e
definendo l’area disciplinare coinvolta. Si terrà conto del fatto che l’organico di
6
potenziamento deve servire anche alla copertura delle supplenze brevi e quindi si
eviterà di assorbire sui progetti l’intera quota disponibile.
7) Per tutti i progetti e le attività previsti nel Piano, devono essere indicati i livelli di
partenza sui quali si intende intervenire, gli obiettivi cui tendere nell’arco del
triennio di riferimento, gli indicatori quantitativi e/o qualitativi utilizzati o da
utilizzare per rilevarli. Gli indicatori saranno di preferenza quantitativi, cioè
espressi in grandezze misurabili, ovvero qualitativi, cioè fondati su descrittori non
ambigui di presenza / assenza di fenomeni, qualità o comportamenti ed
eventualmente della loro frequenza.
8) Il Piano dovrà essere predisposto a cura della Funzione Strumentale a ciò
designata, coadiuvata dai docenti coordinatori dei dipartimenti e dai docenti
dell'unità di autovalutazione del Liceo Morandi secondo quanto indicato nella
riunione del 6 ottobre 2015 ed affiancata dal gruppo di lavoro eventualmente
approvato dal collegio docenti, entro il 21 novembre prossimo, per essere
portata all’esame del collegio stesso nella seduta del 24 novembre, che è fin
d’ora fissata a tal fine.
LA DIRIGENTE
* Anna M. Silvestris
* Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell'art. 3 comma 2 del D. Lgs. n. 39/1993
7