A… come Amicizia - Istituto Comprensivo Pescara 3

“A… come Amicizia”
Progetto di Arricchimento dell’Offerta Formativa
Curricolo Verticale di
Cittadinanza e Costituzione
Classi seconde – Scuola Primaria “E. Codignola”
Istituto Comprensivo Pescara 3°
a. s. 2013/2014
PRESENTAZIONE
Il Progetto “A … come Amicizia”,
inserito nel Curricolo Verticale di
Cittadinanza e Costituzione, ha
interessato gli alunni delle classi seconde
del Plesso “E. Codignola” ed è stato
condotto dalle insegnanti D’Andreamatteo
Marisa, Mazzocchetti Maria Rita, Nerone
Sabrina
MOTIVAZIONE
Il Progetto si è proposto di far maturare nei
bambini la consapevolezza che per vivere nel
gruppo bisogna sviluppare atteggiamenti positivi
nei confronti degli altri, accettando e valorizzando
le differenze, per giungere alla scoperta del
significato e del valore dell’amicizia.
FINALITA’
Il Progetto è stato concepito come raccordo
culturale tra le varie discipline scolastiche,
finalizzato in particolare alla scoperta
dell’importanza dell’amicizia intesa come
rispetto e valorizzazione delle differenze
individuali.
OBIETTIVI
Favorire atteggiamenti di ascolto
 Favorire
la conoscenza degli altri
individuando caratteristiche fisiche e
comportamentali di ciascuno
 Riflettere su capacità e limiti propri e degli
altri
 Favorire atteggiamenti responsabili di
cooperazione

OBIETTIVI specifici
 Favorire
lo sviluppo dell’identità personale
 Acquisire
fiducia in sé
 Controllare
 Rispettare
la propria emotività
le regole condivise
 Riconoscere
il valore della cooperazione
 Riconoscere
la diversità come valore
 Accettare
 Favorire
e rispettare gli altri
rapporti di amicizia
OBIETTIVI trasversali
 Acquisire
elementi per analizzare
sentimenti e reazioni personali
 Riconoscere sé e gli altri come componenti
di un gruppo
 Leggere e comprendere un testo
 Utilizzare gli elementi della descrizione e
della narrazione per produrre testi e
rappresentazioni grafiche
CONTENUTI e METODOLOGIE

Lettura del libro di L. Sepùlveda “Storia di un gatto e
del topo che diventò suo amico”

Testi descrittivi e narrativi

Racconti di esperienze

Rappresentazioni iconografiche per la produzione di un
libricino
Alla realizzazione del Progetto hanno partecipato tutti i
docenti che si sono alternati nella lettura del libro, nella
riflessione sui contenuti e sulle frasi-chiave, nelle
conversazioni guidate, nella produzione testuale e in
quella iconografica.
TEMPI e VERIFICHE
Il Progetto è stato sviluppato in ciascuna
classe durante il secondo quadrimestre
all’interno delle ore disciplinari.
Le verifiche sono state condotte in itinere e a
conclusione delle attività, con osservazioni
e prove orali e scritte.
… ed ecco i bambini al lavoro
… a disegnare, scrivere, ritagliare,
incollare
… per raccontare storie
d’amicizia …
… e alla fine i libricini
sono pronti