Scuola Primaria “G. Noventa”

Istituto Comprensivo “Noventa di Piave”Scuola Primaria “G. Noventa”
classi terze - a. s. 2015/2016
UNITÀ DI APPRENDIMENTO:
i numeri
Competenza chiave di riferimento:
Competenze di base in matematica
Imparare a Imparare
Obiettivi di apprendimento:
Conoscenze (sapere)
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−
−
−
I numeri entro il 1000
Il sistema di numerazione posizionale
Il concetto di “intero”
Il concetto di unità frazionaria
Addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni,
divisioni
ABILITA’ (saper fare)
 Numerare, con la voce e mentalmente,in senso
progressivo e regressivo entro il 1000
 Leggere e scrivere numeri naturali fino alle unità di
migliaia in base 10, con la consapevolezza del
valore posizionale delle cifre.
 Confrontare e ordinare numeri naturali , anche
rappresentandoli sulla retta.
 Acquisire il concetto di quantità frazionaria come
parte di un intero – figura – insieme
 Individuare l’unità frazionaria
 Consolidare il concetto di addizione e sottrazione
ed acquisire la tecnica di esecuzione delle due
operazioni, in colonna, con il cambio, entro le
unità di migliaia.
 Memorizzare la tavola pitagorica.
 Acquisire il concetto di moltiplicazione anche con
due cifre al moltiplicatore ed acquisire la tecnica
di esecuzione in colonna con e senza il cambio.
 Acquisire il concetto di divisione (con una cifra al
divisore) e la tecnica di esecuzione.
 Consolidare le capacità di calcolo attraverso
l’utilizzo di alcune proprietà fondamentali delle
operazioni.
 Acquisire strategie di calcolo veloce
Traguardi per lo sviluppo delle competenze:
L’alunno/a
 Conosce ed opera sulla linea dei numeri, con la voce e mentalmente, in senso progressivo e
regressivo entro il 1000
 sa leggere, scrivere, ordinare, confrontare, scomporre i numeri naturali e ha acquisito la
consapevolezza del valore posizionale delle cifre
 sa distinguere l'intero e la parte frazionaria
 sa frazionare un intero ed individuare l’unità frazionaria
 sa rappresentare frazioni con il disegno
 sa eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare la procedura di
calcolo
 conosce con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10
 sa eseguire le quattro operazioni con numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali
Attività/contenuti:
− Discussione collettiva per ripensare a quanto già fatto negli anni precedenti, alle difficoltà
incontrate, agli ostacoli superati o a quelli ancora da superare.
− Giochi di raggruppamento e cambio con il materiale strutturato e non
− Scomposizioni e composizioni di numeri.
− Suddivisione di interi (oggetti,quantità,figure ) in parti uguali attraverso attività manipolative
concrete quali, ad esempio, la piegatura di fogli di carta e la manipolazione di insiemi di oggetti.
− Osservazione del tutto e delle sue parti; confronto collettivo sull’esperienza e sintesi di quanto
emerso.
− Suddivisioni in parti uguali
− Rappresentazione di frazioni
− Costruzione e analisi di tabelle.
− Attività per il consolidamento delle tecniche di calcolo dell’addizione, della sottrazione e della
moltiplicazione ( già presentate in classe seconda)
− Acquisire la tecnica di calcolo della divisione
− Individuazione di strategie diverse per il calcolo mentale e scritto: proprietà utili al controllo del
calcolo, operazioni inverse, completamento alla decina, moltiplicare per 10,100, 1000 ….
− Risoluzione, per gruppi, di problemi complessi
Tempi:
Tutto l'anno
Risorse umane
ins. coinvolti
destinatari
Amato Maria
Alunni/e cl.
Cristina; Persi Rita
3°A-B-C
Pedol Tiziana
Risorse logistiche/strumentali
strumenti
Multibase, abaco, schede predisposte, materiale
occasionale, tabelle, linea dei numeri, tavola
pitagorica, testi in dotazione, Lim.
spazi
aula
Metodologia
Si adotteranno i principi di organicità, gradualità e ciclicità e il metodo del problem solving .
Muovendo da situazioni problematiche vicine all’esperienza degli alunni si cercherà di sollecitarli alla
individuazione dei concetti matematici, a porre domande e cercare risposte.
Si proporranno attività individuali e di gruppo.
Verifica:
EX ANTE:Agli alunni è stata proposta la prova allegato 1
MONITORAGGIO: L’insegnante osserverà costantemente
· il grado di interesse con cui l’alunno/a partecipa alle attività
· le modalità della partecipazione
· l’ impegno nello svolgimento dei compiti individuali assegnati
· la correttezza dei compiti svolti
· il livello di collaborazione e condivisione nei lavori di gruppo
· la capacità di applicare le conoscenze e i concetti matematici appresi in ambiti
esperienziali (livello manipolativo/concreto)
VERIFICA INTERMEDIA: Al termine del primo quadrimestre gli/le alunni/e sosterranno la prova
allegato2
VERIFICA FINALE: Al termine dell’anno scolastico gli/le alunni/e affronteranno la prova allegato3
Noventa di Piave, ….....................
Le insegnanti